Proiectul „Păsări migratoare. Proiect „Păsări migratoare” în grupul de seniori Proiectul Păsări migratoare grup de seniori pe termen scurt

Grupa de vârstă mixtă

Scopul proiectului: consolidarea cunoștințelor dobândite anterior ale copiilor despre păsările migratoare; promovează dezvoltarea activității cognitive și a curiozității; să-și lărgească orizonturile și să îmbogățească vocabularul copiilor, să insufle dragostea pentru natură și să cultive o atitudine grijulie față de ea; Întărește relația dintre părinți și copii.

Sarcini: extinde și îmbogăți cunoștințele copiilor despre păsările migratoare; învață copiii să scrie o poveste descriptivă folosind imagini; dezvoltarea discursului monolog și dialogic; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; învață să le evidențiezi și să le denumești trăsături caracteristice: penaj, dimensiune, voce; dezvoltarea observației și a memoriei; dezvoltă o atitudine bună față de păsări.

Tip proiect: grup, familie, pe termen scurt.

Termenele de implementare: 1 saptamana.

Participanții la proiect: copii de la 4 la 6 ani, părinții elevilor și un profesor.

Relevanța proiectului: V conditii moderne Problema educației pentru mediu devine deosebit de acută și relevantă. În perioada copilăriei preșcolare au loc formarea personalității umane și formarea începuturilor culturii ecologice. Prin urmare, este foarte important să trezești interesul copiilor pentru natura vie, să cultivi dragostea pentru ea și să-i înveți să aibă grijă de lumea din jurul lor.

Problemă:

Cunoștințe insuficiente ale copiilor despre păsările migratoare.

Pierderea formelor morale ale părinților moderni.

Rezultate așteptate:

1. Crearea condițiilor necesare în instituțiile de învățământ preșcolar pentru formarea la preșcolari a unei înțelegeri holistice a păsărilor migratoare;

2. Să intereseze copiii împreună cu părinții în îngrijirea păsărilor, dorința de a le ajuta (realizarea căsuțelor pentru păsări), concurs-expoziție de căsuțe „The Best Birdhouse”;

3. Activitățile comune vor contribui la consolidarea relației dintre părinți și copii;

4. Dezvoltarea curiozității la copii, creativitatea, activitate cognitivă, abilități de comunicare;

5. Participarea activă a părinților la implementarea proiectului.

Idei de proiecte:

1. Dezvoltarea abilităților cognitive ale preșcolarilor și părinților.
2. Arătând interesul copiilor.
3. Pregătirea părintelui pentru a coopera cu profesorul și copilul.

Proiectul se bazează pe principiile științifice ale construcției sale (în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat).

Variabilitate: crearea condițiilor pentru ca copilul să aleagă în mod independent metodele de lucru, tipurile sarcini creative, materiale, echipamente etc.

Încrederea pe motivație intrinsecă: luarea în considerare a experienței copilului, crearea implicare emoționalăîn procesul creativ, care asigură o creștere naturală a performanței.

Confort: o atmosferă de bunăvoință, încredere în punctele forte ale copilului, creând succes pentru fiecare situație.

Imersarea fiecărui copil în procesul creativ: implementarea sarcinilor creative se realizează prin utilizarea metodelor și formelor active de învățare în munca lor.

Etapa 1: pregătitoare.

Citirea poveștilor și a poeziilor despre păsări. Privind imagini și ilustrații cu păsări. Implicarea părinților în activități comune. Jocuri didactice.

Etapa 2: de bază.

Conversație pe tema „Ai grijă de păsări!” Lectură ficţiune despre păsări. „Seara misterelor”. Recunoașterea păsărilor după descriere, după obiceiuri (ciugulit, zbor, construirea unui cuib).

Dezvoltarea cognitivă.

Păsări care ajung primăvara. (Curg, graur, rândunică, ciocârlă.)

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările migratoare și denumirile lor: turb, graur, ciocârlă, rândunică. (Copiii ascultă povești și poezii despre păsări, se uită la imagini și ilustrații într-un grup pe tablă.)

Dezvoltare artistică și estetică. Constructii

Case pentru pasari (de la designer disponibil in grup).

Învață să faci clădiri simple și joacă-te cu ele. Dezvoltați abilități de analiză și comparație, comparați pe specii, habitat, caracteristici de adăpostire, nutriție, pui de reproducție.

Dezvoltarea vorbirii.

Învățarea și citirea poeziilor despre păsările migratoare, discutarea proverbelor și zicătorilor, semnelor despre păsări. Ghicind ghicitori despre păsări. Lectură opere de artă despre păsări

K.D. Ushinsky „Rândunica”; N. Sladkov „Curlele au sosit”; V. Jukovski „Lark”; A. Pleshcheev „Cântec rural”; O. Vysotskaya „Macarale”; A. Maikov „Rândunica s-a repezit”; N. Sladkov „Rândunica”.

Dezvoltare artistică și estetică. Desen.

Sosirea păsărilor.

Învață să compari și să transmită într-un desen trăsăturile caracteristice ale structurii păsărilor; arată frumusețea păsărilor migratoare și a puilor lor.

Dezvoltare artistică și estetică. Modelare.

Arătați frumusețea obiectelor naturale: păsările migratoare și puii lor; creați compoziții decorative din figurine de păsări, copaci, cuiburi, „Bird Yard”; dezvoltarea abilităților motorii fine.

Etapa 3: Finala.

Rezumând implementarea proiectului „Păsări migratoare”.

Expoziție de desene și meșteșuguri pentru copii. Expoziție de căsuțe pentru păsări.

Concluzie.

În urma lucrărilor, copiii au primit o mulțime de informații noi despre păsările migratoare. Am aflat despre viața lor, despre obiceiurile și diferențele păsărilor. Ne-am distrat de minune sculptând și pictând păsări. Am participat la realizarea de căsuțe pentru păsări, care au contribuit la întărirea relației dintre părinți și copii. Mediul educațional al grupului a fost completat cu literatură, poezii, ilustrații, povești și mesaje despre păsări pregătite de părinți. Principalul rezultat al proiectului este că copiii învață că toată lumea, atât copiii, cât și adulții, ar trebui să ajute păsările. Copiii își arată cu mândrie căsuțele pentru păsări, care sunt situate pe site, tuturor oaspeților. Au devenit mai receptivi și mai buni.

Proiectul „Păsări migratoare”

Tip proiect: 1 – 2 săptămâni (din 25 martie până în 5 martie)

Participanții la proiect: copii mai mari, profesori MADOU TsRR – grădinița nr.6 și părinți

Relevanța subiectului: Conform planului de subiecte lexicale la senior și grupuri pregătitoare de la 25.02 la 05.03 - săptămâni tematice pe tema „Păsări migratoare”.

Problemă: Conceptul de păsări migratoare nu este suficient format. Cunoașterea incompetentă a părinților cu privire la problema formării unei personalități ecologice holistice la copii, adică o personalitate asociată cu lumea înconjurătoare a naturii vii.

Scopul proiectului: Creați condiții pentru desfășurarea activităților cognitive educaționale generale în care elevii vor fi capabili să implementeze următoarele sarcini:

1.Predarea numelui păsărilor migratoare: nume, părți ale corpului, hrană; descrie caracteristicile aspectși comportamentul păsărilor; formulați o propoziție folosind subiect, verb, dicționar de semne conform subiect lexical

2. Dezvoltarea pentru a compara și generaliza, pentru a stabili cele mai simple relații cauză-efect; clasifica păsările în iernante și migratoare, pe baza stabilirii unei legături între natura hranei și oportunitatea; analiza impactul schimbării anotimpurilor asupra vieții păsărilor

3. Educativ să te gândești la grija față de natură, nevoia de a avea un comportament corect față de păsări, dorința de a le ajuta pe timp de iarnă (realizarea hrănitoarelor, hrănirea păsărilor împreună cu părinții lor)

Rezultat așteptat: Copiii își vor crește nivelul de cunoștințe pe tema „Păsări migratoare”. Este activat dicționarul pe tema lexicală „Păsări migratoare”. Copiii se vor îmbunătăți gândire logică. Copiii vor învăța să modeleze păsări din material naturalși hârtie, noi moduri și tehnici de desen. Părinții vor lua parte activ la implementarea proiectului

Etapele activității:

Etapa pregătitoare

· Discutarea scopurilor și obiectivelor cu profesorii, copiii, părinții.

· Dezvoltarea calendarului și a planificării tematice.

· Selectarea și sistematizarea materialului vizual pe tema proiectului.

· Selecția materialelor vizuale: fotografii și videoclipuri - povești, picturi tematice și ilustrații despre păsările migratoare, obiceiurile lor, stilul de viață etc.

· Selectie si productie jocuri didactice pe tema proiectului

· Selecție de literatură de ficțiune și enciclopedică, lectura preliminară de povestiri, poezii, ghicitori pe tema proiectului

· Pregătirea materialului pentru organizarea activităților de cercetare productivă și educațională

· Implicarea părinților în activități comune

Etapa productivă

· Dezvoltarea metodologică a cursurilor și evenimentelor.

· Desen și modelare, exerciții didactice „Îndoiți o pasăre din părți”, gimnastica cu degetele, făcând păsări folosind metoda origami.

· Ascultarea și lectura de ficțiune în conformitate cu planul pe termen lung.

· Desfășurarea concursului „Casele păsărilor”.

· Utilizarea jocurilor în activități comune:

„Bufniță”, „Muște - nu zboară”, „Vrăbii și pisica”, „Gâște - lebede”

Didactic „Al patrulea este ciudat”, „Unul este mulți”, „Descrie, voi ghici”, etc.

· Observarea păsărilor la plimbare, ajutând păsările.

· Studiul obiceiurilor celor mai răspândite păsări din zona noastră, caracteristici ale adăpostului lor, voci.

· Compararea păsărilor după aspect, habitat, caracteristici de adăpostire, nutriție, reproducerea puilor.

· Compune o poveste descriptivă despre o pasăre, folosește activ un dicționar pe tema proiectului.

· Introduceți rezervațiile naturale și Cartea Roșie.

· cultivați dragostea și grija față de natură.

Tema „Păsări migratoare”

Zona educațională „Cogniție”

· Vizualizați videoclipuri și fotografii – povești, ilustrații pe tema „Păsări din regiunea noastră”, „Păsări migratoare”.

· Cunoașterea „Enciclopediei păsărilor”, informații din informații de referință enciclopedice pe tema proiectului.

· Cunoașterea diversității speciilor de păsări migratoare și iernante, a caracteristicilor acestora (structură, habitat, activități de viață etc.).

· Observarea păsărilor pe amplasament, în timpul excursiilor tematice în parc, studiul obiceiurilor acestora, caracteristicilor structurale, colorarea, condițiile de cuibărit, modalitatea de obținere a hranei, preferințele gustative etc.

· Păstrarea unui jurnal de observații cu note relevante și schițe despre păsări.

1. Lecție cognitivă.

„Păsări migratoare”.

Conținutul programului: rezumați cunoștințele copiilor despre păsările migratoare;

cultivați o atitudine bună față de micuții noștri vecini de pe planetă;

pentru a consolida ideea că nu există creaturi „inutile” în natură, totul în ea are un scop, totul este în mare echilibru, insectele care sunt dăunătoare din punctul nostru de vedere sunt hrană pentru păsări și unele animale, care, la rândul lor, se joacă un anumit rol în evoluția planetelor;

dezvolta capacitatea de a construi relații cauză-efect.

Activitati cognitive - de cercetare si productive (constructive);

Construcție de hârtie: „Curlele au sosit”.

Conținutul programului: dezvoltarea abilităților de proiectare a hârtiei după un model;

învață să decorezi un meșteșug, „reînvie” cu ajutorul desenului sau aplicației; dezvolta interesul pentru arta origami.

FEMP

Sarcină de numărare cantitativă: numărați toate păsările migratoare;

Câte păsări călătoare și iernatoare sunt împreună, etc.;

Extinderea celor mai simple exemple aritmetice folosind imagini vizuale cu o „temă pasăre”;

Rezolvarea problemelor logice pe tema proiectului;

Joc didactic „Al patrulea impar”, „Unul - mulți”.

Domeniul educațional „Lectură ficțiune”

· Citirea și memorarea poeziilor despre păsări, cântări, numărarea rimelor, ghicitori etc.

· Citirea și discutarea lucrărilor pe tema proiectului.

· Citirea basmului lui A. Tolstoi „Câia”.

Conținutul programului: introducerea copiilor în operele lui A. Tolstoi; continuă munca pentru dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile de gen ale basmelor;

Învățați copiii să înțeleagă ideea principală a basmului, morala acestuia.

Domeniul educațional „Comunicare”

· Convorbiri cu copiii „De ce considerăm păsările prietenii noștri”, „Ce știi despre păsări”, „de ce cântă păsările”, etc.

· Alcătuirea poveștilor, mini-eseuri, proiectarea cărților mici.

· Jocuri verbale care vizează dezvoltarea vorbirii coerente, a gândirii verbale și logice a copiilor „Descrie – voi ghici”.

Ghici cine cântă;

Numiți o pasăre al cărei nume începe cu un sunet de vocală (consoană);

Numiți păsările al căror nume este format din două sau trei silabe.

Domeniul educațional „Socializare”

· Jocuri didactice, cu ajutorul cărora copiilor le este mai ușor să-și imagineze caracteristicile structurale și funcțiile vitale ale păsărilor: „Colectează o poză”, „Unde este cuibul cui?” „Sort out the birds” (clasificarea păsărilor în păsări migratoare și iernante.)

„Al patrulea impar” (care pasăre este ciudat?) Scop: să-i învețe pe copii să compare și să generalizeze.

„Cine mănâncă ce? » (cuia mâncare)

· Rezolvarea comună a puzzle-urilor tematice, rezolvarea de cuvinte încrucișate.

· Jocuri în perechi cu o minge „Știu cinci nume de păsări”, etc.

· Jocuri în aer liber: „Bufniță”, „Muște - nu zboară”, „Vrăbii și pisica”, „Gâște - lebede”.

· Jocuri în aer liber:

„Păsări” - copiii se plimbă în jurul alimentatorului și fug la un semnal.

„Broaște și stârci” - sărituri și mers cu genunchii înalți.

„Vrabii și șoim” - similar cu „Pisică și șoareci”.

„Vrabia a zburat, vrabia a zburat” este un joc popular.

Zona educațională « Creativitate artistică»

· Realizarea de meserii, realizarea de colaje creative, desen, aplicație, modelare cu o anumită temă.

· Design album cu lucrări creative copii.

· Expoziție de desene și meșteșuguri pentru copii.

Desen: „Lark”.

Conținutul programului: învață copiii să deseneze păsări construind imagini din componente;

învață copiii să deseneze o pasăre în mișcare;

arătați că o ușoară deplasare a părților componente una față de alta ne oferă o poziție diferită a păsării; dezvoltarea abilităților de a desena o schiță a unei imagini cu un creion; dezvoltarea abilităților de desen cu creioane colorate;

dezvoltarea abilităților de a crea fundaluri folosind creioane de ceară.

Domeniul educațional „muncă”

· Hrănirea păsărilor.

Etapa finală

Rezumând implementarea proiectului „Păsări migratoare”. Determinarea perspectivelor în această direcție.

Activitati finale:

· Desfășurarea sărbătorii „Ziua păsărilor”

· Seara de ghicitori si ghicitori

· compilare de cărți mici

· compilarea unui album tematic

· prezentare pentru copiii mai mari „Păsări migratoare”

Natalia Novikova
Proiect de grup de seniori „Păsări migratoare”

Proiect

« PĂSĂRI MIGRATORII»

Grup de seniori

Completat de profesor

MBDOU „Grădinița nr. 132”

Novikova Natalia Vladimirovna

Dzerjinsk

Subiect: « Păsări migratoare»

Tip proiect: cognitiv-vorbire.

Vedere proiect: grup.

Participanții: copii, profesori, parinti de liceu grupuri.

Vârsta copiilor este de 5-6 ani.

Termenele de implementare: Pe termen scurt (Aprilie).

Ţintă:

Extindeți cunoștințele copiilor despre păsări migratoare.

Dezvoltați interesul pentru viață păsări.

Relevanţă proiect:

Relația dintre om și natură și locuitorii ei este o problemă presantă a timpului nostru. Este fezabil dacă fiecare copil are un nivel suficient de cultură a mediului și de conștientizare a mediului, a cărui formare începe în copilăria timpurie și continuă pe tot parcursul vieții.

Locuitorii orașului au oportunități foarte limitate de a comunica cu natura, așa că consider că una dintre sarcinile importante ale educației pentru mediu este introducerea copiilor în obiectele naturale din mediul lor imediat.

Animale sau păsări vedem cel mai des în orașele și pădurile noastre? Cu siguranţă, păsări. Aici în oraș mare, păsările trăiesc cot la cot cu noi și ne încântă cu prezența lor.

Cred că copiilor trebuie să li se spună cât mai multe despre activitățile vieții păsări, de ce zboară și de ce se întorc...

Lumea infinit diversă a naturii trezește interes și curiozitate în rândul copiilor, îi încurajează la joacă, la activități artistice și de vorbire.

Impresiile naturii native primite în copilărie sunt amintite toată viața și influențează adesea atitudinea unei persoane față de natură, față de Patria Mamă.

Sarcini:

"Zona de invatamant"

Dezvoltarea cognitivă:

Introduceți copiii în viață păsări migratoareîn natură conditii: alimentatie, adaptare la mediu.

Consolidează ideea de aspect și părți ale corpului.

Dezvoltarea vorbirii:

Activați numele în vorbire păsări și pui.

Exersați utilizarea comparațiilor și selectarea definițiilor pentru un anumit cuvânt.

Social-comunicativ dezvoltare:

Exersați utilizarea cunoștințelor dobândite în activități independente de joc.

Dezvoltați interacțiunea cu rol.

Artistică și estetică dezvoltare:

Formează condițiile prealabile pentru îndemânare folosind mijloace familiare de exprimare transmite trăsături caracteristice ale aspectului păsări.

Cultivați dorința de a asculta lucrări muzicale despre păsări. Transmite folosind mișcări și caracteristici vocale păsări.

Dezvoltarea fizică:

Dezvoltați activitatea motrică a copiilor prin exerciții de joacă.

Etapa 1 - pregătitoare:

Lucrul cu părinții:

Ţintă:

1. Implicați părinții în echiparea mediului subiect-spațial în grup pe acest subiect.

Pregătiți material pentru consultații cu privire la subiecte:

- „Spune-le copiilor tăi acasă păsări» ;

- „Enigme despre păsări» ;

- „Amintiți-vă versetele despre păsări» .

2. Implicați părinții în echiparea mediului subiect-spațial în grup pe acest subiect.

3. Prezentați părinților munca desfășurată cu copiii pe această temă, așezând tot materialul în colțul pentru părinți.

4. Dispuneți tot materialul necesar în toate zonele de dezvoltare pentru a atrage copiii către acest subiect, dorința de a învăța ceva nou despre păsări.

Etapa 2 - principal:

„Hai să aflăm în timp ce ne jucăm”

Ţintă: Învățați și amintiți-vă păsări migratoare într-un mod ludic.

Privind ilustrații păsări migratoare.

-Conversaţie: „Cine a venit la noi primăvara?”Şi „De ce se întorc la noi? păsări?»

Păsări migratoare- Iarna zboara in tarile calde, aici sunt reci si nu au ce manca. Cei care iernează nu se tem de frig și rămân aici.

Zburând departe păsările nu au ce mânca iarna. Multe păsări migratoare mananca insecte. Cu toate acestea, odată cu apariția vremii reci, toate insectele se ascund, deci în căutarea hranei păsări zboară spre clime mai calde.

Păsările migratoare trăiesc aici vara, își construiesc cuiburi, eclozează pui și, odată cu apariția vremii rece, zboară în țările fierbinți pentru iarnă, pentru a se întoarce în locurile natale primăvara.

Ascultarea unui magnetofon „Cântând păsări» , „Sunetele naturii”.

- Jocuri didactice:

« Păsări»

Ţintă: Pentru a forma premisele pentru capacitatea de a recunoaște și de a numi păsări migratoare.

„Numiți-o într-un singur cuvânt”

Ţintă: Formează premisele pentru capacitatea de a generaliza păsări după caracteristici.

« Păsările și puii lor»

Ţintă: Pentru a forma premisele pentru capacitatea de a numi substantive la plural și singular.

„Scrie o poveste despre pasăre»

Ţintă: Dezvoltați un discurs coerent la copii.

„Câte păsări?”

Ţintă: Pentru a forma premisele pentru capacitatea de a număra până la zece.

„A patra roată”

Ţintă: Formează premisele pentru abilități grupează păsările după caracteristici.

Etapa 3 – finală.

„Hai să aflăm păsări migratoare»

Ţintă:

Sistematizați cunoștințele copiilor despre păsări migratoare.

Împreună cu copiii, faceți un colaj pe tema « Păsări migratoare» .

Abilitatea de a portretiza pasăre, evidențiind trăsăturile caracteristice.

Părinți și copii realizează cărți pentru copii pe această temă « Păsări migratoare» .

Rezultat așteptat:

Copiii dezvoltă un sistem de cunoștințe despre păsări migratoare;

Creați condițiile necesare în grup asupra formării unei viziuni holistice asupra vieţii păsări migratoare.

Faceți copiii să vrea să ajute și să hrănească păsări pe tot parcursul anului.

Publicații pe această temă:

Rezumat al GCD privind ecologie „Păsări migratoare” în grupul de seniori Rezumat al GCD privind ecologie „Păsări migratoare” în grupul de seniori. Scop: formarea gândirii ecologice și educarea culturii de mediu.

Bugetul municipal preșcolar institutie de invatamant Districtul orașului Petrozavodsk „Grădinița de dezvoltare generală cu prioritate.

Obiective: 1. Introducerea copiilor în păsările migratoare, aflarea de ce se numesc astfel, 2. Dezvoltarea vocabularului activ și pasiv al copiilor;

Notele de lecție pentru grupul de seniori privind tehnologia abordării activității corespund standardului educațional de stat federal. Tema: „Păsări migratoare și iernatoare” Alcătuit de.

Rezumatul unei lecții în grupul senior de ecologie „Păsări migratoare” Obiective: 1. Extinderea și generalizarea cunoștințelor copiilor despre sosirea păsărilor. 2. Introduceți copiii noțiunile de „zburare în pană”, „lanț”, „turmă”.

Soldatkina Svetlana Veniaminovna

GBDOU grădiniţă Nr. 84 cartierul Krasnoselsky din Sankt Petersburg

Educator

Proiectul „Primăvara. Păsări migratoare”

Tip proiect :

Cognitiv-cercetare, experimental-experimental, creativ-informațional, social.

Termenele de implementare:

Durata medie: aprilie - mai

Participanții proiect:

Copii, profesori, părinți ai elevilor.

Ideea de proiect:

Concretizează ideile copiilor despre primăvară ca perioadă a anului, despre viața păsărilor migratoare în primăvară.

Relevanţă proiect:

Tema proiectului contribuie la crearea condițiilor necesare în instituțiile de învățământ preșcolar pentru formarea la preșcolari a unei înțelegeri holistice a păsărilor de primăvară și migratoare; pentru ca copilul să comunice cu lumea naturală; dezvoltarea curiozității, creativității, activității cognitive și abilităților de comunicare ale copiilor.

Ţintă : Pentru a oferi cunoștințe despre natura vie și neînsuflețită în primăvară.

• Să cultivi dragostea pentru natura pământului natal și o atitudine grijuliu față de aceasta.

Obiectivele proiectului:

Extindeți-vă înțelegerea asupra schimbărilor care apar în natură odată cu sosirea primăverii;

Învățați să urmăriți semnele anotimpurilor în schimbare, să înregistrați rezultatele observațiilor și experimentelor;

Extinderea vocabularului copiilor (nume de insecte, plante, fenomene naturale și meteorologice);

Dezvoltați abilitățile de observare și capacitatea de a face descoperiri independente.

Cultivați un sentiment de empatie pentru natura nativă.

Dezvoltați abilitățile de comunicare, memorie, atenție

Dezvoltarea motricității fine a mâinilor, a gustului estetic prin activități productive

Rezultat așteptat:

La finalul proiectului, copiii vor fi capabili:

• Stabiliți dependența vieții plantelor și animalelor de schimbările naturii.
• Extindeți cunoștințele despre natură în timpul iernii, consolidați interesul de cercetare pentru natură.
• Creșterea nivelului de educație morală și estetică a copiilor preșcolari.
• Îmbogăţire mediul subiectului grupuri,
• Îmbunătățirea relațiilor dintre adulți și copii, copiii între ei.

Forme de implementare a proiectului:

• Clasele.
• Conversații.
• Observatii.
• Activități de agrement.
• Activitate de joc.
• Activitati de cercetare.
• Activități productive ale copiilor.
• Citirea ficțiunii.
• Examinarea picturilor și reproducțiilor (pe tema: „Primăvara”)

Dezvoltarea în etape a proiectului „Primăvara. Păsări migratoare":

Web de sistem a proiectului „Primăvara. păsări migratoare"

Lucrul cu părinții: concursul „Casa de păsări fă-ți singur!”

Tatiana Lebedeva
„Păsări migratoare” Proiect în grupul senior cu accent compensator

instituţie de învăţământ preşcolar bugetar municipal

"Grădiniţă tip combinat nr. 39"

Proiect.

« Păsări migratoare» .

Dezvoltat:

Calificarea profesor I

Arzamas 2014

1. Fișă de informații proiect.

2. Rezumat proiect

3. « Păsări migratoare»

4. Pașaport proiect.

5. Web de sistem proiect.

6. Rezumatul activităților comune ale profesorului și copiilor senior vârsta preșcolară cu ONR pe subiect « Păsări migratoare» În aer Emisiune TV"experti in natura".

7. Determinarea perspectivelor.

8. Literatură.

9. Aplicare.

Cartelă de informare proiect.

Vedere proiect: cognitive și creative.

Durată: 7 zile.

Participanții: educatori grupuri, specialiști preșcolari, părinți, copii grup de seniori cu OHP.

Vârsta copiilor: 5-6 ani.

Problemă: Conceptul de păsări migratoare. Incompetent cunoștințele părinților cu privire la problema formării unei personalități ecologice holistice la copii, adică o personalitate asociată cu lumea înconjurătoare a naturii vii.

Profesorul spune copii:

Băieți, un artist despre care știu că îi place nu numai să deseneze natura, ci și să o fotografieze. Și apoi într-o primăvară, a reușit să vadă și să fotografieze mai multe păsări. Dar problema este că filmul este blocat în cameră și poți obține fotografia doar atunci când o denumești corect pasăre. Mă ajuți să aflu păsări si ai niste poze? Copiii se uită la fotografii păsări. Profesorul pune înainte ei situație problematică si seturi întrebări:

Cum poți numi toate acestea într-un singur cuvânt? păsări? (migratoare) .

De ce se numesc asa?

De ce primăvara păsările se întorc?

Despre ce știm păsări din regiunea noastră?

Ai nevoie de ajutor? păsări primăvara locuiește lângă o persoană?

Cine și ce ne va ajuta să aflăm păsări?

Relevanţă: copiii cu tulburări de vorbire au o înțelegere insuficientă a păsări migratoare, despre puii lor, caracteristicile aspectului, condițiile de viață, obiceiurile. Le este greu să compună o declarație coerentă despre un subiect deoarece nu au cunoștințe și vocabular suficiente au nevoie de ajutorul unui adult în planificarea unei povești. Participarea copiilor la proiect« Păsări migratoare» va îmbogăți cunoștințele și ideile despre păsările migratoare și puii lor, caracteristicile lor de viață; dezvoltarea vorbirii coerente și a abilităților creative ale copiilor; dezvoltarea autocontrolului asupra pronunției corecte a sunetului.

Ţintă: crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor în procesul de dezvoltare a educației copil-adult proiect« Păsări migratoare» ; formarea ideilor preșcolarilor despre viață păsări migratoare, relațiile lor cu mediu, identificând beneficiile și daunele în timpul observațiilor și conversațiilor.

Sarcini:

Pentru copii:

Învață să formulezi un obiectiv proiect, planificați-vă activitățile;

Crește-ți cunoștințele despre păsări migratoare.

Dezvoltați abilitățile de autocontrol, capacitatea de a lucra în echipă, de a coopera și de a negocia.

Pentru profesori:

Extindeți-vă înțelegerea păsări migratoare, imaginea lor viaţă: stabiliți o legătură între modificări conditii naturale si sosirea păsări. Introduceți nume în vorbire păsări: graur, privighetoare, cuc, lebădă, barză.

Continuați munca de predare a acordului cuvintelor dintr-o propoziție în gen, număr, caz pe subiect « Păsări migratoare» .

Dezvoltați operații mentale de comparație și generalizare;

Pentru a preda stăpânirea tehnicilor origami, pentru a îmbunătăți abilitățile și abilitățile copiilor în modelare și desen păsări;

Încurajează copiii să dezvolte interes emoțional pentru activități și abilități de interacțiune pozitivă cu colegii și adulții;

Cultivați o atitudine grijulie față de păsări, învățați-le să-și exprime grija față de ele în activități utile.

Pentru parinti:

Ajutați copiii să dobândească noi cunoștințe și abilități în acest proces activitati ale proiectului;

(îmbogățirea și aprofundarea ideilor despre păsări migratoare din regiunea noastră).

Fii implicat în activități comune cu copiii la crearea produselor activitati ale proiectului.

Forma și denumirea evenimentului final proiect:

ocupatie neconventionala - Emisiune TV„Experți în natură”

Produse proiect

Pentru copii:

Desene, meșteșuguri, lucru în grup.

Pentru profesori:

Realizarea de jocuri didactice pe tema,

Pentru parinti:

– producerea în comun de ziare de perete și cărți pentru copii de către copii și părinți, cu compilarea unei povestiri despre păsări migratoare, făcând căsuțe pentru păsări.

Rezultate așteptate proiect.

Pentru copii:

Achiziţie cunoștințe necesareși idei despre păsări migratoare;

Capacitatea de a rezolva problemele propuse în activități comune;

Dorința copilului de a participa la proiecta activități de cercetare și creație;

Demonstrarea receptivității emoționale la rezultatele activităților cuiva;

(activități cognitive, de căutare, creative, de jocuri);

Stăpânirea copiilor asupra abilităților de comunicare și a abilităților de interacțiune necesare cu adulții și copiii;

Dorința copiilor de a manifesta curiozitate și activitate în activitățile propuse (cognitive, de căutare, creative, de jocuri);

Reglarea voluntară de către copii a acțiunilor și stărilor lor emoționale;

Stăpânirea copiilor asupra modalităților de a lua o decizie generală.

Pentru profesori:

Realizarea scopului principal proiect, reflectarea sa deplină în proiect.

Creșterea nivelului de cunoștințe al copiilor pe această temă « Păsări migratoare» .

Activarea dicționarului pe o temă lexicală « Păsări migratoare» .

Formarea deprinderilor de modelare, desen, origami;

Pentru parinti:

Stabilirea contactului emoțional cu copiii;

Interacțiunea productivă între părinți și copii în procesul activităților comune.