Ինչպես առաջադրել թեզ: Ինչպե՞ս են գրվում ամփոփագրերը: Որո՞նք են թեզիսները և ինչպե՞ս չսխալվել դրանք գրելիս: Թեզի սահմանում. Ինչ է դա

Հոդված `ըստ պատշաճ կերպով պատրաստելու և գրելու, տրամաբանական-գրական բոլոր տեխնիկան օգտագործելով` շարադրություն շարադրելու համար `պատճառաբանելով:

Էսսե-պատճառաբանությունը միշտ նպատակ ունի համոզել ընթերցողին (ունկնդրին) ինչ-որ բանում, փոխել կամ համախմբել նրա կարծիքը որոշակի հարցի վերաբերյալ (եթե հեղինակի և ընթերցողի կարծիքը համընկնում է):

Հետևաբար, դատողությունների հիմքը, դրա հիմքը դառնում է հստակ ձևակերպված, հասկանալի և հիմնավորված տարբեր դիրքերից մեկ հիմնական միտք .

Մենք գրում ենք շարադրության հիմնավորում ՝ ազատ թեմայի շուրջ

Քայլ առաջին ... Հայտարարեք այն միտքը, որը ցանկանում եք ապացուցել հստակ և ամբողջությամբ:

Այս քայլի հաջողությունը կարող եք ստուգել հետևյալ կերպ. Մի քանի հոգու կարդացեք ձևակերպումը. Եթե նրանք հարցեր չունեն ձեր դիրքի վերաբերյալ (խնդրի էության վերաբերյալ առարկությունները չեն հաշվում), ապա ձևակերպումը հաջող է: Այժմ կարող եք գրել շարադրություն-հիմնավորում:

Ի՞նչ մասերից է բաղկացած էսսե-պատճառաբանությունը:

Ամբողջական շարադրություն-պատճառաբանությունը բաղկացած է 3 մասից: Այն:

• թեզիս (այդ միտքը, դատողությունը, դիրքորոշումը, որը դու ես ձեւակերպել և որը դու կապացուցես);
• փաստարկներ (նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է ծառայի որպես ձեր մտքի տեսողական, կայացած և, հետեւաբար, համոզիչ ապացույց);
• եզրակացություն (նա ըստ էության կրկնում է թեզը, բայց այն տեղափոխում է նոր մակարդակ ՝ լայն ընդհանրացմամբ, կանխատեսումներով, առաջարկություններով և այլն):

Քննարկման ընտրովի, բայց ցանկալի մասը կարճ ներածություն է, որի խնդիրն է ընթերցողին ներգրավել երկխոսության մեջ, նախանշել խնդրի էությունն ու հրատապությունը:

Օրինակ ... Էսսե-հիմնավորման թեման - «Առաջին սերը»: Դուք կարող եք անվերջ խոսել առաջին սիրո մասին (ինչպես նաև այլ հարցերի մասին), ուստի մենք անմիջապես դա անում ենք առաջին քայլ - ձեւակերպել թեզը.

«Առաջին սերը մարդու կյանքի ամենակարևոր փուլն է, որը կազդի բոլոր հետագա հարաբերությունների և անձի վրա» թեզի հետ, ներածությունը կարող է լինել հետևյալը. «Դեռահասների համար դա դառնում է կյանքի իմաստ, իսկ մեծահասակների համար ՝ անթույլատրելի ժպիտ: Սակայն իզուր են ծնողներն ու ծանոթները քմծիծաղ տալիս. Ըստ հոգեբանների ՝ մեր «մեծահասակների» երջանկության և դժբախտության աղբյուրը թաքնված է առաջին սիրո մեջ »:

Մարմին ՝ փաստարկներ, փաստարկի բովանդակություն

Էսսե-պատճառաբանության մեջ վիճաբանությունը պետք է զբաղեցնի ընդհանուր ծավալի առնվազն 2/3-ը: Փոքր (դպրոցական կամ քննական) էսսեի համար փաստարկների օպտիմալ թիվը երեքն է:

Լավագույն փաստարկներն են հայտնի պատմական փաստեր (կամ ոչ այնքան հայտնի, բայց որը կարելի է հեշտությամբ գտնել հեղինակավոր աղբյուրներում ՝ հանրագիտարաններ, տեղեկատու գրքեր, գիտական \u200b\u200bաշխատություններ և այլն): Լավ ապացույց կլինի վիճակագրություն, քննարկված իրադարձություններ... Դպրոցական շարադրությունների պրակտիկայում ամենահզոր փաստարկն է գրական ստեղծագործություն, բայց ոչ բոլորը, բայց այդ դրվագը, պատմվածքը, հերոսի պատմությունը, որոնք հաստատում են ձեր գաղափարը:

Փաստարկները ճիշտ ընտրելու համար մտքով ամեն անգամ արտասանեք ձեր թեզը և տվեք նրան «Ինչու» հարցը:

Օրինակ ... Վերցնենք մեկ այլ թեզ ՝ կապված «Առաջին սեր» թեմայի հետ - «Սիրել նշանակում է ավելի լավը լինել« Ինչո՞ւ

• Ձգտելով հաճեցնել մեկ այլ մարդու `մենք բարելավվում ենք: Գրական փաստարկ... Տատյանա Լարինան, ցանկանալով քանդել Օնեգինի հոգին, իր օրերն անցկացնում է գրադարանում ՝ գրքեր կարդալով, անհամբեր հայացք գցելով Եվգենիի թողած գրառումների վրա և անդրադառնալով կարդացածի վրա: Նա ոչ միայն հասկանում է, վերջապես, ինչպիսի անձնավորությամբ է բերել իրեն ճակատագիրը, այլև ինքը մեծանում է հոգևոր և մտավոր:

Վեճը կարող է լինել և անձնական փորձբայց հիշեք, որ նման ապացույցները ամենաքիչը համոզիչ են և լավ ներկայացված են որպես հայտնի և հեղինակավոր հիմնական փաստերի ընդլայնում:

Քայլ երկրորդ ... Վերցրեք ձեր գաղափարը հաստատող փաստարկները և դրանք դասավորեք հետևյալ հաջորդականությամբ. »: շատ համոզիչ - բավականին համոզիչ - ամենահամոզիչ ».

Եզրակացություն

Եզրակացությունը խորացնում է թեզը, պարունակում է, չնայած ոչ բացահայտ, խորհուրդներ, կանոններ, առաջարկում է կանխատեսումներ:

Օրինակ. Առաջին սերը, անկախ նրանից, թե որ տարիքում է դա տեղի ունենում, կարող է մարդուն դարձնել կոշտ, անխիղճ ցինիկ և անուղղելի ռոմանտիկից և ռեալիստ, որը չի բացառում իր համար ոչ մի հնարավորություն:

Առաջինը խորապես դժբախտ կլինի. Նա չի կարողանա սիրել, ինչը նշանակում է, որ նա կմնա միայնակ: Երկրորդը ՝ «հավերժ սիրո» բացարձակ լավատեսությունից, հաճախ վերածվում է նույն «վատ սիրո» հոռետեսության: Եվ միայն երրորդն է կարողանում ներդաշնակություն գտնել: Որպեսզի դրանք ավելի ու ավելի շատանան, մեծահասակները, հարազատները, ընկերները պետք է ուշադիր և լրջորեն վերաբերվեն դեռահասների և երեխաների զգացմունքներին:

Ողջույն բլոգի կայքի սիրելի ընթերցողներ: Կան տերմիններ, որոնք մեր լեզու են մտել հին հունական տրամաբանությունից և հռետորաբանությունից: Դրանք շատ են, և դրանք բավականին ակտիվորեն օգտագործվում են, բայց դրանց իմաստը միշտ չէ, որ միանգամից պարզ է դառնում:

Օրինակ ՝ «թեզ» բառը: Մենք նրա հետ հանդիպում ենք դպրոցում, երբ բանը վերաբերում է գրականության մասին էսսե գրելուն: Բայց դա հեռու է իր միակ կիրառությունից: Համալսարանում, օրինակ, ուսանողները կազմում են թեզիսների պլաններ այլ մարդկանց կամ նրանց հետագա աշխատանքների համար:

Այսպիսով, ի՞նչ է թեզը, ինչպես և ինչու են դրանք կազմվում և ձևակերպվում: Ինչու հաջող թեզը արդեն կեսն է հաջողության կեսը շարադրություն գրելիս և, իհարկե, նրանց գրելու բազմաթիվ օրինակներ դպրոցական շարադրությունների տարբեր թեմաների համար: Հուսով եմ ՝ հետաքրքիր կլինի:

Թեզի սահմանում. Ինչ է դա

«Թեզ» բառը գալիս է հունարենից: թեզը և նշանակում է « հայտարարություն« Այն օգտագործվում է լեզվաբանության, փիլիսոփայության, բժշկության, երաժշտության, գրականության մեջ: Ընդհանուր ընդունված գիտական \u200b\u200bտերմինաբանության մեջ սահմանումը հետևյալն է. Թեզը հետազոտության հիմնական գաղափարների ամփոփում է:

Նեղ իմաստով թեզիսները գիտական \u200b\u200bհոդվածի կրճատ տարբերակ են ՝ հակիրճ տեսքով փոխանցելով ավելի ծավալուն աշխատանքի էությունը:

Այս ժանրը պահանջարկ ունի գիտական \u200b\u200bկոնֆերանսների ժամանակ, երբ անհրաժեշտ է հանրության համար հնարավորինս կոմպակտ ձևակերպել ձեր աշխատանքի հիմնական դրույթները `ընդգծելու հետազոտության արդյունքները և հեռանկարները:

Փիլիսոփայության մեջ թեզը հասկացվում է որպես կարճ ձևակերպված հայտարարություն:

Հաստատման մեջ գիտական \u200b\u200bվարկած առաջ քաշվելուց հետո, որն, իր հերթին, կարող է (և պետք է ունենա) օրինակներ: Երբ փիլիսոփայական աշխատության մեջ թեզ եք գտնում, հիշեք, որ այս հասկացությունը նկարագրում է մի հայտարարություն, որը խթան է հաղորդել ամբողջ աշխատությանը:

Երաժշտության մեջ թեզը լրիվ չափման հարվածային բացման մասն է: Այն հակադրվում է arzis- ին `սթրեսի առանց ձողի մի մասը:

Ատենախոսության պլան. Ինչպես գրել գիտական \u200b\u200bակնարկներ

Ամփոփագիր գրելու ունակությունը յուրաքանչյուր ուսանողի համար անհրաժեշտ է: Երբեմն դա դասավանդվում է ավագ դպրոցում, բայց ավելի հաճախ առաջին կուրսեցիները ստիպված են ինքնուրույն ուսումնասիրել ժանրի կառուցվածքը: Խառնաշփոթությունից խուսափելու համար հավատարիմ մնացեք ձեր թեզի ծրագրին:

Ատենախոսության ծրագիրը հոդվածի կամ զեկույցի հիմնական նշանակալից բաղադրիչների կարճ ցուցակ է:

Գիտական \u200b\u200bտեքստի համար թեզի պլանի օրինակ կարծես այդպիսին է.

1. Հոդվածի թեման (արդեն գրված է և նախատեսված է գրելու համար):
2. Հեղինակի կամ հեղինակների թիմի ազգանունը, անունը, հայրանունը: (Համալսարանի առաջին տարիներին ավելի լավ է ղեկավարի մոտ և նշեք նրա ազգանունը նախքան ձեր ազգանունը):
3. Օբյեկտիվ
4. Առաջադրանքներ, որոնք ինքներդ եք դնում:
5. Ընտրված թեմայի արդիականությունը:
6. Հետազոտության մեթոդները:
7. Աշխատանքի հիմնական դրույթները (որոնք դուք առաջ եք քաշում):
8. Արդյունքներ (Եթե ամփոփագրերը գրված են հետազոտության վրա, որը գտնվում է ակտիվ կամ ավարտված փուլում):
9. Հեռանկարներ

Հասկանալու համար, թե ինչ է թեզիսային պլանը, նյութի նկատմամբ մտածված վերաբերմունքը կօգնի:

Հասկացեք, թե ինչ եք գրում, ինչ գործիքներ եք օգտագործում, որքանով է դա կարևոր և նոր, և որ ամենակարևորն է `ինչու է իրականացվում հետազոտությունը:

Այդ ժամանակ նկարը ձեզ համար ավելի պարզ կդառնա և համոզիչ կթվա ընթերցողի աչքում: Ի դեպ, համալսարան ընդունվելուն պետք չէ սպասել: Հաջորդ զեկույցը պատրաստելիս փորձեք գրել թեզի ծրագիր:

Համառոտագրեր գրականության մասին էսսե գրելիս (օրինակ)

Գրականության վերաբերյալ վերջին շարադրությունը պահանջում է թեզիս: «Թեզ» բառը եզակի լեզվով բոլորովին այլ նշանակություն ունի:

Հատուկ խնդրի շուրջ մտորումների ընթացքում թեզն ընկալվում է որպես նախնական հայտարարություն, որի վրա հիմնված է փաստարկման ամբողջ համակարգը: Պարզ ասած ՝ սա այն վառարանն է, որից դու պարում ես ՝ զարգացնելով հիմնական գաղափարը:

Օրինակ ՝ վերցնենք թեման « Արվեստ և արհեստ« Այս աշխատանքի թեզը մենք կձևակերպենք հետևյալ կերպ.

Հազարավոր արհեստավորներ կան, ստեղծագործողները քիչ են:

Մեր հայտարարությունն անվիճելի չէ: Գուցե ինչ-որ մեկը կցանկանա իմանալ, թե ինչի հիման վրա ենք մենք նման եզրակացություն արել: Թեզը հիմնավորելու համար մենք կաջակցենք այս հայտարարությանը փաստարկներ... Մեր օրինակի համար սրանք կարող են փաստարկներ լինել.

1. Արհեստը կարելի է սովորել, բայց ստեղծագործողը պետք է ծնվի:
2. Արհեստը սովորաբար տիրապետում է փող աշխատելու համար, արվեստը կատարվում է հոգու համար:
3. Արհեստ, որին դու տաղանդով ու հոգով ես հանձնվում, դառնում է արվեստ: Արվեստը, որը կորցրել է դեպի երկինք ձգտումը, կոչվում է արհեստ:

Փաստարկներից յուրաքանչյուրը պետք է բերվի գրական օրինակներ... Դրանք կարելի է գտնել Ալեքսանդր Պուշկինի «փոքրիկ ողբերգության» «Մոցարտը և Սալիերին», Նիկոլայ Գոգոլի «Դիմանկարը» պատմվածքում, Նիկոլայ Օստրովսկու «Անտառը» պիեսում, Միխայիլ Բուլգակովի «Վարպետն ու Մարգարիտան» վեպում: , Ա.Չեխովի «agայը» պիես:

Օրինակ ՝ « Վարպետն ու Մարգարիտան«Գլխավոր հերոսին դեմ են Գրողների տան« պաշտոնական »գրողները: Նրանց մարմնացումը կարելի է անվանել հերոս, ով ներկայանում է որպես Ալոզի Մագարիչ: Ալոիզիան ՝ ատելի և նախանձ, երբեք չի հասկանա Վարպետին: Նա չի կարող արժեքավոր բան ստեղծել, քանի որ ներսից դատարկ է:

Միակ ժանրը, որին նա տիրապետում էր, անանուն դատապարտման նամակն էր: Նման գրողներին անվանում են արհեստավորներ: Նրանք ի վիճակի են գրել պահանջվող նիշերի քանակը պատվիրելու համար, բայց նման «աշխատանքները» ոչ մի ընթերցողի սիրտը չեն բաբախի:

Մինչդեռ Վարպետի վեպն այնքան կատարյալ է, որ նրան հաջողվում է բացել ժամանակի և տարածության սահմանները, հեռավոր անցյալի հերոսներին թողնել Խորհրդային Մոսկվայի աշխարհ: Միայն իրական արվեստն ունի այս ունակությունը:

Բարության և դաժանության վերաբերյալ թեզի թեզ

Ձևակերպեք թեզ "" թեմայի շուրջ հնարավոր է այդպես:

Մարդը լավ է ծնվում, դաժանությունն ի հայտ է գալիս ի պատասխան աշխարհի անկատարության:

Մենք առաջարկում ենք հետևյալը փաստարկներ:

1. հայտնվում է մարդկանց մոտ, երբ տեղի է ունենում ներքին կարծրացում:
2. Մարդիկ դաժան են դառնում, քանի որ իրենց նկատմամբ վատ վերաբերմունք են ցուցաբերել:
3. բնական նվեր, որը չի տրվում բոլորին:

Որպես նկարազարդումներ օրինակները կանեն Ա. Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը» պատմվածքից, Ն. Վ. Գոգոլի «Տարաս Բուլբա» պատմությունից, Ֆ. Մ. Դոստոևսկու «Հանցագործություն և պատիժ» վեպից, Մ. Ա. Շոլոխովի «Հանգիստ Դոն» էպիկական վեպից:

Ռոդիոն Ռասկոլնիկով բարի երեխա էր: Մատուշկան հիշում է, թե ինչպես էր նա արտասվում աղոթքի խոսքերը արտասանելիս: Մեծանալուն պես ՝ զգայուն, թե որքան անարդար է դասավորվում կյանքը, նա սկսեց շատ մտածել սոցիալական կարգի օրենքների մասին: Ռասկոլնիկովին տարել էին ամբոխի վրա անհատի գերակայության նորաձեւ գաղափարները:

Հասնելով աբսուրդի աստիճանի ՝ միայնակ ամենազորության մասին իր մտորումների մեջ, նա կատարեց ծանր հանցագործություն: Անհնար է բացատրել և արդարացնել նրա դաժանությունը, և խղճի սարսափելի խայթոցի տեսքով պատիժը անմիջապես հետևեց:

Մոտավորապես նույն ժամանակ Սանկտ Պետերբուրգի մի ուսանող օգնում է Կատերինա Իվանովնային ՝ մահացած Մարմելադովի այրուն, և համակրում է իր երեխաներին: Այսպիսով, մեկ մարդու մեջ գոյություն ունեն խորը մոլորությունների արդյունքում ձեռք բերված բնական բարությունն ու դաժանությունը:

«Հայրեր և որդիներ» թեմայի վերաբերյալ թեզի թեզի

«Հայրեր և որդիներ» -ի ուղղությամբ մենք գրում ենք, օրինակ, հետևյալը.

Եթե \u200b\u200bերեխաները չեն հասկանում իրենց հայրերին, նրանք ոչ միայն կրկնում են իրենց սխալները, այլ նաև ավելացնում իրենց սեփականը:

Վեճեր կարող է լինել այսպիսին.

1. Հերքելով իրենց մեծերի փորձը ՝ երիտասարդները ամեն ինչ սկսում են զրոյից, մինչդեռ նրանք կարող էին սկսել գոնե մեկից:
2. Alwaysնողները միշտ չէ, որ թույլ են տալիս իրենց երեխաներին գնալ իրենց ճանապարհով, այդ իսկ պատճառով նրանց միջեւ թյուրիմացությունը մեծանում է:
3. Դուք չեք կարող ձեր կյանքը ապրել երեխայի համար. Նա պետք է ինքը գտնի իր հարցերի պատասխանները:

Վերջին փաստարկը հակափաստարկ է թվում, բայց այն կարող է օգտակար լինել նաև թեման բացահայտելու համար:

Պատկերացրեք թեզը կօգնի վեպերին I. S. Turgenev, I. A. Goncharov, F. M. Dostoevsky, M. A. Sholokhov, պիեսներ A. P. Chekhov, պատմություններ I. A. Bunin:

Գոնչարովի «Սովորական պատմություն» վեպում մի երիտասարդ գավառացի Սաշենկա Ադուևը գալիս է մայրաքաղաք հորեղբորը տեսնելու ՝ հույս ունենալով, որ բարի համբավ կստանա: Գործնական Պյոտր Ադուևը որոշում է վերակրթել երիտասարդ ռոմանտիկին:

Ալեքսանդրը սարսափով դիտելով «անզգայուն» հորեղբորը ՝ տարեցտարի ավելի ու ավելի է նմանվում նրան (բայց ոչ թե հոգով, այլ կենսակերպով): Վեպի վերջում եղբայրն ու քեռին կարծես փոխում են տեղերը: Այն, ինչ Ալեքսանդրը վրդովված հերքեց, նրա համար դառնում է նորմ:

Ամփոփագրեր «Երազ և իրականություն» ուղղությամբ

Համապատասխան սկսել թեզից:

Երազներն իրականանում են, եթե դրանց իրականացման համար իսկական ջանք ու իրական աշխատանք եք ներդնում:

Ներածության մեջ բարձրաձայնելով այս միտքը ՝ անցնենք դրան փաստարկներ:

1. Առանց գործողության երազն անպտուղ է:
2. Դատարկ երազները տանում են հիասթափության:
3. Երազը ներշնչանք է, մնացած ամեն ինչ ՝ աշխատանք:

Վերցնել օրինակներ գրականությունից Գ. Գոգոլի «Մահացած հոգիներ» պոեմի հերոսները, Ա. Պ. Չեխովի «Իոնիչ» պատմությունը, հեքիաթը ՝ Է. –Տ. Հոֆմանի «Շչելկունչիկը»:

Առավել ցայտուն նկարազարդումը Գոնչարովսկին է Օբլոմով, ում Մալինովկայի իդեալական սարքի մասին, ի վերջո, բերեցին նրան այրի Պշենիցինա:

Իր մտքերով տարված դեպի Ռուսաստանի գրեթե վերակազմավորումը վերաբերող երազների քաղցր աշխարհը, իրականում հերոսը ոչնչի չի հասել: Նա կորցրեց իր սերը, խռովեց տնտեսական գործերը, թաղեց իրեն տրված տաղանդները և, ի վերջո, ընտրեց ամենասովորական բանասիրական կյանքը:

Պատկերավոր ասած ՝ Օբլոմովը պարզապես պառկեց բազմոցից դեպի բազմոց: Օբլոմովի ընկերը ՝ Ստոլցը, երազը հասկանում էր միայն որպես որոշակի նպատակ: Իր ակտիվ կյանքում, լի գործով, Ստոլցը պարապության տեղ չի թողել: Այսպիսով, վեպի երկու հերոսները ցույց են տալիս երազի այլ ընկալում:

Համառոտ ամոփոփում

Ինչպես տեսնում եք, թեզը գիտական \u200b\u200bկամ դպրոցական շարադրության հիմնական հայտարարությունն է: Դրա ճշմարտացիությունն ապացուցվում է համոզիչ փաստարկներով և հավաստի փաստերով:

Որպեսզի չմոռանանք, թե ինչ է շարադրությունների թեզը, ձևակերպեք հիմնական գաղափարը, որպեսզի այն հնչի որպես ձեր սեփական կարծիքը, անձնական հայտնագործություն, որը դուք պատրաստ եք պաշտպանել:

Հաջողություն քեզ! Կտեսնվենք շուտով բլոգի կայքի էջերում

Ձեզ կարող է հետաքրքրել

Ի՞նչ փաստարկ է Բարություն և դաժանություն. Ինչպես գրել վերջին շարադրությունը (փաստարկների, թեմաների ընտրություն և աշխատանքի օրինակ) Ի՞նչ է դաժանությունը. Դրա առաջացման պատճառները կարո՞ղ են արդարացված լինել և ինչպես պաշտպանվել դաժանությունից Ի՞նչ է վարկածը Վեճը խոսքի պատերազմ է Ի՞նչ է պոստուլատը ՝ պարզապես բարդույթի մասին Ի՞նչ է բարությունը, բարի է բարի լինելը և ինչպես դառնալ մեկը (7 քայլ) Ի՞նչ է դիալեկտիկան և զարգացման ո՞ր փուլերն է այն անցել. Դիալեկտիկայի 3 օրենք Հեգելի փիլիսոփայության մեջ Ակորդը երկրաչափական լար է Ինչպե՞ս գրել շարադրություն ՝ ինչ է դա, նախապատրաստական \u200b\u200bծրագիր և շարադրության հիմնավորման օրինակ երազի թեմայով:

Իշտ նախագծված է գիտաժողովի ամփոփագրեր ունեն շատ կարևոր դեր: Վատ պատրաստված տեքստը կարող է փչացնել հիմնական ստեղծագործության գաղափարը, օտարել ունկնդրին կամ ընթերցողին, ինչպես նաև հեղինակին ներկայացնել վատ լույսի ներքո: Գրագետ կատարված ամփոփագրերը թույլ կտան ձեզ բացահայտել գիտական \u200b\u200bաշխատանքի ամբողջ ներուժը, ուշադրություն հրավիրել ձեր աշխատանքի վրա կամ ներգրավել ֆինանսավորում, իսկ հեղինակին նշել որպես իրավասու գիտնական: Հանձնաժողովի կողմից նշանակված գիտաժողովների ամփոփագրերը կարող են անվճար հրապարակվել տարբեր ամսագրերում կամ գիտաժողովների հոդվածների հավաքածուներում:

Ամփոփագրեր ՝ հիմնված մեկ այլ հեղինակի հրապարակման վրա: Այս տեսակի թեզիսների պատրաստումը բաղկացած է երրորդ կողմի հեղինակի աշխատանքի մանրակրկիտ ուսումնասիրությունից:

Ուսումնասիրության ընթացքում անհրաժեշտ է առանձնացնել աշխատանքի հիմնական գաղափարներն ու էությունը, այնուհետև պատրաստված նյութի հիման վրա ձևակերպվում են առանձին դրույթներ, որոնք այնուհետև ձևակերպվում են զեկույցում:

Համառոտագրեր ՝ գրելու կարգի համաձայն

Համառոտագրերն ըստ բարդության

Համառոտագրերն ըստ ներկայացման ոճի

• Աշխատանքի նպատակի սահմանում
• Տարբեր տվյալներ և հաշվարկներ:
• Հիմնական բացահայտումներ
• Վերջնական վերլուծություն և եզրակացություններ

• Նոր տեխնիկայի նկարագրություն
• Դիմումների նկարագրությունները

Վերնագիրը նշում է հոդվածի վերնագիրը, հեղինակների անունները, աշխատանքի կամ գրանցման վայրը, ինչպես նաև երկիրն ու քաղաքը: Որոշ դեպքերում անհրաժեշտ է պատրաստել ծանոթագրություն և հիմնաբառեր:

Հիմա դու գիտես

• Հրապարակման ամսաթիվը ՝ 2016-10-17
• Կատեգորիա: Հոդվածներ
• Բաժին ՝ Առաջարկություններ

Վերացականությունները հակիրճ ձևակերպված հիմնական գաղափարներ են, ուսումնասիրված նյութի դրույթներ:Ամփոփագիր կազմելու համար անհրաժեշտ է.

1) Կարդացեք մի ամբողջ պարբերություն (նույնիսկ ավելի լավ, նախ կարդացեք ամբողջ տեքստը): Առանձնացրեք պարբերության հիմնական գաղափարը (հիմնաբառեր): Գտեք հիմնական առաջարկներ: Դրանք պարունակում են հիմնաբառեր:

2) մերժել առաջարկի մանրամասները և բացատրությունները:

Հնարավոր է, որ հիմնական գաղափարը «ցրված է» երկու կամ նույնիսկ երեք նախադասությունների վրա:

3) ընտրված միտքը ավելի պարզ ձևով վերաձեւակերպել:

Pr. Պատմություն մաուգլի աղջկա մասին (այսինքն ՝ էությունը կամ անունը հակիրճ նշվում է, եթե մենք խոսում ենք հայտնի փորձի, գիտական \u200b\u200bկամ պատմական փաստի մասին)

Օրինակ:Գորդոնի հեռուստաշոուի սղագրության հատված Դ. Լեոնտիևի և Ս. Բրատչենկոյի «Կետավոր մարդը»)

… Մեծ հոգեբան Կառլ Ռոջերսը հսկայական սխալ թույլ տվեց, երբ մարդկային ներուժը նույնացրեց այն բանի հետ, ինչն իր մեջ բնույթ ունի: «Անձնական աճ» հասկացությունը, որը ամենօրյա կյանքում ներմուծեց Կառլ Ռոջերսը, ենթադրում է, որ ամեն ինչ դրված է, պարզապես պետք է ջուր տաք, և ամեն ինչ ինքն իրեն կծաղկի: Բայց հենց այն չէ, ինչ մարդուն մարդ է դարձնում, որ ծիլ է տալիս, ինչը միայն նախադրյալ է ծիլ տալիս: Մեր բնական ներուժը մեր մարդկային ներուժը չէ: Մարդկային ներուժը մեր մեջ չէ, այն աշխարհի հետ մեր հարաբերությունների մեջ է:

Մարդու մեջ կա ոչ միայն կենսաբանական և սոցիալական, այլև անձնական, որը չի վերաբերում ոչ մեկին, ոչ էլ մյուսին: Դա նկարագրող շատ գեղեցիկ մոդել առաջարկեց ամերիկացի հոգեբան Սալվատորե Մադդին ՝ կարիքների շատ յուրօրինակ տեսության հեղինակը: Նա բացահայտում է մարդկային կարիքների երեք խումբ `կենսաբանական, սոցիալական և հոգեբանական: Udեխոտը վերաբերում է երեւակայության, դատաստանի և խորհրդանշման հոգեբանական կարիքներին. Մի բան, որ ոչ ոք երբևէ չի վերագրել կարիքներին: Եվ ապա Մադին նկարագրում է անձնական զարգացման երկու ուղի: Առաջին ճանապարհն այն է, երբ մենք մեզ ընկալում ենք բացառապես որպես կենսաբանական կարիքների և սոցիալական դերերի մարմնացում, գերակշռում են մեր կենսաբանական և սոցիալական կարիքները, և մենք ինքներս մեզ ընկալում ենք որպես այդ կենսաբանական կարիքների և սոցիալական դերերի մարմնացում և վարվում ենք դրանց տրամաբանության մեջ: Սա կոնֆորմիստական \u200b\u200bուղի է: Բայց կա նաև երկրորդ տարբերակը, երբ գերակշռում են հոգեբանական կարիքները: Մենք ունենք մեր սեփական պատկերները, մեր աշխարհը: Մենք կառուցում ենք իդեալներ, ինքներս մեզ նախագծում ենք դեպի ապագա ... Եվ մենք սկսում ենք վարվել այլ կերպ, մարդկային ձևով: Դուք կարող եք անել առանց դրա, բայց միևնույն ժամանակ, մարդկային ներուժը երբեք չի իրացվում: Սա ընտրություն է, որը մեզանից յուրաքանչյուրն անում է ...

Թեզիսներ.

Կառլ Ռոջերսը կեղծորեն հավասարեցրեց ժառանգականության ներուժը: Իսկ անձնական աճը ունակությունների ինքնաբացահայտման մասին է:

ԴԱԼ redառանգականությունը պարզապես նախադրյալ է: Մարդու ներուժը հարաբերությունների մեջ է, ոչ թե h-ka- ի ներսում:

ԴԱԼ. Անձի «բովանդակության» երեք կողմերը.

կենսաբանական,

հասարակական

անձնական

Ամերիկացի հոգեբան Սալվատորե Մադդիի նման միտք 3 գր կարիքների վերաբերյալ (կենսաբանություն, սոցիալական, անձնական):

Ըստ Մեդիի, r-i- ի երկու եղանակ կա.

1) կոնֆորմիստ. Երբ մենք ինքներս մեզ ընկալում ենք որպես նրանց կենսաբանական կարիքների և սոցիալական դերերի մարմնացում:

2) երբ գերակշռում են հոգեբանական կարիքները: Ch-k- ն կառուցում է իդեալներ, նախագծվում է դեպի ապագա: (\u003d անձնական ուղի DAL- ի երկայնքով)

Չ-կ-ն ընտրում է կյանքի ուղին

Համաձայն Վիքիպեդիայում նշված ընդհանուր սահմանման. Գիտական \u200b\u200bհոդվածների թեզիսները լրիվ տեքստի աշխատանքի փոխկապակցված և տրամաբանորեն կառուցված հիմնական դրույթների ամբողջություն են, որոնցում դրանք պետք է ապացուցվեն և հիմնավորվեն:

Ամփոփագրեր գրելու հիմնական նպատակը կարճ հաստատական \u200b\u200bընդհանրացում ներկայացնելն է, ավելի ամբողջական աշխատանքի կամ գիտական \u200b\u200bաշխատանքի էության, հիմնական գաղափարների և արդյունքների բացահայտումը: Ամփոփագրերի տարբերակիչ առանձնահատկությունը փոքր հատորն է (2-3 էջ), որն արտացոլում է ամբողջական զեկույցի հիմնական գաղափարները:

Իշտ նախագծված է գիտաժողովի ամփոփագրեր ունեն շատ կարևոր դեր: Վատ պատրաստված տեքստը կարող է փչացնել հիմնական ստեղծագործության գաղափարը, օտարել ունկնդրին կամ ընթերցողին, ինչպես նաև հեղինակին ներկայացնել վատ լույսի ներքո:

Գրագետ կատարված ամփոփագրերը թույլ կտան ձեզ բացահայտել գիտական \u200b\u200bաշխատանքի ամբողջ ներուժը, ուշադրություն հրավիրել ձեր աշխատանքի վրա կամ ներգրավել ֆինանսավորում, իսկ հեղինակին նշել որպես իրավասու գիտնական: Համաժողովի ամփոփագրերը, որոնք հանձնաժողովի կողմից նշանակվել են որպես նշանակալից, կարող են անվճար հրապարակվել տարբեր ամսագրերում կամ գիտաժողովների հոդվածների հավաքածուներում:

Յուրաքանչյուր գիտնական ձգտում է իր աշխատանքի արդյունքները փոխանցել համաշխարհային հասարակությանը և այլ մասնագետներին: Պատրաստել որակյալ ամփոփագրեր և հրապարակել դրանք `նշանակում է ձեր աշխատանքները արժանի դարձնել գիտական \u200b\u200bճանաչման և կիրառման այլ գիտնականների կողմից իրենց աշխատանքներում:

Համառոտագրերը դասակարգվում են ըստ հետևյալ տեսակների.

• Հիմնական գիտական \u200b\u200bաշխատանքի հեղինակությունը (կազմված ՝ օգտագործելով մեկ այլ հեղինակի հրատարակություններ, կազմված ՝ իրենց իսկ հիման վրա) գիտական \u200b\u200bաշխատանքներ)
• Ներկայացման վայրը (միջազգային գիտաժողովներ, ամսագրեր, սեմինարներ և այլն)
• Ներկայացման ձև (ելույթ ելույթով, հեռակա լսումներ, հրապարակում և այլն)
• Գրելու կարգը (մինչև հիմնական գիտական \u200b\u200bաշխատանքի նախապատրաստումը, երբ արդեն պատրաստվել է գիտական \u200b\u200bաշխատանքը)
• Հիմնական բովանդակությունը (պարունակում է խնդրի շարադրանքը, ուսումնասիրության արդյունքը, աշխատանքի նոր մեթոդ և այլն)
• Դժվարություններ (հիմնական, պարզ, բարդ)
• Ներկայացման ոճ (բանավոր և անվանական կառուցվածք)

Ամփոփագրեր ՝ հիմնված մեկ այլ հեղինակի հրապարակման վրա: Այս տեսակի թեզիսների պատրաստումը բաղկացած է երրորդ կողմի հեղինակի աշխատանքի մանրակրկիտ ուսումնասիրությունից: Ուսումնասիրության ընթացքում անհրաժեշտ է առանձնացնել հիմնական գաղափարներն ու աշխատանքի էությունը, այնուհետև պատրաստված նյութի հիման վրա ձևակերպվում են առանձին դրույթներ, որոնք այնուհետև ձևակերպվում են զեկույցում:

Ամփոփագրեր ՝ հիմնված իրենց իսկ գիտական \u200b\u200bաշխատությունների վրա: Սա ենթադրում է հեղինակի կողմից ուսումնասիրվող խնդրի հստակ ընկալում: Միևնույն ժամանակ, հեղինակի հիմնական խնդիրը գրավոր քննարկվող խնդրի կարճ և հակիրճ արտահայտությունն է:

Համառոտագրեր ներկայացման վայրում

Գիտական \u200b\u200bաշխատանքների ամփոփագրերը կներկայացվեն համաժողովին, կուղարկվեն և կվերանայվեն սեմինարի կամ ֆորումի ընթացքում, կամ փորձագետների կողմից հեռակա գնահատմամբ և ընդունված կլինեն ամսագրում հրապարակման համար:

Համառոտագրեր ՝ ներկայացմամբ

Այստեղ տարբերակիչ առանձնահատկությունն է հանրային ելույթի, բացակա լսումների կամ փորձագիտական \u200b\u200bխորհրդին ամփոփագրերի տրամադրումը: Արտադասարանական գիտաժողովի ամփոփագրերը սովորաբար գրվում են կարճ, համառոտ և տեղեկատվական ՝ նպատակ ունենալով դրանք հետագայում հրապարակել գիտաժողովի աշխատանքներում:

Համառոտագրեր ՝ գրելու կարգի համաձայն

Առկա նյութի հիման վրա ամփոփագրերի պատրաստումը բաղկացած է հիմնական կետերը ճիշտ ընդգծելուց և աշխատանքի ամբողջականությունը պահպանելուց:

Ամփոփագրերի պատրաստումը նախքան հիմնական գիտական \u200b\u200bաշխատանքը գրելը ամենատարածված տեսակն է: Դժվարությունը կայանում է նրանում, որ հեղինակը ամբողջությամբ չի ուսումնասիրել նյութը և գրեթե գաղափար չունի, թե ինչի մասին է ուզում գրել: Հիմնական գաղափարի ի հայտ գալուց ու ձեւակերպելուց հետո պատրաստվում է կարճ պլան, որի հիման վրա գրվում է տեքստը:

Ամփոփագրեր հիմնական բովանդակության վերաբերյալ

Դրանք զեկույցի բովանդակության էությունն են: Դրանք կարող են հիմնված լինել խնդրի ձևակերպման, հետազոտության արդյունքների հրապարակման, նոր մեթոդաբանության հրապարակման և այլնի վրա:

Համառոտագրերն ըստ բարդության

Պարզ թեզերը ներառում են հիմնական աշխատանքի առանձին մասեր, բացահայտում են միայն հիմնական կետերը: Հիմնական հաղորդագրությունները ներառում են հիմնովին կարևոր գաղափարներ և հիմնական աշխատանքի դրույթներ: Յուրաքանչյուր հիմնական թեզ բացատրվում է պարզ եղանակով: Կոմպլեքս - ներառում է պարզ և հիմնական թեզեր, բացահայտում հիմնական գիտական \u200b\u200bաշխատանքներն առավել ամբողջական տեսքով:

Համառոտագրերն ըստ ներկայացման ոճի

Բանավոր կառուցվածքի թեզերն առավելապես ներառում են բանավոր նախադրյալներ և կարճ գիտական \u200b\u200bնկարագրություն են:

Անունային կառուցվածքի թեզերը բնութագրվում են բանավոր նախաբանների բացակայությամբ և գիտական \u200b\u200bտեղեկատվության լակոնիկ ամրագրմամբ:

Եկեք գնանք ուղղակիորեն այն հարցին, « Ինչպես գրել գիտաժողովի ամփոփագրեր».

Ատենախոսությունների կառուցվածքը հիմնված է դրանց բովանդակության տիպաբանության վրա:

Խնդրի հայտարարությունը բացահայտող տեքստ գրելիս ներառեք հետևյալ բլոկները.

• Համառոտ ներածություն ՝ բացահայտելով թեմայի արդիականությունը:
• Աշխատանքի նպատակը և առաջադրանքներ դնելը
• Գրականության հակիրճ ուսումնասիրություն և առկա մեթոդների կամ տեսակետների վերլուծություն, հետազոտության առարկայի և օբյեկտի նկարագրություն
• Հեղինակի գաղափարներն ու մտքերը քննարկվող խնդրի վերաբերյալ
• Հետազոտության մշակման կարգը և հնարավոր ուղիները
• Եզրակացություններ առաջադրանքների և նպատակների վերաբերյալ: Արդյունքի նվաճման գնահատում:

Հետազոտության արդյունքների հիման վրա տեքստ գրելիս խորհուրդ է տրվում օգտագործել հետևյալ ուրվագիծը.

• Համառոտ լակոնիկ ներածություն, խնդրի հայտարարություն
• Աշխատանքի նպատակի սահմանում
• Ուսումնասիրության ընդհանուր դրույթներ և հիմնական վարկածներ:
• Կիրառական մեթոդներ և մեթոդաբանություններ
• Տարբեր տվյալներ և հաշվարկներ:
• Միջանկյալ արդյունքներ և վերլուծություն
• Հիմնական բացահայտումներ
• Վերջնական վերլուծություն և եզրակացություններ

Աշխատանքի նոր մեթոդներին վերաբերող թեզերը ներառում են հետևյալ բլոկները.

• Համառոտ լակոնիկ ներածություն, տեխնիկա, շրջանակ
• Նոր մեթոդաբանության մշակման նպատակը և խնդիրները
• Գոյություն ունեցող տեխնիկայի նկարագրություն, գրականության վերլուծություն
• Նոր տեխնիկայի նկարագրություն
• Դիմումների նկարագրությունները
• Առավելությունների և սահմանափակումների գնահատում
• Եզրակացություններ և դրված խնդիրների իրականացման աստիճանը, մեթոդի սխալը:

Ամփոփագրերի պահանջներ

Ամփոփագրերի ձևավորման պահանջները ներկայացվում են օրգ. այս կամ այն \u200b\u200bմիջոցառումը իրականացնող հանձնաժողովի կողմից: Շատ կարևոր է դրան հատուկ ուշադրություն դարձնել, քանի որ զեկույցի սխալ խմբագրած ամփոփագրերը կարող են հոդվածի մերժում առաջացնել, քանի որ Ստեղծագործությունների նախագծման կանոնների ցանկացած խախտում հանգեցնում է աշխատանքների հավաքածուի դասավորության և գրադարաններում հետագա տեղադրման ժամանակի ավելացմանը:

Ամփոփագրերի միջին ծավալը 3-5 էջ է, Times New Roman տառատեսակով, 12-14 կետի չափով, մեկ կամ մեկ ու կես տող հեռավորություն:

Կարևոր կետերից մեկը մատենագիտության ձևավորումն է: Դա անհրաժեշտ է մեջբերումների հաշվառման, ինչպես նաև տեքստին գիտական \u200b\u200bկշիռ տալու համար: Listուցակի ճիշտ կառուցման համար օգտագործվում է ԳՕՍՏ 7.1-2003:

Վերնագիրը նշում է հոդվածի վերնագիրը, հեղինակների անունները, աշխատանքի կամ գրանցման վայրը, ինչպես նաև երկիրն ու քաղաքը:

Ինչպես գրել ռեֆերատներ գիտական \u200b\u200bհոդվածի համար

Որոշ դեպքերում անհրաժեշտ է պատրաստել ծանոթագրություն և հիմնաբառեր:

Համագումարների ամփոփագրեր գրելու ընդհանուր ալգորիթմ.

1. Ատենախոսության աշխատանքի տեսակի որոշում և դրա կառուցվածքի ընտրություն
2. Նպատակների սահմանում և պահանջվող աշխատանքի արդյունքներ
3. Փաստաթղթի աշխատանքային վերնագրի ձևակերպում ՝ հաշվի առնելով նախորդ պարբերությունները: Անհրաժեշտ է հաշվի առնել գիտաժողովի պահանջվող բաժնի թեման:
4. Համառոտագրերի կառուցվածքի կազմում ըստ առաջարկությունների և տեսակների: Հարմարության համար յուրաքանչյուր բլոկում առաջարկվում է պատրաստել մեկ նախադասություն, ներառյալ սույն բաժնի հիմնական գաղափարը: Եթե \u200b\u200bմի հատված պարունակում է մի քանի գաղափարներ, ապա այն բաղկացած կլինի մի քանի պարբերություններից
5. Ստացվածի վերլուծություն, անհրաժեշտության դեպքում, լրացում և պարզաբանում: Կարևոր է տրամաբանորեն կառուցել աշխատանքի հիմնական գաղափարի և նպատակին հասնելու ճանապարհի ապացույց:
6. Abstractանոթություն ամփոփագրերի ձևավորման և առկա պլանի հիման վրա տեքստի պատրաստման պահանջների հետ:
7. Ստացված տեքստի ստուգում: Եթե \u200b\u200bքննարկման ենթակա խնդրի վերաբերյալ նոր նկատառումներ կամ գաղափարներ են հայտնվել, դրանք նույնպես պետք է ներառվեն ՝ կրկնելով նախորդ քայլերը:
8. Theեկույցի, ծանոթագրության, հիմնաբառերի տեքստի գրման ավարտ և համաժողովի պահանջներին համապատասխանության ստուգում: Շատ կարևոր է հաշվի առնել կազմակերպության կողմից նշված էջերի քանակը: առաջարկված միջոցառումների հանձնաժողովը:
9. Հոդվածի տեքստի վերջնական պատրաստում և դրանց ներկայացում ձեր ղեկավարին կամ ընկերներին:
10. Պատրաստի ամփոփագրերի, մասնակցության համար լրացված հայտի ուղարկումը կազմակերպության հասցեին: կոմիտե

Ամփոփագրերը պետք է լինեն կարճ և տեղեկատվական

Տրամաբանական հարաբերությունը պետք է որոնել ամբողջ տեքստում

Գրելու ոճը պետք է լինի զուտ գիտական

Տեքստը պետք է հասկանալի լինի նույնիսկ անպատրաստ ընթերցողի համար

Դիագրամների և աղյուսակների տեսքով գրաֆիկական ձևավորումը խրախուսվում է:

Տե՛ս «Գիտական \u200b\u200bհոդվածներ գրելու 10 հիմնական կանոն» այս թեմայի վերաբերյալ հոդվածը

Հիմա դու գիտես ինչպես գրել կոնֆերանսի ամփոփագրեր. Որակյալ հոդվածներ և գիտական \u200b\u200bաճ:

• Հրապարակման ամսաթիվը ՝ 2016-10-17
• Կատեգորիա: Հոդվածներ
• Բաժին ՝ Առաջարկություններ

1) Հիմնական թեզերը սկզբունքորեն կարևոր են, հիմնական դրույթներ, որոնք ամփոփում են աղբյուրի բովանդակությունը (հիմնական եզրակացություններ):

2) Պարզ թեզիսներ `տեղեկատվության առանձին մասերում առկա հիմնական մտքերը: Պարզ թեզերը բացահայտում են հիմնականները:

3) բարդ միավորներ - ներառում է հիմնական և պարզ կետեր: Յուրաքանչյուր հիմնական թեզ բացատրվում է պարզ բառերով:

- Թեզերը պետք է դասավորվեն այն տրամաբանական հաջորդականությամբ, որում առավել ճիշտ են նշված այս գրքի հիմնական գաղափարները (ինչը միշտ չէ, որ համընկնում է նյութի ներկայացման հաջորդականության հետ):

- Ամփոփագրեր գրելու համար ցանկալի է օգտագործել բարդ պլան:

- Ամփոփագրերի ձևակերպումը պետք է լինի պարզ և հակիրճ:

- Ատենախոսությունները հիմնավոր փաստեր, օրինակներ չեն բերում:

- Որոշ ամփոփագրեր կարելի է գրել գնանշումների տեսքով:

- Լավ գրված թեզերը հաջորդում են մեկը մյուսին:

Աբստրակտներ գրելու ալգորիթմ

2. Տեքստը բաժանեք տրամաբանական մասերի:

3. Յուրաքանչյուր մասում առանձնացրեք գլխավորը:

Հաշվետվությունների ամփոփագրերը `գրելու եղանակի օրինակ և օրինակ

Հաշվի առեք ընդգծվածը, ձևակերպեք թեզեր:

Վերացական սիստեմատիկ, տրամաբանորեն համահունչ գրառում է, որը միավորում է ծրագիրը, թեզերը, քաղվածքները:

Մեկ ընթերցողի կողմից գրված սինոփսիսը կարող է օգտագործվել այլոց կողմից: Այն ավելի բազմակողմանի է, քան ձայնագրությունների այլ տեսակները: Ամփոփագրերը հաջողությամբ կարելի է մուտքագրել գրվելուց մի քանի տարի անց:

Նշումների տեսակները.

1) պլանավորված համառոտագիր `կազմված ծրագրի հիման վրա: Րագրի յուրաքանչյուր հարցի պատասխանում է ուրվագծի որոշակի հատված: Եթե \u200b\u200bպլանի կետը չի պահանջում լրացումներ և բացատրություններ, այն չի ուղեկցվում տեքստով:

2) Տեքստային համառոտագիր - ստեղծվել է հիմնականում գրքի հեղինակի մեջբերումներից: Քաղվածքները կարող են միացվել տրամաբանական անցումներով, կարող են մատակարարվել ծրագրով և ներառել ամփոփագրեր: Օգնում է պարզել հեղինակի դատողությունների կեղծիքը կամ բացահայտել վիճահարույց կետեր:

3) անվճար ամփոփագիր - համատեղում է քաղվածքներ, գնանշումներ, երբեմն վերացականներ: Դրա տեքստի մի մասը կարող է տրամադրվել պլանով: Անվճար ամփոփագիր կազմելու համար անհրաժեշտ է նյութի խորը ըմբռնում, մեծ և ակտիվ բառապաշար ՝ հիմնական դրույթները հստակ և հակիրճ ձևակերպելու համար:

4) Թեմատիկ ամփոփում - հարց-թեմային տալիս է քիչ թե շատ համապարփակ պատասխան: Նման ամփոփագիրը կազմված է մի քանի աղբյուրներից, հետևաբար, պարտադիր չէ, որ արտացոլի դրանցից յուրաքանչյուրի ամբողջ բովանդակությունը:

Չե՞ք գտել այն, ինչ փնտրում եք: Օգտագործեք որոնումը:

Խոսքի հիմնական թեզի ձևակերպում:

Հատուկ լսարանի համար խոսքի վերակառուցում

Նախատեսված լսարանի համար ձեր ելույթը նախագծելիս կարևոր է հիշել խոսելու երեք հնարավոր եղանակ: Դրանցից առաջինը կարելի է անվանել պոտենցիալ: Սա այն լսարանն է, որի համար նախատեսված է իմ շնորհանդեսը:

Խոսքի թեզ

Իմաստաբանական բովանդակության համար անընդհատ մտքում պահեք թեզը: Թեմայի կատեգորիաների և խոսքի թեզի խառնումը չի թույլատրվում: Թեզը առավել սերտ կապ ունի խոսքի առաջադրանքի հետ: Որպես կանոն, թեզը խնդրի մեջ պարունակվող հարցի հնարավոր պատասխաններից մեկն է, այսինքն. պատասխանը, որը բանախոսն առաջարկում է հանդիսատեսին: Հստակ դրված խնդրի բացակայությունը հանգեցնում է այն փաստի, որ խոսքում չկա հստակ արտահայտված հիմնական գաղափարը `ամբողջ թեզը միավորող թեզը:

Ատենախոսություն - հիմնական կետը, որը բանախոսը պատրաստվում է ապացուցել կամ պաշտպանել: Թեզը հարց չէ, այլ հիմնական հարցի հակիրճ հստակ պատասխան: Ամփոփագրերը ՉԵՆ ներառում ՝ տրամաբանական ապացույցներ, փաստեր, որոնք ներկայացնում են խոսքի հիմնական դրույթը:

Երբ մենք հաշվի ենք առնում ուրիշի ելույթը.

1. Տեքստի ուշադիր ընթերցում և հիմնական իմաստային մասերի լուսաբանում

2. Յուրաքանչյուր մասում հիմնական գաղափարի ձևակերպում

3. Ամբողջ տեքստի հիմնական գաղափարի ձևակերպում ՝ բոլոր իմաստային մասերը միավորելով մի ամբողջ հայտարարության

Կարևոր:

Մի խեղաթյուրեք խոսողի խոսքի իմաստը

Փոխանցեք նրա տեսակետներն ու համոզմունքները

Անհրաժեշտության դեպքում բառեր օգտագործիր հեղինակն ինքը.

Թեզի ձևակերպումը չպետք է չափազանց բարդ լինի:

Երբ մենք ինքներս ենք կազմում խոսքը.

1. Որոշեք խոսքի նպատակը (համոզիչ)

2. Նպատակի նպատակի որոշում (ինչը ես ուզում եմ համոզել հանդիսատեսին)

3. Սահմանել թեզը (ինչու՞)

4. Թեզը բաժանել իմաստային մասերի

Քարոզչական ելույթները վերլուծելիս պետք է հետևել գործողությունների այս հաջորդականությանը: Սա թույլ է տալիս ավելի ճշգրիտ ներթափանցել խոսնակի գաղափարին:

Հայտարարություն կազմելիս պարտադիր չէ, որ թեզը ձևակերպվի խոսքի մեկ վայրում և հանդիսատեսին ներկայացվի ամբողջությամբ:

Խնդրային հարցին իր պատասխանն առաջարկելիս բանախոսը կարող է անցնել 2 ճանապարհ.

1. Պահպանողական - հաստատում է այն, ինչ հանդիսատեսն ուզում է կամ ակնկալում է լսել, - առաջացնում է ուղղափառ թեզիս

2. Ստեղծագործական - հայտնի փաստերը վերանայվում են, առաջարկվում է խնդրի լուծման նոր եղանակ `առաջացնում պարադոքսալ թեզ - միայն հնարավոր է համոզել խոսք Այն անպայման պետք է պարունակի նոր տեղեկատվություն կամ հակասական միտք, որը բանախոսը կապացուցի:

Թեզի ձևակերպումը պետք է հստակ ցույց տա այն խնդիրը, որը պատրաստվում է լուծել բանախոսը: Կարելի է դիտարկել միայն այն խնդիրները, որոնք իրականում ենթակա են ապացուցման, և ոչ թե դրանք, որոնք հնարավոր է լուծել դիտարկման միջոցով: Դրանք թեզիս չպետք է լինի չնչին միտք... Հանդիսատեսի հետաքրքրությունն առաջանում է այն ժամանակ, երբ մարդն ուղերձը ընկալում է որպես անձամբ իր համար կարևոր և նոր: Հանդիսատեսի հետաքրքրությունը բաղկացած է յուրաքանչյուր ունկնդրի անձնական շահերից: Ավելի լավ է առաջարկել ոչ թե բոլորովին նոր միտք, այլ նոր հեռանկար ցանկացած խնդրի վերաբերյալ:

Ատենախոսությունամբողջական դատողություն է, այսինքն. լրիվ նախադասություն ենթականով և նախդիրով: Խոսքի թեզ ստեղծելիս անհրաժեշտ է վերահսկել ձևակերպման ճշգրտությունն ու գրագիտությունը. Չպետք է լինի ոչ մի երկիմաստություն, բազմանդամություն, միտքը պետք է արտահայտվի հստակ և հետևողականորեն:

Թեզից խուսափելու ձևեր

Յուրաքանչյուր ելույթում պետք է լինի միայն մեկ թեզ: Այս կանոնը հայտնի է հին ժամանակներից իբրև կոմպոզիցիաների միասնության կանոն (1-ից շատերը մի կազմիր):

Խոսքի միասնության օրենք - ներկայացման համար անհրաժեշտ է խոսքի միասնությունն ու ամբողջականությունը: Բոլոր այն հիմնավորումները, որոնք բանախոսը ներկայացնում է խոսքի մեջ, պետք է աշխատեն մեկ մտքի ապացույցի համար:

Թեզերը դառնում են դասընթացի կամ էսսեների կարևոր բաղադրիչ:

Դրանք կազմելուց առաջ հարկավոր է հասկանալ, թե ինչպես է գրված թեզը: Ոչ բոլոր ղեկավարներն ու ուսուցիչները բացատրում են, թե ինչ է թեզը:

Մեր հոդվածը կօգնի ձեզ տիրապետել թեզային պլան կազմելու հիմունքներին և կսովորեցնի ձեզ հասկանալ այլ խնդիրներ:

Թեզը հիմնական գաղափարն է `ճշգրիտ, լակոնիկ ձևակերպմամբ, որն առաջ է քաշվում այն \u200b\u200bապացուցելու համար:

Թեզը գրված է էսսեի, տերմինային թղթի, թեզի համար

Կարող են լինել թեզերի մի քանի հայտարարություններ:

Երբեմն դրանք գրվում են գիտական \u200b\u200bաշխատանքից առանձին ՝ որպես անկախ հոդված, երբեմն դրանք ներառվում են ծանոթագրության կամ ներածության մեջ:

Բոլոր մյուս նախադասությունները ծառայում են թեզը հաստատելու համար: Դրանք կոչվում են փաստարկներ:

Ամփոփագրերը ներառում են առարկայի, նպատակների, նպատակների, համապատասխանության, բաժինների և արդյունքների նկարագրություն:

Թեզի հիմնական տարրերը.

• թեման;
• Հեղինակի լրիվ անվանումը;
• ներածություն;
• աշխատանքի փուլերի հակիրճ նկարագրություն;
• Աղբյուրների ցուցակ;
• ծրագրեր, սխեմաներ:

Գոյություն ունեն թեզիսների մի քանի տեսակներ.

1. Հիմնական կետեր: Դրանք ամփոփում են փաստաթղթի բովանդակությունը, դրանց բաղկացուցիչ մասն են:
2. Պարզ թեզիսներ: Անհատական \u200b\u200bիմաստային պարբերությունների հիմնական մտքերը. Նրանք ծառայում են հիմնականը բացահայտելու համար:
3. Բարդ թեզիսներ: Բաղկացած է հիմնականից և պարզից: Յուրաքանչյուր պարզ թեզ բացատրում է հիմնականը:

Տեքստում կարող է լինել միայն մեկ մաս, ուստի կլինի մեկ թեզ:

Եթե \u200b\u200bտեքստը մանրամասն է, ապա կարող են լինել թեզերի բազմաթիվ հայտարարություններ, կարևոր է ամեն ինչ ընդգծել:

Թեզերի դիրքավորումը նույնն է, ինչ տեքստի գաղափարների զարգացումը: Դա միշտ չէ, որ համապատասխանում է տեքստի հաջորդականությանը:

Թեզերը պետք է հոսեն միմյանցից: Դրանք չեն պարունակում օրինակներ, հիմնավորումներ, փաստարկներ:

Փաստորեն, թեզիսները հանդիպում են գրեթե ամենուր ՝ տրամաբանության, մաթեմատիկայի, փիլիսոփայության, լրագրության, բանասիրության, պատմության, սոցիալական ուսումնասիրությունների, լեզվաբանության մեջ:

Երբ տեսություն է մշակվում, գիտելիքների նոր դաշտ է յուրացվում, կամ հին հայտարարությունները հերքվում են:

Թեզերն օգտագործվում են դպրոցականների կողմից այն ժամանակ, երբ նրանք գրում են շարադրություններ կամ վերլուծում են տեքստեր, ուսանողներ ՝ ավարտական \u200b\u200bաշխատանքներում, իսկ գիտությունների դոկտորները ՝ իրենց ատենախոսություններում:

Համառոտագրերը, կախված գրելու նպատակից, կարող են ունենալ այլ ձև ՝ լինել կարճ կամ մանրամասն, ներկայացվել բանաձևերի տեսքով կամ ունենալ տեքստի ձև:

Տեքստի կառուցվածքի տեսակներից մեկը թեզիսների պլանն է:

Planրագիրն օգնում է կառուցել տեղեկատվությունը

Այն օգնում է տեղեկատվության կառուցվածքին, խթանում է դրա ավելի լավ ուսումնասիրությունն ու անգիրը:

Այս մեթոդը կարող է օգտագործվել նախապատրաստման ընթացքում կամ հանրային ելույթ ունենալիս:

Դրա օգնությամբ գրվում են հակիրճ հայտարարություններ և սինոփսներ:

Նախքան նոր աշխատանք ստեղծելը կարող եք նաև պատրաստել թեզի նախագիծ: Այնպես որ, կստացվի, որ ավելի տրամաբանական է ու կապված, բոլոր թեմաները կբացահայտվեն:

Եկեք ավելի սերտ նայենք, թե ինչպես ստեղծել թեզիսային ծրագիր.

1. Նախ, ուշադիր կարդալով, վերլուծեք ամբողջ տեքստը:
2. Makeրագիր կազմեք նյութի համար ընդհանուր առմամբ `գտեք կապ, գագաթնակետ, աղքատացում, ընդգծեք ապացուցելի միտքը, փաստարկները` կախված տեքստի տեսակից:
3. Դրանից հետո տեքստը բաժանեք առանձին պարբերությունների:
4. Նշեք յուրաքանչյուր պարբերության հիմնական մտքերը: Դրանք կլինեն թեզեր: Հիմնական հայտարարությունները չպետք է կրկնվեն:
5. Միացրեք այս պնդումները մեկ պարզ, շիտակ նախադասության մեջ: Ենթատեքստերը կարելի է առանձնացնել:
6. Վերաշարադրել մաքուր տարբերակը:

Հաշվի առեք հետևյալ տեքստը.

«Բոլոր մարդիկ ունեն հավասար իրավունքներ և հնարավորություններ: Սա ամրագրված է շատ նահանգների սահմանադրություններում և սատարվում է օրենքով:

Բայց դա միշտ չէ, որ գործն էր: Միայն 19-րդ դարում ԱՄՆ-ում ստրկությունը և Ռուսաստանում ճորտատիրությունը վերացվեցին:

19-րդ դարում սկսվեց կանանց զանգվածային պայքարը հանուն ընտրական իրավունքների և նրանց ազատության և արժանապատվության:

Այժմ շարունակվում է տարբեր խտրականությունների վերացումը (ռասայական, սեռային, տարիքային և այլն):

Բոլորի համար հավասարության ճանաչումը նշանակում է միայն, որ մարդիկ պետք է կարողանան հասնել իրենց նպատակներին ՝ անկախ, օրինակ, մաշկի գույնից և սեռից:

Բայց մենք բոլորս տարբեր ենք ՝ մեր տաղանդով և ունակություններով, սովորություններով, ճաշակով և պետք է սովորենք հարգել մեկ այլ անձի անձնական սահմանները և այն փաստը, որ նա կարող է տարբերվել մեզանից:

Դրան է միտված մարդու իրավունքների ժամանակակից կրթությունը »:

Յուրաքանչյուր պարբերության հիմնական մտքերը.

• բոլոր մարդիկ ունեն հավասար իրավունքներ, և դա ամրագրված է սահմանադրության մեջ.
• 19-րդ դարում ստրկության և ճորտատիրության վերացումը, կանանց պայքարը իրենց իրավունքների համար;
• պայքարը հավասար իրավունքների համար շարունակվում է:

Այս բոլոր հայտարարությունները կարելի է միավորել մեկի մեջ. «Մենք բոլորս տարբեր ենք, բայց անկախ դրանից ՝ մենք հավասար ենք մեր իրավունքներում»:

Այս առաջարկը կլինի թեզը:

Այս փոքրիկ օրինակը ցույց է տալիս, թե ինչպես են առանձին թեզեր դուրս բերվում տեքստից:

Որպեսզի դրանք բացահայտեն, բեկորներին տրվում են հարցեր. «Այս առաջարկը մեզ նոր տեղեկություններ տվե՞ց: Ո՞րն է այս պարբերության հիմնական նախադասությունը »:

Վերոնշյալ տեքստը բաղկացած է հիմնականում թեզերից, բայց եթե այն ընդլայնեք, կարող եք տեղադրել ապացույցների վրա հիմնված բազմաթիվ նախադասություններ. «Իրավունքներն անհրաժեշտ են սրա և դրա պատճառով»:

Ինչպես գրել թեզ էսսեի համար

Էսսեն սուբյեկտիվ ստեղծագործական տեքստ է: Այն հետևում է անձի տեսակետների և կարծիքների ցուցադրմանը:

Էսսեի թեզը ձեր դիրքորոշումն է ինչ-որ հարցի վերաբերյալ

Հետևաբար, այդպիսի աշխատանքի թեզը կլինի ձեր դիրքորոշումը ցանկացած հարցի վերաբերյալ:

Դուք դա կարեւորում եք և տալիս ձեր փաստարկները:

Միավորված պետական \u200b\u200bքննության ժամանակ դպրոցականները որպես փաստարկ նշում են կյանքից ստացված համապատասխան գրական ստեղծագործությունները:

Դրանից հետո գրվում է տրամաբանական եզրակացություն ՝ ամփոփելով և հաստատելով վերը նշված բոլորը:

Ռեֆերատում ներկայացված ամփոփագրերը կարող են ներկայացվել հարցերի, գծերի ցանկացած աշխատանքից, լինել հիմնաբառերի տեսքով:

Կախված է աշխատանքի ձևից, աշխատանքի թեմայից և հեղինակի նախասիրություններից:

Ինչպե՞ս են դասընթացի ամփոփագրերը

Ամփոփագրերը գրված են բարձրորակ դասընթացների համար, որոնք նշվում են որպես համապատասխան և կարևոր:

Termամկետային աշխատանքներում և թեզիսներում դրանք կազմվում են որպես դիմում: Հավելվածում հակիրճ նկարագրվում են դասընթացի հիմնական բաժինները, եզրակացությունները:

Ամփոփագրերով հավելվածը սովորաբար չի գերազանցում 3 էջը `գրված 12 տիպով:

Ինչպես են գրվում ամփոփագրերը

Հոդվածի ամփոփագրերը պետք է լինեն կարճ և համառոտ: Իրականում դրանք առանձին հոդված են: Նրանց նպատակն է ամփոփել նյութը:

Ատենախոսության մեջ ամենակարևորը հիմնականը լուսաբանելն է

Ընդհանուր առմամբ, դրանք հետևում են նույն կառուցվածքին, ինչ հոդվածների այլ տեսակների ամփոփագրերը:

Ներածությունը շատ երկար մի արեք, պարզապես օգտագործեք պարզ արտահայտություններ: Կարևոր է կարևորել հիմնականը:

Կարող եք կիրառել այնպիսի ձևանմուշներ, ինչպիսիք են. «Այս ուսումնասիրության արդյունքում պարզվեց ...» «Փորձը ցույց տվեց, որ ...», «Տվյալները ստացվեցին ...» և այլն:

Ամփոփագրեր գրելուց առաջ դուք պետք է իրավասու մարդկանց հրավիրեք կարդալ ձեր հոդվածը, որպեսզի նրանք գնահատեն այն և մեկնաբանություններ թողնեն:

Սա կօգնի ջուրը հանել և աշխատանքն ավելի բովանդակալից դարձնել:

Թեզի օրինակ

Թեզի ձևավորման ստանդարտ.

• ֆայլի ձևաչափը * .doc, * .docx, * .rtf, A4 թերթ դիմանկարային կողմնորոշմամբ;
• մեկ գծի միջակայք, առաջին գծի համար 1.21 սմ խորություն;
• տառատեսակ Times New Roman, չափ 12-14 հատ;
• լուսանցքներ `վերևից, ներքևից, աջից` 2 սմ, ձախից `2.5;
• բոլոր բառերը բաժանվում են մեկ տարածությամբ.
• ամփոփագրեր `ոչ ավելի, քան 2-3 էջ;
• էջերը պետք է համարակալված լինեն:

Կազմակերպության կամ համաժողովի, քաղաքը, հրապարակման տարին նշվում է էջի վերին կենտրոնում: Հետո - ներածություն, հիմնական մասը, ներառյալ բանաձևերը, աղյուսակները, նկարները և գծագրերը, եզրակացությունը, մատենագիտությունը, գրառումները: Կազմողի անունը նշվում է վերջում:

III համառուսական գիտական \u200b\u200bգիտաժողով «...»
(Թեմայի անվանումը)
(Ներածություն)
(Հիմնական տեքստ)
(Նկար 1)
(Աղյուսակ 1)
(Եզրակացություն)
(Հղումների ցանկ)
(Նշում)
(Ստեղծողի անունը)

Այսպիսով, ձեր աշխատանքում թեզեր ներկայացնելու համար հարկավոր է հասկանալ «թեզի» բուն գաղափարը, կարողանալ կազմել թեզերի ծրագիր, ճիշտ ձևակերպել թեզեր և հասկանալ դրանց կիրառման բարդությունները գիտելիքների տարբեր ոլորտներում:

Թեզերի աշխարհը հսկայական է, դրանք օգտագործվում են գիտական \u200b\u200bգրելու և սովորական երկխոսության մեջ:

Փաստարկների հետ միասին դրանց օգտագործումը թույլ է տալիս ելույթը ապացուցողական և տրամաբանական դարձնել:

Հուսով ենք, որ այս հոդվածը օգտակար էր ձեզ համար և լավ կծառայի ձեզ: Հաջողություն!

Այս տեսանյութում դուք կսովորեք, թե ինչպես ճիշտ գրել վերջին EGE շարադրությունը, ներառյալ դրանում պարունակվող ամփոփագրերը.

Կարդացեք նաև ՝

• 
  
• 
  
• 
  Օգնել երիտասարդ հետազոտողին. Դիզայնի սխեման ...