Ներբեռնեք ռուսաց լեզվի քննության գնահատման չափանիշները: Քննությունը գնահատելու չափանիշներ

ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐ

ՌՈՒՍԵՐԵՆ ԼԵAGEՈՒՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ 11 ԴԱՍԱՐԱՆՈՒՄ (ՕԳՏԱԳՈՐՈՒՄ)

Իշտ կատարման համար բոլորից հանձնարարություններքննական աշխատանքները հնարավոր է ձեռք բերել հնարավորինս 55 առաջնային կետ:

Իշտ կատարման համար յուրաքանչյուրը առաջադրանքներ մասեր 1 (բացառությամբ 7, 15 և 24 առաջադրանքների) շրջանավարտը ստանում է 1-ական միավոր... Սխալ պատասխանի կամ դրա բացակայության համար տրվում է 0 միավոր:

Լրացնելու համար առաջադրանքներ 7 կարող է ենթարկվել 0-ից 5 միավոր... Theուցակից թվին համապատասխանող յուրաքանչյուր ճիշտ ցուցված թվի համար քննվողը ստանում է 1 միավոր (5 միավոր ՝ ոչ մի սխալ, 4 միավոր ՝ 1 սխալ, 3 միավոր ՝ 2 սխալ, 2 միավոր ՝ 2 ճիշտ նշված, 1 միավոր ՝ ճիշտ նշված ընդամենը մեկ թվանշան; 0 միավոր `բոլորովին սխալ պատասխան, այսինքն` թվանշանների սխալ հաջորդականություն կամ դրա բացակայություն): Պատասխանում թվերը գրելու կարգը նշանակություն ունի:

Լրացնելու համար հանձնարարություններ 15 կարող է ենթարկվել 0-ից 2 միավոր... Պատասխանի թվին համապատասխանող յուրաքանչյուր ճիշտ նշված գործչի համար քննվողը ստանում է 1 միավոր: Եթե \u200b\u200b2 թվեր ճիշտ են, քննվողը ստանում է 2 միավոր:

Լրացնելու համար հանձնարարություններ 24 կարող է ենթարկվել 0-ից 4 միավոր... Fromանկից տերմինի թվին համապատասխանող յուրաքանչյուր ճիշտ ցուցված թվի համար քննվողը ստանում է 1 միավոր (4 միավոր. Սխալներ չկան; 3 միավոր. 1 սխալ է թույլ տրվել. 2 միավոր ՝ 2 սխալներ; 1 միավոր. Ճիշտ նշվել է միայն մեկ թիվ. 0 միավոր: բոլորովին սխալ պատասխան, այսինքն ՝ թվանշանների սխալ հաջորդականություն կամ դրա բացակայություն Պատասխանում թվանշանները գրելու կարգը կարևոր է:

Առավելագույն միավորներայն կարող է ձեռք բերել առաջադրանքը ճիշտ կատարած ուսանողը մաս 2, է 23 միավոր.

Հանձնարարականի գնահատման չափանիշները ՝ մանրամասն պատասխանով (կազմով)

C1 առաջադրանքի պատասխանը գնահատելու չափանիշներ

Միավորներ

Ես

Էսսեի բովանդակությունը

K1

Ձևակերպելով սկզբնաղբյուրի խնդիրները

Քննվողը (էսսեի ցանկացած մասում այս կամ այն \u200b\u200bտեսքով) ճիշտ է ձեւակերպել բնօրինակ տեքստի խնդիրներից մեկը:


Խնդիրը հասկանալու և ձևակերպելու իրական սխալներ չկան

1

Քննվողը չի կարողացել ճիշտ ձեւակերպել բնօրինակ տեքստի որևէ խնդիր:

0

K2

Մեկնաբանություն աղբյուրի տեքստի ձևակերպված խնդրի վերաբերյալ

Քննվողի կողմից ձեւակերպված խնդիրը մեկնաբանվում է ՝ ելնելով աղբյուրի տեքստից: Բուն տեքստի խնդիրը հասկանալու հետ կապված փաստացի սխալներ,
 առանց մեկնաբանությունների

2

Քննվողի կողմից ձեւակերպված խնդիրը չի մեկնաբանվում,կամ մեկնաբանություններում եղել են 1-ից ավելի փաստական \u200b\u200bսխալներ ՝ կապված բնօրինակ տեքստի հասկացման հետ,կամ մեկնաբանեց քննվողի կողմից չձևակերպված մեկ այլ խնդիր,կամ որպես մեկնաբանություն, տրվում է տեքստի կամ դրա հատվածի պարզ վերապատմում,
 կամ Որպես մեկնաբանություն նշվում է աղբյուրի տեքստի մի մեծ հատված

0

K3

Քննվողը ճիշտ է ձեւակերպել աղբյուրի տեքստի հեղինակի (պատմողի) դիրքորոշումը մեկնաբանված խնդրի վերաբերյալ:
Բնօրինակ տեքստի հեղինակի դիրքը հասկանալու հետ կապված փաստական \u200b\u200bսխալներ չկան

1

0

K4

Խնդրի վերաբերյալ իրենց սեփական կարծիքը քննողների կողմից փաստարկելը

Քննվողն արտահայտեց իր կարծիքը տեքստի հեղինակի կողմից առաջ քաշված իր խնդրի վերաբերյալ (համաձայնեցնելով կամ չհամաձայնելով հեղինակի դիրքորոշմանը), փաստարկեց այն (տվեց առնվազն 2 փաստարկ, որոնցից մեկը վերցված էր գեղարվեստական, լրագրողական կամ գիտական \u200b\u200bգրականությունից)

3

Քննվողն արտահայտեց իր կարծիքը տեքստի հեղինակի կողմից առաջ քաշված իր խնդրի վերաբերյալ (համաձայնեցնելով կամ չհամաձայնելով հեղինակի դիրքորոշմանը), փաստարկեց այն (տվեց առնվազն 2 փաստարկ ՝ ապավինելով գիտելիքին, կյանքի փորձին), կամտվեց ընդամենը 1 փաստարկ գեղարվեստական, լրագրողական կամ գիտական \u200b\u200bգրականությունից

2

Քննվողն արտահայտեց իր կարծիքը տեքստի հեղինակի կողմից առաջ քաշված իր խնդրի վերաբերյալ (համաձայնեցնելով կամ չհամաձայնելով հեղինակի դիրքորոշմանը), փաստարկեց այն (տվեց 1 փաստարկ) ՝ ապավինելով գիտելիքին, կյանքի փորձին

1

Քննվողը ձևակերպեց իր կարծիքը տեքստի հեղինակի կողմից առաջադրված խնդրի վերաբերյալ (համաձայն է կամ չհամաձայնելով հեղինակի դիրքորոշման հետ), բայց փաստարկներ չի բերում կամքննվողի կարծիքը նշվում է միայն ձևականորեն (օրինակ ՝ «Հեղինակի հետ համաձայն եմ / համաձայն չեմ»), կամքննվողի կարծիքն ընդհանրապես չի արտացոլվում աշխատանքում

0

II

Էսսեի խոսքի ձևավորում

K5

Իմաստաբանական ամբողջականություն, խոսքի համահունչություն և ներկայացման հաջորդականություն

Քննիչի աշխատանքը բնութագրվում է իմաստային ամբողջականությամբ, խոսքի համահունչությամբ և ներկայացման հետևողականությամբ.
- տրամաբանական սխալներ չկան, ներկայացման հաջորդականությունը չի խախտվել.
- աշխատության մեջ պարբերությունների բաժանման տեքստի խախտումներ չկան

2

Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է իմաստային ամբողջականությամբ, ներկայացման հետևողականությամբ և հետևողականությամբ, բայցԿատարվել է 1 տրամաբանական սխալ, և / կամաշխատանքն ունի տեքստի պարբերության բաժանման 1 խախտում

1

Քննվողի աշխատանքում տեսանելի է հաղորդակցական մտադրությունը,
 բայց կատարվել է ավելի քան 1 տրամաբանական սխալ,
 և / կամ կա տեքստի պարբերության բաժանման խախտման 2 դեպք

0

K6

Խոսքի ճշգրտություն և արտահայտիչություն

Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է մտքի արտահայտման ճշգրտությամբ, խոսքի քերականական կառուցվածքի բազմազանությամբ:
* Քննվողն այս չափանիշի ամենաբարձր գնահատականն է ստանում միայն այն դեպքում, եթե ամենաբարձր միավորը ստացվում է ըստ K10 չափանիշի

2

Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է մտքի արտահայտման ճշգրտությամբ, բայցհետևվում է խոսքի քերականական կառուցվածքի միօրինակությունը, կամՔննվողի աշխատանքը բնութագրվում է խոսքի քերականական կառուցվածքի բազմազանությամբ, բայցկան արտահայտության ճշգրտության խախտումներ

1

Քննիչի աշխատանքն առանձնանում է բառապաշարի աղքատությամբ և խոսքի քերականական կառուցվածքի միատարրությամբ

0

III

Գրագիտություն

K7

Համապատասխանություն ուղղագրական նորմերին

ուղղագրական սխալներ չկան (կամ 1 սխալ)

3

թույլ չի տրվել 2-ից ավելի սխալ

2

Արվել է 3-4 սխալ

1

կատարվել է ավելի քան 4 սխալ

0

K8

Համապատասխանություն կետադրական նորմերի հետ

կետադրական սխալներ չկան (կամ 1 աննշան սխալ)

3

Արվել են 1–3 սխալներ

2

Արվել է 4-5 սխալ

1

կատարվել է ավելի քան 5 սխալ

0

K9

Համապատասխանություն լեզվական նորմերին

քերականական սխալներ չկան

2

Արվել են 1-2 սխալներ

1

թույլ է տրվել ավելի քան 2 սխալ

0

K10

Խոսքի նորմերի համապատասխանություն

կատարվել է ոչ ավելի, քան 1 խոսքի սխալ

2

Արվել են 2-3 սխալներ

1

կատարվել է ավելի քան 3 սխալ

0

K11

Համապատասխանություն էթիկական չափանիշներին

աշխատանքում էթիկական սխալներ չկան

1

թույլ են տրվել էթիկական սխալներ (1 կամ ավելի)

0

K12.

Ֆոնային նյութի փաստացի ճշգրտության պահպանում

ֆոնային նյութի իրական սխալներ չկան

1

ֆոնի վրա (1 կամ ավելի) սխալներ է թույլ տվել հետին նյութում

0

Գրավոր աշխատանքի առավելագույն միավորներ (K1 - K12)

Գրագիտությունը (K7 - K10) գնահատելիս պետք է հաշվի առնել շարադրության ծավալը: Աղյուսակում ներկայացված գնահատման նորմերը նախատեսված են 150-300 բառ ծավալով շարադրության համար:

Եթե \u200b\u200bշարադրությունը պարունակում է 70 բառից պակաս, ապա այդպիսի աշխատանքը չի հաշվարկվում և գնահատվում է զրոյական միավորի, առաջադրանքը համարվում է չկատարված:

Volumeավալով շարադրություն գնահատելիս 70-ից 150 բառ թույլատրված սխալների քանակը չորս տեսակ (K7-K10) նվազում է.

Այս չափանիշների համար 2 միավոր տրվում է հետևյալ դեպքերում.

K7 - ուղղագրական սխալներ չկան (կամ 1 կոպիտ սխալ է թույլ տրվել);

K8 - կետադրական սխալներ չկան (կամ 1 ոչ կոպիտ սխալ):

Այս չափանիշների համար 1 միավոր տրվում է հետևյալ դեպքերում.

K7 - կատարվել է ոչ ավելի, քան 2 սխալ;

К8 - թույլ են տրվել 1-3 սխալ;

K9 - քերականական սխալներ չկան;

K10 - կատարվել է ոչ ավելի, քան 1 խոսքի սխալ:

Ամենաբարձր նշանը ըստ չափանիշների K7-K12 աշխատանքի ծավալի համար 70-ից 150 բառ ոչ դնել.

Եթե \u200b\u200bէսսեն վերաշարադրող կամ ամբողջությամբ վերաշարադրված աղբյուրի տեքստ է ՝ առանց որևէ մեկնաբանության, ապա ստուգման բոլոր ասպեկտների վերաբերյալ նման աշխատանքը (K1-K12) գնահատվում է զրոյի:

Եթե \u200b\u200bաշխատությունը, որը վերաշարադրված կամ վերապատմված աղբյուրի տեքստ է, պարունակում է քննվողի տեքստի բեկորներ, ապա ստուգման ընթացքում հաշվի է առնվում միայն քննվողին պատկանող բառերի քանակը: Գործը, որը գրվել է առանց կարդացած տեքստի հղման (ոչ ըստ այս տեքստի), չի գնահատվում:

ՀԱՋՈՂՈՒԹՅՈՒՆ ՔԵԶ,

ՇՐ GRԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐ

Մայիսի վերջին 11-րդ դասարանի շրջանավարտներին սպասվում է բավականին բարդ թեստ - Ռուսաց լեզվի միասնական պետական \u200b\u200bքննություն 2017 թ... Այս քննությունը համարվում է պարտադիր, նույնը, ինչ մաթեմատիկան, այնպես որ բոլորը, առանց բացառության, ստիպված կլինեն այն հանձնել: Այսօր տասնմեկերորդ դասարանցիների հիմնական խնդիրը թեստին ժամանակին պատրաստվելն է, որպեսզի վկայականը վատ գնահատականով չփչանա: Բացի այդ, ռուսերեն լեզվով USE- ի բարձր գնահատականը ապագա դիմորդի առջև դռներ է բացում երկրի ամենահեղինակավոր համալսարանների համար:

Ուսանողների մեծ մասը, ենթադրելով, որ ռուսաց լեզվով թեստերն այնքան էլ բարդ չեն, որքան մաթեմատիկան կամ ֆիզիկան, առհասարակ չեն պատրաստվում առարկային և, որպես արդյունք, ստանում են անբավարար բարձր գնահատականներ: Պետք է հիշել, որ քննությունը ազդում է ոչ միայն 11-րդ դասարանի նյութերի, այլ նաև նախորդ տարիների ուսման թեմաների վրա: Բացի այդ, ՕԳՏ-ն ներառում է առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են արտասովոր մտածողություն: Ինչպես տեսնում եք, ռուսաց լեզուն այնքան էլ պարզ առարկա չէ, և հաշվի առնելով 2017-ի համար նախատեսված ապագան, այն էլ ավելի կդժվարանա:

Ինչի՞ն պետք է պատրաստվել:

Այն փաստը, որ մի շարք նորամուծություններ ռուսերեն լեզվով թեստեր են սպասում, մեկ անգամ չէ, որ ասվել է: Տարիներ շարունակ գիտնականներն ու ուսուցիչները մշակում են գիտելիքների ստուգման օպտիմալ համակարգ, որը կարող է արտացոլել ուսանողների իրական գիտելիքները: 2017-ին նրանք նախատեսում են քննության բանավոր մասը ներկայացնել ռուսաց լեզվով: Այս մասին արդեն հայտարարել է Լյուդմիլա Վերբիցկայան (Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի ղեկավար):

Այս փուլում արդեն մշակվել են բոլոր անհրաժեշտ վերափոխումները: Մնում է միայն հասկանալ, թե ինչպես դրանք ռացիոնալ օգտագործել սրա մեջ:

Մինչև 2017 թվականը հանրակրթական դպրոցների բոլոր աշակերտները գրավոր փոխանցում էին ռուսաց լեզուն: Թեստային ձևը, որն առկա էր ձևերի մեջ, իհարկե լավ բան է, բայց այն ի վիճակի չէ արտացոլելու շրջանավարտների իրական գիտելիքները, քանի որ նրանք պարզապես կարող են կռահել պատասխանը: Ինչ վերաբերում է կետադրությանը կամ ուղղագրությանը: Թեստերը ի վիճակի չեն մանրակրկիտ ցույց տալ ուսանողի գրագիտությունը:

Բանավոր քննությունը կօգնի ձեզ բացահայտել գիտելիքների բացերը, ձեր մտքերը ճշգրիտ արտահայտելու, բառերից նախադասություններ ավելացնելու ունակություն և վարել այն պատմությունը, որը քննիչները հասկանում են:

Մեր ժամանակներում խոսքի ճիշտ ձևակերպումը չափազանց կարևոր է, հատկապես տնտեսության ճյուղերում: Leaderանկացած ղեկավար պետք է կարողանա ենթակաների համար առաջադրանքներ ձեւակերպել, կարողանա մտքեր արտահայտել և իր գաղափարները փոխանցել ուրիշներին: Պարզապես դրա համար յուրաքանչյուր ուսանող պետք է սովորեն ուղղագրությունը, ինչպես նաև սովորի հանրային խոսքի հիմունքները:

Բանավոր բլոկը հեռու է բոլոր փոփոխություններից, որոնք սպասում են ռուսաց լեզվի քննությանը: Առաջիկա 2017-ին պաշտոնյաները մտադիր են ներմուծել հսկիչ շարադրության գնահատման համակարգ: Հիշեցնենք, որ այս պահին ստեղծագործական ունակությունների դրսևորման և սեփական մտքերը տրամաբանորեն կառուցելու ունակության համար ուսանողը ստացել է պարզապես «վարկ» կամ «ձախողում»:

Լյուդմիլա Վերբիցկայան դա համարում է անարդար մոտեցում, հատկապես այն ուսանողների համար, ովքեր կարող են շարադրությունների միջոցով ցույց տալ իրենց գիտելիքների մակարդակը: Միայն հստակ գնահատման սանդղակի ներդրումը կօգնի հստակորեն ճանաչել ուսանողի պատրաստվածության մակարդակը և կազմել քննության հստակ օբյեկտիվ տեսակետ:

Ամսաթվերը

Վաղ քննությունները կսկսվեն 2017 թվականի մայիսի 25-ին: Այս ժամանակահատվածում է, որ տասնմեկերորդ դասարանցիները կկարողանան հանձնել ռուսաց լեզուն: Հիմնական թեստերը նշանակված են մայիսի 30-ին: Վերաքննություն Նրանց համար, ովքեր «ձախողել են» առարկան կամ ցանկանում են բարելավել իրենց գնահատականը, վերաքննությունը հանձնելու հնարավորություն կա հունիսի 27-ին: Արգելոցի օրերը նշանակված են ապրիլի 15-ին և սեպտեմբերի 24-ին:

Քննությունը ռուսաց լեզվով անցկացնելը

Բոլոր առաջադրանքները հաղթահարելու համար ուսանողներին տրվում է մեկ ժամ: Հատկացված ժամանակահատվածում անհրաժեշտ է լուծել բոլոր երկու բլոկները, որոնք ներառում են 24 հարց: Առաջին բլոկը բաղկացած է հարցերից, որոնց պետք է պատասխանել թվային կամ բանավոր տեսքով: Երկրորդ ձևի վրա ուսանողները պետք է շարադրություն գրեն տվյալ թեմայի շուրջ:

Վարկանիշային սանդղակ

Դեռ 2015-ին այս թեստը կարող էր «անցնել / ձախողվել»: 2016 թվականից ի վեր հայտնվեցին կետեր, որոնց քանակը կախված էր ճիշտ պատասխանների քանակից: Ստորև բերված աղյուսակից կարող եք պարզել այն միավորների ճշգրիտ թիվը, որոնք կարելի է ձեռք բերել որոշակի հարցի համար:

Քննության երկրորդ մասը ուսանողից պահանջում է ստեղծագործական և տիրապետել ռուսերենին: Նշենք, որ շարադրությունները գնահատվում են հատուկ ձևով, ուստի քննիչին չի կարելի զարմացնել միայն քերականությամբ:

Քննության ճիշտ կատարված երկրորդ մասի համար ուսանողը կարող է վաստակել 25 միավոր: Ընդհանուր առմամբ, երկու բլոկի համար շրջանավարտը վաստակելու է 57 միավոր, որին միավորներ են ավելացվում այլ չափանիշների վրա: Հաշվի առնելով, որ գիտելիքների գնահատման համակարգը 100 միավոր է, հասկանալու համար, թե ուսանողն ինչ գնահատական \u200b\u200bէ ստացել, բավական է անդրադառնալ այս սխեմային.

• 0 - 24 - «երկու»
• 25 - 57 - «երեք»
• 58 - 71 - «չորս»
• 72-ից ՝ «հինգ»

Նշենք, որ բուհ ընդունվելու համար միավորների նվազագույն քանակը ընդամենը 36 միավոր է, բայց վկայական ստանալու համար բավական է 24 միավոր հավաքել:

Ռուսերեն լեզվով քննությանը պատրաստվելու նյութեր

Այժմ տարեկան շատ գրականություն է տպագրվում, որն օգնում է ապագա շրջանավարտներին պատրաստվել քննությանը: Բացի այդ, FIPI- ի պաշտոնական կայքում տրամադրվում են բազմաթիվ լրացուցիչ նյութեր ընդհանուր մուտքի համար, մասնավորապես `

1. Քննության ցուցադրություն
2. Որոնման ձևեր
3. Դասընթացի կազմումներ
4. Տեսանյութերի խորհրդատվություն

Պատրաստման համար առավել օպտիմալ գրականության մեջ արժե առանձնացնել ձեռնարկը հեղինակ Tիբուլկո Ի.Պ.-ից:

Ռուսերեն լեզվով 2017-ի օգտագործումը գնահատում է 25 առաջադրանք, որից 24-ը թեստ է, իսկ 25-ը ՝ շարադրություն ՝ հիմնված տեքստի վրա: Այսօր թեստային առաջադրանքներում անհրաժեշտ է կա՛մ ճիշտ գրել բառերը (և ոչ միայն գտնել դրանք), կա՛մ գտնել առաջարկվածներից երկու ճիշտ պատասխան (1 և 15 առաջադրանքներ), կա՛մ անվանակոչել ստորակետերի ճիշտ տեղադրումը ցույց տվող թվերը: 7-րդ առաջադրանքը շարունակում է մնալ դժվար, որտեղ անհրաժեշտ է սխալ նախադասությունները կապել այն կանոնների հետ, որոնց համաձայն թույլ են տրվել սխալներ:

Էսսեների գնահատման չափանիշներ

Գրագիտությունը (K7 - K10) գնահատելիս պետք է հաշվի առնել շարադրության ծավալը: Աղյուսակում ներկայացված գնահատման նորմերը նախատեսված են 150-300 բառ ծավալով շարադրության համար: Եթե \u200b\u200bշարադրությունը պարունակում է 70 բառից պակաս, ապա այդպիսի աշխատանքը չի հաշվարկվում և գնահատվում է 0 միավոր, առաջադրանքը համարվում է չավարտված:

Բառերը հաշվելիս հաշվի են առնվում ինչպես խոսքի անկախ, այնպես էլ ծառայողական մասերը: Հաշվարկվում է առանց տարածության գրված բառերի ցանկացած հաջորդականություն (օրինակ ՝ «միևնույն է» ՝ մեկ բառ, «միևնույն» ՝ երկու բառ): Ազգանունով սկզբնատառերը համարվում են մեկ բառ (օրինակ ՝ «M.Yu.Lermontov» - մեկ բառ): Հաշվարկի ժամանակ հաշվի չեն առնվում ցանկացած այլ նիշ, մասնավորապես թվերը (օրինակ ՝ «5 տարի» ՝ մեկ բառ, «հինգ տարի» ՝ երկու բառ):
Եթե \u200b\u200bէսսեն պարունակում է 24-րդ առաջադրանքի վերանայման տեքստ և (կամ) տեքստի հեղինակի մասին տեղեկություններ, քննվողը մասամբ կամ ամբողջությամբ վերաշարադրված է, ապա այդպիսի աշխատանքի ծավալը որոշվում է առանց հաշվի առնելու գրախոսության տեքստը և (կամ) տեքստի հեղինակի մասին տեղեկատվությունը:

70-ից 150 բառ ծավալով շարադրություն գնահատելիս չորս տեսակի թույլատրելի սխալների քանակը (K7 - K10) նվազում է:

Այս չափանիշների համար 2 միավոր տրվում է հետևյալ դեպքերում.
K7 - ուղղագրական սխալներ չկան (կամ կատարվել է մեկ կոպիտ սխալ);
K8 - կետադրության սխալներ չկան (կամ թույլ է տրվել մեկ աննշան սխալ):

Այս չափանիշների համար 1 միավոր տրվում է հետևյալ դեպքերում.
K7 - կատարվել են ոչ ավելի, քան երկու սխալներ.
К8 - կատարվել է մեկ կամ երեք սխալ;
K9 - քերականական սխալներ չկան;
K10 - կատարվել է ոչ ավելի, քան մեկ խոսքի սխալ:

70-ից 150 բառի աշխատանքի համար K7 - K12 չափանիշների համաձայն ամենաբարձր գնահատականը չի տրվում:

Եթե \u200b\u200bէսսեն վերաշարադրված կամ ամբողջությամբ վերաշարադրված աղբյուրի տեքստ է ՝ առանց որևէ մեկնաբանության, ապա ստուգման բոլոր ասպեկտների վերաբերյալ նման աշխատանքը (K1K12) գնահատվում է 0 միավոր: Եթե \u200b\u200bաշխատությունը, որը վերաշարադրված կամ վերապատմված աղբյուրի տեքստ է, պարունակում է քննվողի տեքստի բեկորներ, ապա ստուգման ժամանակ հաշվի է առնվում միայն քննվողին պատկանող բառերի քանակը: Գործը, որը գրվել է առանց կարդացած տեքստի հղման (ոչ ըստ այս տեքստի), չի գնահատվում:

Համաձայն միջնակարգ ընդհանուր կրթության կրթական ծրագրերի պետական \u200b\u200bվերջնական սերտիֆիկացման անցկացման կարգի (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թ. Դեկտեմբերի 26-ի թիվ 1400 հրաման, գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարության կողմից թիվ 31205 թ. Փետրվարի 03, 2014 թ. Հրաման) «61: Ըստ առաջին և երկրորդ ստուգումների արդյունքների, փորձագետները անկախորեն միավորներ են հատկացնում յուրաքանչյուր պատասխանի համար USE- ի քննաթերթիկի առաջադրանքներին `մանրամասն պատասխանով ... 62. Երկու փորձագետների կողմից տրված միավորների զգալի հակասության դեպքում նշանակվում է երրորդ ստուգում: Համապատասխան գիտական \u200b\u200bառարկայի գնահատման չափանիշներում որոշվել է միավորների զգալի տարբերություն: Երրորդ ստուգումն իրականացնող փորձագետին տրամադրվում են տեղեկություններ այն փորձագետների կողմից, որոնք նախկինում ստուգել են քննության թերթը »:
Էական անհամապատասխանություն է համարվում 8-ի կամ ավելի առաջնային միավորների անհամապատասխանությունը 25-րդ հանձնարարականը կատարելու համար առաջին և երկրորդ փորձագետների կողմից տրված միավորների գումարների միջեւ (գնահատման բոլոր 12 պաշտոնների համար): Այս դեպքում երրորդ փորձագետը պետք է միավորներ տա միայն այն գնահատման պաշտոնների համար, որոնց համար տարբերվում են առաջին և երկրորդ փորձագետների կողմից տրված միավորները:

Հաջորդ տարի Ռուսաստանի կառավարությունը որոշեց փոփոխություններ կատարել միասնական պետական \u200b\u200bքննության պետական \u200b\u200bպարտադիր քննության մեջ: Նախատեսվում է քննության բանավոր մասը ներկայացնել ռուսաց լեզվով 2017 թ.-ին: Բանավոր մասի ալգորիթմներն արդեն կան: Ինչ վերաբերում է օտար լեզուների բանավոր առաքմանը, ուսանողը քսան րոպե լսում է առաջադրանքը և պատասխանում հինգ հարցերի ՝ նկարագրելով նկարը և հարցեր տալով: Այնուհետև գրախոսները լսում են ուսանողի ձայնագրությունը և գնահատական \u200b\u200bտալիս: Ռուսերեն լեզվով քննության բանավոր մասի այս մոդելը սազում է փորձագետներին: Միակ բանը, որ պահանջվում է երկրի կառավարությունից, այս տեսակի քննություն հանձնելու համար արագ և արդյունավետ տարածքներ տրամադրելն է: Քանի որ, ի տարբերություն օտար լեզուների, տարեկան մոտ 700 հազար դիմորդ անցնում է ռուսերեն: Միակ գեղագիտական \u200b\u200bանհարմարությունը բանավոր քննություն հանձնելն է խոսքի խանգարում ունեցող երեխաների համար, բայց ներկայումս դա ուսուցիչների կողմից քննարկվում է `առաքման ընդհանուր համակարգը բարելավելու համար:

Փաստաթղթի կետադրությունը պահված է:

Գրագիտությունը (K7-K10) գնահատելիս պետք է հաշվի առնել շարադրության ծավալը 1:

1. Աղյուսակում նշված գնահատման նորմերը նախատեսված են 150-300 բառ ծավալով 2 էսսեի համար:

2. Եթե շարադրությունը պարունակում է 70 բառից պակաս, ապա այդպիսի աշխատանքը չի հաշվարկվում և գնահատվում է 0 միավոր, առաջադրանքը համարվում է չավարտված:

70-ից 150 բառ ծավալով էսսե գնահատելիս չորս տեսակի թույլատրելի սխալների քանակը (K7-K10) նվազում է:

Այս չափանիշների համար 2 միավոր տրվում է հետևյալ դեպքերում.
K7 - ուղղագրական սխալներ չկան (կամ կատարվել է մեկ կոպիտ սխալ);
K8 - կետադրության սխալներ չկան (կամ թույլ է տրվել մեկ աննշան սխալ): Այս չափանիշներին համապատասխան 1 միավոր տրվում է հետևյալ դեպքերում.
K7 - կատարվել են ոչ ավելի, քան երկու սխալներ.
K8 - կատարվել է մեկ կամ երեք սխալ;
K9 - քերականական սխալներ չկան;
K10 - կատարվել է ոչ ավելի, քան մեկ խոսքի սխալ:

70-ից 150 բառ ստեղծագործության համար K7-K12 չափանիշների համաձայն ամենաբարձր գնահատականը չի տրվում:

Եթե \u200b\u200bէսսեն վերաշարադրող կամ ամբողջությամբ վերաշարադրված աղբյուրի տեքստ է ՝ առանց որևէ մեկնաբանության, ապա ստուգման բոլոր ասպեկտների վերաբերյալ նման աշխատանքը (К1К12) գնահատվում է 0 միավոր:

Եթե \u200b\u200bստեղծագործությունը, որը վերաշարադրված է կամ վերապատմում է բնօրինակ տեքստը, պարունակում է տեքստի բեկորներ
քննվող, ապա ստուգելիս հաշվի է առնվում միայն քննվողին պատկանող բառերի քանակը:

Առանց ընթերցված տեքստի հղման (ոչ այս տեքստի համաձայն) գրված աշխատանքը չի գնահատվում:

1 Բառերը հաշվելիս հաշվի են առնվում ինչպես խոսքի անկախ, այնպես էլ ծառայողական մասերը:
Հաշվարկվում է առանց տարածության գրված բառերի ցանկացած հաջորդականություն (օրինակ ՝ «միևնույն է» ՝ մեկ բառ, «միևնույն» ՝ երկու բառ): Ազգանունով սկզբնատառերը համարվում են մեկ բառ (օրինակ ՝ «M.Yu.Lermontov» - մեկ բառ): Հաշվարկի ժամանակ հաշվի չեն առնվում ցանկացած այլ նիշ, մասնավորապես թվերը (օրինակ ՝ «5 տարի» ՝ մեկ բառ, «հինգ տարի» ՝ երկու
բառերը):
2 Եթե շարադրությունը պարունակում է 24-րդ առաջադրանքի վերանայման տեքստ և (կամ) տեքստի հեղինակի մասին տեղեկություններ, քննվողը մասամբ կամ ամբողջությամբ վերաշարադրված է, ապա այդպիսի աշխատանքի ծավալը որոշվում է առանց հաշվի առնելու գրախոսության տեքստը և (կամ) տեքստի հեղինակի մասին տեղեկատվությունը:

Համաձայն միջնակարգ ընդհանուր կրթության կրթական ծրագրերի պետական \u200b\u200bվերջնական սերտիֆիկացման անցկացման կարգի (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թ. Դեկտեմբերի 26-ի թիվ 1400 հրաման, գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարության կողմից 2014 թ. Փետրվարի 03-ի թիվ 31205)
«61 Ըստ առաջին և երկրորդ քննությունների արդյունքների ՝ փորձագետները անկախ պատասխաններ են սահմանել Միացյալ պետական \u200b\u200bքննության քննական թերթի առաջադրանքների յուրաքանչյուր պատասխանի համար ...
62. Երկու փորձագետների կողմից տրված միավորների էական հակասության դեպքում նշանակվում է երրորդ ստուգում: Համապատասխան գիտական \u200b\u200bառարկայի գնահատման չափանիշներում որոշվել է միավորների զգալի տարբերություն:
Երրորդ ստուգումն իրականացնող փորձագետին տրամադրվում է տեղեկատվություն այն միավորների մասին, որոնք տվել են նախկինում քննության թերթիկը ստուգած փորձագետները: