Պատմության հետ կապված մասնագիտություններ. Մասնագիտությունների պատմության մասին Ի՞նչ մասնագիտություններ են կապված պատմության հետ:

Դաս-զրույց թեմայի շուրջ

«Դպրոցական առարկան իմ ապագա մասնագիտության հիմքն է».

«Պատմությունը շատ մասնագիտությունների հիմքն է».

«Պատմությունը կյանքի ուսուցիչն է»,- ասում է պատմությունը որպես գիտություն ուսումնասիրող մարդկանց կարգախոսը։ Ոչ պակաս ուշագրավ է լատիներեն մեկ այլ ասացվածք, որը հեղինակել է Ցիցերոնը, «Պատմությունը կյանքի ուսուցիչ է. Որովհետև չիմանալ, թե ինչ է տեղի ունեցել քո ծնվելուց առաջ, նշանակում է հավերժ երեխա մնալ»: Այս և շատ այլ հայտարարություններ նշանակում են, որ պատմությունը արտասովոր, միշտ ժամանակակից և «կենդանի» գիտություն է։

Սկզբում «պատմություն» տերմինը հին հունարենից թարգմանաբար նշանակում էր «հետաքննություն, ճանաչում, հաստատում, հարցաքննություն»։ Բացատրական բառարանում «պատմությունը» մեկնաբանվում է որպես մարդասիրական գիտություն, որը զբաղվում է անցյալում մարդու, նրա գործունեության և աշխարհայացքի ուսումնասիրությամբ։ Ստուգաբանական բառարանը բացատրում է, որ «պատմություն» բառը գալիս է հունարենից և գալիս է պրոտո-հնդեվրոպական wid-tor բառից, որտեղ «weid» արմատը նշանակում է «իմանալ, տեսնել» ռուսերենում ներկայացված է բառերով. «տեսնել, իմանալ».

Ինչպես շատ գիտություններ, պատմությունն իր սկիզբը դրեց հելլենիստական ​​ժամանակաշրջանում, շնորհիվ այնպիսի անունների, ինչպիսիք են Թուկիդիդը (նրա «Պելոպոնեսյան պատերազմների պատմություն» աշխատությունը), Հոմերոսը («Իլիական» և «Ոդիսական» բանաստեղծությունները), Հերակլիտոսը, Արիստոտելը և. իհարկե Հերոդոտոսը, որը համարվում է «պատմության հայրը»։

Նոր ժամանակներում՝ 15-րդ դարի վերջին Անգլիայում, «պատմություն» տերմինը սկսեց գործածվել որպես անցյալի իրադարձությունների հաջորդականություն։ Այդ ժամանակից ի վեր, նեղ իմաստով, պատմությունը որպես գիտություն ուսումնասիրում է անցյալի մասին բոլոր տեսակի աղբյուրները, որպեսզի հաստատի իրադարձությունների հաջորդականությունը, պատմական գործընթացները, փաստերի օբյեկտիվությունը և եզրակացություններ անի իրադարձությունների պատճառների մասին: Եվ ահա պատմաբան Վ.Օ. Կլյուչևսկու հայտարարությունը ինքն իրեն հուշում է. «Պատմությունը լապտեր է դեպի ապագա, որը մեզ համար փայլում է անցյալից»:

Ժամանակակից դպրոցում պատմության ուսումնասիրության հիմնական նպատակը աշակերտի անհատականության կրթությունը, զարգացումն ու դաստիարակությունն է, որը կարող է որոշել նրանց արժեքային առաջնահերթությունները՝ հիմնվելով իրենց երկրի և ամբողջ մարդկության պատմական փորձի ըմբռնման վրա, ակտիվորեն և ստեղծագործաբար կիրառելով պատմական գիտելիքները: կրթական և սոցիալական գործունեություն. Պատմության դասերի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները կպահանջվեն առօրյա կյանքում, օրինակ՝ աջակցելու քննարկմանը, վիճաբանությանը քաղաքական թեմայի շուրջ, արտերկրում արձակուրդի ժամանակ, որտեղ անհրաժեշտ է իմանալ ոչ միայն պատմական հուշարձանները, այլև մշակույթն ու ավանդույթները։ այցելվող երկիր.

Պատմությունը շատ մասնագիտությունների հիմքն է։ Սրանք այնպիսի մասնագետներ են, ինչպիսիք են հնագետները, արխիվագետները, իրավաբանները, իրավաբանները, դիվանագետները, քաղաքական ստրատեգները, զբոսավարները, տեղացի պատմաբանները, ազգագրագետները և պատմության ուսուցիչները:

Այս բոլոր մասնագիտությունների շարքում մենք կկենտրոնանանք պատմության ուսուցիչների և ազգագրագետների վրա: Բայց նախ կուզենայի ձեր ուշադրությանը ներկայացնել իմ ութերորդ դասարանցու շարադրությունը «Դպրոցական առարկան իմ ապագա մասնագիտության հիմքն է» թեմայով (առանց խոսքի սխալների ուղղման) - «Հավանաբար յուրաքանչյուր կրթություն ստացած մարդ ուներ. սիրելի թեմա, դաս, որին պառկում է հոգին: Ի վերջո, մեր հետաքրքրությունները դպրոցում հիմք են դնում մեր ապագա մասնագիտության համար: Օրինակ, եթե դուք հետաքրքրված եք պատմությամբ և սոցիալական ուսումնասիրություններով, կարող եք այս առարկաները դասավանդել դպրոցում կամ լինել ուսուցիչ: Ուսուցչի մասնագիտությունը ոչ միայն հետաքրքիր է, այլև բարդ: Բացի այն, որ դուք պետք է հստակ բացատրեք նյութը ձեր ուսանողներին, դուք պետք է դասը դարձնեք հետաքրքիր և օրիգինալ: Այնուհետև երեխաները հետաքրքրություն և նախաձեռնողականություն կցուցաբերեն: Բայց յուրաքանչյուր ուսուցիչ օգտագործում է այն գիտելիքը, որը ժամանակին տվել է իր ուսուցիչը: Այս ամենը հիշեցնում է երեխաներին մեծացնող ծնողների մասին: Իսկ երբ երեխան մեծանում է, նա օգտագործում է այն գիտելիքներն ու փորձը, որը ստացել է ընտանիքում։ Նաև ուսուցիչը, ինչ-որ իմաստով, ցանկանում է, որ իր դասը լինի հետաքրքիր, ինչպես նախկինում իր «ծնողը»: Ուսուցչի մասնագիտությունը չի կարելի չպահանջված անվանել։ Օրինակ՝ պատմության ուսուցչի գործը հայրենի պետության պատմության մասին գիտելիքներ տալն է, երկրի զարգացման հիմնական կետերը բացատրելը և շատ ավելին։ Եթե ​​բացառենք այս մասնագիտությունը, ապա ուսանողները՝ որպես մեր պետության քաղաքացիներ, չեն իմանա, թե որտեղ են ապրում և ինչ իրադարձություններ են տեղի ունեցել իրենցից առաջ։ Բայց ամեն մարդ չէ, որ կարող է դասավանդել դպրոցում։ Ուսուցիչը պետք է ունենա այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են երեխաների հետ աշխատելու հակումը, նրանց ծրագրերով հետաքրքրելու, առաջնորդելու կարողությունը, անձնական պատասխանատվության բարձր աստիճանը, ինքնատիրապետումը և հավասարակշռությունը և հանդուրժողականությունը: Մարդկանց նկատմամբ ոչ դատող վերաբերմունք, հետաքրքրություն և հարգանք մեկ այլ անձի նկատմամբ, ինքնատիպություն և տակտ: Որքան գիտեմ, այս մասնագիտությունը չի կարելի անվանել բարձր վարձատրվող, բայց ինձ թվում է, որ իսկական ուսուցչի համար գլխավորն այն է, թե հետագայում նրա դասերը մեզ՝ ուսանողներիս ինչով օգտակար կլինեն»։

Հուսով եմ, որ նման մենախոսությունից հետո ուսուցչի մասնագիտության իմ գովազդն այլևս պետք չի լինի, անցնենք հաջորդ մասնագիտությանը` ազգագրագետին:

Ազգագրագետը մասնագետ է, ով ուսումնասիրում է ժողովուրդների պատմությունը, նրանց ապրելակերպը, մշակույթը, ավանդույթները։

Կոլա թերակղզում այս մասնագիտությունը չի կարելի անվանել շատ տարածված, չնայած ամեն տարի մեծանում է հետաքրքրությունը այնպիսի փոքր ժողովուրդների պատմության նկատմամբ, ինչպիսիք են Սամին և Կոմին: Այդ մասին են վկայում Էռնստ Մուլդաշևի բազմաթիվ արշավախմբերը, որոնց նպատակը նոիդասն է (սամի շամաններ), և ազգագրագետներից այստեղ հնարավոր չէ խուսափել։

Ապագա ազգագրագետը պետք է ունենա հետևյալ հատկանիշները՝ սիրի ճամփորդել, մի քանի լեզու իմանա, լինի շփվող, ֆիզիկապես տոկուն, հետաքրքրասեր, ունենա վերլուծական միտք, լավ հիշողություն, ուշադրություն, լսելու և լսելու կարողություն։

Ազգագրագետի մասնագիտությունը հակացուցված է նյարդահոգեբուժական հիվանդություններ, լսողության և խոսքի խանգարումներ, թույլ ֆիզիկական զարգացում, կամային թույլ բնավորություն ունեցողներին։ Իհարկե, այս թերություններով կարելի է ստանալ հումանիտար բարձրագույն կրթություն այս մասնագիտությամբ, բայց ազգագրագետը պրակտիկ մասնագետ է։ Երկրի և մարզերի ազգային քաղաքականությունը պետք է հիմնված լինի այս մասնագետների հետազոտությունների վրա։

Այսօր աշխատաշուկայում ազգագրագետները մեծ պահանջարկ չունեն։ Աշխատավարձը նույնպես չի կարելի անվանել գրավիչ. կրտսեր գիտաշխատողը ամսական ստանում է մոտավորապես 13-14 հազար ռուբլի: Այնուամենայնիվ, Արևմուտքում այս մասնագիտությունը խոստումնալից է դարձել. ազգագրագետներն աշխատում են որպես խորհրդատու նավթագազային կորպորացիաների համար, որոնք ցանկանում են բանակցել բնակվող բնակչության հետ, որտեղ, օրինակ, կսկսվի նավթի արդյունահանումը:

Այլ կայքերում նյութերի վերարտադրումը հնարավոր է միայն այս էջի կամ կայքի գլխավոր էջի հիպերհղման միջոցով:

Դերասանական մասնագիտության պատմությունը. Մասնագիտության պատմություն. Դերասանի մասնագիտությունը ծագել է շատ վաղուց։ Առաջին դերասանները եղել են հին քաղաքակրթությունների շամանները, ովքեր բեմադրել են տարբեր ծեսեր և ներկայացումներ։ Դերասանական մասնագիտությունը շատ տարածված էր Հին Հռոմում և Հունաստանում։ Յուրաքանչյուր հայտնի հրամանատար, որպես կանոն, իր անձնակազմում ունի...

Առաջին ճարտարապետները հայտնվել են Միջերկրական ավազանի երկրներում (Եգիպտոս, Հունաստան, Հռոմ, Կրետե), ինչպես նաև Փոքր Ասիայում (Բաբելոն, Պարսկաստան), այսինքն, որտեղ ավելի վաղ, քան աշխարհի այլ մասերում, շինարարական արվեստը. հասել է իր ժամանակի ամենաբարձր ծաղկմանը: Հին Եգիպտոսի ճարտարապետների մասին քիչ բան է հայտնի։ Բացի լեգենդար Իմհոտեպից՝ հետ...

«Հաշվապահ» ​​մասնագիտությունը շատ տարածված է և աշխարհի ամենահին մասնագիտություններից է: «Հաշվապահ» ​​բառը գալիս է գերմանական «գրքատեր» բառից։ Ենթադրվում է, որ նա մասնագիտության անվանումը տվել է 1498 թ. Սուրբ Հռոմի կայսր Մաքսիմիլիան I. Իր հրամանագրում նա հրամայեց գրքերը պահող դատարանի գործավարին և գրագրին կոչել...

Վարորդի մասնագիտությունը սերտորեն կապված է ինքնագնաց մեքենաների զարգացման պատմության հետ։ Պատմականորեն վարորդները գոյություն են ունեցել առաջին մեքենայից ի վեր: Առաջին վարորդները (շոֆերները) հայտնվեցին Եվրոպայում 18-րդ դարի վերջին։ Նրանք վարում էին շոգեմեքենայով աշխատող վագոններ, որոնք կարող էին ժամում 7 կիլոմետրից ոչ ավելի արագություն զարգացնել։ Ամենա...

Բժշկի մասնագիտությունը հնագույններից է։ Նախնադարյան հասարակության մեջ բուժումը հավասարեցվում էր մոգությանը, դարից դար մարդկանց օգնելու մասնագիտությունը բարձր էր գնահատվում, և միևնույն ժամանակ այն հասանելի չէր բոլորին։ Ժամանակակից բժշկությունն այլևս առանձնապես նման չէ հին աշխարհի առեղծվածային ծեսերին, սակայն բժշկի դերն անփոփոխ է մնացել։ Նախնադարյան հասարակության մեջ գրեթե յուրաքանչյուր օպ...

Այս փառահեղ մասնագիտության ի հայտ գալու ստույգ ամսաթիվը հայտնի չէ։ Բայց դրա մասին առաջին հիշատակումները հայտնաբերվել են Պլինիոս Ավագի, Արիստոտելի, Ստրաբոնի և Պյութագորասի աշխատություններում: Բացի այդ, Ալ-Բիրունին և Ավիցեննան, արդեն մ.թ. 9-10-րդ դարերում, փորձել են մանրամասն նկարագրել և դասակարգել երկրաբանական մարմինները։ Այն բանից հետո, 14-16-րդ դարերում Վերածննդի դարաշրջանի մեծ գիտնականները վարել են...

Փողոցների և այլ տարածքների մաքրության համար պատասխանատու անձի հատուկ գործունեության անհրաժեշտությունն առաջացել է քաղաքային աճի և հասարակության դասակարգային բաժանման ժամանակներում։ Նախահեղափոխական Ռուսաստանում դռնապանի աշխատանքը բավականին հեղինակավոր էր, քանի որ նրա պարտականությունները ներառում էին ոչ միայն սովորական հավաքարարների աշխատանքի վերահսկումը, այլև հասարակական կարգը վերահսկելը։

Պատմաբանների մեծ մասը դիզայնի առաջացումը կապում է այն փաստի հետ, որ քսաներորդ դարի սկզբին շատ արվեստագետներ սկսեցին առաջատար դիրքեր ստանալ տարբեր ձեռնարկություններում: Օրինակ՝ Գերմանիայում մեքենաների գործարաններում արվեստագետները սերտորեն համագործակցում էին ինժեներների հետ՝ մեքենաների դիզայներ ստեղծելու համար: Բացի այդ, դիզայնի առաջացումը կապված է տարբեր դպրոցների առաջացման հետ...

Կադրային ծառայությունների զարգացման պատմությունը, այսինքն՝ այն ենթաբաժինները, որոնք ներգրավված են անձնակազմի հավաքագրման և հաշվառման մեջ, հասնում է դարերի հետ: Այո, կոչային հրամանագրի (զինվորականների զինվորական նկարագրությունը նրանց պաշտոնների նշանակմամբ) առաջին հիշատակումը ռուսական պետության բանակի անձնակազմի հավաքագրման, դրամական աշխատավարձերի հաշվառման հարցերի վերաբերյալ թվագրվում է դեռևս...

Մասոնի արհեստը հնագույններից է։ Քարե շենքերը գոյություն են ունեցել դեռևս պարզունակ ժամանակներից։ Հին աշխարհը մեզ թողել է բազմաթիվ եզակի, վեհաշուք կառույցներ, որոնց կառուցման գաղտնիքները դեռ չեն բացահայտվել։ Մասնագիտական ​​վարպետության նրբությունները հաճախ փոխանցվում էին սերնդեսերունդ: Աշխարհի ամենագեղեցիկ քաղաքները՝ Վենետիկ, Փարիզ, Սուրբ Պետրոս...

Հին ժամանակներից ի վեր մարդկանց փոքր խմբի մեջ եղել է ավանդույթ՝ միջոցների կուտակման համար պատասխանատու նշանակելու: Հին Ռուսաստանում կար գանձապահի պաշտոն՝ անձ, ով պահում էր մասնավոր անձանց, բոյարների և իշխանների գանձարանը։ Իր ժամանակակից տեսքով գանձապահի պաշտոնը ի հայտ եկավ 19-րդ դարի վերջին՝ առաջին դրամարկղային մեքենաների գյուտով և արագ...

Դժվար է հուսալիորեն հաստատել հրուշակեղենի արհեստի ծագման ժամանակը: Թերևս առաջին հրուշակագործները մայա հնդկացիներն էին, ովքեր հայտնաբերեցին շոկոլադի զարմանալի հատկությունները, կամ հին Հնդկաստանի բնակիչները, ովքեր սովորեցին եղեգնաշաքարի համը և դրանից քաղցր ձողիկներ պատրաստեցին: Հայտնի է, որ Եգիպտոսում հնագիտական ​​պեղումների ժամանակ «քաղցրավենիքներ» են հայտնաբերվել, պատրաստվել...

Շատ երկար ժամանակ անտառը սուրբ է եղել բազմաթիվ կրոններում: Հաճախ անտառի պաշտպանությունն իրականացնում էին այն մարդիկ, ովքեր օգտագործում էին նրա ռեսուրսները և ապրում էին մոտակայքում։ Անտառը օգնում էր թաքնվել թշնամիներից, նրանք որս էին անում այնտեղ, նրա փայտից տներ էին շինում, այն օգտագործվում էր որպես վառելիք։ Հետևաբար, անտառը պահպանողների մասին ամենավաղ հիշատակումները վերաբերում են 9-րդ դարին։

Ասել, թե ով է եղել առաջին նկարիչը, դժվար գործ է։ Բայց դատելով Ֆրանսիայի և Իսպանիայի քարանձավներում պահպանված ժայռապատկերներից, ապա արդեն 40 հազար տարի առաջ մեր նախնիները գիտեին, թե ինչ է ներկը: Օգտագործել են նաև հողային ներկեր՝ կարմիր, դեղին և շագանակագույն օխրա և սև մուր։ Իսկ Հին Եգիպտոսում հանքային ներկերից բացի...

Գիտնականները պարզել են, որ մարդը ծով է դուրս եկել 23 հազար տարի առաջ։ Բայց դա անհնար էր անվանել պրոֆեսիոնալ նավարկություն: Դատելով ետևում մնացած գծագրերից՝ մարդկանց պարզապես տեղափոխում էին փոքր պարզունակ նավակներով կարճ հեռավորությունների վրա։ Բայց առաջին քիչ թե շատ պրոֆեսիոնալ նավաստիները հայտնվեցին մ.թ.ա. 7000 թվականին Կարմիր ծովում և...

Իրականում շատ դժվար է պատկերացնել, թե որտեղ և ինչ մասնագիտությունների գծով գիտելիք է պետք, առավել ևս՝ պատմության ամբողջական ուսումնասիրություն, և որտեղ դա կլինի ավելորդ։ Մարդկային գործունեության գրեթե ցանկացած ոլորտ՝ լինի դա ատաղձագործություն, ռազմագիտություն, մետալուրգիա, մաթեմատիկա, թե կիթառ նվագելը, կապված է պատմության հետ։

Ցանկացած նոր ու անծանոթ բիզնես, նոր մասնագիտություն սկսելիս նախ փնտրում ենք դրա ծագումը, իսկ տեսությունն ուսումնասիրելիս հանդիպում ենք այս կամ այն ​​տեսակի զբաղմունքի առաջացման պատմությանը։ Բայց սա ավելի շուտ կապված է դրա մակերեսային ուսումնասիրության հետ, իսկ ինչ վերաբերում է պատմական կրթություն պահանջող կոնկրետ մասնագիտություններին, ապա ստորև կքննարկենք պատմական գիտության ուսումնասիրության հետ անմիջականորեն առնչվող մասնագիտությունների տվյալ ցանկում։

Թոփ հինգ մասնագիտությունները, որոնք պահանջում են պատմության կրթություն

Մասնագիտությունների ցանկ

Այս հոդվածում կքննարկվեն հետևյալ մասնագիտությունները.

• հնագետ;
• ազգագրագետ;
• քաղաքագետ;
• մշակութաբան;
• արխիվագետ։

Իհարկե, այս խղճուկ ցանկին կարելի է շատ ավելի շատ մասնագիտություններ ավելացնել, օրինակ՝ ռազմական կամ ռազմական պատմաբան, սոցիոլոգ, իրավաբան և այլն, բայց որպեսզի ընթերցողին շատ տեղեկություններով չծանրաբեռնենք, կառաջարկենք ընդամենը հինգ մասնագիտություն. որոնք պահանջում են պատմական կրթություն։

Այսպիսով, ցանկի առաջին գիտության ոլորտն է պատմական կրթություն պահանջող-Սա հնագիտություն է, առանց որի, սկզբունքորեն, պատմությունն ինքնին անհնար կլիներ, լավ, գոնե շատ բացեր կունենար՝ չկարողանալով դրանք լրացնել տեսական գիտելիքներով։ Հնէաբանությունը, հավանաբար, ամենառոմանտիկ գիտությունն է, քանի որ դրա ուսումնասիրությունը պարզապես չի կարելի անել խեղդված աշխատասենյակներում նստած: Ընդհակառակը, հնագիտության պահանջում է մշտական ​​դաշտային շրջագայություններ՝ որոշակի դարաշրջանի ուսումնասիրության ժամանակ անհայտ կորած հատվածների որոնման համար, իսկ հայտնաբերված արտեֆակտները այնուհետեւ սիրով տրամադրվում են պատմաբաններին՝ մանրամասն վերլուծության համար։

Առաջինն օգտագործեց հնագիտության տերմինը Պլատոն, և դա տեղի է ունեցել դեռևս մ.թ.ա. չորրորդ դարում։ Ժամանակի ընթացքում այս ասացվածքը մի քանի անգամ փոխեց իր իմաստը, բայց հիմնականում դրա ողջ իմաստը պատմական նշանակություն ունեցող ինչ-որ նյութի ուսումնասիրության մեջ էր։

Հնագիտության առաջացման սկիզբը, ինչպիսին մենք հիմա գիտենք, եղել է տասնութերորդ դարումՖրանսիական մեծ հեղափոխության ժամանակ։ Առաջին քաղաքը, որն հայտնվեց ֆրանսիացի հնագետների ուշադրության կենտրոնում, Պոմպեյն էր, որը հանգստացավ լավայի տակ: Այնուհետև զորքերի առաջխաղացմամբ դեպի արևելք զանգվածային պեղումներ են իրականացվել նախկին Միջագետքի և Եգիպտոսի տարածքում, որտեղ վերջինիս տքնաջան աշխատանքի արդյունքում հայտնաբերվել է հայտնի Ռոզետայի քարը, որը նշանավորել է մ.թ.ա. հին լեզուների ուսումնասիրություն.

Հնագիտությունն իսկապես առաջինն է պատմական գիտությունների շարքում։ Նա զգույշ կերպով վերցնում է վաղուց կորած և մոռացված մասունքները երկրի ծոցից՝ փոխանցելով դրանք ներկա և ապագա սերունդների ուսումնասիրությանը՝ պատմությունը հասկանալու համար:

Ցուցակի երկրորդ գիտությունը, որը չի կարող անել առանց պատմաբանի, ազգագրությունն է։ Հունարենից թարգմանված ազգագրությունը բառացի իմաստով է ժողովուրդների նկարագրությունը, այսինքն՝ գիտություն, որն ուսումնասիրում է էթնիկ համայնքների պատմությունը։ Արևմուտքում այն ​​հայտնի է որպես մարդաբանություն, որն ունի նույն նշանակությունը.

Համարվում է ազգագրության բնագավառում առաջին գիտական ​​գործիչը Հերոդոտոս. Հունական գաղթօջախների արագ առաջընթացի ու զարգացման շնորհիվ ունեցել է գերազանց ճանապարհորդելու և աշխատելու հնարավորություն՝ նկարագրելով հին ցեղերի և ժողովուրդների մշակույթն ու կյանքը. Հետագայում, հետևելով նրա օրինակին, յուրաքանչյուր կրթված ճանապարհորդ իր պարտքն էր համարում նախկինում անհայտ ժողովուրդների մասին պատմություններ բերելը։ Այսպիսով, աստիճանաբար, դարերի ընթացքում ազգագրությունը զարգացավ և ժամանակի փորձություններին դիմակայելով՝ հասավ մեզ։

Ազգագրությունը զարմանալի գիտություն է, քանի որ լիարժեք հաշվետվության և ըմբռնման համար ուսանողը պետք է որոշակի ժամանակ ապրի մարդկանց մեջ, որոնց ապրելակերպը տարբերվում է ընդհանուր ընդունվածից։ Հետազոտողը հավաքում է հեքիաթներ, լեգենդներ, ուշադիր ուսումնասիրում է տարածքը և տարբեր բնական երևույթները, որոնք կարող են ազդել որոշակի տարածքում ապրող մարդկանց վրա։ Ու թեև սա պատմական գիտություն է, սակայն նրա ճանապարհը կարող է փնտրողին տանել այնպիսի վայրեր, որտեղ նա երբեք չի մտածել, որ կհայտնվի:

Էլ որտե՞ղ կարող եք աշխատել պատմության կրթության հետ: Դե, երևի բոլորը գիտեն, որ քաղաքականությամբ զբաղվող, առավել ևս այն ուսումնասիրող մարդը պարզապես պարտավոր է պատմություն իմանալ։ Ի վերջո, անհնար է պետական ​​հիմնախնդիրները պլանավորել և վերլուծել՝ չունենալով բիզնես վարելու որոշակի ուղենիշներ, որոնք սիրով տալիս է պատմությունը՝ ունենալով դարավոր փորձ։ Եվ ուրեմն, ցուցակի երրորդ մասնագիտությունը, որը պահանջում է պատմական կրթություն, կլինի քաղաքագետը։

Քաղաքագիտությունը, ի տարբերություն վերը նշված հումանիտար գիտությունների, գիտությունն ավելի ճշգրիտ էչնայած այն ունի նույն խնդրի շատ տարբեր, իսկ երբեմն նույնիսկ ստեղծագործական լուծումներ: Ի վերջո, քաղաքագիտությունն է գիտությունը զուտ մարդկային է և իրական, որը նախատեսված է մարդկանց կյանքն ու գործողությունները պարզեցնելու համար որպես պետության մաս, այլ ոչ թե առանձին հասարակություն։

Որքան էլ նշանակալից և կիրթ քաղաքական գործիչներ հայտնվեն, իրականում նրանք չեն կարողանում աշխատել առանց քաղաքագետի խորհրդատվության։ Իշխանության բոլոր գործերն անցնում են իրենց հստակ, սառնասիրտ ու հավասարակշռված վերլուծությամբ։ Քաղաքագետը սխալվելու շանս չունի, քանի որ նրանից է կախված միլիոնների ճակատագիրը, ինչպես նաև, ոչ պակաս կարևոր, թե ինչ լույսի ներքո են նրա հարևանները տեսնում տվյալ երկիրը։ Իսկական քաղաքագետին հազվադեպ կարելի է տեսնել հեռուստաէկրաններին կամ ամբիոնից բղավել նոր բարեփոխումների մասին։ Հաճախ այդ մարդիկ ստվերում են, գիշեր-ցերեկ հարգում են խոսքի և օրենքի իրենց հրամանը:

Ուրիշ ի՞նչ գիտություն չի կարող անել առանց պատմության իմացության: Դե, իհարկե, սա մշակութաբանություն է, որը պատմության հետ կապված մասնագիտությունների այս ցանկում կզբաղեցնի չորրորդ տեղը։

Ո՞վ է մշակութաբանը և ի՞նչ պետք է անի այս կարգավիճակը պահպանելու համար։ Դե, երևի անունն ինքնին խոսում է. մշակութաբանը նա է, ով ուսումնասիրում է որոշակի ժողովրդի առանձնահատկությունները, այսինքն:

Մշակույթ ուսումնասիրելը հեշտ չէ, բայց հետաքրքրաշարժ։ Հետազոտողին անհրաժեշտ են լինելու պատմության, ազգագրության, ճարտարապետության, գրականության իմացություն, ինչպես նաև պետք է իմանա կրոնի և ժողովրդի քաղաքական գործունեության բոլոր առանձնահատկությունները։

Մշակութաբանը բավականին պատասխանատու մասնագիտություն է, քանի որ նրա մտածողությունն ու հայացքները ձևավորում են մարդկանց ընկալումները այլ մշակույթների և իրենց սեփականի մասին: Մշակութաբանն ուղղակիորեն կապված է այնպիսի հրաշալի մասնագիտության հետ, ինչպիսին արվեստաբան, այնքանով, որքանով արվեստը բարձր դիրք է զբաղեցնում որոշակի հասարակության մշակութային խորշում և ուշագրավ կերպով բնութագրում է կոնկրետ ժողովրդին։ Եվ ուրեմն, որպես հավելում, ցանկում կարող եք ավելացնել նաև արվեստաբան։

Եվ վերջապես պատմության հետ կապված մասնագիտությունների հնգյակի վերջին մասնագիտությունը արխիվագետն է։ Արխիվագետի (արխիվիստի) հիմնական խնդիրը ազգային նշանակության փաստաթղթերի պաշտպանությունն է, այսինքն՝ դրանց ցուցակագրումն ու հստակ հաշվառումը նույն պատմաբանների կողմից հետագա օգտագործման համար։

Արխիվավարները հուսալիորեն պատասխանատու են նախորդ սերունդների բոլոր փաստաթղթերի անվտանգության համար: Նրանց խիստ հսկողության ներքո չի անհետանա ոչ մի տեղեկություն, ոչ մի մարդ, ով հնարավորություն է ունեցել ապրելու արեւի տակ։ Որպես արխիվագետ աշխատելու համար անհրաժեշտ է մեծ համբերություն, վերլուծական միտք, հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն մարսելու և յուրաքանչյուր թղթի իր տեղը տալու կարողություն: Արխիվագետները կարող են նաև հետազոտական ​​աշխատանք կատարել՝ ուսումնասիրելու ստացված նյութի արժեքը:

Պատմության և նրա բոլոր ճյուղերի ուսումնասիրությունը աշխարհի ամենահիասքանչ աշխատանքն է: Ինչ կարող է լինել ավելի գեղեցիկ, քան մինչ այժմ անհայտ հնություններ, արտեֆակտներ, արվեստի գործեր ուսումնասիրելը, որոնց հայտնաբերումը կարող է տակնուվրա անել աշխարհը: Հարյուր ու հազարավոր պատմաբաններ ամբողջ աշխարհում անխոնջ աշխատում են օր ու գիշեր՝ սովորական մարդու համար լույս սփռելու անցյալի գաղտնիքների վրա, որոնք ուղղակիորեն ազդում են այսօրվա իրականության և ինքներս մեզ վրա:

Ինչպես ասում էր Ցիցերոնը, «Պատմությունը կյանքի ուսուցիչն է»: Շատերը դեռ համաձայն են այս պնդման հետ։ Բայց պարադոքսը սա է. նույն գիտությունը մեզ ցույց է տալիս, որ մարդկությունը գործնականում դասեր չի քաղում պատմության սխալներից։ Գուցե ուսուցիչը բավականաչափ հմուտ չէ, կամ գուցե աշակերտները լրիվ ծույլ են։ Ինչ էլ որ լինի, կան բազմաթիվ հետաքրքիր մասնագիտություններ, որոնք սերտորեն կապված են այս գիտության հետ, որը երբեմն հակասական է և չափազանց ոչ ճշգրիտ, բայց ոչ պակաս հետաքրքրաշարժ: Ստորև բերված են մասնագիտությունների մի քանի օրինակներ, որոնք հնարավոր չէ ամբողջությամբ յուրացնել առանց պատմությունը ճիշտ ուսումնասիրելու:

Ազգագրագետ

Մասնագիտության անվանումն առաջացել է հունարեն երկու բառերից՝ գրաֆո՝ գրել և էթնոս՝ ցեղ։ Ազգագրագետն անում է հետևյալը.

1. Ժողովուրդների կենցաղային ավանդական մշակույթի առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն, նրանց էթնիկ տեսքի ձևավորում:
2. Էթնիկ խմբի սոցիալական մշակույթի և տնտեսական գործունեության ուսումնասիրություն:
3. Ժամանակակից ժողովուրդների շրջանում դրա մնացորդների վրա հիմնված պարզունակ կոմունալ համակարգի ուսումնասիրություն:
4. Ժողովուրդների թվաքանակի, միգրացիայի առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն.
5. Կրոնական հայացքների, լեզվի, էթնիկ խմբի հոգևոր կառուցվածքի ուսումնասիրություն:
6. Ժողովրդի կյանքի դիտարկումը, հավաքածուների հավաքումը, արշավախմբային և ստացիոնար հետազոտությունները և այլն։
7. Աշխատել գրի, հնագիտական ​​գտածոների, ժողովրդական արվեստի և պատմական ժառանգության այլ տեսակների հետ:
8. Էթնիկ խմբի ներկայացուցիչների հետ հարցազրույցների և հարցումների անցկացում.
9. Տարբեր փորձաքննությունների անցկացում, այդ թվում՝ մարդաբանական.
10. Լեզվական ազգակցական կապերի ուսումնասիրություն.
11. Բնակավայրերի տեսակների, էթնիկ խմբի և բնական միջավայրի փոխազդեցության ուսումնասիրություն, ազգագրական քարտեզների կազմում։

Հնագետ

Այս մասնագիտության հիմնական խնդիրն է որոնել արտեֆակտներ, ապա դրանցից ուսումնասիրել հին մարդկանց կյանքն ու մշակույթը: Հնագիտությունը պատմության կիրառական մասն է։ Արտեֆակտները առարկաներ են, որոնք ժամանակին ստեղծվել կամ մշակվել են մարդկանց կողմից՝ զարդեր, կենցաղային պարագաներ, գործիքներ, շենքեր, զենքեր, հնագույն բուխարիների ածուխներ և շատ ավելին:

Բոլոր հնագիտական ​​եզրակացությունները պետք է հիմնված լինեն համոզիչ ապացույցների վրա։ Հնագիտության երեք տեսակ կա.

1. Փորձարարական - օբյեկտների վերակառուցման ստեղծում:
2. Դաշտ - արտեֆակտների որոնում հողի վրա պեղումների միջոցով:
3. Ստորջրյա - ստորջրյա որոնում:

Հնագետի հիմնական գործիքներն են՝ գետնանցող ռադարը, դանակը, բահը, վրձինը, քսակը, խոշորացույցը, ներարկիչը, տեսախցիկը։ Իհարկե. Ստորջրյա որոնում իրականացնելու համար դուք պետք է ունենաք սկուբա սուզվելու հմտություններ: Հայտնաբերված յուրաքանչյուր տարր պետք է մանրամասն նկարագրվի գրավոր: Բացի այդ, վիզուալ արվեստի ունակությունները կարևոր են, որպեսզի կարողանանք ուրվագծել հայտնաբերված յուրաքանչյուր առարկա: Պետք է իրականացվի արտեֆակտների վերականգնում և առաջնային պահպանում, քանի որ մաքուր օդը և արևի լույսը կարող են ոչնչացնել ոսկերչական իրերը, որոնք հարյուրավոր տարիներ մնացել են երկրի հաստ շերտի տակ:

Արխիվագետ

Մասնագիտության այս անվանումն այժմ փոխարինվել է ավելի ժամանակակից բառով՝ «արխիվիստ»։ Մեկ այլ հարմար անուն է քարտուղար-գրանցող։ Արխիվագետի հիմնական խնդիրն է փաստաթղթեր հավաքել և պահպանել: Կախված արխիվի տեսակից՝ աշխատակիցները կարող են մասնագիտանալ պատմական գիտելիքների տարբեր ոլորտներում՝ արվեստ, ժողովրդական տնտեսություն, քաղաքականություն, ռազմական պատմություն, գրականություն և այլն:

Արխիվի բոլոր նյութերը ձևավորվում են արխիվային ֆայլերի, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր յուրահատուկ անվանումը: Արխիվագետը մշտապես վերահսկում է այս գործերի կարգավիճակը։ Արխիվիստի մեկ այլ խնդիր է այն անհատների և կազմակերպությունների համար, ովքեր խնդրում են դրանք դիտել, նյութեր գտնելը հեշտացնելն է:

Փիլիսոփա

Բառացիորեն հին հունարենից այս մասնագիտության անվանումը թարգմանվում է որպես «իմաստության սեր»։ Ընդհանուր առմամբ, փիլիսոփայի գործունեությունը հանգում է ամեն ինչի ուսումնասիրությանը և ճշմարտության որոնմանը: Փիլիսոփան փորձում է օպտիմալ լուծումներ գտնել սոցիալական տարբեր խնդիրների համար և հորինել հասարակություն կառուցելու իդեալական համակարգ։ Առանց պատմության իմացության, առանց անցյալի փիլիսոփաների գործերի մասին հստակ պատկերացումների, առանց մարդկության գաղափարական սխալ պատկերացումների և փիլիսոփայական սխալների մանրակրկիտ ուսումնասիրության, դժվար թե նման մասնագետը կարողանա իսկապես արժեքավոր լուծումներ առաջարկել ընթացիկ խնդիրներին: Փիլիսոփայի մեկ այլ լավ սահմանում է «պրոֆեսիոնալ մտածող»: Պրոֆեսիոնալ փիլիսոփան պարզապես շատախոս և տնային քննադատ չէ, այլ ստեղծագործող, ով ստեղծում է արդյունավետ իմաստային կառույցներ կամ նկարիչ, ով աշխարհի ժամանակակից իրողությունների իմացության արդյունքում կարողանում է ստեղծել ոչ միայն պատկերը. հասարակությունն առանց ընթացիկ թերությունների, այլ նաև իր ծրագրերն իրագործելու, հստակ ճանապարհներ հաստատելու ուղի հնարելու՝ վերացնելու այդ թերությունները։

Բացի պատմությունից, փիլիսոփան պետք է մանրակրկիտ ուսումնասիրի մետաֆիզիկա, տրամաբանություն, էթիկա, գոյաբանություն, գեղագիտություն և շատ այլ մասնագիտացված առարկաներ:

Թանգարանագետ

Այս տեսակի մասնագետը աշխատում է մշակութային, կրթական, գիտահետազոտական ​​հաստատություններում և կազմակերպություններում, որոնց գործունեությունն ուղղված է բնական և մշակութային ժառանգության պահպանմանը, օգտագործմանն ու ուսումնասիրմանը: Թանգարանագետների գործունեության օբյեկտն է տարածաշրջանային և հանրապետական ​​նշանակության պատմության, բնության և մշակույթի հուշարձանների համակարգը։ Թանգարանագետը պետք է կարողանա.

1. Իրականացնել գիտական ​​հետազոտություններ ժառանգության օգտագործման և պահպանման մեթոդաբանության բնագավառում.
2. Իրականացնել կազմակերպչական, կառավարչական, մշակութային և կրթական գործունեություն.
3. Մասնակցել ընթացիկ հետազոտության հետ կապված խնդիրների լուծմանը:
4. Բացահայտել, կազմակերպել և ձևակերպել աշխատանքները բնական, պատմական և մշակութային ժառանգության զարգացման ոլորտում.
5. Որոշել մշակութային և կրթական աշխատանքների իրականացման օպտիմալ ձևերը բնակչության տարբեր կատեգորիաների միջև:
6. Բացահայտել և կազմակերպել աշխատանք պատմական, ինչպես նաև ցանկացած այլ հուշարձանների ուսումնասիրության, զարգացման և հանրահռչակման հեռանկարային ոլորտներում:
7. Կենցաղային և մշակութային իրերի կատալոգ:

Պրոֆեսիոնալ թանգարանագետը կարող է հավասարապես պահանջված լինել ինչպես պետական ​​կառույցներում, այնպես էլ տուրիստական ​​գործակալություններում և մասնավոր բիզնես կազմակերպություններում։

Դպրոցական հասարակագիտություն առարկան գիտությունների եզակի համալիր է, ինչպիսիք են սոցիոլոգիան, քաղաքագիտությունը, իրավունքը, տնտեսագիտությունը, փիլիսոփայությունը և այլն: Այս գիտությունների առարկան հասարակությունն է, ուստի այս թեման հետաքրքիր է շատ երեխաների համար: Դպրոցական դասընթացի թեմաները պարզ են և հեշտ, հասարակագիտության քննությունը համարվում է ամենահեշտներից մեկը (ինչը ճիշտ չէ), արդյունքում գրեթե բոլոր դիմորդները հանձնում են այն, ինչը այս առարկան դարձնում է ոչ այնքան արժեքավոր։

Ի՞նչ մասնագիտություններ են կապված հասարակագիտության հետ: Ինչպե՞ս կարող եմ դրանք ստանալ: Որքանո՞վ են դրանք համապատասխան:

Դիվանագետ

Դիվանագետի մասնագիտությունը միշտ եղել է առեղծվածային, սովորական մարդկանց համար մութ ու հեղինակավոր։ Դիվանագետը քրտնաջան աշխատում է և անընդհատ կատարելագործում է իր հմտությունները։ Մասնագետը պետք է ունենա գերազանց հիշողություն և մեծ գիտելիքներ։ Սովորե՛ք բանաստեղծություններ՝ հիշողությունդ մի փոքր մարզելու համար։ Ընդարձակ գիտելիքներ ձեռք են բերվում գրականություն կարդալով՝ գիտական ​​և գեղարվեստական: Դիվանագետը չի կարող իրեն թույլ տալ լաց լինել կամ ծիծաղել գործնական հանդիպման ժամանակ, ուստի նա պետք է ունենա այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են սառնասրտությունը, նրբանկատությունը և կարողանա զսպել զգացմունքները:

Դիվանագետի խնդիրն է լուծել հակամարտությունները և զբաղվել արտաքին քաղաքականությամբ։ Մասնագետը բազմաթիվ պարտականություններ ունի, ուստի դիվանագետ կարող է դառնալ միայն առողջ, դիմացկուն և պատրաստված մարդը։

Կրթություն:Միջազգային հարաբերությունների, համաշխարհային տնտեսության կամ համաշխարհային քաղաքականության ֆակուլտետ.

Իրավաբան

Փաստաբանը իրավունքի մասնագետ է։ Սա կարող է լինել ուսուցիչ, փաստաբան, դատախազ, դատավոր կամ խորհրդատու, քննիչ և շատ ավելին: Փաստաբանն այն մասնագիտություններից է, որն առանձնանում է իր բազմակողմանիությամբ և գործունեության ընտրությամբ՝ իրավունքի ճյուղերից մինչև պաշտոն: Յուրաքանչյուրը կգտնի, թե ինչ է անում լավագույնս և ինչն է իրեն հետաքրքրում։ Վերջին շրջանում շատ է խոսվում այն ​​մասին, որ իրավաբանի մասնագիտությունը չափազանց տարածված է, աշխատաշուկան գերհագեցած է։ Սրա հետ մի կողմից կարող ենք համաձայնվել, բայց մյուս կողմից՝ իրավունքի որոշ ճյուղեր մեզանում բավականաչափ տարածված չեն, և դրանց վրա քիչ մասնագետներ կան։ Օրինակ՝ դատական ​​և հակամենաշնորհային պրակտիկան։

Կրթություն:իրավունք համալսարանում, քոլեջից կարող ես սկսել «իրավագիտություն», «օրենսդրություն», «իրավապահ մարմիններ» մասնագիտություններով, այնուհետև գնալ համալսարան: Ամեն ինչ կախված է քո ձգտումներից, հետաքրքրություններից ու նպատակներից, քո քաղաքի հնարավորություններից, գիտելիքներից։

Սոցիալական ուսուցիչ

Ուսուցչի մասնագիտությունը սերտորեն կապված է հասարակագիտության հետ, քանի որ նա պետք է պատշաճ կերպով շփվի ուսանողների հետ և ներկայացնի նյութը, իմանա մանկության և պատանեկության առանձնահատկությունները, իմանա հոգեբանության հիմունքները: Սոցիալական մանկավարժը ուսուցիչ է, ով լուծում է երեխայի դպրոցին հարմարվելու հարցերը: Նա օգնում է երեխաներին լուծել իրենց ներքին խնդիրները, կոնֆլիկտները դասընկերների և ուսուցիչների հետ։ Բայց ավաղ, ոչ բոլոր երեխաներն ու ուսուցիչներն են դիմում նրանց՝ դա համարելով ամոթալի բան։

Կրթություն:«Սոցիալական աշխատանք» մասնագիտությունը

Մշակութաբան

Մշակութաբաններն իրականացնում են դասավանդման աշխատանքներ, աշխատում են թանգարաններում, կազմում են ամփոփագրեր, հոդվածներ արվեստի մասին, գործիչների կենսագրություններ, կազմում են բառարաններ, տեղեկատուներ և դասագրքեր, մշակում են կրթական ծրագրեր։ Հիմնական գործունեությունը գիտական ​​աշխատանքն է։ Նրանք կարող են աշխատել դպրոցներում, թանգարաններում, համալսարաններում և լրատվամիջոցներում:

Կրթություն:Արևելագիտություն և Աֆրիկա, Արտասահմանյան տարածաշրջանագիտություն, Արվեստ և հումանիտար գիտություններ, Արվեստի պատմություն, Մշակութաբանություն, Թանգարանագիտություն և մշակութային և բնական ժառանգության վայրերի պահպանություն, Երաժշտագիտություն, Ռուսաստանի տարածաշրջանային ուսումնասիրություններ, Սոցիալական և մշակութային գործունեություն, Սցենոգրաֆիա, Թատերագիտություն:

Հոգեթերապևտ

Առանց սոցիոլոգիայի և սոցիալական գիտությունների համալիրում ընդգրկված այլ գիտությունների հիմունքների իմացության անհնար է դառնալ հոգեթերապևտ։ Հոգեթերապևտը հոգեկան խանգարումների հայտնաբերման և բուժման մասնագետ է առանց դեղորայքի: Կա բժշկական և ոչ բժշկական հոգեթերապիա, ուստի կա երկու մասնագիտություն՝ հոգեթերապևտ և հոգեթերապևտ։ Երկրորդ գործունեությունը նման է հոգեբանի աշխատանքին.

Կրթություն:Հոգեթերապևտ դառնալու համար պետք է սովորել բժշկական համալսարանում, հոգեբան դառնալու համար՝ «հոգեբանության» ֆակուլտետում, կլինիկական հոգեբան դառնալու համար՝ «կլինիկական հոգեբանություն» բժշկական համալսարանում։

Լրագրող

Լրագրողի մասնագիտությունը կապված է ոչ միայն գրականության, այլեւ պատմության ու հասարակագիտության հետ։ Սա հատկապես վերաբերում է լրագրողներին գրելուն, որոնք պետք է ազդեն հասարակության վրա, գրավեն նրա ուշադրությունը, գրավեն և ստիպեն մտածել, և դա շատ դժվար է առանց հասարակության, իրավունքի և քաղաքագիտության իմացության: Մեր օրերում ավելի ու ավելի շատ բլոգներ, հրապարակումներ, ինտերնետային հրապարակումներ և հեռուստահաղորդումներ են հայտնվում։ Իհարկե, ոչ ոք ձեզ անմիջապես աշխատանքի չի ընդունի Առաջին ալիքում աշխատելու համար, բայց դուք հեշտությամբ կարող եք աշխատանք գտնել տեղական թերթում կամ ամսագրում: Եթե ​​ցանկանում եք լրագրող դառնալ, ապա պետք է հիմա մտածեք դրա մասին. շատ ինստիտուտներ պահանջում են տեղեկատվություն ձեր հրապարակումների, էսսեների մրցույթների և նմանատիպ միջոցառումների մասին:

Կրթությունժուռնալիստիկայի ֆակուլտետ

Ֆինանսիստ

Ֆինանսիստը զբաղվում է ֆինանսական գործարքների իրականացմամբ։ Նրանք կարող են աշխատել ներդրումային հիմնադրամներում և ֆինանսական ընկերություններում, տնտեսական և ֆինանսական ծառայություններում, բանկերում և ֆոնդային բորսաներում, պետական ​​մարմիններում դաշնային, տարածքային և մունիցիպալ մակարդակներում: Ինչպես իրավաբանի մասնագիտության դեպքում, ֆինանսիստն ունի իր գործունեության ոլորտների լայն ընտրություն: Օրինակ՝ տնտեսական գործունեություն, ապահովագրություն։

Կրթություն«Տնտեսագիտություն», «Ֆինանսներ և վարկ», «Բանկային գործ», «Հաշվապահական հաշվառում և աուդիտ», Ֆինանսներ ֆակուլտետներ։