Ա. Շալիթ. Բոլոր երաժշտական ​​դպրոցները կփակվեն, նույնիսկ եթե կառավարությունը կիսով չափ կրճատի ֆինանսավորումը

Բարև Ձեզ, երբ ազատելը գործատուի իրավասությունն է։

Դպրոցի աշխատողների թվաքանակի կամ անձնակազմի կրճատման պատճառով աշխատանքից ազատումը սովորաբար իրականացվում է ուսումնական տարվա վերջում: Կրճատման մասին որոշումը կայացնում է այն մարմինը, որին տրվում է համապատասխան իրավունք՝ համաձայն տվյալ դպրոցի կանոնադրության կամ աշխատանքային ներքին կանոնակարգի։ Եթե ​​խոսքը զանգվածային աշխատանքից ազատելու մասին է, ապա դպրոցի տնօրինությունը, սահմանված ձևով, անհապաղ, առնվազն երեք ամիս առաջ և ամբողջությամբ, զբաղվածության ծառայության մարմիններին և արհմիութենական մարմնին կամ աշխատողների այլ ներկայացուցչական մարմնին տրամադրում է այդ մասին տեղեկատվություն: աշխատողների հնարավոր հեռացումը, աշխատողների քանակն ու կատեգորիաները, որոնց վրա դա կարող է ազդել նաև այն ժամանակահատվածի վրա, որի ընթացքում նախատեսվում է իրականացնել զանգվածային աշխատանքից ազատումը:

Երբ կրճատումներ անելու որոշումը սկզբունքորեն կայացվում է, վարչակազմը պետք է որոշի, թե որ դպրոցի աշխատակիցներն են ենթակա աշխատանքից ազատվելու։ Ավելին, եթե նույն պաշտոնը զբաղեցնող երկու (կամ ավելի) աշխատողներից միայն մեկը (մի քանի) ենթակա է կրճատման, ապա աշխատանքին մնալու արտոնյալ իրավունքը, որը նախատեսված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 179-րդ հոդվածով և կոլեկտիվով. Համաձայնագիրը (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 179-րդ հոդվածի 3-րդ մաս) հաշվի է առնվում:

Աշխատողների թվաքանակի կամ անձնակազմի կրճատման դեպքում աշխատավայրում մնալու առաջնահերթ իրավունքը տրվում է աշխատանքի ավելի բարձր արտադրողականություն և որակավորում ունեցող աշխատողներին (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 179-րդ հոդվածի 1-ին մաս): Քանի որ դժվար է, եթե ոչ անհնար, չափել պրոֆեսորադասախոսական կազմի արտադրողականությունը, այս կատեգորիան կրճատելիս ուշադրությունը կենտրոնացվում է որակավորումների վրա: Որակավորումն այս դեպքում հասկացվում է լայնորեն: Փաստաթղթերի հիման վրա հաշվի են առնվում կրթությունը, դասավանդման փորձը, սակագնի կատեգորիան, որակավորման կարգի առկայությունը կամ բացակայությունը, խորացված վերապատրաստման դասընթացների ավարտը, պատվավոր կոչումների առկայությունը կամ բացակայությունը, պետական ​​այլ պարգևներ և այլն: Այս պաշտոններն օգտագործվում են համեմատելու բոլոր ուսուցիչներին (ուսուցիչներ, մանկավարժներ) զբաղեցրած նույնանուն պաշտոնները (օրինակ՝ տվյալ դպրոցի մաթեմատիկայի բոլոր ուսուցիչները), որոնցից մեկը կամ մի քանիսը ենթակա են կրճատման (օրինակ՝ դասավանդման կրճատման պատճառով): բեռ): Այսպիսով, վարչակազմը (գործնականում հաճախ ոչ թե անհատապես, այլ արհմիությունների, մեթոդական ասոցիացիաների և լայն հասարակության ներգրավմամբ) որոշում է, թե որ ուսուցիչներն անձամբ ունեն համեմատաբար ցածր որակավորում և ենթակա են աշխատանքից ազատման՝ համաձայն Արվեստի 2-րդ կետի: 81 Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք.

Միայն այն դեպքում, եթե երկու կամ ավելի ուսուցիչներ ունեն հավասար (գործնականում, մոտավորապես հավասար) որակավորում, աշխատավայրում մնալու նախապատվությունը տրվում է Արվեստի 2-րդ մասում թվարկված անձանց: Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 179-ը, այն է՝ ընտանիքը, եթե կան երկու կամ ավելի խնամակալներ. Ընտանիքի հաշմանդամ անդամները, որոնք լիովին աջակցվում են աշխատողի կողմից կամ ստանում են նրանից օգնություն, որը նրանց ապրուստի մշտական ​​և հիմնական աղբյուրն է. անձինք, որոնց ընտանիքում չկան այլ անկախ աշխատողներ. աշխատողներ, ովքեր ստացել են աշխատանքային վնասվածք կամ մասնագիտական ​​հիվանդություն այս կազմակերպությունում. Հայրենական մեծ պատերազմի հաշմանդամներ և հայրենիքի պաշտպանության համար պայքարող հաշմանդամներ. աշխատողներ, ովքեր բարձրացնում են իրենց որակավորումը գործատուի ուղղությամբ՝ առանց աշխատանքից ընդհատելու. Դպրոցում գործող կոլեկտիվ պայմանագրով այս ցանկը կարելի է ընդլայնել (բայց ոչ նեղացնել):

Աշխատողն առաջիկա աշխատանքից ազատվելու մասին նախազգուշացվում է անձամբ և անդորրագրի դեմ առնվազն երկու ամիս առաջ (ՌԴ աշխատանքային օրենսգրքի 180-րդ հոդվածի 2-րդ մաս): Ինչպես դպրոցի լուծարման ժամանակ աշխատանքից ազատվելու դեպքում, վարչակազմը. պարտավոր է ոչ ուշ, քան երկու ամիս առաջ տեղեկացնել սպասարկման տեղական մարմնին` յուրաքանչյուր կոնկրետ աշխատողի առաջիկա ազատման մասին զբաղվածության տվյալները` նշելով նրա մասնագիտությունը, մասնագիտությունը, որակավորումը և աշխատավարձը հաստատված ձևով:

Թիվը կամ անձնակազմի կրճատման պատճառով աշխատանքից ազատվելու մասին նախազգուշացման հետ միաժամանակ ադմինիստրացիան աշխատողին առաջարկում է մեկ այլ մատչելի աշխատանք (թափուր պաշտոն) նույն կազմակերպությունում, որը համապատասխանում է աշխատողի որակավորմանը (Աշխատանքային օրենսգրքի 180-րդ հոդվածի 1-ին մաս): Ռուսաստանի Դաշնություն). Ցանկալի է աշխատանքի առաջարկ անել գրավոր և/կամ վկաների ներկայությամբ: Առաջարկը պետք է կրկնվի, օրինակ, երբ արհմիության հանձնաժողովը քննարկում է ադմինիստրացիայի առաջարկը աշխատանքից ազատելու մասին։ Դուք պետք է աշխատանք առաջարկեք, եթե հնարավոր է, երրորդ անգամ՝ աշխատանքից ազատվելու օրը։ Թափուր աշխատատեղերի առկայության դեպքում դասախոսական կազմին նախ առաջարկվում է աշխատանք, որը հաշվվում է նրանց դասավանդման փորձի մեջ: Եթե ​​նման թափուր աշխատատեղեր չլինեն, կարող է առաջարկվել ոչ որակավորված աշխատանք։ Աշխատակիցը պետք է ծանոթ լինի դպրոցում թափուր աշխատատեղերի ամբողջական ցանկին: Միայն այն դեպքում, եթե դպրոցում թափուր պաշտոններ չլինեն, տեղափոխություն ընդհանրապես չի առաջարկվում։

Հաստատությունն ունի ուսուցիչ-վալեոլոգի դրույքաչափի 0,25-ապատիկի չափով հաստիք, որը փաստացի այս պահին անհրաժեշտ չէ, սակայն հիմնարկին անհրաժեշտ է արխիվագետի հաստիք։ Ինչպես ճիշտ աշխատանքից ազատել ուսուցիչ-վալեոլոգին (ընթացակարգ) և փոփոխություններ կատարել դպրոցի անձնակազմի աղյուսակում Նախապես շնորհակալություն։

Պատասխանել

Հարցի պատասխան.

2-րդ կետի 1-ին մասի համաձայն հոդ. 81 Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք Աշխատանքային պայմանագիրը կարող է լուծվել գործատուի կողմից կազմակերպության կամ անհատ ձեռնարկատիրոջ աշխատողների թվի կամ անձնակազմի կրճատման դեպքում..

Ընթացակարգի ավարտին համապատասխան փոփոխություններ կատարեք կազմակերպությունում հաստատված անձնակազմի ժամանակացույցում (հաստատված հրահանգները): Պետք է դրանից հանել ուսուցիչ-վալեոլոգի պաշտոնը և ավելացնել արխիվագետի պաշտոնը։ Դուք կարող եք փոփոխություններ կատարել երկու եղանակով.

• հրապարակել;
• կազմել նոր խմբագրություն և համապատասխանաբար հաստատել այն։

Եթե ​​հիմնարկի ղեկավարին վերապահված է հաստիքացուցակը ինքնուրույն հաստատելու իրավունք, ապա այդ փոփոխությունները ձևակերպվում են ղեկավարի հրամանով կամ հաստիքացուցակին «ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ» կնիքը փակցնելով:

Եթե ​​հիմնարկը հիմնադիրի հետ համաձայնությամբ հաստատում է հաստիքացուցակը, ապա նախ անհրաժեշտ է պատրաստել նամակ՝ հիմնավորելով կադրային աղյուսակում այդ փոփոխությունները կատարելու անհրաժեշտությունը։ Հիմնավորման մեջ պետք է նշվի, թե ինչու է անհրաժեշտ արխիվագետի պաշտոնը։ Ի՞նչ պատճառով է այս ուսուցչի պաշտոնն այլևս կարիք չունի հաստատությանը (օրինակ՝ ուսումնական պլանի փոփոխության պատճառով): Անհրաժեշտ է նշել աշխատավարձի ֆինանսավորման աղբյուրները՝ պահանջվում է լրացուցիչ բյուջետային ֆինանսավորում, թե ոչ, կամ արդյոք նման փոփոխությունները կատարվում են աշխատավարձի ֆոնդի խնայողությունների սահմաններում։ Նամակին պետք է կցվի անձնակազմի աղյուսակի նախագիծ:

Հիմնադիրի հաստատումից հետո դուք հաստատում եք անձնակազմի աղյուսակը կամ փոփոխությունները, ինչպես նկարագրված է ավելի վաղ:

Հարցը, թե երբ պետք է փոփոխություններ կատարել անձնակազմի աղյուսակում, որոշվում է կախված մի շարք գործոններից. արդյոք իսկապես անհրաժեշտ է աշխատողին աշխատանքից հեռացնել ուսուցչի աշխատավարձի 0,25-ով կրճատման պատճառով (այս դեպքում՝ կադրային նոր աղյուսակ առանց Ուսուցչի պաշտոնը կներկայացվի աշխատանքից ազատվելուց ոչ շուտ), իսկ եթե այդ պաշտոնը ներկայումս թափուր է, ապա դրա բացառումը հնարավոր է ցանկացած պահի. ֆինանսավորման աղբյուրներից. եթե արխիվագետի պաշտոնի համար ֆինանսավորում կա՝ անկախ ուսուցչի աշխատավարձից, ապա անձնակազմի աղյուսակում փոփոխությունները կարող են կատարվել երկու փուլով՝ նախ՝ ներկայացնել արխիվավարի պաշտոնը (դա կարելի է անել ցանկացած ժամանակ ֆինանսավորման առկայության դեպքում): Եթե ​​արխիվագետի պաշտոնը ներդրվում է Ph խնայողությունների շնորհիվ՝ դասախոսական հաստիքի կրճատմամբ, ապա նոր պաշտոնի ընդունման ամսաթիվը պետք է համընկնի նաև այն ուսուցչի պաշտոնանկության օրվան հաջորդող օրվա հետ, որի պաշտոնը ենթակա է կրճատման.

Մանրամասները համակարգի նյութերում.

1. Պատասխան.Ինչպես ներկայացնել աշխատանքից ազատում աշխատողների թվի կամ անձնակազմի կրճատման պատճառով

Տարբերությունը անձնակազմի կրճատման և անձնակազմի կրճատման միջև

Դուք կարող եք աշխատանքից ազատել աշխատողին՝ նվազեցնելով նրա պաշտոնը կամ աշխատողների թիվը (): Կրճատումը ենթադրում է ինքնին դիրքի կրճատում: Աշխատակազմի կրճատում նշանակում է համանուն պաշտոնի համար անձնակազմի ստորաբաժանումների թվի կրճատում: Այս դեպքում պաշտոնը կպահպանվի, այնտեղ կաշխատեն ավելի քիչ աշխատակիցներ։

Կրճատման կարգը

Աշխատակցին աշխատանքից ազատելիս՝ թվաքանակի կամ անձնակազմի կրճատման հիման վրա, անհրաժեշտ է պահպանել այդպիսի աշխատանքից ազատման համար օրենքով սահմանված կարգը (Ռուսաստանի Դաշնության հոդված և աշխատանքային օրենսգիրք): Դրանից ցանկացած շեղում կարող է հիմք հանդիսանալ աշխատողի աշխատանքին հարկադիր բացակայության ժամանակի վճարմամբ վերականգնելու համար ():

Թիվ կամ հաստիքների կրճատման պատճառով աշխատողին աշխատանքից ազատելու կարգն իրականացվում է հետևյալ կերպ. Անհրաժեշտ:

• թողարկել թվերի կամ անձնակազմի կրճատում և կազմել նոր անձնակազմի աղյուսակ.
• ստեղծել ավելորդ աշխատողներ (պաշտոններ);
• (, Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք);
• (, Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք);
• այն աշխատակիցները, ովքեր համաձայնել են այլ պաշտոններ ստանձնել ();
• (եթե առկա է կազմակերպությունում) և ( , );
• (եթե կազմակերպությունում կա) որոշում արհմիության անդամ աշխատողներին աշխատանքից ազատելու մասին ();
• (, Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք);
• աշխատողներ, ովքեր չեն համաձայնվել այլ պաշտոններ ստանձնել ().

Ուշադրություն. անհնար է աշխատողին աշխատանքից ազատել ժամանակավոր անաշխատունակության և արձակուրդում գտնվելու ժամանակ (): Եթե ​​դա տեղի ունենա, աշխատողը կվերականգնվի որպես ապօրինի աշխատանքից ազատված: Միաժամանակ կազմակերպությունը պետք է նրան վճարի միջին աշխատավարձը հարկադիր բացակայության ողջ ժամանակահատվածի համար։ Այս մասին ասվում է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքում:

Աշխատանքը շարունակելու արտոնյալ իրավունք

Հրամանի հաստատումից հետո անհրաժեշտ է ցուցակագրել կրճատվող աշխատակիցներին։ Բայց նախքան նման ցուցակը հաստատելը, դուք լրացուցիչ պետք է ստուգեք, թե արդյոք ցուցակում նշված աշխատողներից որևէ մեկը աշխատանքի մեջ մնալու արտոնյալ իրավունք ունի (): Որպես ընդհանուր կանոն, նախապատվությունը տրվում է և () ունեցող աշխատողներին:

Աշխատանքի հավասար արտադրողականությամբ (որակավորումներով) առավելություններ ունեն հետևյալ աշխատողները.

• ընտանեկան ընտանիքներ, որոնք աջակցում են ընտանիքի երկու կամ ավելի հաշմանդամ անդամներին, որոնք լիովին աջակցվում են իրենց կողմից (օրինակ, աշխատողն ունի երկու անչափահաս երեխա).

• աշխատողներ, որոնց ընտանիքում չկան անկախ եկամուտ ունեցող այլ անձինք.
• աշխատողներ, ովքեր ստացել են աշխատանքային վնասվածք կամ մասնագիտական ​​հիվանդություն այս կազմակերպությունում.
• Հայրենական մեծ պատերազմի հաշմանդամներ և հայրենիքի պաշտպանության համար պայքարող հաշմանդամներ.
• աշխատողներ, ովքեր բարձրացնում են իրենց որակավորումը գործատուի ցուցումով առանց աշխատանքից ընդհատելու.
• Չեռնոբիլի վթարի հետևանքով տուժած աշխատակիցներ.
• Սեմիպալատինսկի փորձարկման վայրում միջուկային փորձարկումների արդյունքում ճառագայթման ենթարկված աշխատակիցները.
• զինվորական ծառայությունից ազատված աշխատակիցները՝ նախապես աշխատանքի ընդունվելու պայմանով. Այս կանոնը վերաբերում է նաև նախկին զինվորականների ընտանիքի անդամներին.
• Խորհրդային Միության, Ռուսաստանի Դաշնության հերոսներ, Փառքի շքանշանի լիիրավ կրողներ։

Կրճատման արգելք

Թիվը կամ անձնակազմը կրճատելիս գործատուն չի կարող աշխատանքից ազատել.

• հղի կանայք;
• երեք տարեկանից ցածր երեխաներ ունեցող կանայք;
• միայնակ մայրեր, ովքեր դաստիարակում են մինչև 18 տարեկան հաշմանդամ կամ մինչև 14 տարեկան փոքր երեխա, ինչպես նաև այլ անձինք, ովքեր մեծացնում են այդ երեխաներին առանց մոր.
• ծնողը (երեխայի այլ օրինական ներկայացուցիչ), որը 18 տարեկանից ցածր հաշմանդամ երեխայի միակ կերակրողն է.
• ծնողը (երեխայի այլ օրինական ներկայացուցիչ), որը երեք և ավելի փոքր երեխաներ մեծացնող ընտանիքում մինչև երեք տարեկան երեխայի միակ կերակրողն է, եթե մյուս ծնողը (երեխայի այլ օրինական ներկայացուցիչ) աշխատանքային հարաբերությունների մեջ չէ. .

Նման կանոնները նախատեսված են Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով:

Մոսկվայի մշակույթի վարչությունը սկսել է վերակազմավորել մանկական երաժշտական ​​և արվեստի դպրոցները։ Հիմնական վեկտորը համախմբումն է, համախմբումը և արդյունքում՝ վարչական ծախսերի կրճատումը։ Մոսկվայի որոշ շրջաններում կմնա միայն մեկ արվեստի դպրոց. Այսպիսով, Անդրեևի մանկական երաժշտական ​​դպրոցը, Գոլովանովի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոցը, Ֆլայերի մանկական երաժշտական ​​դպրոցը և Նադեժդայի մանկական արվեստի դպրոցը մինչև 2015 թվականի օգոստոսի 31-ը պետք է միավորվեն Մոսկվայի քաղաքի Միացյալ մանկական արվեստի դպրոցի «Շչուկինո»-ին:

Հիմնական վեկտորը համախմբումն է, համախմբումը և արդյունքում՝ վարչական ծախսերի կրճատումը։ Մոսկվայի որոշ շրջաններում կմնա միայն մեկ արվեստի դպրոց.

Գործընթացը ուղղված է դպրոցների վարչական և ֆինանսական գործունեության ուժեղացմանը և չի ազդի ուսուցչական անձնակազմի կամ ուսանողական բնակչության թվի վրա, վստահեցրել են գերատեսչությունից «Известия»-ին:

Ինչպես ասաց Ֆլայեր մանկական երաժշտական ​​դպրոցի տնօրեն Վյաչեսլավ Գորլինսկին, վերակազմավորումը կբերի յուրաքանչյուր դպրոցում անձնակազմի կրճատմանը։

Բոլոր ֆինանսները կենտրոնանալու են մեկ կենտրոնում՝ գլխավոր տնօրենի մոտ, ով կկարողանա դրանք կառավարել և ավելի արդյունավետ օգտագործել տարբեր կառույցները, որոնք ինքն է ստեղծելու։ Դրանք բոլոր չորս դպրոցներին սպասարկելու են դիսպետչերական ծառայության հիման վրա։ Մեկ պրոֆեսիոնալ թիմ կսպասարկի դպրոցներին ինչպես տնտեսական, այնպես էլ ճարտարագիտական ​​ոլորտներում: Իհարկե, յուրաքանչյուր դպրոցի անձնակազմը կկրճատվի, քանի որ հիմա ամեն մեկն ունի իր հաշվապահական բաժինը, իր բիզնես մենեջերը, իր փոքր տեխնիկական սպասարկումը»,- պարզաբանեց Մանկապատանեկան երաժշտական ​​դպրոցի տնօրենը։

Նրա խոսքով, 1970-1980-ական թվականներին արդեն գործում էր նմանատիպ համակարգ՝ բոլոր երաժշտական ​​դպրոցները ենթակա էին մշակույթի և կենտրոնացված հաշվառման գլխավոր վարչությանը։ Գորլինսկին կարծում է, որ ներկայիս միավորումը հնարավորություն կտա բարելավել «հետամնաց» դպրոցների նյութատնտեսական մակարդակը, մասնավորապես՝ ամենուր ներդնել նորարարական տեխնոլոգիաներ։

Նրա խոսքով, չորս դպրոցներում արդեն սկսել են ստեղծագործական միավորումը. Հաղթանակի 70-ամյակի կապակցությամբ պատրաստվում են Ռոբերտ Ռոժդեստվենսկու բանաստեղծությունների հիման վրա թատերական երաժշտական ​​և գրական «Հիշողություն» ստեղծագործությունը։

Արտադրությանը կմասնակցի 240 երեխա բոլոր դպրոցներից։ Սա մեծ և բավականին հետաքրքիր աշխատանք է։ Նախատեսված է երեք ներկայացում՝ կենտրոնում Պրոկոֆևի անվան դպրոցում, այնուհետև Սալյուտ մշակութային կենտրոնում և մայիսի 9-ին «Կալեյդոսկոպ» առևտրի կենտրոնի դիմացի հրապարակում։ Սա կլինի մեր ասոցիացիայի իրական մարմնավորումը»,- պարզաբանել է Գորլինսկին։

Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր թիմերն են համաձայն վերակազմավորման հետ: Անդրեևի մանկական երաժշտական ​​դպրոցի ուսուցիչները բողոքել են դպրոցի տնօրեն, մշակույթի վաստակավոր գործիչ Տատյանա Սիմոնովային աշխատանքից հեռացնելու դեմ։ 260 ուսուցիչներ և ծնողներ դիմում են ուղարկել Մոսկվայի քաղաքապետ Սերգեյ Սոբյանինին՝ խնդրելով թույլ տալ տնօրենին շարունակել աշխատել իր նախկին պաշտոնում։

Թիմը գրում է, որ տնօրենի հանկարծակի հեռացումն իրականացվել է անհարգալից կերպով և շոկ առաջացրել ուսանողների և անձնակազմի շրջանում։ Ի նշան բողոքի՝ դպրոցի երկու տնօրեններն էլ աշխատանքից ազատման դիմում են գրել։ Ուսուցիչները նախատեսել էին հանրահավաք, որն ի վերջո վերածվեց պրոդյուսերական հանդիպման մշակույթի բաժնի հետ։

Տատյանա Սիմոնովայի գործընկեր Վյաչեսլավ Գորլինսկին բողոքի ակցիաներին արձագանքեց փիլիսոփայական կերպով։

Եթե ​​թիմին դուր է գալիս տնօրենը, մարդիկ իրավունք ունեն բարձրաձայնել այս մասին։ Իսկ տնօրենին ազատել-չաշխատելը մշակույթի բաժնի իրավունքն է։ Մենք չգիտենք, թե ինչու է դա արվել»,- ասում է Ֆլայեր մանկական երաժշտական ​​դպրոցի տնօրենը։

Մշակույթի վարչությունը «Իզվեստիային» բացատրել է, որ տնօրենի փոփոխության պատճառը Տատյանա Սիմոնովայի երկարատև հիվանդ արձակուրդն է։

Վերջին տարիներին Տատյանա Սիմոնովան մի քանի վիրահատության է ենթարկվել և իր ժամանակի մեծ մասն անցկացրել է հիվանդության արձակուրդում (2014թ.՝ 133 օր), ինչը զգալիորեն բարդացրել է դպրոցի կառավարման գործընթացը։ Ներկայումս Անդրեևի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոցի տնօրեն է նշանակվել Տատյանա Կիսլուխինան, ով 3 տարի աշխատել է դպրոցում՝ որպես լարային ժողովրդական գործիքների բաժնի վարիչ, մեկ տարի՝ փոխտնօրեն, իսկ վերջին 5 տարիներին ղեկավարել է Նադեժդայի արվեստի դպրոցը, որը նրա ղեկավարությամբ դարձավ Մոսկվայի լավագույն արվեստի դպրոցներից մեկը, հայտնել են վարչությունում։

Ինքը՝ Կիսլուխինան, «Известия»-ին ասել է, որ դեկտեմբեր-հունվար ամիսներին արդեն դերասանությամբ է զբաղվել։ դպրոցի տնօրեն, երբ Տատյանա Սիմոնովան հիվանդ արձակուրդում էր։

Բոլորիս աշխատանքային պայմանագրում կա այսպիսի կետ՝ հիմնադիրն իրավունք ունի ցանկացած պահի տնօրենին պաշտոնանկ անել։ Մենք բոլորս գիտեինք այս մասին, քանի որ ստորագրել էինք աշխատանքային պայմանագիրը»,- ասել է Տատյանա Կիսլուխինան։ -Առաջիկայում մենք պետք է ստեղծենք նոր միասնական դպրոցի կանոնադրություն, կազմենք հաստիքացուցակ, հարկային մարմիններում գրանցենք նոր իրավաբանական անձ։ Դպրոցները կշարունակեն գործել ուսումնական գործընթացի ռեժիմով. Պետական ​​առաջադրանքը ստացել ենք 2015թ.

Միավորված դպրոցի նոր գործադիր տնօրենի անունը դեռ չի նշվում։ Ինչպես «Իզվեստիային» հայտնել են Գոլովանովի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոցում, հնարավոր է, որ այն դառնա Տատյանա Կիսլուխինան։

Մոսկվայի Գնեսինների անվան հատուկ երաժշտական ​​դպրոցի տնօրեն Միխայիլ Խոխլովը ասոցիացիան համարում է «չափազանց օգտակար»։ Նրա խոսքով, դա թույլ կտա դպրոցներից յուրաքանչյուրին նվազեցնել այն մասնագետների ծախսերը, որոնց կարիքը դպրոցն ամեն օր չունի, և, հետևաբար, խնայել քաղաքային բյուջեի մի մասը։ Նաև երաժշտական ​​դպրոցները կկարողանան անվճար օգտվել միմյանց արտոնություններից, օրինակ՝ համերգասրահների անվճար վարձակալությամբ։ Կարեւորը ուսանողների թիվը չկորցնելն է։

Վերակազմավորման մեջ կա միայն մեկ բացասական կողմ՝ որոշ դպրոցների ղեկավարների հեռացումը: Արդյունքում բյուջեի կառավարիչը կորցնում է վերահսկողության լծակները։ Սա կարող է հանգեցնել հակադրության թե՛ կոնկրետ այս բարեփոխմանը, թե՛ ընդհանրապես բարեփոխումներին։ Բայց դեռ ավելի շատ առավելություններ կան, ասում է Միխայիլ Խոխլովը։

Ի տարբերություն իր գործընկերոջ, դաշնակահարուհի և նախագահի հավատարիմ Եկատերինա Մեչետինան ասում է, որ վերակազմավորումը դժվար թե օգուտ տա դպրոցներին:

Ես չգիտեմ մեկին, ով կողմ լինի նման միությանը։ Ուսուցիչները փորձեցին բողոքել անգամ նախաձեռնության քննարկման փուլում, սակայն այժմ, ըստ ամենայնի, արդեն ուշ է։ Եթե ​​նույնիսկ պաշտոնապես վարչակազմի չափը նվազի, գործնականում միայն ավելի շատ բյուրոկրատիա և վազք կա: Բացի այդ, յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր ինքնությունը, և ռիսկը, որ նա կտուժի, շատ մեծ է»,- նշել է Մեչետինան։

Մոսկվայի հյուսիս-արևմտյան վարչական շրջանում բարեփոխումների արդյունքում նախատեսվում է ստեղծել երեք միավորված արվեստի դպրոցներ՝ «Շչուկինո», «Տուշինո» (Օբորինի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոց, Դոկշիցերի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոց և մանկական երաժշտական ​​դպրոց։ Մայկապարի անվան դպրոց) և Ստրավինսկու անվան մանկական արվեստի դպրոց (Կուրկինոյի մանկական երաժշտական ​​դպրոցի ավելացմամբ)։

Ընդհանուր առմամբ, Մոսկվայում այժմ գործում է 122 մանկական երաժշտական ​​և մանկական արվեստի դպրոցներ։

Մոսկվայի մշակույթի վարչությունը սկսել է վերակազմավորել մանկական երաժշտական ​​և արվեստի դպրոցները։

Հիմնական վեկտորը համախմբումն է, համախմբումը և արդյունքում՝ վարչական ծախսերի կրճատումը։ Մոսկվայի որոշ շրջաններում կմնա միայն մեկ արվեստի դպրոց.

Այսպիսով, Անդրեևի մանկական երաժշտական ​​դպրոցը, Գոլովանովի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոցը, Ֆլիերի մանկական երաժշտական ​​դպրոցը և Նադեժդայի մանկական արվեստի դպրոցը մինչև 2015 թվականի օգոստոսի 31-ը պետք է միավորվեն Մոսկվայի քաղաքի Միացյալ մանկական արվեստի դպրոցի «Շչուկինո»-ին:

«Գործընթացն ուղղված է դպրոցների վարչական և ֆինանսական գործունեության ուժեղացմանը և չի ազդի դասախոսական կազմի կամ ուսանողական բնակչության թվի վրա»:

Նրանց հավաստիացրել են վարչությունից.

Ինչպես ասաց Ֆլայեր մանկական երաժշտական ​​դպրոցի տնօրեն Վյաչեսլավ Գորլինսկին, վերակազմավորումը կբերի յուրաքանչյուր դպրոցում անձնակազմի կրճատմանը։

«Բոլոր ֆինանսները կենտրոնանալու են մեկ կենտրոնում՝ գլխավոր տնօրենի մոտ, ով կկարողանա դրանք կառավարել և ավելի արդյունավետ օգտագործել այն տարբեր կառույցները, որոնք ինքն է ստեղծելու։ Դրանք բոլոր չորս դպրոցներին սպասարկելու են դիսպետչերական ծառայության հիման վրա։

Մեկ պրոֆեսիոնալ թիմ կսպասարկի դպրոցներին ինչպես տնտեսական, այնպես էլ ճարտարագիտական ​​ոլորտներում: Իհարկե, յուրաքանչյուր դպրոցի կադրերը կկրճատվեն, որովհետեւ հիմա ամեն մեկն ունի իր հաշվապահությունը, իր բիզնեսի մենեջերը, իր փոքր տեխնիկական սպասարկումը»։

Մանկական երաժշտական ​​դպրոցի տնօրենը պարզաբանեց.

Նրա խոսքով, 1970-1980-ական թվականներին արդեն գործում էր նմանատիպ համակարգ՝ բոլոր երաժշտական ​​դպրոցները ենթակա էին մշակույթի և կենտրոնացված հաշվառման գլխավոր վարչությանը։ Գորլինսկին կարծում է, որ ներկայիս միավորումը հնարավորություն կտա բարելավել «հետամնաց» դպրոցների նյութատնտեսական մակարդակը, մասնավորապես՝ ամենուր ներդնել նորարարական տեխնոլոգիաներ։

Նրա խոսքով, չորս դպրոցներում արդեն սկսել են ստեղծագործական միավորումը. Հաղթանակի 70-ամյակի կապակցությամբ պատրաստվում են Ռոբերտ Ռոժդեստվենսկու բանաստեղծությունների հիման վրա թատերական երաժշտական ​​և գրական «Հիշողություն» ստեղծագործությունը։

«Բոլոր դպրոցներից 240 երեխա կմասնակցի արտադրությանը։ Սա մեծ և բավականին հետաքրքիր աշխատանք է։ Նախատեսված է երեք ներկայացում՝ կենտրոնում Պրոկոֆևի անվան դպրոցում, այնուհետև Սալյուտ մշակութային կենտրոնում և մայիսի 9-ին «Կալեյդոսկոպ» առևտրի կենտրոնի դիմացի հրապարակում։ Սա կլինի մեր միավորման իրական մարմնավորումը»։

Գորլինսկին բացատրեց.

Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր թիմերն են համաձայն վերակազմավորման հետ: Անդրեևի մանկական երաժշտական ​​դպրոցի ուսուցիչները բողոքել են դպրոցի տնօրեն, մշակույթի վաստակավոր գործիչ Տատյանա Սիմոնովային աշխատանքից հեռացնելու դեմ։ 260 ուսուցիչներ և ծնողներ դիմում են ուղարկել Մոսկվայի քաղաքապետ Սերգեյ Սոբյանինին՝ խնդրելով թույլ տալ տնօրենին շարունակել աշխատել իր նախկին պաշտոնում։

Թիմը գրում է, որ տնօրենի հանկարծակի հեռացումն իրականացվել է անհարգալից կերպով և շոկ առաջացրել ուսանողների և անձնակազմի շրջանում։ Ի նշան բողոքի՝ դպրոցի երկու տնօրեններն էլ աշխատանքից ազատման դիմում են գրել։ Ուսուցիչները նախատեսել էին հանրահավաք, որն ի վերջո վերածվեց պրոդյուսերական հանդիպման մշակույթի բաժնի հետ։

Տատյանա Սիմոնովայի գործընկեր Վյաչեսլավ Գորլինսկին բողոքի ակցիաներին արձագանքեց փիլիսոփայական կերպով։

«Եթե թիմին դուր է գալիս տնօրենը, մարդիկ իրավունք ունեն բարձրաձայնել այդ մասին։ Իսկ տնօրենին ազատել-չաշխատելը մշակույթի բաժնի իրավունքն է։ Մենք չգիտենք, թե ինչու է դա արվել»:

Ասում է Ֆլայեր մանկական երաժշտական ​​դպրոցի տնօրենը։

Մշակույթի վարչությունը բացատրել է, որ տնօրենի փոփոխության պատճառը Տատյանա Սիմոնովայի երկարատև հիվանդ արձակուրդն է։

«Վերջին տարիներին Տատյանա Սիմոնովան մի քանի վիրահատության է ենթարկվել և ժամանակի մեծ մասն անցկացրել է հիվանդության արձակուրդում (2014թ.՝ 133 օր), ինչը զգալիորեն բարդացրել է դպրոցի կառավարման գործընթացը։

Ներկայումս Անդրեևի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոցի տնօրեն է նշանակվել Տատյանա Կիսլուխինան, ով 3 տարի աշխատել է դպրոցում՝ որպես լարային ժողովրդական գործիքների բաժնի վարիչ, մեկ տարի՝ փոխտնօրեն, իսկ վերջին 5 տարիներին ղեկավարել է Նադեժդայի արվեստի դպրոցը, որը նրա ղեկավարությամբ դարձավ Մոսկվայի լավագույն արվեստի դպրոցներից մեկը»։

Գերատեսչությունը հայտնել է.

Ինքը՝ Կիսլուխինան, պատմել է, որ դեկտեմբեր-հունվար ամիսներին արդեն դերասանությամբ է զբաղվել։ դպրոցի տնօրեն, երբ Տատյանա Սիմոնովան հիվանդ արձակուրդում էր։

«Բոլորս էլ մեր աշխատանքային պայմանագրերում ունենք հետևյալ կետը՝ հիմնադիրն իրավունք ունի ցանկացած պահի տնօրենին ազատել պաշտոնից։ Այս մասին բոլորս գիտեինք, քանի որ կնքել ենք աշխատանքային պայմանագիրը։ Առաջիկայում պետք է ստեղծենք նոր համախմբված դպրոցի կանոնադրություն, կազմենք հաստիքացուցակ, հարկային մարմիններում գրանցենք նոր իրավաբանական անձ։ Դպրոցները կշարունակեն գործել ուսումնական գործընթացի ռեժիմով. Պետական ​​առաջադրանքը ստացել ենք 2015թ.

Տատյանա Կիսլուխինան հայտարարել է.

Միավորված դպրոցի նոր գործադիր տնօրենի անունը դեռ չի նշվում։ Ինչպես հայտնել են Գոլովանովի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոցում, հնարավոր է, որ այն դառնա Տատյանա Կիսլուխինան։

Մոսկվայի Գնեսինների անվան հատուկ երաժշտական ​​դպրոցի տնօրեն Միխայիլ Խոխլովը ասոցիացիան համարում է «չափազանց օգտակար»։

Նրա խոսքով, դա թույլ կտա դպրոցներից յուրաքանչյուրին նվազեցնել այն մասնագետների ծախսերը, որոնց կարիքը դպրոցն ամեն օր չունի, և, հետևաբար, խնայել քաղաքային բյուջեի մի մասը։ Նաև երաժշտական ​​դպրոցները կկարողանան անվճար օգտվել միմյանց արտոնություններից, օրինակ՝ համերգասրահների անվճար վարձակալությամբ։ Կարեւորը ուսանողների թիվը չկորցնելն է։

«Վերակազմակերպման միակ բացասական կողմը որոշ դպրոցների ղեկավարների հեռացումն է: Արդյունքում բյուջեի կառավարիչը կորցնում է վերահսկողության լծակները։ Սա կարող է հանգեցնել հակադրության թե՛ կոնկրետ այս բարեփոխմանը, թե՛ ընդհանրապես բարեփոխումներին։ Բայց դեռ ավելի շատ առավելություններ կան»։

Միխայիլ Խոխլովը վստահ է.

Ի տարբերություն իր գործընկերոջ, դաշնակահարուհի և նախագահի հավատարիմ Եկատերինա Մեչետինան ասում է, որ վերակազմավորումը դժվար թե օգուտ տա դպրոցներին:

«Ես չգիտեմ մեկին, ով կողմ լինի նման միավորմանը։ Ուսուցիչները փորձեցին բողոքել անգամ նախաձեռնության քննարկման փուլում, սակայն այժմ, ըստ ամենայնի, արդեն ուշ է։

Եթե ​​նույնիսկ պաշտոնապես վարչակազմի չափը նվազի, գործնականում միայն ավելի շատ բյուրոկրատիա և վազք կա: Բացի այդ, յուրաքանչյուր դպրոց ունի իր ինքնությունը, և դրա տուժելու ռիսկը շատ մեծ է»։

Մեչետինան նշել է.

Մոսկվայի հյուսիս-արևմտյան վարչական շրջանում բարեփոխումների արդյունքում նախատեսվում է ստեղծել երեք միավորված արվեստի դպրոցներ՝ «Շչուկինո», «Տուշինո» (Օբորինի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոց, Դոկշիցերի անվան մանկական երաժշտական ​​դպրոց և մանկական երաժշտական ​​դպրոց։ Մայկապարի անվան դպրոց) և Ստրավինսկու անվան մանկական արվեստի դպրոց (Կուրկինոյի մանկական երաժշտական ​​դպրոցի ավելացմամբ)։

Ընդհանուր առմամբ, Մոսկվայում այժմ գործում է 122 մանկական երաժշտական ​​և մանկական արվեստի դպրոցներ։

2011 թվականի նոր տարվանից ծնողազուրկ և առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաների թիվը պետական ​​ուսումնական հաստատություններում նվազել է։

Գիշերօթիկ դպրոցի տնօրինությունն իրավունք ունի՞ ուսումնական տարվա կեսերին աշխատանքի ընդունելու մշտական ​​աշխատողների, ինչպես նաև ուսուցիչների (ուսուցիչների, դաստիարակների): Եթե ​​այո, ապա ո՞ւմ է տրվում աշխատանքի առաջնահերթությունը: Այս դեպքում ի՞նչ իրավունքներ ունեն այս հիմնարկում աշխատող թոշակառուները։

Ուսումնական հաստատությունն անկախ է ուսումնական գործընթացի իրականացման, կադրերի, գիտական, ֆինանսական, տնտեսական և այլ գործունեության իրականացման մեջ՝ օրենքով, համապատասխան տեսակի և տեսակի ուսումնական հաստատության ստանդարտ կանոնակարգով և. ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը.

Ինչպե՞ս ճիշտ աշխատանքից ազատել ուսուցչին և փոփոխություններ կատարել դպրոցի անձնակազմի աղյուսակում:

Հաստատությունն ունի ուսուցիչ-վալեոլոգի դրույքաչափի 0,25-ապատիկի չափով հաստիք, որը փաստացի այս պահին անհրաժեշտ չէ, սակայն հիմնարկին անհրաժեշտ է արխիվագետի հաստիք։ Ինչպես ճիշտ աշխատանքից ազատել ուսուցիչ-վալեոլոգին (ընթացակարգ) և փոփոխություններ կատարել դպրոցի անձնակազմի աղյուսակում Նախապես շնորհակալություն։

Հոդված 1-ին մասի 2-րդ կետի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 81-րդ հոդվածի համաձայն, աշխատանքային պայմանագիրը կարող է դադարեցվել գործատուի կողմից կազմակերպության կամ անհատ ձեռնարկատիրոջ աշխատողների թվի կամ անձնակազմի կրճատման դեպքում:

Մինչ ուսումնական տարվա ավարտը կադրերի կրճատման պատճառով բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսուցչական աշխատողին աշխատանքից ազատելու անհնարինության մասին.

Արդյո՞ք թույլատրվում է բուհերի տնօրինության նախաձեռնությամբ աշխատանքից հեռացնել դասախոսական կազմին՝ ուսումնական տարում (ուսումնական տարվա միջանկյալ) կադրերի կրճատման պատճառով։

Որպես ընդհանուր կանոն, Աշխատանքային օրենսգիրքը սահմանափակումներ չի պարունակում դասախոսական կազմի հետ աշխատանքային պայմանագրի դադարեցման կարգի վերաբերյալ՝ անձնակազմի կրճատման պատճառով:

Այնուամենայնիվ, բարձրագույն մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթական ուսումնական հաստատության (բարձրագույն ուսումնական հաստատության) օրինակելի կանոնակարգը նախատեսում է կանոն, համաձայն որի աշխատողների թվի կամ անձնակազմի կրճատման պատճառով ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչներին աշխատանքից ազատելը թույլատրվում է միայն մինչև ս.թ. ուսումնական տարին (կետ

Աշխատակազմի կրճատման ընթացակարգի առանձնահատկությունները

Այսօր աշխատանքից ազատելու շատ տարածված մեթոդը աշխատողների կամ անձնակազմի կրճատումն է: Չնայած այս մեթոդի տնտեսական թերությանը և աշխատանքային պայմանագիրը վերջնականապես դադարեցնելու երկար ժամանակի անհրաժեշտությանը, այն համարվում է ամենահուսալի, քանի որ հաշվի են առնվում կողմերի փոխադարձ շահերը:

Կրճատումը վերաբերում է ձեռնարկության անձնակազմի աղյուսակից առանձին պաշտոնների կամ նույնիսկ ամբողջ կառուցվածքային ստորաբաժանումների հեռացմանը:

Աշխատակիցների ազատման կարգը

իրականացվում է մի քանի փուլով. Առաջին հերթին գործատուն պարտավոր է այդ մասին գրավոր ծանուցել աշխատողին կրճատման ընթացակարգի մեկնարկից առնվազն երկու ամիս առաջ՝ բացատրելով կրճատման պատճառները։ Աշխատակիցը պետք է գրավոր ծանուցվի և նրան տրվի ծանուցման պատճենը, որի երկրորդ օրինակի վրա նա պետք է ստորագրի։

Դասախոսական կազմի կրճատում

Աշխատակազմի աղյուսակով նախատեսված հաստիքների կրճատումը կարող է կապված լինել անձնակազմի աղյուսակի փոփոխության հետ (համանուն հաստիքային ստորաբաժանումների թվի նվազում) կամ պաշտոնների անվանումների փոփոխության հետ՝ միաժամանակյա փոփոխությամբ։ աշխատանքի բովանդակությունը։ Դպրոցում ուսուցչական անձնակազմի կրճատում կարող է տեղի ունենալ, օրինակ, երբ կրճատվում է դասաժամերի թիվը կամ առարկայի դասավանդման ժամերի քանակը փոխվում է ուսումնական պլանի փոփոխության պատճառով:

Կազմակերպության անձնակազմի կրճատում

Գործատուն պարտավոր է տեղեկատվություն տրամադրել զբաղվածության ծառայությանը ոչ ուշ, քան 2 ամիս առաջ։ Իսկ եթե պետությունը տանում է զանգվածային կրճատումների՝ ոչ ուշ, քան 3 ամիս առաջ։

Եթե ​​աշխատողը հրաժարվում է ստորագրել, ապա անհրաժեշտ է կազմել հատուկ ակտ, որը նշում է դա: Հրամանն ընթերցելու հետ միաժամանակ աշխատողին պետք է տրամադրվի թափուր պաշտոնների ցուցակ: