Слайд 20

Упражнения для развития техники чтения:

1. Чтение вслух. 2.Чтение про себя. 3. Чтение жужжащее. 4.Чтение хором. 5.Чтение в темпе скороговорки. 6.Чтение ”цепочкой”(по одному слову, предложению, абзацу). 7.Динамическое чтение. На доске или карточке записан столбик из 5-7 слов с постепенным увеличением количества букв в словах. 8.Бинарное чтение. Один текст читают два ученика одновременно. 9.”Очередь”. Сначала читает учитель, затем ученики читают тот же самый текст. 10.”Буксир”: а) учитель читает вслух, изменяя скорость чтения. Ученики читают вслух, стараясь успеть за учителем. б) учитель читает вслух, дети про себя. Учитель останавливается, ученики показывают слово, где остановился учитель.

Слайд 21

Упражнения для формирования навыка выразительного чтения:

1.Артикуляция: гласные и согласные звуки, слоги различных видов. 2.Чтение труднопроизносимых слов(демократия, экскаватор, эскалатор) 3.Чтение скороговорок. 4.”Окончания”. Повышенное требование к четкости окончаний слов. Упражнение длится не более 30секунд. 5.Выделение голосом то одного, то другого слова в предложении. 6.”На одном дыхании”. Сделать глубокий вдох, прочитать предложение от начала до конца. 7.Выборочное чтение вопросительных и восклицательных предложений. 8.Чтение одного предложения с разной интонацией. 9.”Эхо”. Учитель читает 1-2 строчки стихотворения, ученики повторяют его с той же интонацией.

Слайд 22

Упражнения для понимания смысла текста:

1.Словарная работа. Чтение слов и объяснение их лексического значения. 2.Озаглавливание текста. 3.Деление текста на части, составление плана. 4. Определение темы текста, главной мысли. 5.Определение типа текста. 6. Подбор иллюстрации к тексту. 7.По иллюстрации определить содержание текста. 8.Составление диафильма. Текст делится на части и распределяется между детьми. Ученик читает свой отрывок, выполняет к нему рисунок и делает короткую подпись. Все рисунки скрепляются друг с другом и используются для краткого пересказа. 9. .Выборочное чтение. Найди в тексте описание героя, природы и др. 10.Работа по вопросам учителя, учебника или ученика. 11.Чтение для подготовки к пересказу.

Слайд 23

« Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученикам. Чем больше учитель будет сам учиться … тем легче будет учиться ученик.» Л.Н.Толстой

Посмотреть все слайды

Slide_image" src="https://ppt4web.ru/images/288/19364/640/img21.jpg" alt="ПРОГРАММА «Вдумчивое чтение» Содержание, задачи, формы работы, описанные в Программе «Вдумчивое чтение», выстроены в соответствии с основными задачами предмета «Литературное чтение» Базисного учебного планаориентированы на совершенствование всех вид…" title="ПРОГРАММА «Вдумчивое чтение» Содержание, задачи, формы работы, описанные в Программе «Вдумчивое чтение», выстроены в соответствии с основными задачами предмета «Литературное чтение» Базисного учебного планаориентированы на совершенствование всех вид…">

1 из 26

Презентация на тему: Литературное чтение

№ слайда 1

Описание слайда:

№ слайда 2

Описание слайда:

Примерная основная образовательная программа (ООП) ФГОС второго поколения Основная образовательная программа, утвержденная ФГОС, разрабатывается на федеральном уровне и служит основой для разработки основной образовательной программы школы. Примерная основная образовательная программа носит рекомендательный характер. Во ФГОС закреплены:обязательные предметные областиосновные задачи реализации содержания предметных областейобщее количество учебных занятий за 4 учебных года (оно не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов)Все остальные вопросы: разработка основной образовательной программы ОУ, разработка учебного плана школы, разработка формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы,определяет образовательное учреждение.

№ слайда 3

Описание слайда:

Примерная (базисная) программа по литературному чтению Реализация государственного стандарта по литературному чтению не вызовет особых трудностей в массовой школе, так как в нем учитывались основные традиционные подходы к содержанию литературного образования младших школьников.Примерная (базисная) программа не является рабочей, то есть не может использоваться в практической деятельности учителя, поскольку не содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.Программа служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ.Учитель вправе выбрать любую программу обучения, любые учебники и дидактические материалы, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ. Учитель может сам стать автором программы, в этом случае целесообразно познакомиться с Примерной программой по литературному чтению, которая определяет возможные пути раскрытия требований стандарта.

№ слайда 4

Описание слайда:

Примерная (базисная) программа включает три раздела Пояснительную запискуСодержание курса «Литературное чтение»Тематическое планированиеРаздел «Пояснительная записка»характеризует цели, назначение и место литературного чтения как учебного предмета в системе начального образованияраскрывает структуру Программы по литературному чтениюдает краткую характеристику основных разделов курса (по содержательным линиям).

№ слайда 5

Описание слайда:

Раздел «Содержание курса «Литературного чтения» Определяет примерный базисный объем знаний по следующим разделам: виды речевой и читательской деятельности,круг детского чтения,литературоведческая пропедевтика,творческая деятельность учащихся.Раздел «Тематическое планирование» Представлено три варианта планирования с примерным распределением учебных часов по разделам курса.первый вариант ориентирован на обучение в школе с русским (родным) языком обучения, (4 ч в неделю, 136 ч в год):второй вариант – с родным (нерусским) языком обучения, (3 ч в неделю, 102 ч в год, со 2 класса)третий вариант* – с расширенным литературоведческим компонентом (4 ч в неделю, 136 ч в год)* – Красным цветом выделены внесенные в новый стандарт изменения по сравнению с действующим стандартом

№ слайда 6

Описание слайда:

Общая характеристика учебного предмета в «Пояснительной записке» «Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка.Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.

№ слайда 7

Описание слайда:

Цели изучения литературного чтения Стандарт 2005 годаовладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников;формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Стандарт 2009 годаОвладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников, формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; умение работать с разными видами информации.развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами.воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

№ слайда 8

Описание слайда:

Цели изучения литературного чтения Приоритетной целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.Читательская компетентность определяется:владением техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг и умением их самостоятельно выбирать,сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания От достижения этой цели зависит успешность обучения школьника как в начальной, так и в основной школе. Отсюда вытекает существенный вклад уроков литературного чтения в формирование общих (надпредметных) умений, навыков, способов деятельности.

№ слайда 9

Описание слайда:

Задачи курса «Литературное чтения» 1. Освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание интереса к чтению и книге.Результат: при освоении предметного содержания литературного чтения учащиеся приобретают общеучебное умение осознанно читать тексты.2. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.Формирование, использовать ее для расширения знаний об окружающем мире. Результат: школьники умеют работать с различными видами текстов, ориентироваться в книге, самостоятельно находят информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях; умеют участвовать в диалоге, строить монологические высказывания.3. Воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной литературе.Результат: учащиеся учатся понимать художественное произведение как особый вид искусства; у них формируется умение определять его художественную ценность и анализировать (на доступном уровне) средства выразительности. Развивается умение сравнивать искусство слова с другими видами искусства (живопись, театр, кино, музыка).4. Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.Результат: в процессе работы с художественным произведением младший школьник осваивает основные нравственно-этические ценности, получает навык анализа положительных и отрицательных действий героев, событий.

№ слайда 10

Описание слайда:

Основные разделы «Содержания курса» Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» включает следующие содержательные линии: аудирование (слушание), чтение (чтение вслух, чтение про себя)работа с разными видами текстабиблиографическая культураработа с текстом художественного произведенияработа с учебными и научно-популярными текстамиговорение (культура речевого общения)письмо (культура письменной речи)Раздел «Круг детского чтения» определяет принципы отбора содержания чтения младшего школьника:Произведения устного народного творчества (фольклора)Произведения классиков отечественной литературы ХIХ–ХХ вв.Произведения классиков детской литературыПроизведения современной отечественной литературыПроизведения зарубежной литературыЖанровое многообразие (историческая, приключенческая, фантастическая, научно-популярная, энциклопедическая литература, детская периодика)Тематическое многообразие: произведения о Родине, о природе, детях, животных, о добре и зле.

№ слайда 11

Описание слайда:

Основные разделы «Содержания курса» Раздел «Литературоведческая пропедевтика»* содержит круг литературоведческих понятий для их практического освоения обучаемыми:средства выразительности: синонимы, антонимы, эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболылитературоведческие понятия: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор, рассказчик, сюжет, тема, геройвиды высказывания: повествование (рассказ), описание (пейзаж, портрет, интерьер), рассуждение (монолог, диалог)прозаическая и стихотворная речь: ритм, рифмафольклор и авторские произведения (различение)малые фольклорные формы: колыбельные, песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки (узнавание, различение, определение смысла)сказки (о животных, бытовые, волшебные). Литературная сказкажанры: рассказ, стихотворение, басня (общее представление, особенности построения, выразительные средства)

№ слайда 12

Описание слайда:

Основные разделы «Содержания курса» Раздел «Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)» описывает опыт творческой деятельности учащихся, который воплощается в интерпретации текста литературного произведения:чтение по ролям, инсценирование,драматизация, устное словесное рисование, знакомство с разными способами работы с деформированным текстом,изложение с элементами сочинения,создание собственного текста на основе художественного произведения (текст по аналогии),создание собственного текста на основе репродукций картин художников,создание собственного текста на основе личного опыта.

№ слайда 13

Описание слайда:

Результаты обучения по предмету «Литературное чтение»(//Требования к уровню подготовкиоканчивающих начальную школу) В результате обучения в начальной школе будет достигнут необходимый уровень литературного развития учащихся, который характеризуется как умения:осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение чтения для формирования собственной культуры,работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и нравственной сущности,применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя; пересказывать текст,осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах,работать со справочно-энциклопедическими изданиями.

№ слайда 14

Описание слайда:

Ожидаемые итоговые тематическиерезультаты обучения* * – На материале «Технологии достижения планируемых результатов освоения программ начальной школы». Планируемые результаты освоения программ начального образования построены на основе Требований стандарта.Состав содержания образования определяется не только традиционной «ЗУНовской» составляющей, но и дополняется «деятельностной» составляющей.Описание тематических результатов по отдельным предметам ведется по основным сквозным дидактическим линиям. Для курса «Литературное чтение» это – Читательская компетенция:техника и навыки чтения,круг и культура чтения, печатные тексты, информационные объекты и работа с ними.

№ слайда 15

Описание слайда:

Ожидаемые итоговые тематические результаты обучения Выпускники начнут:самостоятельно, уверенно и бегло читать разнообразную художественную и иную литературу, выбирать книги, соответствующие своим пристрастиям, уровню читательской компетенции и определенной цели,распознавать и различать некоторые литературные стили и жанры,выбирать стратегии чтения, адекватные особенностям текста и цели чтения,будут способны обсудить прочитанное, анализировать характерные детали портрета героев художественных произведений и детали сюжета,будут ежедневно и в течение длительного времени читать в школе и дома как для того, чтобы получить удовольствие, так и для того, чтобы извлечь информацию,начнут самостоятельно пользоваться справочниками, словарями, использовать информационные технологии.

№ слайда 16

Описание слайда:

Ожидаемые итоговые тематические результаты обучения Таким образом, Новый стандарт нацеливает учителя на необходимость усиления внимания к решению новой важной задачи – формированию читательской самостоятельности. Младшие школьники должны понимать, что книга имеет особое значение в жизни людей, что интерес к чтению является необходимым элементом культуры каждого человека. Это становится основой для развития читательских умений – выбрать книгу, определить ее тему по иллюстрациям или аннотации, пользоваться оглавлением и т.п.

№ слайда 17

Описание слайда:

Образцы учебной деятельности школьников чтение вслух и «про себя»;формы чтения: чтение в парах, группах, фронтальное чтение в классе: коллективное и совместное чтение; хоровое и индивидуальное чтение, продолжение чтения;виды чтения: просмотровое (ознакомительное), поисковое, выборочное чтение, детальное прочтение, перечитывание;эмоциональный отклик на прочитанное;обсуждение прочитанного;составление планов, схем, закладки и выписки, цитаты;пересказ (полный, сжатый, выборочный);вопросы и ответы по прочитанному;коллективная драматизация художественных произведений;реконструкция текста произведения; «досказывание» и «дописывание» игры с исполнением / сменой ролей: создателя (поэта, писателя, ученого и т.д.) исполнителя – слушателя или зрителя; работа с текстом: с его структурой и композицией (планы и ключевые слова, схемы), с содержанием и описанием персонажей (ключевые мысли и идеи, детали описания, цитаты), с языковыми средствами (средства выразительности);создание собственных высказываний и текстов на основе прочитанного (изложение, пересказ; отклики, отзывы и оценки, аннотации; аналоги и реконструкция);коллективное и групповое обсуждение собственных творческих замыслов и работ;обсуждение порядка действий при поиске и выборе информации, книги, при подготовке к выступлению, при разучивании наизусть; составление памяток и алгоритмов.

№ слайда 18

Описание слайда:

Примеры проверочных заданий Прочитайте вслух. Назовите героев этого произведения. Расскажите, что с ними произошло.Прочитайте про себя текст. Ответьте на вопросы.Найдите среди предложенных учителем книг знакомую Вам сказку. Назовите ее и прочтите из нее небольшой отрывок по своему выбору. Чем заканчивается эта сказка?Расскажите свою любимую сказку. Чем она Вам нравится?Назовите несколько стихотворений, которые Вы можете прочитать наизусть, не забудьте назвать их авторов. Прочтите одно из них.Прочитайте наизусть Ваше любимое стихотворение А.С.Пушкина.Назовите несколько произведений, которые Вы прочитали. Назовите их авторов.Назовите своего любимого книжного героя. Хотите ли Вы быть на него похожим?Прочитайте и перескажите русскую народную сказку, пользуясь иллюстрациями к этой сказке.Прочитайте рассказ. Перескажите его по плану.Рассмотрите предложенные учителем книги. Отберите среди них справочную литературу.Рассмотрите журнал “Свирель”. О чем можно узнать, прочитав этот журнал?Помогите товарищу выбрать книгу с веселыми рассказами среди лежащих перед вами книг.Найдите в учебнике вопросы и задания к теме “Человек и природа”.Найдите в этимологическом словаре значение выражения бить баклуши.

№ слайда 19

Описание слайда:

Рекомендуемые критерии оценивания индивидуальный прогресс в совершенствовании способов чтения (послоговое, плавное послоговое, целыми словами, плавное слитное);индивидуальный прогресс в выразительности чтения (интонирование, тембр и громкость, эмоциональная окраска);индивидуальный прогресс в понимании содержания прочитанного;индивидуальный прогресс в навыках работы с текстом;ориентация в круге чтения;интерес к чтению художественной и нехудожественной литературы, расширение списка прочитанного;индивидуальные предпочтения в круге чтения.

№ слайда 20

Описание слайда:

«Художественно-эстетическое направление» Вариативной части базисного учебного плана Вариативная часть базисного учебного (образовательного) плана может быть использована для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части, в которых заинтересованы ученик, родитель, учитель, ОУ.На «Художественно-эстетическое направление» внеурочной деятельности отводится по 2 часа в неделю.Часы, отводимые на внеурочную деятельность, проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад и т.д. Исходя из данных положений предлагаем рассмотреть УМК и Программу по внеклассному чтению «Вдумчивое чтение». Работа учащихся в рамках указанной программы будет способствовать как более глубокому изучение предмета «Литературное чтение» инвариантной части Базисного учебного плана, так и эффективному формированию читательской компетенции, рассматриваемой в качестве основной сквозной дидактической линии для курса русского языка и чтения в начальной школе.

№ слайда 21 https://ppt4web.ru/images/288/19364/310/img21.jpg" alt="ПРОГРАММА «Вдумчивое чтение» Содержание, задачи, формы работы, описанные в Прогр" title="ПРОГРАММА «Вдумчивое чтение» Содержание, задачи, формы работы, описанные в Прогр">

Описание слайда:

ПРОГРАММА «Вдумчивое чтение» Содержание, задачи, формы работы, описанные в Программе «Вдумчивое чтение», выстроены в соответствии с основными задачами предмета «Литературное чтение» Базисного учебного планаориентированы на совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа),способствуют более глубокому знакомству учащихся начальной школы с отечественной и зарубежной детской литературой, развивают нравственные и эстетические чувств младшего школьника Программа разрабатывалась на основе анализа программ и учебных хрестоматий по литературному чтению в так называемых «традиционных» педагогических системах, рекомендованных Министерством образования и науки РФПрограмма «Вдумчивое чтение» прошла 4-хлетнюю апробацию в школах Екатеринбурга, Новоуральска Свердловской области, Озерска Челябинской области и получил одобрение учителей-практиков.

№ слайда 23

Описание слайда:

ПРОГРАММА «Вдумчивое чтение» Цель программы – организация самостоятельного чтения младших школьников дома и на уроках внеклассного чтенияЗадачи:Совершенствование навыка чтения, формирование читательской компетенции учащихсяразвитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами; формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения. развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся.

Описание слайда:

Презентация к урокам литературного чтения «Кроссворды, тесты и викторины по произведениям Л.Н.Толстого для 4 класса». Программа «Начальная школа 21 века». Автор учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.

Интерактивная книжка русская народная сказка "Жихарка" для уроков литературного чтения, внеурочной деятельности, чтения дома, в подготовительной группе детского сада. Книжка с яркими иллюстрациями, открывается в режиме показа слайдов. Навигация по...

Валентина Александровна Осеева – замечательная детская писательница, поэтесса, педагог. Её стихи, рассказы и сказки показывают детям, как портят жизнь человека такие пороки, как вредность, предательство, эгоизм и жадность. Слайды оснащены...

В сказках, легендах и преданиях живут птицы, которые способны предсказать будущее, принести счастье или просто удачу. Данная презентация познакомит вас с самыми известными сказочными птицами – Алконостом, Сирином, Фениксом, Жар-птицей...

Стихи Забайкальского писателя Николая Ярославцева известны не только в Забайкалье, но далеко за пределами края. Николай Ярославцев пишет для детей и о детях. Он победитель в номинации "Дети Азии". С...

Ролик создан в программе ФотоШОУPro с целью расширения и углубления знаний учащихся о творчестве А.С.Пушкина, подготовки детей к выразительному чтению стихотворения, а также развития эмоционального восприятия учащимися изучаемого произведения. Может...

Игра-викторина «Осень в стихах русских поэтов» для учащихся 4 классов создана с использованием технологического приёма «Анимированные пазлы» с целью систематизации знаний учащихся о творчестве русских поэтов-лириков и воспитания любви к...

Интерактивная викторина-тест по рассказам Н.Носова для учащихся 3-4 классов создана на основе шаблона Д.Иванова. Цель данного ресурса:в игровой форме обобщить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве Н.Н. Носова, ...

Презентация к уроку литературного чтения «Викторина по басням для 3 класса».Начальная школа 21 века. Автор учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.

Презентация к уроку внеклассного чтения во 2 классе. Презентация содержит интересные факты из биографии писательницы. По ее произведениям составлена викторина.

Города имеют свои определенные запахи. Вдыхая аромат, ты сохраняешь в памяти самые лучшие воспоминания об этом городе. Мои любимые города – Москва, Железноводск, Набережные челны, Петропавловск –Камчатский пахнут каждый особенно...

Доклад по литературе в 5 классе. «Моя жизнь - это прекрасная сказка... Если бы в детстве, когда я бедным мальчиком один пустился по белу свету, меня встретила могущественная фея и...

Игра «Знакомые стихи с детских лет» (по творчеству А.Л. Барто, к 110-летию со дня рождения) Данную презентацию можно использовать при проведении внеклассных мероприятий, посвящённых творчеству А. Л. Барто. Она даёт...

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Гаврилова Оксана Вячеславовна

Устное народное творчество. Фольклор. Фольклор - народное творчество совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта англ. folk – народ, lore – мудрость, знание

Малые жанры фольклора – небольшие по размеру фольклорные произведения. Колыбельная песня Пестушка Потешка Прибаутка Закличка Приговорка Считалка Скороговорка Загадка

Колыбельная песня - Представляется будущее младенца; ребенку обещают счастье и богатство; навевают ребенку крепкий спокойный сон; пение зависит от покачивания колыбели, от ее ритмического движения. Спи, посыпай, Боронить поспевай. Мы те шапочку купим, Зипун сошьем, Зипун сошьем, Боронить сошлем В чистые поля, В зеленые луга. песня, которой убаюкивают ребенка.

Пестушка – Пестушкой сопровождают движения ребенка, действия, в которых участвует ребенок в первые месяцы жизни. Ножки, ножки, Бегите по дорожке, Нарвите горошку. короткая стихотворная приговорка нянюшек и матерей, которые пестуют младенца.

Потешка – Потешки сопровождают рост и развитие детей. Самые известные из них – «Коза рогатая», «Ладушки», «Сорока». Ладушки, ладушки! Где были? У бабушки. Что ели? Кашку. Что пили? Бражку. Кого били? Машку. песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребенка.

Прибаутка – Прибаутки – это веселые истории о том, как скачет галка по ельничку, как ехал Фома на курице, как курочка в сапожках избушку метет, как поссорился кот с кошкой. Сова, совинька, сова, Большая голова, На кол сидела, в стороны глядела, Головой вертела. стихотворение, похожее на короткую сказку, которое рассказывает нянюшка или мама своему ребенку.

Закличка - - Весна красна! На чем пришла? На сошечке, на бороночке! На овсяном снопочку, На ржаном колосочку! Иди, дождик, дождичек, Пробуравь землицу, Дай нам водицу! короткое стихотворение, которое выкликали, участвуя в обрядах календарного цикла.

Приговорка – От воды, залившейся в уши, избавляются прыгая и произнося приговорку. Во время купания ныряют на последних словах приговорки. С помощью приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить. Мышка, мышка, На тебе зуб костяной, А мне стальной. коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях, например, обращаясь к живым существам – улитке, божьей коровке, птицам, домашним животным.

Считалка – Считалки-числовики: Раз, два, три, четыре, пять – Собралась ведьма умирать; Черти-то звонят, Ведьмушку хоронят. Считалки-заменки. Плыла пена Из-за морья. Стали пену белу Колотити Да и спрашивати: Кто возьмени? Кто возьмени? Заумные считалки. Чирики, микирики, По кусту, по насту, По слову кабасту, Жучик, рючик, Хруп, дуб, Иванов зуб. короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит.

Скороговорка - Шли сорок мышей, Несли сорок грошей; Две мыши поплоше Несли по два гроша. От топота копыт Пыль по полю летит. Ехал грека через реку, Видит грека – в реке рак. Сунул грека руку в реку, Рак за рук грека цап. стихотворение, в котором специально собраны труднопроизносимые слова.

Стоит копна посреди двора, спереди вилы, а сзади метла. 2. Русская барыня в платке расписном имеет много детишек. Загадка – Придумывать загадки – это значит находить важное, интересное, необычное в явлениях и предметах. Находить отгадки – это значит по признакам, действиям и подобию определять предмет или явление. выражение, которое нуждается в разгадке.

«Необходимо знать наш богатый фольклор. Вникайте в творчество народное, оно здорово, как свежая вода ключей горных, подземных сладких струй. Держитесь ближе к народному языку, ищите простоты, краткости, здоровой силы, которая создаёт образ двумя-тремя словами.» А.М. Горький

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по литературному чтению (презентация) 3 класс "Иван-Царевич и Серый волк"

На данном уроке учащиеся закрепляют умение характеризовать литературные сказки, высказывать своё мнение о героях и их поступках. Красочная презентация поможет обобщить знания детей о сказках....

Контрольная работа по литературному чтению (презентация)

В презентации представлена контрольная работа для 4 класса по литературному чтению "Освоение космоса". Учащиеся должны сначала прочитать текст, а затем выполнить 22 тестовых задания. Вложены инструкци...

Урок литературного чтения, презентация в 1 классе КРО "Чтение слов, предложений, текстов с буквами Ш, ш"

Конспект урока по литературному чтению для 1 класса и презентация для учащихся коррекционых школ, детей с ОВЗ....

Читаем книги

Читаем книги. Скучных книг на свете нет. Фантастика. Читаем книги. Гарри Поттер. Окунитесь в мир сказки. Находчивая девчонка. К. Булычёв. Миллион и один день каникул. Телескопы. Приключения Электроника. Сказочная повесть. Сказочные повести. Волшебник изумрудного города. Путешествие с Элли. Пеппи длинный чулок. Приключения. Приключения барона Мюнхаузена. Барон Мюнхаузен. Приключения капитана Врунгеля. Лом стал командовать яхтой. Робинзон Крузо. Необитаемый остров. Одичает ли человек или покорит дикую природу. Таинственный остров. Знания и практический опыт. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями. - Читаем книги.ppt

Культура чтения

Культура чтения. Читателя надо учить искусству чтения. Привлечь детей к книге. Удовольствие от чтения. Любовь к искусству слова. Комплекс навыков. Читатель. Проектировочные умения. Коммуникативные умения. Навыки, необходимые читателю. Рекомендации по работе с книгой. Формы работы. Просмотр видеофильмов. Ребенок. Список литературы. - Культура чтения.ppt

Любовь к чтению

От чтения «обязательного» к чтению «свободному». Поставим проблему. Конкретизируем проблему. Современное чтение. Опрос наших культурных авторитетов. Культурные авторитеты. Формирование единства вкусов. Издатели и книготорговцы. Круг текстов. Культурный канон. Отнесенность текста к числу прецедентных. Способность художественного текста. Вопросы читателя-школьника. Примерная программа. Список. Представление. Читательский список. Встречное движение. Список составили. - Любовь к чтению.ppt

Как привить любовь к чтению

Как привить ребёнку любовь к чтению. Интерес к чтению. Норма техники чтения. Скорость чтения. Рекомендации родителям. Чтение перед сном. Сказка. Стихи. Рабочая библиотека. Детская классика. Лучший друг и помощник. - Как привить любовь к чтению.ppt

Уроки литературного чтения в 1 классе

Уроки литературного чтения в современной начальной школе. Задачи. Актуальность. Основное содержание воспитывающего урока. Результаты моей работы. Модель современного урока литературного чтения. Изобразительно – выразительные и образные средства языка. Лексические средства (тропы). Крылатые выражения. Синтаксические средства. Вывод. Уроки литературного чтения в 1 классе. Анализ эпического произведения. Ход анализа басни «Ворона и лисица». Анализ лирических произведений (алгоритм и технология работы). Вопросы для анализа стихотворения «Черемуха» С. Есенина. Драма. - Уроки литературного чтения в 1 классе.ppt

Летнее чтение

Что читать. Список литературы 1 класс. Список литературы 2 класс. Повести и рассказы. Список литературы 3 класс. Список литературы 4 класс. Список литературы 5 класс. Список литературы 6 класс. Список литературы 7 класс. Список литературы 8 класс. Список литературы 9 класс. Список литературы 10 класс. Список литературы 11 класс. - Летнее чтение.ppt

Семейное чтение

Библиотека и семейное чтение. Родители рекомендуют. Мама, папа и я – дружная семья. Семейный календарь. Семейные закладки. Осенние семейные чтения А.С. Пушкин. Памятка для родителей. Подсказки для мам и пап. Как читать детям. Семейное чтение. - Семейное чтение.ppt

Внеклассное чтение «О зиме»

Люблю природу русскую. Зимушка-зима. Какие признаки зимы мы наблюдаем у нас на Кубани. Декабрь, январь, февраль. Словарная работа. Белый снег пушистый в воздухе кружится. Как хорошо под снегопадом. Прозрачный лес один чернеет. Бабу снежную вчера мы слепили у двора. Какие зимние игры и забавы вам нравятся. Страничка юного читателя. Мы рисуем зиму. Полезнее чтенья нет дела на свете. - Внеклассное чтение «О зиме».ppt

Читай-город

Экскурсия в Читай-город. Чтение. Читай-город. Читай-город. Читай-город. Сказ. Читай-город. Исторический музей. Читай-город. Читай-город. Читай-город. Читай-город. Стрела. Folk-проспект. Ученье – свет. Folk-проспект. Библиотека. Ул. Портретная галерея. Портреты писателей. Читай-город. Читай-город. Иван Андреевич Крылов. Портреты литературных героев. Читай-город. Читай-город. Снежная королева. Читайте книги. Интернет-ресурсы. Http://www. Использованная литература. -