Վիկտոր Օսոկին Վիկտոր Օսոկին o2 զարգացում instagram
Եթե ձեր առջեւ մեծ նպատակ ունեք, բայց ձեր հնարավորությունները սահմանափակ են, ամեն դեպքում գործեք, քանի որ միայն գործողության միջոցով կարող եք աճել...
Համակարգերի վերլուծության սկզբունքներն ու մեթոդները. Համակարգերի վերլուծության սկզբունքներ և մեթոդներ Դելֆի տիպի մեթոդներ
|
«Էյ Թի Փի»-ի և եռակցման և թիթեղագործության բաժնի բնութագրերը. Տրանսպորտը ներկայումս ազգային կարևորագույն ոլորտներից է... Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ համակցված շոգենավի վրա աշխատելիս. Սարքավորումների շահագործման տեխնիկական նվազագույնը հաղթահարած անձանց թույլատրվում է սպասարկել համակցված շոգենավը... Հետաքրքիր է. Սողանքային լանջերի ափերի պաշտպանություն. Ափամերձ լանջերին սողանքային գործընթացների զարգացման հիմնական պատճառը գետերի ջրերի կողմից բնական լանջերի էրոզիան է... Տարածքի մակերեսի արհեստական մեծացում. Տարածքի մակերեսի արհեստական մեծացման տարբերակները պետք է ընտրվեն պահպանվող տարածքի հետևյալ բնութագրերի վերլուծության հիման վրա... Դրամական միջոցների հոսքերի կառավարման սկզբունքները. Դրամական հոսքերի մոնիտորինգի մեթոդներից է... |
Ձեռնարկությունների ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳԱՅԻՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ Ուսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր Օ.Գ. Լոկտիոնովա «___»________________2017 թ UDKUDK338.001.36 Կազմող՝ Օ.Վ. Շուգաևա Գրախոս Ներածություն Ձեռնարկության խնդիրների համակարգային վերլուծությունը ներառում է կազմակերպչական, տեխնիկական և տնտեսական բնույթի խնդիրների զգալի շրջանակ՝ սկսած ձեռնարկության արտադրական կառուցվածքի ընտրությունից և թարմացումից, դրա կազմակերպչական ձևերից, արտադրության տնտեսական մեթոդներից և վերջացրած. կազմակերպչական և տեխնիկական բարելավումների պլանի մշակում. Արտադրության կառավարման գործընթացում ստեղծվում են կազմակերպչական կապեր և ստեղծվում են պայմաններ, որոնք ապահովում են փոխգործակցությունը տնտեսական հիմքի վրա արտադրական գործընթացի բոլոր տարրերի և ձեռնարկության ներքին ստորաբաժանումների՝ որպես միասնական սոցիալ-տնտեսական համակարգի: «Ձեռնարկությունների խնդիրների համակարգային վերլուծություն» կարգապահության ուսումնասիրության օբյեկտը ձեռնարկության կառավարման կազմակերպչական համակարգն է: Նման ձեռնարկությունները ներկայացնում են բարդ, դինամիկ զարգացող արտադրական համակարգ, որտեղ առավել բարդ են կառավարման որոշումների ձևավորումը, ընտրությունը և ընդունումը: Կարգապահության նպատակները Դասընթացի նպատակն է կառավարման տեսական սկզբունքների և գործնական փորձի ընդհանրացման հիման վրա բացահայտել ժամանակակից պայմաններում անձնակազմի կառավարման ոլորտում աշխատանքի բովանդակությունը և կազմակերպչական ձևերը: Դասընթացի ընթացքում ուսանողները պետք է ստանան հետևյալ հիմնական գիտելիքները. ձեռնարկության տնտեսական գործունեության գնահատում անձնակազմի աշխատանք ձեռնարկությունում; աշխատանքային հարաբերությունները և դրանց կառավարումը` տնտեսական և սոցիալական տեսանկյունից շահերի հավասարակշռությունն ապահովելու նպատակով. ձեռնարկության անձնակազմի կառավարման ծառայությունների ձևավորում և կազմակերպում. Ստացված գիտելիքները ապագա մասնագետներին թույլ կտան. Ապահովել նորարարություններ արտադրության մեջ, բարձրացնել ձեռնարկության ճկունությունը, արտաքին և ներքին բնապահպանական գործոնների ապակայունացնող ազդեցություններին դիմակայելու ունակությունը. Ստեղծել պայմաններ ձեռնարկության արդյունավետ գործունեության համար, բարձրացնել ձեռնարկատիրական ակտիվությունը և աշխատակիցների նվիրվածությունը. Ձևավորել ձեռնարկության դրական իմիջ: Ներածական դիտողություններ.Մենք ապրում ենք կազմակերպությունների աշխարհում: Կազմակերպությունը մարդկանց և այլ ռեսուրսների հավաքածու է, որն անհրաժեշտ է որոշակի նպատակներին հասնելու համար՝ հիմնված սահմանված կանոնների և ընթացակարգերի, աշխատանքի բաշխման և պարտականությունների վրա: Կազմակերպությունները թույլ են տալիս մարդուն հասնել իրենց նպատակներին ավելի հաջող, քան միայնակ: Դա տեղի է ունենում այն պատճառով, որ միավորվում են տարբեր տեսակի մարդիկ, որոնցից յուրաքանչյուրը կատարում է իր անհատական, բայց հաջողության համար չափազանց անհրաժեշտ ներդրումը ընդհանուր գործում: Տարասեռ, բայց փոխլրացնող մասերի միասնությունը ստեղծում է սիներգետիկ էֆեկտ: Կազմակերպության ղեկավարի խնդիրն է ապահովել, որ այն հնարավորինս դրական լինի։ Այսինքն՝ ցանկացած կազմակերպություն կարելի է դիտարկել որպես համակարգ։ Համակարգը տարրերի և հարաբերությունների ամբողջություն է, որոնք բնականաբար կապված են մեկ ամբողջության մեջ, որն ունի հատկություններ, որոնք բացակայում են այն կազմող տարրերում և հարաբերություններում (առաջացող հատկություններ): Կազմակերպության համակարգային ուսումնասիրությունը լայնածավալ, ժամանակատար, ծախսատար ընթացակարգ է, որը թույլ է տալիս բացահայտել նրա խնդիրները և առաջարկություններ անել գոյություն ունեցող կամ նոր կառավարման համակարգը ստեղծելու համար: Առաջադրանքի նպատակը. Կազմակերպության նախնական համակարգային վերլուծություն. Ձեռնարկության խնդրահարույց ոլորտների բացահայտում, որոնք պահանջում են ավելի մանրակրկիտ հետազոտություն: Գործառնական կարգը.Սկզբում անհրաժեշտ է տալ կազմակերպության ընդհանուր նկարագրությունը, մասնավորապես նկարագրել նրա գործունեության տեսակները, ձեռնարկության չափը, սեփականության ձևը, ձևավորման ժամանակը և զարգացման հիմնական փուլերը: Այնուհետև, կազմակերպությունն ամբողջությամբ և նրա կառավարման համակարգը (որևէ գերատեսչություն կամ առանձին ղեկավար) պետք է նկարագրվեն գյուղատնտեսության նախարարության միջոցով, որը չորս չափումներով ներկայացված համակարգի տարրերից (գործառույթ, ելք, մուտքագրում, պրոցեսոր) բաղկացած աղյուսակ է։ Ֆիզիկական, դինամիկ, վերահսկում և կանխատեսում (տես աղյուսակը): Համակարգի բնութագրերի մատրիցը կարելի է դիտարկել որպես համակարգի տեղեկատվական մոդել։ Այն թույլ է տալիս ամբողջական պատկերացում կազմել կազմակերպության մասին՝ ընդգծելով դրա քանակական, որակական և տարածական ժամանակային բաղադրիչները: SWOT վերլուծություն Կատարման ալգորիթմ. 1. Գրեք արտաքին միջավայրում (միկրո և մակրոմիջավայր) առաջացած հնարավորություններն ու սպառնալիքները. Կազմակերպության համար մեծ նշանակություն ունեն հետևյալ ոլորտները՝ «VS», «VU», «SS». Ուշադրության արժանի դաշտեր՝ «SM», «NU», «NM» Սպառնալիքների մատրիցա Շատ մեծ վտանգ, պահանջում է անհապաղ վերացում, դաշտերը՝ «VR» «VK» «SR» Տեսադաշտում են և պետք է վերացվեն, դաշտերը՝ «VT», «SK», «NR» Ուշադիր և պատասխանատու մոտեցում վերացմանը, դաշտերը՝ «NK», «ST», «VL» 3. Գրեք այն ուժեղ և թույլ կողմերը, որոնք կազմակերպությունն ունի յուրաքանչյուր ներքին միջավայրի գործոնի համար: 4. Գնահատել ներքին միջավայրի գործոնների արդյունավետությունը և կարևորությունը.
5. Կազմեք «կարևորություն և արդյունավետություն» մատրից և եզրակացություններ արեք «կարևորություն-արդյունավետություն» մատրիցով 6. Կապ հաստատեք ուժեղ և թույլ կողմերի, հնարավորությունների ու սպառնալիքների միջև՝ կազմելով SWOT մատրիցա, դա անելու համար հաշվի առեք մատրիցայի յուրաքանչյուր դաշտի բոլոր հնարավոր զույգերը: SWOT մատրիցա 7. Բացահայտեք հիմնական զույգերը և եզրակացություններ արեք հնարավոր ռազմավարությունների վերաբերյալ Շրջակա միջավայրի պրոֆիլը 1. Ներքին և արտաքին միջավայրի գործոնները գրի՛ր աղյուսակում Արդյունաբերության կարևորության վարկանիշը (A) սանդղակով. 3-ուժեղ նշանակություն, 2-ը` չափավոր, 1-ը` թույլ Ազդեցությունը կազմակերպության վրա (B) մասշտաբով. 3 - ուժեղ, 2 - չափավոր, 1 - թույլ, 0 - ոչ մի ազդեցություն Ազդեցության ուղղության (C) գնահատում սանդղակով՝ +1 – դրական, -1 – բացասական 3. Որոշեք գործոնի կարևորության աստիճանը (D) 4. Խմբավորել գործոններն ըստ աստիճանի (հիմնական, երկրորդական) և ուղղության (բացասական, դրական) և եզրակացություններ անել Վերահսկիչ հարցեր. 1. Անվանեք ձեռնարկության գործունեության հիմնական ֆինանսատնտեսական ցուցանիշները և բացահայտեք դրանց էությունը: 2. Սահմանեք դինամիկ ստանդարտ: Ո՞րն է դրա նպատակը։ 3. Նշեք ձեռնարկության գործունեության ֆունկցիոնալ ոլորտները. Բացահայտեք փորձագիտական գնահատման մեթոդի էությունը: 4. Նկարագրեք կազմակերպության պրոֆիլի վերլուծության մեթոդը: Աստղ |
Կթու կով
|
|
Շուկայի բարձր մասնաբաժինը Ցածր
(գումար ստանալը)
BCG մատրիցայի քառորդների ռազմավարության տեսակները
| Քառակուսի | Բնութագրական | Շուկայավարման ռազմավարություն | |
| Շուկայի (արդյունաբերության) աճի տեմպերը | Շուկայի մասնաբաժինը | ||
| «Խնդիր երեխա» (հարցական նշան) | Բարձր (զարգացող արդյունաբերություն) | Ցածր | Պահանջում է մեծ ներդրումներ (գների իջեցում, վաճառքի նոր ուղիներ և այլն) կամ դուրս բերում |
| «Աստղ» | Արագ (աճող արդյունաբերություն) | Հատկանշական առավելությունների պահպանում. Շուկայական մասնաբաժնի պահպանման կամ ավելացմանն ուղղված ջանքերի ակտիվացում | |
| «Կթու կով» | Բարձր (առաջատար դիրք) | Ստատուս քվոյի պահպանում. Օգտագործելով շահույթը այլ SEB-ի զարգացման համար | |
| «Շուն» | Դանդաղ (հասուն կամ անկում ապրող արդյունաբերություն) | Ցածր (սահմանափակ վաճառքի ծավալ) | Ջանքերի կրճատում կամ վերացում |
Վերահսկիչ հարցեր.
1. Ինչպե՞ս է որոշվում ձեռնարկության մրցակցային դիրքը:
2. Նկարագրեք կազմակերպության արտաքին միջավայրի պրոֆիլի վերլուծության մեթոդը:
3. Սահմանեք սցենար: Ո՞րն է դրա նպատակը։
ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ԹԵՍՏ
1. Ինչու՞ է հետազոտությունը դառնում ժամանակակից կառավարման գործառույթ:
ա) բարձրանում է ղեկավարների կրթական մակարդակը.
բ) մրցակցությունը ուժեղանում է.
գ) համակարգիչը ընդլայնում է վերլուծության հնարավորությունները.
դ) մեծանում է լուծվող խնդիրների բարդությունը.
ե) դրան նպաստում է գիտության զարգացումը.
2. Հետազոտության ո՞ր սահմանումն է առավել ամբողջական:
ա) սա լրացուցիչ տեղեկատվություն ստանալու միջոց է.
բ) սա մարդկային գործունեության տեսակ է.
գ) սա գիտելիքը գործնական գործունեության մեջ օգտագործելու միջոց է.
դ) դրանք վերլուծության և նախագծման հմտություններ են.
ե) բնության և հասարակության օրենքների իմացություն.
3. Ինչու՞ հետազոտության կառավարում:
ա) բարելավել ղեկավարների որակավորումը.
բ) բարելավել կառավարման որոշումների որակը.
գ) մշակել կառավարման ռազմավարություն.
դ) արդյունավետորեն բարելավել կառավարումը.
ե) որոշումներ կայացնելիս լրացուցիչ տեղեկություններ ստանալու համար:
4. Ո՞րն է սոցիալ-տնտեսական համակարգերի ուսումնասիրության հիմնական առանձնահատկությունը:
ա) դժվար է օբյեկտիվ տեղեկատվություն ստանալ.
բ) հետազոտական օբյեկտի սահմանները լղոզված են.
գ) փորձարկման սահմանափակ հնարավորություններ.
դ) համակարգային մոտեցման կարևոր նշանակությունը.
ե) գործառնական գործընթացի դինամիզմը.
5. Ինչպե՞ս է կոչվում մենեջերի կարողությունը՝ ներգրավելու մարդկանց համատեղ գործունեության՝ առանց նյութական կամ վարչական հարկադրանքի միջոցների դիմելու:
ա) հականոմիա;
բ) ներկայություն;
գ) նորարարություն;
դ) գրավչություն;
դ) ուշացում:
6. Երբ վերահսկվում է մեծ մասշտաբով, կառավարման համակարգը կոչվում է.
ա) սոցիալ-տնտեսական համակարգում կառավարման հարաբերությունների մի շարք.
բ) կառավարչի գործողությունների համակարգը՝ կառավարման ազդեցությունն իրականացնելու համար.
գ) մի շարք օղակներ, որոնք իրականացնում են կառավարում և կապեր նրանց միջև.
դ) գործունեության այն ոլորտը, որտեղ խնդիրը հայտնաբերվել և ճանաչվել է.
ե) կազմակերպության արդյունավետ գործունեության համար միջոցների և կարողությունների մի շարք:
7. Ո՞րն է խնդիրը:
ա) հետազոտության ուղղությունը.
բ) համակարգի վիճակի մասին տեղեկատվության հավաքածու.
գ) կառավարման համակարգերի զարգացման միտումները.
դ) լուծում պահանջող հակասություն.
ե) ճգնաժամային իրավիճակներ կառավարման զարգացման մեջ.
8. Ի՞նչ է նշանակում ուսումնասիրության նպատակը:
ա) հետազոտության առարկայի ընտրություն.
բ) հետազոտության հիմնական նպատակը.
գ) զարգացման խնդիր.
դ) զարգացման միտումների իմացություն.
ե) արդյունավետ զարգացման ուղիների որոնում.
9. Ի՞նչ է տալիս մենեջերին հետազոտության տիպաբանության իմացությունը:
ա) թույլ է տալիս արդյունավետորեն կառավարել ռեսուրսները.
բ) որոշում է ուսումնասիրության կազմակերպումը.
գ) հետազոտողների թիմի հաջող ձևավորում.
դ) նպաստում է լավագույն տեսակի ընտրությանը.
ե) տալիս է խնդրի օբյեկտիվ գնահատականը.
10. Ի՞նչ է հետազոտության մեթոդաբանությունը:
ա) հետազոտության մեթոդների մի շարք.
բ) ուսումնասիրության տրամաբանական դիագրամ.
գ) հետազոտության պլանավորված մոտեցում.
դ) հետազոտության նպատակների, միջոցների և մեթոդների համապատասխանությունը.
ե) գիտելիք ստանալու արդյունավետ մեթոդ.
11. Գիտական եզրակացություններում փաստի դերի ուռճացման վրա կառուցված է հետևյալը.
ա) դուալիստական մեթոդաբանություն.
բ) ագնոստիցիզմի մեթոդաբանություն.
գ) պոզիտիվիզմի մեթոդաբանություն.
դ) էքզիստենցիալիզմի մեթոդաբանություն.
ե) նյութապաշտական մեթոդաբանություն.
12. Հակասությունից ծնված կապերի հիման վրա.
ա) մեխանիկական մոտեցում.
բ) մետաֆիզիկական մոտեցում.
գ) օրգանիզմային մոտեցում;
դ) դիալեկտիկական մոտեցում.
ե) համակարգային մոտեցում.
13. Ո՞րն է հիմնականը հետազոտության համակարգված մոտեցման մեջ:
ա) ղեկավարի մտածողության տեսակը.
բ) հետազոտության առարկայի իմացություն.
գ) երևույթների սիմուլյացիոն մոդելավորման հնարավորությունը.
դ) երևույթների ամբողջականության և կապի որոշում.
դ) բոլոր անհրաժեշտ տեղեկատվության առկայությունը:
14. Որո՞նք են հետազոտության դիալեկտիկական մոտեցման առավելությունները:
ա) պահանջում է քանակական գնահատումներ.
բ) ներառում է մարդկային գործոնը հաշվի առնելը.
գ) կենտրոնանում է հակասությունների որոնման վրա.
դ) տալիս է նոր գիտելիքներ.
ե) ունի ունիվերսալ բնույթ.
15. Ո՞րն է հետազոտության հայեցակարգի հիմնական առանձնահատկությունը:
ա) բոլոր անհրաժեշտ տեղեկատվության առկայությունը.
բ) ուսումնասիրությունն անցկացնելու համար անհրաժեշտ ռեսուրսների առկայությունը.
գ) ուսումնասիրության մեթոդաբանության և կազմակերպման հիմնական դրույթների մի շարք.
դ) հետազոտության արդյունավետ մոտեցումների համալիր.
ե) ուսումնասիրության կազմակերպման և անցկացման պլանը.
16.Թվարկված մեթոդներից ո՞րն է ընդհանուր գիտական:
ա) վիճակագրական վերլուծություն.
բ) փորձարկում;
գ) սոցիոմետրիկ վերլուծություն;
դ) փորձարկում;
ե) ժամանակացույց.
17.Ի՞նչ դեր է խաղում խնդիրների, գործոնների, պայմանների և այլնի դասակարգումը հետազոտության մեջ:
ա) սահմանում է հետազոտության ինտեգրված մոտեցում.
բ) թույլ է տալիս որոշել երևույթների հատկությունները.
գ) նպաստում է դրանց դասակարգմանը և դասակարգմանը.
դ) տրամադրում է լրացուցիչ տեղեկատվություն.
ե) նպաստում է նոր գործոնների որոնմանը.
18.Դասակարգումն ըստ բաժանման ըստ փոփոխված բնութագրի կոչվում է.
ա) կոմբինատոր դասակարգում.
բ) տարրալուծում;
գ) շերտավորում;
դ) դիխոտոմիա;
ե) տիպաբանություն.
19. Որո՞նք են փորձարկման մեթոդների առավելությունները:
ա) խնդրի խորությունը.
բ) պարզությունն ու մատչելիությունը, չի պահանջում հատուկ գիտելիքներ.
գ) քանակական որոշակիություն.
դ) թույլ է տալիս բացառել հոգեբանական և անձնական նրբերանգները.
ե) թույլ է տալիս արագ ձեռք բերել տեղեկատվական նյութ:
20. Ի՞նչն է բնութագրում ցուցիչի վավերականությունը:
ա) ցուցիչի ձևավորում.
բ) համապատասխանությունը չափված պարամետրին.
գ) սինթետիկ ցուցանիշ;
դ) ցուցանիշի կառուցման մեթոդաբանությունը.
ե) գործնական օգտագործման նպատակները.
ՀԱՐՑԵՐԻ ՆՄԻՆԱԿԱՆ ՑԱՆԿ
«Ձեռնարկությունների խնդիրների համակարգային վերլուծություն» առարկայի քննության համար.
1. «Կառավարման համակարգերի հետազոտություն» դասընթացի տեղն ու դերը կառավարման ուսուցման համակարգում:
2. Հետազոտության հայեցակարգը, դրա տարրերի փոխհարաբերությունները:
3. Հետազոտության տիպաբանություն՝ ըստ տարբեր չափանիշների.
4. Ուսումնասիրության առանձնահատկությունները, որոնք հաշվի են առնվել այն կազմակերպելիս և անցկացնելիս.
5. Հետազոտություն կառավարման պրակտիկայում:
6. Կառավարման գործառույթների էվոլյուցիան, դրա պատճառները:
7. Հետազոտությունը որպես կառավարման համակարգի գործելաոճ:
8. Հետազոտության հիմնախնդիրները ժամանակակից կառավարման մեջ.
9. Պահանջներ ժամանակակից մենեջերին.
10.Հետազոտական տիպի ղեկավարի հիմնական հատկանիշները.
11. Կառավարման հետազոտության մեթոդիկա՝ հայեցակարգ և գործնական բովանդակություն:
12. Հետազոտության նպատակների հայեցակարգը և դասակարգումը:
13.Կառավարման համակարգերի հետազոտության օբյեկտը և առարկան.
14. Հետազոտության մոտեցումների հայեցակարգը և դասակարգումը:
15. Ուղեցույցներ և սահմանափակումներ կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ:
16. Դերը հետազոտության գործիքների և մեթոդների մեթոդաբանության մեջ, դրանց դասակարգումը:
17.Խնդիր և առաջադրանք կառավարման համակարգերի հետազոտության մեթոդաբանության մեջ.
18. Կառավարման համակարգերի հետազոտման պրակտիկայում խնդիրների ընտրության փուլերը և չափանիշները.
19. Խնդրի բացահայտման և ճանաչման փուլերի հաջորդականությունը և բնութագրերը.
20.Խնդիրի որակը, դրա պարամետրերը:
21.Խնդիրների ձևակերպման մակարդակները, դրանց բովանդակությունը.
22.Հետազոտության մեթոդական սկզբունքներ.
23.Կառավարման համակարգերի հետազոտման փուլերը և դրանց համակցման հնարավորությունը.
24. Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրման ընթացակարգային և մեթոդական սխեմաներ.
25. Կառավարման համակարգի հետազոտության վարկածի և հայեցակարգի մշակում:
26.Կառավարման հետազոտությունների արդյունքները, դրանց դասակարգումը.
27. Կառավարման համակարգերի հետազոտության հիմնախնդիրները.
28. Ֆունկցիոնալ, կառուցվածքային և պարամետրային խնդիրների մոնիտորինգ և ախտորոշում. Անցումային տնտեսության բնորոշ խնդիրները և դրանց ախտանիշները.
29. Հետազոտության և կառավարման կատարելագործման հիմնական մոտեցումները:
30. Հետազոտության մեթոդաբանության և մոտեցումների էվոլյուցիայի փուլերը.
31. Հետազոտության դիալեկտիկական մոտեցման գործնական բանաձեւ.
32.Հետազոտության դիալեկտիկական մոտեցման սկզբունքները.
33. Դիալեկտիկական հետազոտության մեթոդները, դրանց առանձնահատկությունը.
34.Տարբեր մոտեցումների համադրություն կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ.
35.Ընդհանուր գիտական մեթոդների կազմումը և կիրառումը կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ:
36.Սահմանումների կառուցումը որպես հետազոտության մեթոդ, դրանց դասակարգումը.
37.Ճիշտ սահմանումների կառուցման սկզբունքները.
38.Հարցը՝ որպես խնդրի առաջադրման մեթոդ և հետազոտական մտածողության ձև:
39.Հետազոտական հարցեր, դրանց ձևավորում և դասակարգում.
40. Դասակարգման մեթոդը, դրա սորտերը.
41. Հետազոտության մեջ դասակարգման իրականացման սկզբունքներն ու կանոնները.
42. Քայքայման, շերտավորման, ընդհանրացման, դիխոտոմիայի և տիպաբանության կիրառումը հետազոտության մեջ.
43.Մորֆոլոգիական անալիզի մեթոդ, դրա տեխնոլոգիա.
44.Մորֆոլոգիական սխեմայի կառուցում.
45. Մորֆոլոգիական անալիզի օպերատորներ.
46. «Խնդիրների փունջ» մեթոդի կիրառում կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ:
47.Ապացույցների մեթոդ հետազոտական գործունեության մեջ. Ապացույցի կառուցվածքը.
48. Ապացուցման տեխնիկա և մեթոդներ.
49. Ապացույցների կանոններ. Սխալներ և ապացույցների կեղծում.
50. Մոդելավորման մեթոդ կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ
51. Ժամանակակից մոդելների լեզուն՝ մոդելավորման օբյեկտի վերաբերյալ տվյալների արտահայտման ձևերը.
52. Հետազոտության մոդելներին ներկայացվող պահանջները.
53.Հետազոտական մոդելների մշակման սկզբունքները.
54.Մոդելների տեսակները` կազմը, կիրառման պայմանները, արդյունավետությունը: Մոդելների օգտագործման դժվարություններ կառավարման համակարգերի հետազոտության մեջ:
55. Մոդելավորման կայունության հետազոտությունը հանգեցնում է տեղեկատվական պայմաններում սխալների:
56. Հակասությունը որպես կառավարման համակարգերի հետազոտման մեթոդ.
57.Գիտական և հետազոտական հակասության սկզբունքները.
58. Փորձարկման ընդհանուր գիտական մեթոդ. Փորձերի տեսակները, դրանց առավելություններն ու թերությունները.
59. «Համակարգ» հասկացության կոնկրետ իրական բովանդակությունը.
60. «Համակարգ» հասկացության առարկայական-մեթոդական բովանդակությունը.
61. Բարդ համակարգ. Բարդ համակարգերի հատկությունները.
62. Կառավարման համակարգը որպես հետազոտության օբյեկտ. Կառավարման սանդղակի ազդեցությունը դրա բովանդակության և բնութագրերի վրա:
63.Կազմակերպության կառավարման համակարգի նպատակներն ու գործառույթները.
64.Նպատակի ծառի կառուցում: Կազմակերպության կառավարման համակարգի նպատակների հիմնական ծառը:
65. Կազմակերպության վարչակազմի և անձնակազմի նպատակների համակարգումը.
66. Կառավարման համակարգի ենթահամակարգերը, դրանց դասակարգումը և տարրերը.
67.Կազմակերպության կառավարման համակարգի թիրախային ենթահամակարգերի կազմը.
68.Կազմակերպության կառավարման համակարգի ֆունկցիոնալ ենթահամակարգերի կազմը.
69.Կազմակերպության կառավարման համակարգի օժանդակ ենթահամակարգերի կազմը.
70. Կառավարման համակարգերի դասակարգում ըստ կառավարման օղակների տեսակների և կարգավիճակի փոխազդեցության:
71. Կառավարման համակարգերի վիճակի, գործունեության և զարգացման ցուցանիշներ.
72. Կազմակերպության արտաքին միջավայրի գործոնները և բնութագրերը.
73. «Կառավարման համակարգ-արտաքին միջավայր» փոխազդեցության ուսումնասիրություն, դրա տեխնոլոգիա:
74.Տիպիկ ներկայացումներ և դրանց կիրառումը կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ:
75. Օբյեկտների, սուբյեկտների և կառավարման գործընթացների ներկայացումները մուտքագրելիս տեղեկատվության քանակի պահանջները:
76. Ստանդարտ ներկայացումների դասակարգում, դրանց մշակման հաջորդականությունը:
77. Կառավարման համակարգի ֆունկցիոնալ-քայքայվող ներկայացում.
78. Ֆունկցիոնալ դիմանկարների աղյուսակ՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
79.Կառավարման համակարգի ներկայացում սպասարկման օղակների տեսքով:
80. Կառավարման համակարգի ագրեգատիվ-քայքայված ներկայացում.
81. Կառավարման համակարգի կիբեռնետիկ ներկայացում «պարամետր-հանդուրժողականության գոտի» մոդելի տեսքով:
82. Նպատակների սահմանման ուսումնասիրություն՝ նպատակներին ներկայացվող պահանջներ, նպատակների դասակարգում:
83.Համակարգի արդյունավետության գնահատման չափանիշների ձևավորման ժամանակ նպատակների ձևակերպում. Համակարգի արդյունավետության պարամետրեր.
84. Հետազոտական խնդիրների մոնո- և բազմաչափական ձևակերպում. Չափորոշիչների գծայինացման մեթոդները, դրանց առավելություններն ու թերությունները:
85. Հետազոտության համակարգված մոտեցման հիմնական սկզբունքները, դրանց փոխհարաբերությունները:
86.Կազմակերպչական խնդիրների ուսումնասիրության ժամանակ համակարգի վերլուծության փուլերի հաջորդականությունը և բնութագրերը.
87. Կազմակերպության ախտորոշումը որպես համակարգի վերլուծության ամենանշանակալի փուլ:
88. Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրման հատուկ մեթոդների կազմում և կիրառում.
89. Խնդրի որոշակիության աստիճանի ազդեցությունը հետազոտության մեթոդի ընտրության վրա.
90. Փաստաթղթերի ուսումնասիրման մեթոդ կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ. Փաստաթղթերի հետազոտության հաջողության գործոններ.
91. Կազմակերպչական փաստաթղթերի ալբոմի ձևավորում. Փաստաթղթերի բնութագրերի աղյուսակ.
92.Տեղեկատվական հոսքերի ախտորոշման մեթոդների կազմում և ընտրություն.
93.Մատրիցային տեղեկատվական մոդել՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
94. Միավորի տեղեկատվական կապերի սխեման՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
95. Փաստաթղթագրություն՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
96.Օպերոգրամ՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
97.Գերատեսչությունների միջև տեղեկատվական հոսքերի սխեման՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
98. Գերատեսչությունների միջև փաստաթղթաշրջանառության սխեման՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
99. Կառավարման առաջադրանքների տեղեկատվական կապի սխեման՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
100. Չափումները, դրանց անհրաժեշտությունը հետազոտության մեջ. Տվյալների հավաքագրման ամենակարևոր խնդիրները. Չափումների տեսության զարգացում.
101. Ուսումնասիրության օբյեկտի կառուցվածքի պարզաբանում` ֆունկցիոնալ և օբյեկտային մոտեցումներ:
102. Ուսումնասիրության սահմանափակող գործոնները, դրանց դասակարգումը և բովանդակությունը.
103. Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության տեղեկատվական բազաների կառուցվածքն ըստ պայմանների:
104. Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության տեղեկատվական բազաների կառուցում` ըստ դրանց պաշտոնականացման աստիճանի.
105. Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության տեղեկատվական բազաների կառուցում` օբյեկտի վերաբերյալ գիտելիքների անորոշությունը վերացնելու հիման վրա:
106. Տեղեկատվության աղբյուրները կառավարման համակարգերի վերլուծության և հետազոտության մեջ: Համապատասխան և անկապ տվյալներ.
107. Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության տեղեկատվական աջակցության որակական և քանակական չափանիշներ:
108. Առաջնորդության հիերարխիկ մակարդակները. Տարբեր մակարդակների ղեկավարների կողմից տեղեկատվական գործողություններ կատարելու վրա ծախսված ժամանակը:
109.Կառավարման համակարգերի վիճակագրական ուսումնասիրություններ.
110. Վերահսկիչ համակարգի վիճակագրական հետազոտության փուլերը.
111. Կառավարման համակարգերի գործունեության և զարգացման գործոնային վերլուծություն:
112. Կառավարման համակարգերի, դրանց իրականացման նպատակների և ուղղությունների սոցիոլոգիական ուսումնասիրություններ.
113.Կառավարման համակարգերի սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդներ.
114.Սոցիոլոգիական հետազոտությունների հաջողության գործոններ.
115. Կառավարման համակարգի սոցիոլոգիական հետազոտության փուլերը.
117. Հետազոտական փորձի որակի կարևոր գործոններ.
118. Կառավարչական փորձարկման մեթոդ «բիզնես խաղ».
119. Փորձարկման մեթոդ կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ. Թեստերի դիզայն և որակի չափանիշներ:
120. Թեստեր կազմելիս հայտարարությունների ձևակերպման կանոններ.
121. Փորձագիտական գնահատումների մեթոդը, դրա կիրառման շրջանակը կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ.
122. Փորձագետների ընտրություն. Պահանջներ փորձագետներին.
123. Քննության տարատեսակներ և սկզբունքներ.
124.SWOT վերլուծության մեթոդ կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ.
125.ՍՄԱՐԹ վերլուծության մեթոդը կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության մեջ.
126. Գործոնների փոխազդեցության ուսումնասիրության մեթոդ.
127. Հետազոտական ծրագիր` հայեցակարգ, կառուցվածք, մշակում և բովանդակություն:
128.Հետազոտական պլան` հայեցակարգ, կառուցվածք, մշակում և բովանդակություն:
129.Հետազոտության ալգորիթմ՝ հայեցակարգ, կառուցվածք, մշակում և բովանդակություն:
130. Կառավարման համակարգերի հետազոտությունների պլանավորման սկզբունքները.
131. Պլանների ներկայացման ձեւերի ուսումնասիրություն, դրանց դասակարգում.
132.Հետազոտության կազմակերպում` հայեցակարգ, պայմաններ, պահանջներ, ձևեր.
133. Կառավարման համակարգերի հետազոտության տեխնոլոգիա.
134.Տեխնոլոգիական հետազոտությունների սխեմաների կազմում և ընտրություն.
135.Գծային, ցիկլային, զուգահեռ և հաջորդական հետազոտական տեխնոլոգիաները, դրանց բովանդակությունը և արդյունավետության պայմանները.
136. Հետազոտության ռացիոնալ ճյուղավորման տեխնոլոգիա, դրա բովանդակությունը և արդյունավետության պայմանները.
137. Հարմարվողական տիպի հետազոտական տեխնոլոգիա, դրա բովանդակությունը և արդյունավետության պայմանները.
138. Հետազոտության մեջ պատահական որոնման տեխնոլոգիա, դրա բովանդակությունը և արդյունավետության պայմանները:
139. Հետազոտության չափանիշի վրա հիմնված ճշգրտման տեխնոլոգիա (ալգորիթմական), դրա բովանդակությունը և արդյունավետության պայմանները.
140. Նախասիրությունների մատրիցա (զույգ համեմատություններ)՝ նպատակ, զարգացում, վերլուծություն։
141. Վարչական կառավարման գործառույթների բաշխման մատրիցա՝ նպատակ, մշակում, վերլուծություն:
142.Պարտականությունների բաշխում և վերաբաշխում ցանցային մոդելի միջոցով:
143. Խորհրդատվությունը որպես կառավարման համակարգերի հետազոտությունների կազմակերպման ձև՝ հայեցակարգ, բովանդակություն և արդյունավետության պայմաններ:
144. Խորհրդատվական և հետազոտական գործունեության տեսակները.
145. Կրթական և հետազոտական կառույցները կառավարման համակարգում.
146.Ուսուցման կառավարման առաջացում և ձևավորում.
147. Ինտեգրալ հետազոտական հետախուզության անհրաժեշտությունը և ձևավորումը.
148. Ինտեգրալ հետազոտական հետախուզության ձևավորման սկզբունքները.
149. Հետազոտողների ստեղծագործ անհատների տիպաբանական բնութագրերը.
150. Ինտեգրված հետազոտական հետախուզության կազմակերպչական և տեխնոլոգիական սկզբունքները.
1. Գլուշչենկո Վ.Վ., Գլուշչենկո Ի.Ի.Կառավարման համակարգերի հետազոտություն՝ սոցիոլոգիական, տնտեսական, կանխատեսման, պլանավորման, փորձարարական հետազոտություն: - Ժելեզնոդորոժնի, Մոսկվա: մարզ: ՍՊԸ NPC «Wings», 2000. - 416 p.
2. Գորսկի Յու.Մ.Կառավարման և մոդելավորման տեղեկատվական ասպեկտները: - Մ.: Նաուկա, 1978. - 223 էջ.
3. Եվչենկո Ա.Վ., Կուզբոժև Է.Ն.Կառավարման համակարգերի հետազոտման մեթոդներ. Պրոց. նպաստ / Կուրսկի պետական տեխնիկական համալսարան - Կուրսկ, 2001. - 168 էջ.
4. Զինգեր Ի.Ս.Ձեռնարկությունների կառավարման համակարգերում տեղեկատվական գործընթացների մոդելավորում: - Մ.: Վիճակագրություն, 1974. - 128 էջ.
5. Իգնատիևա Ա.Վ., Մաքսիմցով Մ.Մ.Կառավարման համակարգերի հետազոտություն. Պրոց. ձեռնարկ - Մ.: Միասնություն-ԴԱՆԱ, 2000. - 157 էջ.
6. Կորոտկով Է.Մ.Կառավարման համակարգերի հետազոտություն: - Մ.: ՍՊԸ Հրատարակչական և խորհրդատվական ընկերություն «DeKA», 2000 թ. - 288 էջ.
7. Գործնական կառավարման կարճ դասընթաց: Ուխ. նպաստ / Էդ. Տնտեսագիտության դոկտոր գիտությունների, պրոֆ. Է.Ն. Կուզբոժևա ; / Կուրսկի պետական տեխնիկական համալսարան - Կուրսկ, 2001. - 244 էջ.
8. Լիտվակ Բ.Գ.Փորձագիտական գնահատականներ և որոշումների կայացում: - Մ.: Արտոնագիր, 1996. - 271 էջ.
9. Մակարենկո Մ.Վ., Մախալինա Օ.Մ.Արտադրության կառավարում` Ուչ. ձեռնարկ համալսարանների համար. - M.: PRIOR Publishing House, 1998. - 384 p.
10. Մելնիկ Մ.Վ.Ձեռնարկություններում կառավարման համակարգերի վերլուծություն և գնահատում: - Մ.: Ֆինանսներ և վիճակագրություն, 1990. - 136 էջ.
11. Արտադրության կառավարման կազմակերպական կառույցներ / Էդ. Բ.Զ. Միլներ.- Մ.: Տնտեսագիտություն, 1975. - 319 էջ.
12. Արդյունաբերական արտադրության կառավարման կազմակերպում. Դասագիրք. / Օ.Վ. Կոզլովա,Լ.Ա.Ալեքսանդրով,Մ.Ա.Սարկիսով,N.A.Salomatinև այլն; խմբ. Օ.Վ. Կոզլովա, Ս.Է. Կամենիցեր.- Մ.: Ավելի բարձր: դպրոց, 1980. - 399 էջ.
13. Ձեռնարկություն՝ ռազմավարություն, կառուցվածք, բաժինների և ծառայությունների կանոնակարգեր, աշխատանքի նկարագրություններ: - Մ.: Տնտեսագիտություն, Նորմա, 1997. - 526 էջ.
14. Տեղեկատվության վերլուծության վիճակագրական մեթոդներ սոցիոլոգիական հետազոտություններում / Rep. խմբ. Գ.Վ. Օսիպովը։- M.: Nauka, 1979. - 319 p.
15. Կազմակերպության կառավարում` Պրոց. / Էդ. Ա.Գ. Պորշնևա, Զ.Պ. Ռումյանցևա, ՎՐԱ. Սալոմատինա.- 2-րդ հրատ., վերանայված: և լրացուցիչ - Մ.: INFRA - M, 1999. - 669 էջ.
16. Ֆաթխուտդինով Ռ.Ա.Արտադրության կազմակերպում՝ Դասագիրք. - Մ.: INFRA-M, 2000. - 672 էջ.
17. Խաբակուկ Մ.Յա.Ձեռնարկությունում թիրախային կառավարման մեթոդներ. - Մ.: Տնտեսագիտություն, 1981. - 56 էջ.
18. Շիկին Է.Վ., Չխարտիշվիլի Ա.Գ.Մաթեմատիկական մեթոդներ և մոդելներ կառավարման մեջ. Դասագիրք. ձեռնարկ - Մ.: Դելո, 2000. - 440 էջ.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Դաշնային պետական բյուջե
բարձրագույն ուսումնական հաստատություն
«Հարավ-արևմտյան պետական համալսարան»
Տնտեսագիտության, կառավարման և քաղաքականության բաժին
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ
Ուսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր
Օ.Գ. Լոկտիոնովա
«___»________________2017 թ
Ձեռնարկությունների ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳԱՅԻՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ
38.03.03 «Մարդկային ռեսուրսների կառավարում» ուսումնական ուղղության ուսանողների համար.
UDKUDK338.001.36
Կազմող՝ Օ.Վ. Շուգաևա
Գրախոս
Տնտեսական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ Մ.Ա. Սմիրնովը
Ձեռնարկությունների խնդիրների համակարգային վերլուծություն. մեթոդական առաջարկություններ գործնական վարժությունների և ուսումնական առաջադրանքների կատարման համար անկախ աշխատանքի համար / Հարավ-Արևմուտք. պետություն Համալսարան, կոմպ.՝ Օ.Վ. Շուգաևա. – Կուրսկ, 2017. – 61 էջ. – Մատենագիտություն՝ էջ 51:
Նախատեսված է 03/38/03 ուսումնական ուղղության ուսանողների համար լրիվ և հեռակա ուսուցման ձևեր:
Ստորագրված է տպագրության համար Ֆորմատ 60x84 1/16.
Cond.bake.l. .Ուչ.-խմբ.լ. Տպաքանակը՝ 100 օրինակ։ Պատվեր. Անվճար.
Հարավարևմտյան պետական համալսարան
Ներածություն
Ձեռնարկության խնդիրների համակարգված վերլուծությունը ներառում է կազմակերպչական, տեխնիկական և տնտեսական բնույթի խնդիրների զգալի շրջանակ՝ սկսած ձեռնարկության արտադրական կառուցվածքի ընտրությունից և թարմացումից, դրա կազմակերպչական ձևերից, արտադրության տնտեսական մեթոդներից և վերջացրած պլանի մշակում
Համակարգի վերլուծություն- ճանաչման գիտական մեթոդ, որը գործողությունների հաջորդականություն է՝ ուսումնասիրվող բարդ համակարգերի տարրերի՝ տեխնիկական, տնտեսական և այլնի միջև կառուցվածքային կապեր հաստատելու համար։ Այն հիմնված է ընդհանուր գիտական, փորձարարական, բնագիտական, վիճակագրական և մաթեմատիկական մեթոդների համալիրի վրա։ Այն իրականացվում է ժամանակակից համակարգչային տեխնիկայի կիրառմամբ։ Համակարգային հետազոտության արդյունքը, որպես կանոն, շատ կոնկրետ այլընտրանքի ընտրությունն է՝ զարգացման պլան, տեխնիկական համակարգ, տարածաշրջան, կոմերցիոն կառույց և այլն։ Հետևաբար, համակարգի վերլուծության և դրա մեթոդաբանական հասկացությունների ակունքները կայանում են այն առարկաներից, որոնք զբաղվում են որոշումների կայացման խնդիրներով՝ գործառնությունների տեսություն և ընդհանուր կառավարման տեսություն և համակարգային մոտեցում:
Համակարգերի վերլուծության նպատակն է պարզեցնել գործողությունների հաջորդականությունը հիմնական խնդիրների լուծման ժամանակ՝ հիմնվելով համակարգային մոտեցման վրա: Համակարգերի վերլուծության մեջ խնդրի լուծումը սահմանվում է որպես գործունեության, որը պահպանում կամ բարելավում է համակարգի բնութագրերը: Համակարգի վերլուծության տեխնիկան և մեթոդները ուղղված են խնդրի լուծման այլընտրանքային տարբերակներ առաջադրելուն, յուրաքանչյուր տարբերակի համար անորոշության աստիճանի բացահայտմանը և դրանց արդյունավետությանը համապատասխան տարբերակները համեմատելուն:
Համակարգի վերլուծությունը հիմնված է մի շարք ընդհանուր սկզբունքների վրա, ներառյալ.
դեդուկտիվ հաջորդականության սկզբունքը - համակարգի հաջորդական դիտարկումը փուլերով. շրջակա միջավայրից և ամբողջի հետ կապերից մինչև ամբողջի մասերի միջև կապերը (ավելի մանրամասն տես ստորև համակարգի վերլուծության փուլերը);
ինտեգրված դիտարկման սկզբունքը. յուրաքանչյուր համակարգ պետք է ամբողջական լինի որպես ամբողջություն, նույնիսկ երբ դիտարկվում են միայն համակարգի առանձին ենթահամակարգերը.
ռեսուրսների համակարգման և նպատակների վերանայման, համակարգի թարմացման սկզբունքը.
ոչ կոնֆլիկտային սկզբունքը - ամբողջի մասերի միջև հակասությունների բացակայություն, որը հանգեցնում է ամբողջի և մասի նպատակների միջև բախման:
2. Համակարգային վերլուծության կիրառում
Համակարգային վերլուծության մեթոդների կիրառման շրջանակը շատ լայն է։ Գոյություն ունի դասակարգում, ըստ որի բոլոր խնդիրները, որոնց նկատմամբ կարող են կիրառվել համակարգերի վերլուծության մեթոդները, բաժանվում են երեք դասի.
լավ կառուցվածքային կամ քանակապես ձևակերպված խնդիրներ, որոնցում էական կախվածությունները շատ լավ հասկանալի են.
չկառուցված կամ որակապես արտահայտված խնդիրներ, որոնք պարունակում են միայն ամենակարևոր ռեսուրսների, առանձնահատկությունների և բնութագրերի նկարագրությունը, որոնց միջև քանակական հարաբերությունները լիովին անհայտ են.
վատ կառուցված կամ խառը խնդիրներ, որոնք պարունակում են և՛ որակական տարրեր, և՛ քիչ հայտնի, անորոշ ասպեկտներ, որոնք հակված են գերիշխելու:
Լավ կառուցված քանակական խնդիրներ լուծելու համար օգտագործվում է գործառնությունների հետազոտության հայտնի մեթոդաբանությունը, որը բաղկացած է համապատասխան մաթեմատիկական մոդելի կառուցումից (օրինակ՝ գծային, ոչ գծային, դինամիկ ծրագրավորման խնդիրներ, հերթերի տեսության խնդիրներ, խաղերի տեսություն և այլն): ) և մեթոդների կիրառում` օպտիմալ կառավարման ռազմավարության նպատակային գործողություններ գտնելու համար:
Այս խնդիրները լուծելու համար համակարգերի վերլուծության մեթոդների կիրառումը նախևառաջ անհրաժեշտ է, քանի որ որոշումների կայացման գործընթացում անհրաժեշտ է ընտրություն կատարել անորոշության պայմաններում, ինչը պայմանավորված է գործոնների առկայությամբ, որոնք չեն կարող խիստ քանակական լինել: Այս դեպքում բոլոր ընթացակարգերն ու մեթոդները ուղղված են հատկապես խնդրին այլընտրանքային լուծումներ առաջադրելուն, տարբերակներից յուրաքանչյուրի համար անորոշության աստիճանի բացահայտմանը և կատարողական որոշակի չափանիշների համաձայն տարբերակները համեմատելուն: Փորձագետները միայն լուծումներ են պատրաստում կամ առաջարկում, մինչդեռ որոշումների կայացումը մնում է համապատասխան պաշտոնյայի (կամ մարմնի) իրավասության մեջ:
Որոշումների աջակցման համակարգերն օգտագործվում են թույլ կառուցվածքային և չկառուցված խնդիրներ լուծելու համար:
Նման բարդ խնդիրների լուծման տեխնոլոգիան կարելի է նկարագրել հետևյալ ընթացակարգով.
խնդրի իրավիճակի ձևակերպում;
նպատակների սահմանում;
նպատակներին հասնելու չափանիշների սահմանում;
որոշումների հիմնավորման համար մոդելների կառուցում;
որոնել օպտիմալ (թույլատրելի) լուծում.
որոշման համաձայնություն;
լուծման պատրաստում իրականացման համար;
որոշման հաստատում;
լուծման իրականացման կառավարում;
լուծման արդյունավետության ստուգում.
Համակարգի վերլուծության կենտրոնական ընթացակարգը ընդհանրացված մոդելի (կամ մոդելների) կառուցումն է, որն արտացոլում է իրական իրավիճակի բոլոր գործոններն ու հարաբերությունները, որոնք կարող են հայտնվել որոշման իրականացման գործընթացում: Ստացված մոդելը ուսումնասիրվում է` որոշելու այլընտրանքային տարբերակներից մեկ կամ մի այլ տարբերակ ցանկալիին կիրառելու արդյունքի հարևանությունը, յուրաքանչյուր տարբերակի համար ռեսուրսների համեմատական ծախսերը և տարբեր արտաքին ազդեցությունների նկատմամբ մոդելի զգայունության աստիճանը:
Հետազոտությունը հիմնված է մի շարք կիրառական մաթեմատիկական առարկաների և մեթոդների վրա, որոնք լայնորեն կիրառվում են կառավարման հետ կապված ժամանակակից տեխնիկական և տնտեսական գործունեության մեջ: Դրանք ներառում են.
կառավարման տեսության համակարգերի վերլուծության և սինթեզի մեթոդներ,
փորձագիտական գնահատման մեթոդ,
կրիտիկական ուղու մեթոդ,
հերթերի տեսություն և այլն:
Համակարգի վերլուծության տեխնիկական հիմքը ժամանակակից հաշվողական հզորությունն ու դրա հիման վրա ստեղծված տեղեկատվական համակարգերն են:
Համակարգային վերլուծության միջոցով խնդիրների լուծման համար օգտագործվող մեթոդական միջոցները որոշվում են՝ կախված նրանից, թե արդյոք հետապնդվում է մեկ նպատակ կամ որոշակի նպատակներ, որոշումը կայացվում է մեկ անձի կամ մի քանիսի կողմից և այլն: Երբ կա մեկ բավականին հստակ սահմանված նպատակ, որոնց հասնելու աստիճանը կարելի է գնահատել մեկ չափանիշի հիման վրա, կիրառվում են մաթեմատիկական ծրագրավորման մեթոդներ. Եթե նպատակին հասնելու աստիճանը պետք է գնահատվի մի քանի չափանիշների հիման վրա, ապա օգտագործվում է օգտակարության տեսության ապարատը, որի օգնությամբ դասակարգվում են չափանիշները և որոշվում դրանցից յուրաքանչյուրի կարևորությունը։ Երբ իրադարձությունների զարգացումը որոշվում է մի քանի անհատների կամ համակարգերի փոխազդեցությամբ, որոնցից յուրաքանչյուրը հետապնդում է իր նպատակները և կայացնում է իր որոշումները, օգտագործվում են խաղերի տեսության մեթոդներ:
Չնայած այն հանգամանքին, որ համակարգերի վերլուծության մեջ օգտագործվող մոդելավորման և խնդիրների լուծման մեթոդների շրջանակը շարունակաբար ընդլայնվում է, այն իր բնույթով նույնական չէ գիտական հետազոտությունների հետ. գիտական մեթոդների կիրառումը գործնական խնդիրների կառավարման գործում և հետապնդում է որոշումների կայացման գործընթացը ռացիոնալացնելու նպատակ՝ չբացառելով այդ գործընթացից դրա անխուսափելի սուբյեկտիվ կողմերը:
Գործնական տեսանկյունից համակարգի վերլուծությունը համընդհանուր տեխնիկա է կամայական բնույթի բարդ խնդիրների լուծման համար: Այս դեպքում հիմնական հասկացությունը «խնդիր» հասկացությունն է, որը կարող է սահմանվել որպես «առարկայի սուբյեկտիվ բացասական վերաբերմունք իրականությանը»: Համապատասխանաբար, բարդ համակարգերում խնդիրների բացահայտման և ախտորոշման փուլն ամենակարևորն է, քանի որ այն որոշում է համակարգի վերլուծության նպատակներն ու խնդիրները, ինչպես նաև մեթոդներն ու ալգորիթմները, որոնք հետագայում կօգտագործվեն որոշումների կայացմանն աջակցելու համար: Միևնույն ժամանակ, այս փուլն ամենաբարդն է և ամենաքիչ ֆորմալացվածը։
Համակարգային վերլուծության ռուսալեզու աշխատանքների վերլուծությունը թույլ է տալիս բացահայտել այս ոլորտում երկու խոշորագույն միտումները, որոնք պայմանականորեն կարելի է անվանել ռացիոնալ և օբյեկտիվ-սուբյեկտիվ մոտեցումներ:
Առաջին ուղղությունը (ռացիոնալ մոտեցումը) համակարգային վերլուծությունը դիտարկում է որպես մեթոդների մի շարք, ներառյալ համակարգիչների օգտագործման վրա հիմնված մեթոդները, որոնք կենտրոնացած են բարդ համակարգերի ուսումնասիրության վրա: Այս մոտեցմամբ մեծ ուշադրություն է դարձվում համակարգի մոդելների կառուցման ֆորմալ մեթոդներին և համակարգի ուսումնասիրության մաթեմատիկական մեթոդներին: «Սուբյեկտ» և «խնդիր» հասկացությունները չեն դիտարկվում որպես այդպիսին, սակայն հաճախ հանդիպում է «ստանդարտ» համակարգեր և խնդիրներ (կառավարման համակարգ՝ կառավարման խնդիր, ֆինանսական համակարգ՝ ֆինանսական խնդիրներ և այլն):
Այս մոտեցմամբ «խնդիրը» սահմանվում է որպես իրականի և ցանկալիի միջև անհամապատասխանություն, այսինքն՝ անհամապատասխանություն իրականում դիտարկվող համակարգի և համակարգի «իդեալական» մոդելի միջև: Կարևոր է նշել, որ այս դեպքում համակարգը սահմանվում է բացառապես որպես օբյեկտիվ իրականության այն մաս, որը պետք է համեմատվի հղման մոդելի հետ:
Եթե հիմնվենք «խնդիր» հասկացության վրա, ապա կարող ենք եզրակացնել, որ ռացիոնալ մոտեցման դեպքում խնդիր է առաջանում միայն համակարգային վերլուծաբանի համար, ով ունի որոշակի համակարգի որոշակի պաշտոնական մոդել, գտնում է այս համակարգը և հայտնաբերում է անհամապատասխանություն մոդելի և մոդելի միջև: իրական համակարգը, որն առաջացնում է նրա «բացասական վերաբերմունքը» իրականությանը»։ Վոլկովա, Վ.Ն. Համակարգի վերլուծություն և դրա կիրառումը ավտոմատացված կառավարման համակարգերում / V.N. Վոլկովա, Ա.Ա. Դենիսով. - L.: LPI, 2008. - 83 p.
Ակնհայտ է, որ կան համակարգեր, որոնց կազմակերպումն ու վարքագիծը խստորեն կարգավորվում և ճանաչվում են բոլոր սուբյեկտների կողմից. դրանք, օրինակ, իրավական օրենքներն են։ Մոդելի (օրենքի) և իրականության անհամապատասխանությունն այս դեպքում խնդիր է (վիրավորանք), որը պետք է լուծել։ Այնուամենայնիվ, արհեստական համակարգերի մեծ մասի համար չկան խիստ կանոնակարգեր, և սուբյեկտներն ունեն իրենց անձնական նպատակները նման համակարգերի հետ կապված, որոնք հազվադեպ են համընկնում այլ առարկաների նպատակների հետ: Ավելին, կոնկրետ սուբյեկտն ունի իր սեփական պատկերացումը, թե որ համակարգի մաս է կազմում և ինչ համակարգերի հետ է շփվում: Հայեցակարգերը, որոնցով գործում է սուբյեկտը, կարող են արմատապես տարբերվել ընդհանուր ընդունված «ռացիոնալ» հասկացություններից: Օրինակ, առարկան կարող է ընդհանրապես չմեկուսացնել վերահսկման համակարգը շրջակա միջավայրից, այլ օգտագործել աշխարհի հետ փոխգործակցության որոշակի հասկանալի և հարմար մոդել: Պարզվում է, որ ընդհանուր ընդունված (թեկուզ ռացիոնալ) մոդելների պարտադրումը կարող է հանգեցնել թեմայի մեջ «բացասական վերաբերմունքի» առաջացմանը, հետևաբար՝ նոր խնդիրների առաջացմանը, ինչը հիմնովին հակասում է համակարգային վերլուծության բուն էությանը, որը. ենթադրում է բարելավող ազդեցություն. երբ խնդրի գոնե մեկ մասնակիցը կլավանա, և ոչ ոք չի վատանա:
Շատ հաճախ, ռացիոնալ մոտեցմամբ համակարգի վերլուծության խնդրի ձևակերպումն արտահայտվում է օպտիմալացման խնդրի տեսքով, այսինքն՝ խնդրի իրավիճակը իդեալականացվում է այնպիսի մակարդակի, որը թույլ է տալիս օգտագործել մաթեմատիկական մոդելներ և քանակական չափանիշներ՝ լավագույն լուծումը որոշելու համար։ խնդրին։
Ինչպես հայտնի է, համակարգի խնդրի համար չկա մոդել, որը սպառիչ կերպով կհաստատի դրա բաղադրիչների միջև պատճառահետևանքային կապերը, հետևաբար օպտիմալացման մոտեցումը թվում է ոչ ամբողջովին կառուցողական. «...համակարգերի վերլուծության տեսությունը հիմնված է բացակայության վրա ցանկացած բնույթի խնդիրների լուծման օպտիմալ, բացարձակապես լավագույն տարբերակ... առաջարկվում է կրկնվող մոտեցում՝ խնդրի իրատեսորեն հասանելի (փոխզիջումային) լուծման որոնում, երբ ցանկալիը կարելի է զոհաբերել հանուն հնարավորի և սահմանների։ հնարավորը կարող է զգալիորեն ընդլայնվել՝ ցանկալիին հասնելու ցանկության շնորհիվ: Սա ենթադրում է նախապատվության իրավիճակային չափանիշների օգտագործում, այսինքն չափանիշներ, որոնք սկզբնական պարամետրեր չեն, բայց մշակվում են ուսումնասիրության ընթացքում...»:
Համակարգային վերլուծության մեկ այլ ուղղություն է օբյեկտիվ-սուբյեկտիվ մոտեցումը, որը հիմնված է Աքոֆի աշխատության վրա, որը համակարգային վերլուծության առաջնագծում դնում է առարկայի և խնդրի հայեցակարգը: Ըստ էության, այս մոտեցման մեջ մենք առարկան ներառում ենք գոյություն ունեցող և իդեալական համակարգի սահմանման մեջ, այսինքն. մի կողմից՝ համակարգի վերլուծությունը բխում է մարդկանց շահերից՝ ներկայացնում է խնդրի սուբյեկտիվ բաղադրիչը, մյուս կողմից՝ ուսումնասիրում է օբյեկտիվորեն դիտարկվող փաստերն ու օրինաչափությունները։
Վերադառնանք «խնդիր» սահմանմանը։ Դրանից, մասնավորապես, հետևում է, որ երբ մենք դիտարկում ենք սուբյեկտի իռացիոնալ (ընդհանուր ընդունված իմաստով) վարքագիծը, և սուբյեկտը բացասաբար չի վերաբերվում տեղի ունեցողին, ապա չկա որևէ խնդիր, որը պետք է լուծել։ Թեև այս փաստը չի հակասում «խնդիր» հասկացությանը, սակայն որոշակի իրավիճակներում անհնար է բացառել խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչի առկայության հնարավորությունը։
Համակարգի վերլուծությունն իր զինանոցում ունի հետևյալ հնարավորությունները՝ առարկայի խնդիրը լուծելու համար.
* միջամտել օբյեկտիվ իրականությանը և, վերացնելով խնդրի օբյեկտիվ մասը, փոխել առարկայի սուբյեկտիվ բացասական վերաբերմունքը.
* փոխել առարկայի սուբյեկտիվ վերաբերմունքը առանց իրականությանը միջամտելու,
* միաժամանակ միջամտել օբյեկտիվ իրականությանը և փոխել առարկայի սուբյեկտիվ վերաբերմունքը:
Ակնհայտ է, որ երկրորդ մեթոդը չի լուծում խնդիրը, այլ միայն վերացնում է դրա ազդեցությունը թեմայի վրա, ինչը նշանակում է, որ խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչը մնում է: Ճիշտ է նաև հակառակ իրավիճակը, երբ խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչն արդեն դրսևորվել է, բայց սուբյեկտիվ վերաբերմունքը դեռ ձևավորված չէ կամ մի շարք պատճառներով դեռ բացասական չի դարձել։
Ահա մի քանի պատճառ, թե ինչու առարկան կարող է չունենալ «բացասական վերաբերմունք իրականության նկատմամբ». Ռեժիսոր, Ս. Համակարգերի տեսության ներածություն / Ս. Ռեժիսոր, Դ. Ռորար: - Մ.: Միր, 2009. - 286 էջ.
* ունի թերի տեղեկատվություն համակարգի մասին կամ ամբողջությամբ չի օգտագործում այն.
* փոխում է մտավոր մակարդակում շրջակա միջավայրի հետ հարաբերությունների գնահատումը.
* ընդհատում է հարաբերությունները շրջակա միջավայրի հետ, ինչը առաջացրել է «բացասական վերաբերմունք».
* չի հավատում խնդիրների առկայության և դրանց էության մասին տեղեկատվությանը, քանի որ կարծում է, որ մարդիկ, ովքեր հաղորդում են այդ մասին, նսեմացնում են իր գործունեությունը կամ հետապնդում են իրենց սեփական եսասիրական շահերը, և գուցե այն պատճառով, որ նա պարզապես անձամբ չի սիրում այդ մարդկանց:
Պետք է հիշել, որ սուբյեկտի նկատմամբ բացասական վերաբերմունքի բացակայության դեպքում խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչը մնում է և այս կամ այն չափով շարունակում է ազդել առարկայի վրա, կամ խնդիրը կարող է զգալիորեն վատթարանալ ապագայում:
Քանի որ խնդրի բացահայտումը պահանջում է սուբյեկտիվ վերաբերմունքի վերլուծություն, այս փուլը վերաբերում է համակարգի վերլուծության ոչ ֆորմալացված փուլերին:
Այս պահին ոչ մի արդյունավետ ալգորիթմ կամ տեխնիկա չի առաջարկվել, համակարգային վերլուծության աշխատանքների հեղինակները հիմնվում են վերլուծաբանի փորձի և ինտուիցիայի վրա և առաջարկում են նրան գործելու լիակատար ազատություն:
Համակարգային վերլուծաբանը պետք է ունենա բավականաչափ գործիքներ՝ նկարագրելու և վերլուծելու օբյեկտիվ իրականության այն մասը, որի հետ սուբյեկտը փոխազդում է կամ կարող է փոխազդել: Գործիքները կարող են ներառել համակարգերի փորձարարական հետազոտության և դրանց մոդելավորման մեթոդներ: Ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների լայն տարածմամբ կազմակերպություններում (առևտրային, գիտական, բժշկական և այլն) դրանց գործունեության գրեթե բոլոր ասպեկտները գրանցվում և պահվում են տվյալների բազաներում, որոնք այսօր ունեն շատ մեծ ծավալներ: Նման շտեմարանների տեղեկատվությունը պարունակում է ինչպես համակարգերի, այնպես էլ դրանց (համակարգերի) զարգացման և կյանքի պատմության մանրամասն նկարագրությունը: Կարելի է ասել, որ այսօր, երբ վերլուծում է արհեստական համակարգերի մեծ մասը, վերլուծաբանն ավելի հավանական է, որ բախվի համակարգերի ուսումնասիրման արդյունավետ մեթոդների, քան համակարգի մասին տեղեկատվության պակասի:
Այնուամենայնիվ, սուբյեկտն է, ով պետք է ձևակերպի սուբյեկտիվ վերաբերմունքը, և նա կարող է չունենալ հատուկ գիտելիքներ և, հետևաբար, ի վիճակի չէ համարժեք մեկնաբանել վերլուծաբանի կողմից իրականացված հետազոտության արդյունքները: Հետևաբար, համակարգի և կանխատեսող մոդելների մասին գիտելիքները, որոնք ի վերջո կստանա վերլուծաբանը, պետք է ներկայացվեն բացահայտ ձևով, որը կարող է մեկնաբանվել (հնարավոր է բնական լեզվով): Այս ներկայացումը կարելի է անվանել ուսումնասիրվող համակարգի մասին գիտելիքներ:
Ցավոք, այս պահին համակարգի մասին գիտելիքներ ստանալու արդյունավետ մեթոդներ չեն առաջարկվել։ Առավել մեծ հետաքրքրություն են ներկայացնում Data Mining-ի (տվյալների մայնինգ) մոդելներն ու ալգորիթմները, որոնք մասնավոր հավելվածներում օգտագործվում են «հում» տվյալներից գիտելիք հանելու համար: Հարկ է նշել, որ Data Mining-ը տվյալների բազայի կառավարման և գործառնական տվյալների վերլուծության (OLAP) տեսության էվոլյուցիան է, որը հիմնված է բազմաչափ հայեցակարգային ներկայացման գաղափարի օգտագործման վրա:
Սակայն վերջին տարիներին «տեղեկատվական գերբեռնվածության» աճող խնդրի պատճառով ավելի ու ավելի շատ հետազոտողներ օգտագործում և կատարելագործում են Տվյալների արդյունահանման մեթոդները գիտելիքների արդյունահանման խնդիրները լուծելու համար:
Գիտելիքի արդյունահանման մեթոդների համատարած օգտագործումը շատ դժվար է, ինչը մի կողմից կապված է բավականին ֆորմալ մաթեմատիկական և վիճակագրական մեթոդների վրա հիմնված առավել հայտնի մոտեցումների անբավարար արդյունավետության, իսկ մյուս կողմից արդյունավետ մեթոդների կիրառման դժվարության հետ: խելացի տեխնոլոգիաներ, որոնք չունեն բավարար ֆորմալ նկարագրություն և պահանջում են թանկարժեք մասնագետների ներգրավում։ Վերջինս կարելի է հաղթահարել՝ օգտագործելով խելացի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ավտոմատացված գեներացման և կազմաձևման վրա հիմնված տվյալների վերլուծության և համակարգի մասին գիտելիքների արդյունահանման արդյունավետ համակարգ կառուցելու խոստումնալից մոտեցում: Այս մոտեցումը թույլ կտա, առաջին հերթին, առաջադեմ խելացի տեխնոլոգիաների կիրառման միջոցով էապես բարձրացնել գիտելիքների արդյունահանման խնդրի լուծման արդյունավետությունը, որը կներկայացվի սուբյեկտին համակարգի վերլուծության ընթացքում խնդրի բացահայտման փուլում: Երկրորդ, վերացրեք տեղադրման մասնագետի անհրաժեշտությունը և խելացի տեխնոլոգիաների օգտագործումը, քանի որ վերջիններս կստեղծվեն և կկարգավորվեն ավտոմատ կերպով: Bertalanffy L. Նախապատմություն. Ընդհանուր համակարգերի տեսության պատմություն և կարգավիճակ / Bertalanffy L. Fon // System Research: Տարեգիրք. - M.: Nauka, 2010. - էջ 20 - 37:
Համակարգի վերլուծության և որոշումների կայացման ժամանակակից տեսությունները բավականին լավ զարգացած տեսական հիմք ունեն պարամետրերի անկայունությամբ և որոշ նախնական անորոշությամբ դետերմինիստական համակարգերի մոդելավորման մեթոդների համար, որոնք, որպես կանոն, որոշվում են շրջակա միջավայրի ազդեցություններով: Միևնույն ժամանակ, ինչպես ցույց է տրված վերևում, բարդ սոցիալ-տնտեսական մոդելավորման խնդիրները տարասեռ համակարգեր ակտիվ տարրով՝ մարդկենտրոնում , ստեղծելով համակարգի ներքին վիճակի սկզբնական մեծ անորոշություն, որը մի շարք խնդիրների դեպքում կարող է ավելի էական լինել, քան արտաքին միջավայրի անորոշությունը։
Այս անորոշությունը մոդելում ցուցադրելու համար ներկայացվում են որակական բնութագրեր: Այնուամենայնիվ, ավանդական ֆորմալ մոդելներում որակական բնութագրերը արտացոլելու փորձերը օգնում են որոշել անորոշության տեղն ու նշանակությունը որոշումների կայացման գործընթացում, բայց չեն լուծում որոշումների կայացման վրա որակական բնութագրերի ազդեցության բացահայտման խնդիրը:
Լ. ֆոն Բերտալանֆին ուշադրություն հրավիրեց բաց համակարգերի հիմնարար առանձնահատկությունների և օրինաչափությունների վրա, ինչպիսիք են սկզբնական պայմաններից անկախ հավասարազորությունը, էնտրոպիա-նեգենտրոպիայի խնդիրները և մոդելավորելիս հաղորդակցելիության և հիերարխիկ դասավորության օրինաչափությունները հաշվի առնելու անհրաժեշտությունը: Այնուամենայնիվ, մոդելավորման համակարգերի պաշտոնականացումը, որոնցում այս հատկություններն ու օրինաչափությունները դրսևորվում են, դեռևս մնում է չլուծված խնդիր:
Համակարգերի առաջին հետազոտողները, մասնավորապես Ռ. Աքոֆը, Մ. Մեսարովիչը, գիտակցեցին ակտիվ տարրերով բարդ տարասեռ համակարգերի պաշտոնական նկարագրության հիմնարար սահմանափակումները: Այնուամենայնիվ, մոդելի պաշտոնականացման գրավչությունը և դրա ուսումնասիրման գործառույթների առնվազն մի մասը համակարգչին փոխանցելը ստիպում է մեզ փնտրել նման համակարգերի մոդելավորման նոր մեթոդներ:
Այս մեթոդների թվում մոդելավորման դինամիկ մոդելավորում,Ջ. Ֆորեսթերի կողմից առաջարկված և որն արդյունավետ է գլոբալ խնդիրների լուծման համար, բայց դժվար մեկնաբանելի ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների մակարդակի խնդիրների համար. իրավիճակային կառավարում,առաջարկված Դ.Ա. Պոսպելովը շարժվող օբյեկտների հետ իրավիճակների մոդելավորման համար և հաջողությամբ իրականացվել է խնդիրների առաքման համար:
Համակարգային հետազոտությունների զարգացման որոշակի փուլում նրանք սկսեցին զարգանալ տրամաբանական-լեզվաբանական, ճանաչողականմոդելներ.
Նման մոդելները հարմար են կառավարման ցանկացած մակարդակի համար։ Այնուամենայնիվ, խնդիրը մնում է գեներացված մոդելներում որակական բնութագրերի և օրինաչափությունների արտացոլումը:
Դիալեկտիկայի օրենքների օգտագործմամբ բարդ համակարգերի գործունեության և զարգացման գործընթացների ուսումնասիրության հիման վրա հոդվածի հեղինակներից մեկն առաջարկել է. տեղեկատվական մոտեցումհամակարգերի մոդելավորմանը՝ հիմնված տարբեր ֆիզիկական բնույթի երևույթների և գործընթացների նյութական և տեղեկատվական դուալիզմի դիալեկտիկական բացահայտման նյութական և տեղեկատվական պարադիգմի վրա։ Այս մոտեցումը հիմք է հանդիսացել ժամանակակից ճանաչողական տեսության նոր ինտեգրալ հայեցակարգի, որն օգնում է գիտակցաբար ձևավորել մոդելներ և թույլ է տալիս հաշվի առնել ցուցադրվող խնդրահարույց իրավիճակի վարքագծի ստատիկան, կինեմատիկան և դինամիկան: Օգտագործելով տեղեկատվական մոտեցումը, մշակվում են բարդ քննությունների կազմակերպման մեթոդներ և տեխնիկա, ձևակերպվում է համակարգում մասի և ամբողջի փոխհարաբերությունների խնդիրը լուծելու և դրա հիման վրա ազատության դիալեկտիկայի և դիալեկտիկայի խնդիրը լուծելու օրինաչափություն: արդարություն, ճկունություն և կայունություն ակտիվ տարրեր ունեցող համակարգերում:
Համակարգային վերլուծության կիրառման կարևոր ոլորտներից է ձեռնարկությունների կազմակերպչական կառավարման վերակազմավորման համար դրա գործիքների օգտագործումը: Այնուամենայնիվ, չնայած աճող կարիքներին, համակարգերի վերլուծությունը ներկայումս լայնորեն չի օգտագործվում այս խնդիրները լուծելու համար: Այս իրավիճակի պատճառների թվում, առաջին հերթին, կառավարման անձնակազմի տեղեկացվածության բավականին ցածր մակարդակն է համակարգային վերլուծության մեթոդների և մոդելների մասին, որն ինքնուրույն խնդիր է:
Կազմակերպչական կառավարման վերակազմավորումն ապահովելու և ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների կառավարման վերաբերյալ այլ որոշումներ կայացնելու կարևոր խնդիր է նպատակների սահմանման խնդիրը, որը համակարգի վերլուծության զարգացման բոլոր փուլերում ամենահրատապ և դժվար լուծելի խնդիրն էր: Այն լուծելու համար ուսումնասիրվում են նպատակների ձևավորման օրինաչափությունները, մշակվում նպատակների կառուցվածքի և վերլուծության մեթոդներ՝ հիմնվելով համակարգի քարտեզագրման տարբեր սահմանումների և փիլիսոփայական հասկացությունների վրա։
Կառուցվածքների, նպատակների և կառավարման գործառույթների ձևավորման և վերլուծության գործընթացի ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ սա բարդ, կրկնվող գործընթաց է, որը պահանջում է կառուցվածքային առանձնահատկությունների հստակեցում, այս հատկանիշների վրա հիմնված դասակարգիչներ, փոխելով դրանց հաջորդականությունը, քննարկել կառուցվածքային տարբերակները և փոփոխություններ կատարել: բնօրինակ դասակարգիչներ. Նույնիսկ միևնույն մեթոդաբանությունը կիրառելիս տարբեր մասնագետներ, որպես կանոն, կառուցվածքի տարբեր տարբերակներ են կազմում, ինչը պայմանավորված է հիերարխիկ կառուցվածքի յուրաքանչյուր մակարդակում ամբողջականության օրինաչափության դրսևորմամբ։ Կառուցվածքային տարբերակները համեմատելիս և փորձագիտական կարծիքները համակարգելիս անհրաժեշտ է ապահովել նոր, կատարելագործված կառույցների ձևավորման արագ կրկնելիությունը, ինչը շատ աշխատատար է: Այս ամենը հանգեցրեց կառուցվածքների, նպատակների և գործառույթների ձևավորման և վերլուծության ավտոմատացման ուղիների որոնման անհրաժեշտությանը, ինչը կնվազեցներ կառուցվածքը ստանալու ժամանակը` չնվազեցնելով ամբողջականության աստիճանը: Այսպիսով, նպատակների և գործառույթների ձևավորման և վերլուծության գործընթացի ուսումնասիրությունը հանգեցնում է մշակված օգտագործողի միջերեսով ավտոմատացված ինտերակտիվ ընթացակարգերի մշակման հիմնարար անհրաժեշտության հիմնավորմանը, որը ներկայումս համակարգի վերլուծության հրատապ խնդիր է:
Ժամանակակից համակարգային վերլուծության կարևոր և քիչ ուսումնասիրված խնդիրը ինքնակազմակերպվող համակարգերի ստեղծման խնդիրն է, որի լուծումը կապված է համակարգում էնտրոպիա-նեգենտրոպիա գործընթացների դուալիզմի ուսումնասիրության հետ։ Սիներգետիկ հայեցակարգի վրա հիմնված այս խնդրի ուսումնասիրությունները հնարավորություն են տվել ձեռք բերել տեխնիկական և կենսաբանական համակարգերի պաշտոնական մոդելներ: Այնուամենայնիվ, սոցիալ-տնտեսական համակարգերի համար այս արդյունքները առայժմ կարող են օգտագործվել միայն որպես բացատրական մոդելներ, որոնք օգնում են հասկանալ ինքնակազմակերպման սկզբունքները, և ինքնակազմակերպման համակարգերի պաշտոնական մոդելների մշակման խնդիրը մնում է արդիական:
| Նախորդ |
Համակարգի և դրա հատկությունների մաթեմատիկական նկարագրությունը: Համակարգերի արտաքին և ներքին նկարագրությունը. Իրականացման առաջադրանք. Նկարագրություն բազմությունների տեսության և վիճակների լեզվով: Մուտք-ելքային կապ. Վերջավոր թվով վիճակներով համակարգեր: Ընտրեք հարմար նկարագրություն: Ավտոմատ դաս. Նկարագրություն էնտրոպիայի և պոտենցիալ ֆունկցիաների լեզվով: Ստոխաստիկ համակարգեր. Նույնականացում. Սահմանափակումների դերը համակարգում. Մշուշոտ բազմության հայեցակարգը և դրա կիրառումը համակարգերը նկարագրելու համար, հիմնական գործողությունները անորոշ բազմության վրա, անդամակցության գործառույթը և դրա սահմանումը: Անորոշ թվաբանություն. Ավելի բարձր կարգի մշուշոտ հավաքածուներ: Խոշոր համակարգերի գլոբալ հատկությունները. հարթություն, բարդություն, կապ, կայունություն, վարքի անկանխատեսելիություն: Համակարգերի կառուցվածքային կայունություն: Աղետներ և համակարգի հարմարվողականություն: Համակարգի բարդության տեսակները և որոշման մեթոդները: Կառուցվածքային, դինամիկ և հաշվարկային բարդություն: Կառուցվածքային և դինամիկ բարդության հարաբերությունները: Բարդության աքսիոմներ. Համակարգի խնդիրների դասակարգումն ըստ հաշվողական բարդության: Թյուրինգ մեքենա.
Համակարգերի միացման և բարդության վերլուծության մեթոդներ. Կապի նկարագրությունը գրաֆիկի միջոցով: Սիմպլեքսներ, բարդույթներ և բազմաչափ կապեր: Էքսցենտրիկություն. Հոմոտոպիայի հայեցակարգը. Անցքեր և խոչընդոտներ. Շղթաներ և սահմաններ. Տոպոլոգիական կապի հայեցակարգի ընդլայնում: Ծածկույթներ, միջնորմներ և հիերարխիա: Թույլտվությունների ձևաթղթերի կառուցում. Հանրահաշվական կապ. Գծային և ոչ գծային համակարգեր: Կիսախմբեր և հանգուցային կապեր: Քրոն-Ռոդսի տարրալուծման թեորեմը և դրա կիրառումը. Անալիտիկ համակարգերի տարրալուծում. Կառուցվածքային բարդություն և հիերարխիա: Միացման դիագրամ. Բազմազանության հայեցակարգը. Փոխազդեցության մակարդակները. Դինամիկ բարդությունը և տարբեր ժամանակային մասշտաբների խնդիրը: Մեքենաների բարդությունը. Էվոլյուցիոն բարդություն. Տոպոլոգիական բարդություն. Բարդության և տեղեկատվության տեսություն.
Համակարգերի կայունության և հարմարվողականության վերլուծության մեթոդներ. Կառուցվածքային կայունություն. Համատեղելի ճկունություն և հարմարվողականություն: Համակարգում խանգարումների տարածման գրաֆիկները և գործընթացները: «Սև արկղ» համակարգի կայունությունը հետադարձ կապով: Ներքին մոդելներ և կայունություն: Hopf երկփեղկվածություն. Կառուցվածքային կայուն դինամիկ համակարգեր: Աղետների տեսությունը և դրա օգտագործումը համակարգային խնդիրների լուծման համար: Հատկանիշների տեսակները. Համագումարի տիպի աղետ. Կայունություն՝ կապված խանգարման և սկզբնական արժեքի հետ: Դինամիկ գործընթացների հարմարվողականություն: Հարմարվողականություն և աղետներ. Մորզ-Փոքր համակարգեր և հարմարվողականություն:
Կառավարման և որոշումների կայացման հիմնախնդիրները Կառավարման համակարգում. Ակտիվ և պասիվ հսկողություն: Էվոլյուցիոն համակարգեր. Կառավարվող և չկառավարվող համակարգեր: Հասանելիության տարածք. Հասանելիության սահմանի առանձնահատկությունները. Վերահսկել կայունությունը և հետադարձ կապը: Լյապունովի կայունությունը. Բիֆուրկացիայի վերահսկում. Կառավարվող հարմարվողականություն: Եզակի բաշխված համակարգերի կառավարման հայեցակարգը: Որոշումների կայացման մեջ օպտիմալացման խնդիր: Ընտրության և բարդության խնդիր. Մեկ նպատակային և բազմաբնույթ որոշումների կայացման մոդելներ. Լուծման տարբերակների օգտակարությունը. Ռիսկը և դրա գնահատումը. Լուծում գտնելու էվրիստիկ մեթոդներ. Մշուշոտ բազմությունների տեսության կիրառումը օպտիմալ ընտրության խնդիրների լուծման համար: Ֆունկցիոնալ մոտեցում՝ հիմնված անորոշ հեռավորության չափման ներդրման վրա: Անորոշ դասակարգում, անորոշ տրամաբանություն. Օպտիմալ հսկողության խնդիրներ բազմաթիվ չափանիշներով: Դիսկրետ բազմաչափ խնդիրներ և խնդիրներ շարունակական ժամանակով: Մարկովի որոշումների կայացման մոդելները.
Հիմնական գրականության ցանկ
1. Ռոմանով Վ.Ն. Բարդ համակարգերի վերլուծության տեխնիկա. Դասագիրք. Սանկտ Պետերբուրգ. Հյուսիս-արևմտյան տեխնիկական համալսարանի հրատարակչություն, 2011 թ.
2. Ռոմանով Վ.Ն. Համակարգային վերլուծության հիմունքներ. Ուսումնական և մեթոդական համալիր. Սանկտ Պետերբուրգ: Հյուսիս-արևմտյան տեխնիկական համալսարանի հրատարակչություն, 2008 թ.
3. Ռոմանով Վ.Ն. Անորոշ համակարգեր. SPb.: Հրատարակչություն «LEMA», 2009 թ.
Լրացուցիչ գրականության ցանկ
4. Bellman R. Որոշումների կայացումը անորոշ պայմաններում / R. Bellman, L. Zadeh // Վերլուծության և որոշումների կայացման ընթացակարգերի հարցեր. Շաբ. թարգմանություններ։ Էդ. Ի.Ֆ. Շախնովա. Մ.: Միր., 1976:
5. Wiener N. Cybernetics, կամ հսկողություն և հաղորդակցություն կենդանիների և մեքենաների մեջ: Մ.: Նաուկա, 1989:
6. Վոլկովա Վ.Ն. Համակարգերի տեսություն և համակարգերի վերլուծության մեթոդներ կառավարման և հաղորդակցության մեջ / V.N. Վոլկովա, Վ.Ա. Վորոնկով, Ա.Ա. Դենիսով. Մ.: Ռադիո և կապ, 1983:
7. Ժելեզնով Ի.Գ. Բարդ տեխնիկական համակարգեր. Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1984:
8. Մեսարովիչ Մ. Համակարգերի ընդհանուր տեսություն. մաթեմատիկական հիմքեր / Մ. Մեսարովիչ, Ի. Տակահարա. Մ.: Միր, 1976:
ԹԵՍՏՈՐՄԱՆ ՄԵԹՈԴԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԻ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆԸ.
Հանքարդյունաբերության համալսարանում ուսանողների գիտելիքների և դասավանդման որակի մոնիտորինգի թեստային կանոնակարգի համաձայն՝ պետական քննությունն անցկացվում է թեստավորման ձևով և ներառում է 200 հարց։ Առաջին բլոկում ընդգրկված առարկաներից ձևավորվում է ավարտական թեստի 100 հարց (թեստային առաջադրանքների նմուշները բերված են Հավելված 1-ում): Մնացած 100 հարցերը ձևավորվում են երկրորդ բլոկի առարկաներից։
Քննական թեստերը մշակում են համապատասխան գիտական առարկան դասավանդող ուսուցիչները, որոնք պետական ավարտական քննությունից մեկ ամիս առաջ ներկայացվում են պետական քննական հանձնաժողովի նախագահին` ստորագրված հեղինակի, ամբիոնի վարիչի և առաջատար ուսուցիչներից փորձագետի կողմից: բաժնի։ Պետական քննական հանձնաժողովի նախագահը ստեղծում է թեստի վերջնական տարբերակը և ուսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտորի հաստատումից հետո այն փոխանցում է թեստավորման բաժին:
Թեստային առաջադրանքների թեման բարդ է և համապատասխանում է տարբեր կրթական ցիկլերից ընտրված բաժիններին, որոնք ձևավորում են հատուկ իրավասություններ՝ OK1-8, PC1-5, PC7, PC10, PC12:
Թեստավորումն իրականացվում է ուսանողների գիտելիքների և կրթության որակի մոնիտորինգի թեստային ձևի կանոնակարգին համապատասխան
Պետական ավարտական քննության արդյունքները (քննության արդյունքների տպագիր) քննության օրը տրվում են պետական քննական հանձնաժողովի նախագահին թեստավորման բաժնում և ներկայացվում պետական քննական հանձնաժողովի քննարկմանը:
Թեստավորման արդյունքների (սանդղակի) վարկանիշային գնահատման պետական քննական հանձնաժողովի նիստի արձանագրությունից քաղվածքի հիման վրա նախագահը ստացած գնահատականները մուտքագրում է հարցաթերթիկների, քննական թերթիկի և ուսանողների գնահատականների մեջ:
Ավարտական պետական քննությանը շրջանավարտի պատասխանը որոշվում է հետևյալ գնահատականներով՝ «գերազանց», «լավ», «բավարար», «բավարար» պետական քննական հանձնաժողովի նիստի արձանագրությամբ հաստատված սանդղակով։
Կազմեց՝
Հավելված 1
ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՊԵՏԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ՀԱՆՁՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ ՊԱՏՐԱՍՏՎԵԼՈՒ ԹԵՍՏԱՅԻՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՆՄԱՆ ՏԱՐԲԵՐԱԿՆԵՐԸ.
| Կետ No. | Հարցեր | Պատասխանների տարբերակներ |
| 1. | Կանխատեսումը, որի արդյունքը ներկայացվում է կանխատեսվող օբյեկտի բնութագրի մեկ արժեքի տեսքով՝ առանց վստահության միջակայքը նշելու, կոչվում է ... | |
| 2. | Ինչպե՞ս է կոչվում կանխատեսման սկզբունքը, որը պահանջում է տարբեր բնույթի և տարբեր ժամկետների նորմատիվային և որոնման կանխատեսումների համակարգում: | |
| 3. | Իրականության առաջադեմ արտացոլումը, որը հիմնված է բնության, հասարակության և մտածողության օրենքների իմացության վրա... | 1. հետադարձ հայացք. 2. վերակառուցում. 3. ստուգում. 4. գիտական հեռատեսություն. 5. ինտուիցիա. |
| 4. | Օգտագործելով հավասարությունը՝ մենք նշում ենք... | 1. մակարդակի գծերի ընտանիք. 2. խնդրի լուծման ալգորիթմ. 3. օբյեկտիվ ֆունկցիա. 4. ՄՄ-չափանիշ. 5. S-թեստ. |
| 5. | Ինչպե՞ս է կոչվում կանխատեսման սկզբունքը, որը պահանջում է կանխատեսվող օբյեկտի և կանխատեսման ֆոնի և դրանց տարրերի կանխատեսումների փոխկապակցվածությունն ու ենթակայությունը: | 1. եկամտաբերության սկզբունքը. 2. հետևողականության սկզբունքը. 3. հետևողականության սկզբունքը. 4. շարունակականության սկզբունք. 5. ստուգելիության սկզբունքը. |
| 6. | Կանխատեսումը, որի բովանդակությունը ապագայում կանխատեսվող օբյեկտի հնարավոր վիճակների որոշումն է, կոչվում է... | 1. որոնման համակարգ. 2. նորմատիվ. 3. ընդմիջում. 4. կետ. 5. միաչափ. |
| 7. | Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները... | 1. համակարգի արդյունավետության գնահատման կարգը. 2. գործընթաց, որն օգտագործում է տվյալների հավաքագրման, մշակման և փոխանցման միջոցների և մեթոդների մի շարք՝ համակարգի, օբյեկտի, գործընթացի կամ երևույթի վիճակի մասին նոր որակի տեղեկատվություն ստանալու համար: 3. համակարգի վիճակի վեկտորի վերականգնման կարգը՝ օգտագործելով ելքային վեկտորի մասին տեղեկատվությունը: 4. ինչ-որ վերահսկողության ազդեցությամբ համակարգի մի վիճակից մյուսը փոխանցելու գործընթացը. 5. համակարգի լավ վիճակ պահպանելու ունակությունը. |
| 8. | Շենոնի էնտրոպիան... | 1. անորոշության չափ. 2. խնդրի լուծման մեթոդ. 3. տեղեկատվական համակարգ. 4. անորոշության գործոն. 5. բաշխման օրենք. |
| 9. | Աղբյուրի տվյալների պահպանման տեսակը Statgraphics միջավայրում: | 1. գրաֆիկական. 2. տեքստ. 3. աղյուսակ. 4. կոդավորված. 5. ծրագիր. |
| 10. | Կանխատեսման նպատակի իրականացումը կանխատեսման սկզբունքների վրա հիմնված կոնկրետ կանխատեսումների համադրմամբ կոչվում է... | 1. կանխատեսող համակարգ. 2. կանխատեսումների համեմատություն. 3. փորձի պլանավորում. 4. կանխատեսումների սինթեզ. 5. ժամանակային շարքերի վերլուծություն. |
| 11. | Ո՞ր հատկանիշն է համապատասխանում Statgraphics PPP-ին: | 1. տվյալների ներմուծում չկա: 2. ինտեգրված գրաֆիկա. 3. ոչ ինտերակտիվ գրաֆիկա. 4. վիճակագրական խորհրդատվության բացակայություն. 5. ոչ մոդուլային դիզայն. |
| 12. | Կանխատեսման հուսալիությունը և ճշգրտությունը կամ վավերականությունը գնահատելը... | 1. ստուգում. 2. հաստատում. 3. դեկորելացիա. 4. կլաստերավորում. 5. ժամանակային շարքերի վերլուծություն. |
| 13. | Ո՞ր մոդուլն է թույլ տալիս լուծել միաչափ կանխատեսման խնդիրը՝ օգտագործելով Statgraphics ծրագիրը: | 1. տվյալների նկարագրությունները. 2. փորձի պլանավորում. 3. տվյալների համեմատություն. 4. որակի վերահսկում. 5. ժամանակային շարքերի վերլուծություն. |
| 14. | Հիմնական բաղադրիչի մեթոդը թույլ է տալիս... | 1. համեմատել տվյալները. 2. կառուցել ռեգրեսիա. 3. նվազեցնել տվյալների ծավալը: 4. ընտրել բաշխման օրենքը. 5. մեծացնել տվյալների չափը: |
| 15. | Եթե զույգ հարաբերակցության գործակիցը 0 է, ապա երկու փոփոխականների հարաբերությունը... | 1. բացակայում է. 2. ուղիղ համեմատական. 3. հակադարձ համեմատական. 4. ոչ գծային. 5. օպտիմալ. |
| 16. | PATTERN-ը... | 1. կանխատեսման մեթոդ. 2. հաշվողական համալիր. 3. գաղափարի գեներատոր. 4. տվյալների բազա. 5. կանխատեսող համակարգ. |
| 17. | Ո՞ր չափանիշի նախընտրելի գործառույթներն են ներկայացված նկարում:  | 1. S-թեստ. 2. G-չափանիշներ. 3. ՄՄ-չափանիշներ. 4. Չափանիշներ խաղամոլի համար. 5. BL չափանիշներ |
| 18. |  Ի՞նչ չափանիշ է որոշվում այս հարաբերակցությամբ: | 1. նվազագույն չափանիշ. 2. Վայրենի չափանիշ. 3. Հոջ-Լեհման չափանիշ. 4. Հուրվիցի չափանիշ. 5. խաղամոլ չափանիշ. |
| 19. | Գերմեյերի չափանիշի համար ուղղանկյուն կոորդինատային համակարգում մակարդակի գծերը (նախապատվության գործառույթները) տրված են... | 1. isosceles trapezoids. 2. զուգահեռ գծեր. 3. ուղղանկյուն եռանկյուններ. 4. ուղղանկյուն կոններ. 5. հավասարաչափ եռանկյուններ. |
| 20. | Ինչպիսի՞ չափանիշ կա: | 1. չափանիշ՝ նախապատվության նորմայով. 2. չափանիշ՝ նախապատվության հարթություններով. 3. չափանիշ ուղիղ նախապատվություններով. 4. նախապատվության անկյունով չափանիշ. 5. չափանիշ՝ նախապատվության կորերով. |
| 21. | Ազդեցության գործակիցը որոշվում է... | 1.
2.  .
3. .
4. .
5. .
|
| 22. | Համապատասխանությունն է... | 1. բացահայտել մեկ այլընտրանքի կարևորությունը մյուսի նկատմամբ: 2. բազմաթիվ տարրերից բաղկացած համակարգում անկարգության չափանիշ: 3. համակարգի պարամետրերի քանակը. 4. օբյեկտի բնութագրերի չափանիշ՝ նշելով դրա արժեքը։ 5. որոշման արդյունքի վրա պարամետրերի ազդեցության չափանիշ: |
| 23. | Գնահատման գործառույթը որոշված է... | 1. Կախյալ փոփոխականների վեկտորների արժեքները. 2. վեկտորային արժեքներ  անկախ և կախյալ փոփոխականներ. 3. Վեկտորային արժեքներ անկախ փոփոխականներ. 4. վեկտորների մոդուլների արժեքները անկախ և կախյալ փոփոխականներ. 5. վեկտորների գումար անկախ և կախյալ փոփոխականներ. |
| 24. | Էնտրոպիան է... | 1. արտաքին ազդեցությունների արձագանքման արագությունը. 2. որոշակիության աստիճան. 3. պատահական աղբյուրով հաղորդվող ազդանշանի անորոշության չափում: 4. մեծացնելով պատահական աղբյուրով փոխանցվող ազդանշանի հզորությունը. 5. նվազեցնելով պատահական աղբյուրով փոխանցվող ազդանշանի հզորությունը: |
| 25. | Կանխատեսող վստահության գործոնը մի շարք ω իրականացումների համար, հաշվի առնելով α սխալի հավանականությունը, սահմանվում է որպես... | 1. .
2.  .
3. .
4.  .
5.  .
|
| 26. | Ճկուն չափանիշը նայում է... | 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . |
| 27. | Պարտադիր պայմանները, որոնք պետք է պահպանվեն ճկուն որոշման չափանիշի համար, չեն ներառում... | 1.  .
2. .
3. .
4.  .
5.  .
|
| 28. | Ճկուն որոշման չափանիշի կատարման պայմանների քանակը... | 1. 3. 2. 4. 3. 6. 4. 5. 5. 7. |
| Կոֆլեր-Մենգի հարմարվողական չափանիշը սահմանվում է արտահայտությամբ... | 1.  .
2.  .
3.  .
4.  .
5.  .
|
| 30. | Չի տարածվում հատվածական գծային տեղեկատվության հատկությունների վրա... | 1. Այս տեղեկատվության հավանականական ենթատարածքում կա իրական ծայրահեղ կետ, որի կոորդինատները կազմում են մատրիցա։ 2. այս տեղեկատվության օբյեկտիվության աստիճանը գնահատելու ունակություն: 3. Ապրիորի հավանականության բաշխման կամ պարամետրերի արժեքների հաճախականության բաշխման առաջնահերթ նշանակման հիման վրա կարելի է ստանալ հետին հավանականության բաշխում: 4. Հատված տեղեկատվության նախնական բաշխումը ներկայացված է այս սիմպլեքսի մի մասի տեսքով: 5. սիմպլեքսի մի մասը կազմում է ուռուցիկ բազմաչափ տարածություն։ | ||
| 31. | Ընդհանուր համակարգերի տեսությունը գիտություն է, որն ուսումնասիրում է. | 1. առանձին առարկաների և դրանց տարրերի բնութագրերը. 2. համակարգերում ամբողջի և մասնավորի հարաբերությունները: 3. առարկաների և դրանց տարրերի հավաքածուների վիճակը և վարքագիծը: 4. համակարգի տարրերի միջև կապերի ուժը. 5. օբյեկտների բնութագրերը. | ||
| 32. | Համակարգի վերլուծությունը մեթոդաբանություն է. | 1. կառավարման լուծումների որոնում. 2. ուսումնասիրել և ստեղծել օբյեկտներ որպես միասնական համակարգ. 3. համակարգերի վարքագիծը վերլուծելու սարքերի նախագծում. 4. համակարգերի և դրանց տարրերի վարքագծի վերահսկում. 5. միջտարրերի կապերի ուսումնասիրություն. | ||
| 33. | Որոշեք «համակարգ» հասկացության ճիշտ ձևակերպումը. | 1. հաստատված կապերով տարրերի հավաքածու. 2. սահմանված նպատակին հասնելու համար միավորված օբյեկտների ամբողջություն. 3. օբյեկտների վերջավոր հավաքածուից պատահականորեն ընտրված տարրերի հավաքածու: 4. միջտարրերի միացումների ամբողջություն. 5. օբյեկտների և դրանց միացումների հավաքածու՝ սահմանափակված տարրերի ընդհանուր քանակով։ | ||
| 34. | Ընտրեք ընդհանուր համակարգերի տեսության հետ կապված խնդիրների ճիշտ խումբ | 1. տվյալ պայմաններում համակարգերի վիճակի վերլուծություն և կանխատեսում. 2. համակարգային որոշումների ընթացակարգերի գնահատում. 3. օբյեկտի մասին տեղեկատվության որոնման մեթոդների մշակում. 4. արտաքին միջավայրի կառուցվածքի որոշում. 5. համակարգերի վիճակի սահմանափակող պայմանների որոշում. | ||
| 35. | Որոշեք «փակ համակարգ» հասկացության ճիշտ ձևակերպումը. | 1. «սև արկղի» տեսքով ներկայացված համակարգ։ 2. համակարգ իր տարրերի վիճակի սահմանափակումներով: 3. համակարգ, որի տարրերը կապ չունեն արտաքին միջավայրի հետ. 4. համակարգ, որում առնվազն մեկ տարր կապված է արտաքին միջավայրի հետ. 5. համակարգ, որտեղ բոլոր տարրերը կապված են արտաքին միջավայրի հետ։ |
| 36. | Սահմանեք «համակարգի տարր» հասկացությունը | 1. համակարգի մաս, որի ցուցանիշները չեն ազդում նրա վիճակի վրա: 2. ենթահամակարգի տեղադրված մաս, որը միացված չէ այլ տարրերին: 3. համակարգի մաս, որը ներառված չէ որևէ ենթահամակարգում: 4. արտաքին խանգարում. 5. համակարգի մի մասը, որի հետագա բաժանումը հանգեցնում է համակարգային կապերի ոչնչացմանը։ |
| 37. | Տվեք համակարգի «միջտարրերի հաղորդակցություն» հասկացության ճիշտ սահմանումը | 1. համակարգի մի տարրի ազդեցության հաստատված ուղղությունը և մեծությունը մյուսի վրա. 2. կապ օբյեկտի ելքի եւ արտաքին միջավայրի միջեւ. 3. համակարգի երկու տարրերի միացում. 4. համակարգի երկու կամ ավելի տարրերի համադրում. 5. կապը օբյեկտի մուտքագրման և արտաքին միջավայրի միջև. |
| 38. | Սև արկղի սկզբունքը հետևյալն է. | 1. բաց համակարգի սկզբունքով տարրերի հավաքածուի ներկայացում և ուսումնասիրություն. 2. փակ համակարգի սկզբունքով տարրերի հավաքածուի ներկայացում և ուսումնասիրություն. 3. տարրերի անհամապատասխան բազմության ներկայացում և ուսումնասիրություն: 4. օբյեկտների պատահական հավաքածուի ներկայացում և ուսումնասիրություն: 5. «մուտք-ելք» սկզբունքով տարրերի հավաքածուի ներկայացում և ուսումնասիրություն. |
| 39. | Ընտրեք «համակարգի կառուցվածքի» ճիշտ սահմանումը | 1. համակարգի տարրերի թվարկման կարգը. 2. ընտրված տարրերից համակարգի ձևավորման կարգը և դրանց փոխհարաբերությունները: 3. համակարգի միացումների ամրության գնահատման կարգը. 4. միջտարրերի միացումների մատրիցը և դրանց ուղղությունները տվյալ համակարգում: 5. համակարգի միջտարրային կապերի թվարկման կարգը. |
| 40. | «Համակարգի տարրալուծման» սահմանումը նշանակում է. | 1. միջտարրերի միացումների ընտրություն և հիմնավորում. 2. որոնել ամենամեծ թվով կապեր ունեցող տարրը: 3. համակարգի ձևավորում ընտրված տարրերի շարքից: 4. համակարգի պարամետրերի սահմանափակումների ձևակերպում. 5. համակարգի պայմանական բաժանումը իր բաղադրիչների. |
| 41. | Առաջացումը հետևյալն է. | 1. անհամապատասխանություն համակարգի բազմաթիվ միկրոտարրերի ագրեգատային հատկությունների և ընդհանուր համակարգի հատկությունների հետ դրանց կապերի միջև: 2. Համակարգի բազմաթիվ միկրոտարրերի բնութագրերի և դրանց կապերի տարասեռություն. 3. միջտարրերի միացումների բարդության չափանիշ. 4. Համակարգի բազմաթիվ միկրոտարրերի ագրեգատային հատկությունների համապատասխանությունը և դրանց կապերը ընդհանուր համակարգի հատկություններին: 5. միջտարրերի միացումների ամրության չափանիշ. |
| 42. | Տրված է երկու զուգահեռ միացված տարրերից բաղկացած համակարգի դիագրամ: Նշեք համակարգի վիճակը որոշելու ճիշտ բանաձևը, եթե հայտնի են դրանց P1, P2 տարրերի վիճակները. | 1. P = (1-P1) (1-P2): 2. P = 1- P1 P2: 3. P = 1- (1-P1) (1- P2): 4. P = 1- (1-P1 P2): 5. P = 1- (P1 P2)2. |
| 43. | Համակարգի աշխատանքի (օգտագործման) ժամանակի ընթացքում համակարգի որակի «P» վիճակի տվյալ մակարդակի հավանականությունը կարող է. | 1. պարզապես իջիր ներքև: 2. միայն ավելացնել. 3. լինել մշտական. 4. հավասար լինել «1»-ի. 5. հավասար լինել «0»-ի: |
| 44. | Անվանեք համակարգերի նախագծման ժամանակ ընդունված տարրերի միացումների բոլոր տեսակները | 1. պատահական-հաջորդական և ուղիղ. 2. ուղղակի, անուղղակի, զուգահեռ: 3. զուգահեռ, հաջորդական և պատահական: 4. զուգահեռ, սերիական, զուգահեռ-շարք։ 5. պատահական-հաջորդական եւ զուգահեռ: |
| 45. | Տրված է երկու շարքով միացված տարրերից բաղկացած համակարգի դիագրամ: Նշեք համակարգի վիճակը որոշելու ճիշտ բանաձևը, եթե հայտնի են դրանց P1, P2 տարրերի վիճակները. | 1. P = P1 - P2: 2. P = P1 / P2: 3. P = P1 + P2: 4. P = P1 = P2: 5. P = P1 x P2. |
| 46. |
| 47. | Հետևյալ սկզբունքներից ո՞րն է մոդելների կառուցման սկզբունք. | 1. վարկանիշային սկզբունք. 2. ֆունկցիայի գերակայության սկզբունքը կառուցվածքի նկատմամբ. 3. փորձի սկզբունքը. 4. ապակենտրոնացման սկզբունքը. 5. հիերարխիայի սկզբունքը. |
| 48. | ||
| 49. | ||
| 50. | ||
| 51. | ||
| 52. | ||
| 53. | ||
| 54. | ||
| 55. | Հետևյալ սկզբունքներից ո՞րն է մոդելների կառուցման սկզբունք. | 1. իրագործելիության սկզբունքը. 2. նախապատվության սկզբունք. 3. դիտարկման սկզբունքը շրջակա միջավայրի հետ կապերի հետ մեկտեղ. 4. գլոբալ նպատակի սկզբունք. 5. անորոշության սկզբունք. |
| 56. | Հետևյալ սկզբունքներից ո՞րն է մոդելների կառուցման սկզբունք. | 1. վարկանիշային սկզբունք. 2. ֆունկցիայի գերակայության սկզբունքը կառուցվածքի նկատմամբ. 3. փորձի սկզբունքը. 4. ապակենտրոնացման սկզբունքը. 5. հիերարխիայի սկզբունքը. |
| 57. | Ինչպե՞ս է ստուգվում մոդելի համապատասխանության աստիճանը նկարագրված երևույթին: | 1. էմպիրիկ գնահատում. 2. փորձագիտական գնահատում. 3. հավելումների վերլուծություն. 4. մուլտիպլիկատիվ վերլուծություն. 5. շարք-զուգահեռ գնահատում. |
| 58. | Ի՞նչ կդասակարգեք որպես համակարգի մոդելավորման առանձնահատկություններ: | 1. հետազոտության ընթացքում վարկածներ առաջ քաշելը. 2. գործառնական հետազոտություն. 3. ալգորիթմների կիրառում, որոնք թույլ են տալիս արագ փոփոխություն: 4. համակարգի արդյունավետության ցուցիչ ստանալու անհրաժեշտությունը. 5. հաշվի առնելով համակարգի բնութագրերը համակարգի մակարդակով. |
| 59. | Հետևյալ պահանջներից ո՞րն է վերաբերում մաթեմատիկական մոդելներին. | 1. սինխրոնիկություն. 2. համատեղելիություն. 3. կատարում. 4. առաջացում. 5. համարժեքություն. |
| 60. | Ինչի՞ վրա է հիմնված մոդելի ճշգրտության գնահատումը: | 1. առավելագույն հավանականության մեթոդի կիրառմամբ. 2. ռեալիզմի մասին. 3. համատեղելիության մասին. 4. արդյունավետության վրա. 5. իրագործելիության վերաբերյալ. |
| 61. | Ինչպե՞ս կարող եք գնահատել մոդելի սխալը: | 1. նախասիրությունների չափման մեթոդ. 2. նվազագույն քառակուսիների մեթոդ. 3. հարաբերակցության վերլուծություն. 4. ֆունկցիոնալ ծախսերի վերլուծություն. 5. գործոնային վերլուծություն. |
| 62. | Ինչպե՞ս կարելի է գնահատել վիճակագրական փորձարկման մեթոդի սխալը: | 1. հուսալիության աստիճան. 2. որոշում կայացնողի կողմից սահմանված միջակայքի սահմանները. 3. հարաբերակցության վերլուծություն. 4. վստահության հավանականություն. 5. վարկածների վիճակագրական փորձարկում. |
| 63. | Ի՞նչ հավանականության բաշխում է օգտագործվում պատահական թվեր ստեղծելու համար: | 1. նորմալ. 2. էքսպոնենցիալ. 3. համազգեստ. 4. լոգարիթմական. 5. ցուցադրական. |
| 64. | Ընտրեք «Ինտերնետ» տերմինի առավել ճշգրիտ սահմանումը. | 1. բոլոր կայքերի ամբողջությունը. 2. Համաշխարհային համակարգչային ցանց, որը կառուցված է IP արձանագրության և տվյալների փաթեթների երթուղղման վրա: 3. բոլոր վեբ սերվերների միավորում. 4. ծառայություն մատուցող ընկերությունների կողմից համակարգիչների միջև կապի համար: 5. ցանցում միացված բոլոր համակարգիչների ամբողջությունը: |
| 65. | Հյուրընկալող համակարգիչը համակարգիչ է, որը. | 1. աշխատում է Windows Server օպերացիոն համակարգի ներքո: 2. ունի շատ բարձր պրոցեսորի կատարողականություն՝ համեմատած տեղական ցանցի այլ համակարգիչների հետ: 3. Տեղական ցանցի այլ համակարգիչների խնդրանքով կատարում է որոշակի գործառույթներ: 4. անընդհատ միացված է ինտերնետին և ապահովում է ցանցային մուտք դեպի այլ համակարգիչներ։ 5. օգտագործում է IP հասցե 127.0.0.1. |
| 66. | Սերվերն է. | 1. տեղական ցանցում ամենաբարձր արդյունավետությամբ կենտրոնական պրոցեսորով համակարգիչ: 2. տեղական ցանցում ամենամեծ քանակությամբ ROM ունեցող համակարգիչ: 3. համակարգիչ, որը նախատեսված և (կամ) մասնագիտացված է որոշակի սպասարկման գործառույթներ կատարելու համար: 4. ծրագիր, որը բաշխում է ինտերնետ հասանելիությունը տեղական ցանցի բոլոր համակարգիչների համար: 5. համակարգիչ, որը կարող է աշխատել առանց մոնիտորի: |
| 67. | Հաճախորդ-սերվեր ծրագրային հայեցակարգում սահմանեք «հաճախորդ ծրագիր» տերմինը. | 1. Տերմինալ օպերացիոն համակարգ. 2. Տերմինալի օգտատերերի միջեւ ակնթարթային հաղորդագրությունների փոխանակման ծրագիր: 3. Սերվերի միջոցով ինտերնետ մուտք գործելու ծրագիր։ 4. Ծրագիր՝ սերվերի աշխատանքը որոշելու համար: 5. Ծրագիր, որը պահանջում է ցանկացած տվյալ սերվերից, շահարկում է տվյալները անմիջապես սերվերի վրա, գործարկում է նոր գործընթացներ սերվերում և այլն: |
| 68. | Ինչպե՞ս է վերծանվում DNS-ը: | 1. Թվային անվանումների համակարգ. 2. Direct Netwok System. 3. Թվային ցանցային համակարգ: 4. Դոմենների անունների համակարգ. 5. ճիշտ պատասխան չկա։ |
| 69. | IP հասցեն է. | 1. Համակարգչի ցանցային քարտի ֆիզիկական հասցեն համակարգչային ցանցում: 2. IP արձանագրության միջոցով կառուցված համակարգչային ցանցում գտնվող հանգույցի ցանցային հասցեն: 3. Անհատական համակարգչի ցանցային հասցեն՝ կախված ինտերնետ բրաուզերի ընտրությունից: 4. Ֆիզիկական հասցե, որը որոշում է սարքի գտնվելու վայրը, որը հասանելի է ինտերնետին: 5. Ցանցային տպիչի հասցեն տեղական ցանցում: |
| 70. | TCP/IP-ն է՝ | 1. Արձանագրություն էլփոստի և ակնթարթային հաղորդագրությունների փոխանցման համար: 2. Անհատական համակարգչի ավտոբուս, որն օգտագործվում էր ինտերնետի հետ աշխատելու համար: 3. Տեղեկատվական ցանցերում օգտագործվող ցանցային փոխազդեցության մոդելի տարբեր մակարդակների ցանցային արձանագրությունների մի շարք: 4. Անհատական համակարգչի ցանցային քարտի հիմնական բնութագրերը. 5. Ցանցային արձանագրություն, որը թույլ է տալիս համակարգիչներին ավտոմատ կերպով ստանալ IP հասցե և ինտերնետում աշխատելու համար անհրաժեշտ այլ պարամետրեր: |
| 71. | HTTP-ն է՝ | 1. տվյալների փոխանցման արձանագրություն. 2. Բարձր մակարդակի տիրույթ ինտերնետում: 3. ծրագրավորման լեզու վեբ էջեր ստեղծելու համար։ 4. հոսթինգ, որտեղ տեղակայված են ինտերնետ սերվերները։ 5. վեբ էջի հասցեի պաշտոնական անվանումը: |
| 72. | Հետևյալներից ո՞րն է IP տարբերակ 4 հասցե: | 1. 192.168.0.1. 2. fe80:0:0:0:200:f8ff:fe21:67cf. 3. 00-1D-3F-A2-48-56. 4. 2:466/466. 5. yandex.ru. |
| 73. | Հետևյալ ծրագրերից ո՞րը ինտերնետ դիտարկիչ չէ: | 1. Netscape Navigator. 2. Internet Explorer. 3. Google Chrome. 4. Չղջիկը։ 5. Mozilla Thunderbird. |
| 74. | Ինչպե՞ս են կոչվում այն տարրերի (ցանկացած բնույթի օբյեկտների) մի շարք, որոնք փոխհարաբերությունների և կապերի մեջ են միմյանց հետ: | 1. համակարգ. 2. պատվիրված հավաքածու. 3. հղում. 4. համալիր. 5. համադրություն. |
| 75. | Երբ տարրերը միավորվում են համակարգում, վերջինս ձեռք է բերում համակարգի հատուկ հատկություններ, որոնք բնորոշ չեն որևէ տարրին: Ինչ են կոչվում այս հատկությունները: | 1. կանխատեսելիություն. 2. հանդուրժողականություն. 3. սիներգիա. 4. արտակարգ. 5. վերահսկելիություն. |
| 76. | Ո՞ր համակարգերն են ներառում թույլ կանխատեսելի վարքագծի և որոշումներ կայացնելու ունակությամբ համակարգեր: | 1. պարզներին. 2. խառնել. 3. դեպի բարդույթ. 4. դեպի քննադատական. 5. կառավարվողին. |
| 77. | Ինչպե՞ս է կոչվում նպատակային գործողությունների համակարգը, որը միավորված է ընդհանուր պլանով և մեկ նպատակով: | 1. ռազմավարություն. 2. շահագործում. 3. մարտավարություն. 4. գործընթաց. 5. կառավարում. |
| 78. | Ինչպե՞ս է կոչվում գործողության փաստացի արդյունքի համապատասխանության աստիճանը պահանջվողին: | 1. արդյունավետության չափանիշ. 2. արդյունավետության աստիճանը. 3. արդյունավետության չափում. 4. պոտենցիալ արդյունավետություն. 5. կատարողականի ցուցիչ. |
| 79. | Ինչպե՞ս է կոչվում բազմության տարրերը դասավորելու ձևը, այսինքն՝ վերացնելով որոշ տարրի կամ ենթաբազմության ընտրության անորոշությունը։ | 1. նախապատվություն. 2. հանդուրժողականություն. 3. համաչափություն. 4. վարկանիշ. 5. շինարարություն. |
| 80. | Ինչն է որոշում, առաջին հերթին, համակարգը նկարագրելու հարաբերությունների ընտրությունը: | 1. Առարկայական տարածք. 2. Արտաքին համակարգեր. 3. Վերլուծության նպատակը. 4. Որոշում կայացնողի նախապատվությունը. 5. Առաջադրանքի տեղեկատվական միջավայր. |
| 81. | Ի՞նչ հատկություններ ունի անհատի նախասիրությունների համակարգը D ընտրության տարրերի վրա, եթե նա կարող է համեմատել ցանկացած երկու տարր միմյանց հետ և միշտ կատարել երեք այլընտրանքային դատողություններից մեկը. ա) նախընտրելի. բ) և նույնքան նախընտրելի. գ) գերադասելի. | 1. կայունություն. 2. առաջացում. 3. տեղեկատվական. 4. վերահսկելիություն. 5. ամբողջականության հատկություն. |
| 82. | Ինչպե՞ս է կոչվում այն մեթոդը, որով որոշում կայացնողը խնդրում է նշել գործողության արդյունքի վրա որոշակի կատարողականի ցուցիչի արժեքի փոփոխության ազդեցության աստիճանը: | 1. սուբյեկտիվ հավանականություններով նախապատվությունն արտահայտելու միջոց. 2. կարևորության գործակիցներով նախապատվությունների արտահայտման եղանակ. 3. նախապատվության զույգ արտահայտման մեթոդ՝ որպես հարաբերական ինտենսիվության համամասնություն: 4. նախապատվության զույգ արտահայտման մեթոդ՝ որպես ընդհանուր ինտենսիվության մասնաբաժին: 5. լեզվական փոփոխականներով նախասիրություններն արտահայտելու եղանակ. |
| 83. | Ինչպե՞ս են բաշխվում ժամանակային ընդմիջումները ամենապարզ հոսքի իրադարձությունների միջև: | 1. ըստ էքսպոնենցիալ օրենքի. 2. միասնական օրենքի համաձայն. 3. ըստ սովորական օրենքի. 4. ըստ լոգարիթմական օրենքի. 5. ըստ հիպերնորմալ օրենքի. |
Պատահական հոդվածներ
-
-
Առցանց դրամարկղեր և առևտրային գործառնություններ 1C-ում
Հրապարակված է 14.08.2017 00:36 Դիտումներ՝ 23779 Նախորդ հոդվածներից մեկում դիտարկել ենք նոր օրենքի ընդհանուր դրույթները...
-
Տվյալների կենտրոնների ստեղծում և արդիականացում
Այսօր ոչ ոքի չի զարմացնում այն փաստը, որ այս կամ այն ընկերությունն ունի իր տվյալների կենտրոնը։ Ինչ է դա,...
-
Ինչպես լուծել իրավիճակը դժգոհ հաճախորդի հետ
ԲՈՂՈՔՆԵՐԻ ՀԵՏ ԱՇԽԱՏԵԼՈՒ ԿԱՆՈՆՆԵՐԸ 1. Շնորհակալություն։2. Բացատրեք, թե ինչու եք երախտապարտ։3. Ներողություն խնդրեք...
-
Բնակչությանը սոցիալական ծառայությունների մատուցման էությունը ըստ OKVD-ի Բնակչությանը սոցիալական ծառայությունների տեսակները
Փախստականներին և դրամական օգնության կարիք ունեցող մարդկանց մատուցվող սոցիալական ծառայությունները միշտ եղել են հատուկ...
-
Փոքր և միջին բիզնեսի տարեկան եկամուտների սահմանաչափերը կրկնապատկվել են
Որ փոքր բիզնեսը, որը ենթակա չէ պարտադիր աուդիտի, իրավունք ունի...
Ինքնակրթություն
-
2024-04-27 03:34:14 
Ընտրելով կառավարող ընկերություն. արդյոք միշտ անհրաժեշտ է բաց մրցույթ անցկացնել:
Բնակարանային հարաբերություններում շատ նշանակալի է տեղական ինքնակառավարման մարմինների (այսուհետ՝ տեղական ինքնակառավարման մարմինների) դերը։ Բնակարանային...
-
2024-04-27 03:34:14 
Հանրակացարանի ղեկավարի աշխատանքի նկարագրությունը
ՀՈՍՏԵԼԻ ՏԵՂԵԿԱԳՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԸ I. Ընդհանուր դրույթներ 1.1. Հանրակացարանի ղեկավարը պատկանում է...
Google World
-
2024-04-27 03:34:14 
Էպիստոլար ոճը տառերով և
«Epistolary» հունարենից թարգմանված նշանակում է «հաղորդագրություն» (epistola): Որպես ժանր՝ այն առաջացել է հին ժամանակներում՝ սկսած...
-
2024-04-27 03:34:14 
Կատարյալ մրցակցություն և մենաշնորհային մրցակցություն. էությունը, բնութագրերը, առավելություններն ու թերությունները
Մրցակցությունը կարևոր է հասարակության մեջ. Այն խթանում է բիզնես միավորների գործունեությունը: Միջոցով...
Ծրագրեր
-
2024-04-26 03:28:26 
«Երկաթուղային շարժակազմի տեխնիկական շահագործում» մասնագիտության մասին.
Երկաթուղային տրանսպորտն ամբողջ աշխարհում և 21-րդ դարում մնում է ուղևորների ամենահայտնի և շահավետ տեսակը...
-
2024-04-26 03:28:26 
Փոքր բիզնեսը առողջապահության ոլորտում Փոքր և միջին բիզնեսի հիմնախնդիրները առողջապահության ոլորտում
Կոշելևա Տատյանա Նիկոլաևնա Տնտեսական գիտությունների թեկնածու, Սանկտ Պետերբուրգի տնտեսագիտության և տնտեսագիտության համալսարանի էլեկտրատեխնիկայի և էլեկտրոնիկայի ամբիոնի դոցենտ. [էլփոստը պաշտպանված է]Փոքր...
Մոտիվացիա
-
2024-04-26 03:28:26 
Աշխատավարձի կազմակերպում և ստանդարտացում Հերթապահ մեխանիկների պլանավորված քանակի հաշվարկ
1. Կոմբինատի RMS-ի նպատակը և կառուցվածքը Գործարանի RMS-ի նպատակն է կազմակերպել գործառնությունների մի շարք շահագործման համար...
-
2024-04-26 03:28:26 
Օլիգոպոլիայի բնորոշ առանձնահատկությունները Դավադրության վրա հիմնված օլիգոպոլիան
Ներածություն I. Օլիգոպոլիան և նրա բնորոշ հատկանիշները 1.1 Տարբերությունները օլիգոպոլիայի միջև 1.2 Օլիգոպոլիայի հիմնական տեսությունները II.
