Discurs al profesorului pentru prezentarea pentru certificare. Prezentare pentru performanță la certificare

KSU "Școala de bază nr. 42"

„ÎMI IUBESC MUNCA...” PROFESORUL CLASA PRIMARĂ LOTOVA NATALIA EVGENIEVNA

ACTIVITATE CA PROFESOR CLASA PRIMARĂ.

Folosesc diverse forme de muncă cu copii:

• Lucrați în grup, lucrați în perechi;
• Munca independentă a elevilor;
• Lucrarea elevilor folosind tehnologia „Asistent”;
• Lucru individual cu elevii individuali;
• „Fă-te înaintea ta!”
• Lucrați conform programului al treilea nivel de bază.

Îl urmăresc pe faimos principii pedagogie:

• Principiul vizibilității;
• Principiul accesibilității;
• Principiul științei;
• Principiul sistematicității și consistenței;

Eu le folosesc în lecțiile mele metode antrenament:

• reproductivă;
• Problemă;
• Căutare parțial.

Tema de autoeducatie: „Dezvoltarea abilităților de citire rapidă, expresivă și conștientă.”

Ţintă: dezvăluirea semnificației dorinței unei persoane de cunoaștere ca principală condiție a dezvoltării personale.

Sarcini:

• lucrul la citirea expresivă, conștientă, fluentă, dezvoltarea abilităților de citire rapidă;
• dezvoltarea gândirii corecte din punct de vedere logic, a memoriei, a vorbirii, a citirii rapide, a atenției, a observației, a curiozității;
• a cultiva interesul pentru lectură, dragostea pentru cărți, interesul pentru subiect, sentimentul colectivismului, patriotismul, dorința de a obține rezultate pozitive în activități educaționale, încredere în tine și în abilitățile tale.

Motto:„Cunoașterea vine de pe pământ, iar cunoașterea vine din cărți.”

Tehnologii inovatoare

învăţare bazată pe probleme

tehnologii de salvare a sănătăţii

învăţare colaborativă

tehnologie pentru rezolvarea problemelor de cercetare

sistemul de învățământ colectiv

tehnologia dezbaterii

tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice

tehnologie de utilizare a metodelor de joc

informativ - tehnologii de comunicare

Utilizarea TIC în educație

proces

Utilizare și creație

prezentări electronice

Cumpărare informații prin internet

Utilizarea mijloacelor didactice multimedia

Crearea unei bănci de informații pedagogice

tehnologii

ACTIVITATE CA PROFESOR DE CLASA.

Scop munca educațională Mă concentrez pe creșterea unui individ sănătos, dezvoltat spiritual și gânditor creativ.

• Ziua băiatului de naștere
• Ziua Cunoașterii
• Festivalul de toamnă
• Nauryz
• Concerte pentru mame și bunici.
• Hai, fetelor!
• turneu de cavaleri.
• Ziua Victoriei
• La revedere clasa a III-a!
• Excursii la teatre, muzee,
• Excursii.

BAZĂ EDUCAȚIONALĂ ȘI MATERIALA:

• Suport tabele și diagrame.
• Tutoriale video și audio pe subiecte.
• Utilizarea computerelor și a informațiilor în procesul educațional

mijloace didactice.

• Prezentări pentru lecții.
• Flipcharts

• Scenarii pentru activități extracurriculare.
• Note ale lecțiilor deschise și de lucru.
• Materiale pentru olimpiadele școlare.
• Material didactic despre caligrafie.
• Material didactic și teste pe subiecte.
• Suport tabele și diagrame.

REALIZĂRILE MELE:

• Scrierea a 4 articole pentru a participa la Conferința internațională științifică și practică „Știința și rolul ei în lumea modernă”.

Subiect primul articol:„Probleme de diagnosticare a pregătirii copiilor de a studia la școală”;

Subiect al 2-lea articol: « Caracteristici generale eșecul școlar, cauzele apariției acestuia și metodele de prevenire.”

Subiect al treilea articol:„Agresivitate la copiii mici varsta scolara. Motivele apariției sale și modalitățile de a o combate.”

Subiect al 4-lea articol:„Îmbunătățirea abilităților de lectură fluentă, conștientă, expresivă.

• Dezvoltare manual metodologicîn limba rusă pentru elevii de clasa a III-a.
• Finalizarea cursurilor de nivel al treilea de bază.
• Certificat de recunoștință din partea șefului Organizației Publice Municipale
• Premii pentru participarea la olimpiada intelectuală „Parasat” (2 elevi – locul 5).

• „Dacă un profesor are doar dragoste pentru ceea ce face, va fi un profesor bun. Dacă profesorul are doar dragoste pentru elev, ca un tată, o mamă, o va face mai bine decât atât un profesor care a citit toate cărțile, dar nu iubește nici munca, nici elevii. Dacă un profesor combină dragostea pentru munca sa și pentru elevii săi, el este un profesor perfect.” - Lev Nikolaevici Tolstoi.
• „Lecțiile plictisitoare sunt bune numai pentru a insufla ura față de cei care le predau și față de tot ceea ce este predat.” Rousseau Jean-Jacques

Evgenia Gaidaichuk
Prezentare pentru certificare

Bună ziua, stimați comisii și colegi!

Permiteți-mi să vă prezint atenției rezultatele activităților mele profesionale, pe baza următoarelor documente de reglementare, care sunt prezentate pe slide.

În standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară „Dezvoltarea vorbirii” evidenţiată ca principală zonă educaţională. În acest sens, dezvoltarea vorbirii copilului devine una dintre problemele stringente ale activității pedagogice.

Conducerea activităților copiilor vârsta preșcolară este un joc. La organizare adecvată jocul creează condiții pentru dezvoltarea fizică, intelectuală și calitati personale copil, formarea premiselor pentru activitățile educaționale și asigurarea succesului social al unui preșcolar.

Astfel, este important să recunoaștem procesul activității de joc ca unul dintre factorii determinanți în educația și dezvoltarea, formarea ideologică și morală a unei persoane și a unui copil.

ÎN inter-certificare perioada am monitorizat prescolari la inceputul si sfarsitul anului scolar. Pentru a diagnostica procesul pedagogic, a fost folosit manualul lui N.V. Vereshchagina.

Am întocmit un tabel rezumativ al rezultatelor monitorizării stăpânirii copiilor a 5 domenii educaționale pentru perioada 2016-2017.

Analiza rezultatelor cercetării pedagogice în această etapă a arătat că în toate domeniile de învățământ la începutul anului școlar predomină în principal nivelul mediu și scăzut, iar nivelul de stăpânire a ariei educaționale. "dezvoltarea vorbirii", raportat la alte zone, mai jos. Pe baza acestor date, planific procesul educațional în direcția dezvoltării vorbirii preșcolari prin activități ludice.

Slide-ul reflectă scopurile și obiectivele pe care mi le-am stabilit pentru anul universitar 2016-2017.

Unul dintre principii esentiale Munca mea se bazează pe o abordare a activității. Formează activitatea cognitivă a copiilor preșcolari, practică și creativitatea copii, dezvoltă gândirea imaginativă, observația, independența, are un efect pozitiv asupra extinderii orizontului copiilor prin includerea copiilor în activități cognitive și de cercetare.

Ea și-a început munca cu crearea condițiilor, aceasta este, în primul rând, îmbunătățirea mediului în curs de dezvoltare subiect-spațial.

Având în vedere că activitatea de conducere a copiilor preșcolari este jocul, grupul a creat colțuri pentru jocul de rol jocuri: casa, fiice si mame, constructor, spital, coafor, colt teatru, colt reguli de circulatie, „Colțul cititorului”, „Colțul creativ”.

Folosesc TIC în activități educaționale și, de asemenea, testez și implementez tehnologii inovatoare de jocuri "lapbook".

Pentru a obține rezultate pozitive folosesc diverse tipuri jocurile enumerate pe slide.

Lucrările ulterioare au fost organizate sub formă de situații de joc educațional.

Activitatea liberă a elevilor în condițiile create de profesor mediu educațional, se asigură că fiecare copil alege activități în funcție de interesele sale și îi permite să interacționeze cu semenii sau să acționeze individual.

Jocuri cu material natural (semințe de plante, frunze, diverse flori, pietricele, scoici)Îl folosesc atunci când desfășoară astfel de jocuri educaționale precum „Ai cui copii sunt aceștia?”, „Din ce copac este frunza?”, „Cine are mai multe șanse să așeze un model de frunze diferite?”. Organizez copiii în timpul unei plimbări, direct în contact cu natură: copaci, arbuști, flori, semințe, frunze.

ÎN activități educaționaleîn momentele speciale aprind vorbirea jocuri didactice si distractiv exercitii: fonetice, lexicale, gramaticale, jocuri cu cuvintele si miscarea. Pentru ca copiii să-și arate din nou interes pentru un joc, mă gândesc cum să termin jocul. Acest lucru ar putea fi jocul forfaits, onorarea câștigătorilor, anunțarea unei noi versiuni a unui joc familiar etc.

Încep câteva jocuri cu exerciții de articulare, pronunțând tot felul de răsucitoare de limbă, răsucitoare de limbă și versuri care rime pentru a dezvolta aparatul de vorbire.

Jocuri de rol bazate pe povești.

De asemenea, unul dintre domeniile muncii mele a fost interacțiunea cu părinții. Pentru a crește competența pedagogică a părinților în materie de dezvoltare a vorbirii copilului, am folosit astfel de forme de lucru cu părinţi:

Proiectarea unui stand de informare pentru părinți despre caracteristicile de vârstă ale copiilor din grupa de primire;

consultatii: „Rolul părinților în dezvoltarea vorbirii preșcolar”, „Influența tulburărilor de vorbire asupra formării personalității copilului”, „Dezvoltarea vorbirii copilului tău”, „Cum afectează jocurile dezvoltarea vorbirii unui copil”, „Cum să te joci cu copiii”;

Organizarea unui festival de poezie inclusiv "concurs de lectură";

Conversații individuale cu părinții pe baza rezultatelor monitorizării;

Producție în comun de jocuri și ajutoare pentru dezvoltarea vorbirii;

Conducerea intalnirilor cu parintii;

Întrebarea.

Rezultatul muncii în acest domeniu este dinamica pozitivă stabilă a stăpânirii de către copii a programului educațional în toate cele cinci domenii.

Dezvoltarea potențialului științific și creativ al elevilor le-a permis să participe la concursurile prezentate pe diapozitiv.

Cred că activitate importantă pe difuzarea experienţei didactice acumulate. A realizat-o în cele ce urmează forme:

1. B institutie de invatamantÎmpărtășesc colegilor experiența mea în proiectarea unui mediu subiect-spațial.

2. Particip la profesionale concursuri:

3. Particip la concursuri online.

Am un blog pentru profesor, unde postez materiale despre experiența mea de lucru.

În munca mea viitoare, mi-am propus să dezvolt un sistem de activități care vizează dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari.

VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE!

Portofoliu profesor de preșcolar pentru certificare

Rezumând, aș dori să subliniez încă o dată că sunt mândru că mi s-a încredințat soarta să contribui la viitorul nostru!!! Pentru a parafraza o zicală celebră „O scânteie va aprinde o flacără!”, pot încheia articolul meu cu cuvintele: „Făcând puțin, îți vei aduce mult”.
Vă mulțumim pentru atenție!

Prezentare pe tema: Portofoliul unei profesoare de grădiniță

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27

Prezentarea pe tema „Portofoliul profesorilor” poate fi descărcată absolut gratuit de pe site-ul nostru. Subiectul proiectului: Pedagogie. Diapozitivele și ilustrațiile colorate vă vor ajuta să vă implicați colegii sau publicul. Pentru a vizualiza conținutul, utilizați playerul sau, dacă doriți să descărcați raportul, faceți clic pe textul corespunzător de sub player. Prezentarea conține 27 de diapozitive.

Diapozitive de prezentare

Slide 1

PORTOFOLIUL PROFESORULUI

Mdou nr. 16 „Alyonushka” Iulia Mikhailovna Shevtsova

Slide 2

Crezul pedagogic:

Profesorul trebuie să fie ceea ce vrea ca elevul să fie. (V. Dahl)

Slide 3

1. Carte de vizită 2. Materiale de lucru 3. Autoeducare - scop, obiective - rezumat al GCD 4. Pușculiță metodică-lucru cu copiii -interactionarea cu familiile 5. Sunt interesat

Slide 4

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Scop: Crește-ți nivel profesional pe această temă, sistematizarea muncii unei abordări de gen în creșterea copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar.

Obiective: 1. Creșterea copiilor ținând cont de caracteristicile lor de gen 2. Formarea competenței de gen la părinți. 3. Cunoașterea profesorilor cu cunoștințe teoretice despre diferențele psihosociale dintre băieți și fete, caracteristicile creșterii și formării acestora.

Slide 15

Băieții și fetele sunt două lumi diferite. Ei nu pot fi crescuti la fel. Ei privesc și văd diferit, ascultă și aud diferit, vorbesc și rămân tăcuți, simt și experimentează diferit. Adulții - profesorii și părinții trebuie să dezvăluie, să păstreze și să dezvolte în continuare înclinațiile inerente băieților și fetelor, fără a dăuna sufletelor fragile ale copiilor. Creșterea copiilor ținând cont de caracteristicile de gen este o sarcină dificilă, dar fezabilă. Lucrăm pe această temă în grupul nostru în următoarele domenii: - „Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor”. - „Lucrul cu copiii”. - „Lucrul cu părinții”.

Slide 16

GCD despre educația de gen în grupa mijlocie„Fete și băieți”

Scop: dezvoltarea relațiilor de prietenie între fete și băieți, formarea unei imagini a „eu”, consolidarea capacității de a diferenția genul cuiva, extinderea ideilor copiilor despre jucăriile pe care fetele și băieții le folosesc. Dotare: sonerie, cufă, oglinzi după numărul de copii, costum de urs.

Desfășurarea lecției Profesorul sună la clopoțel și spune: „Clopoțel, prietene, adună copiii într-un cerc.” Copiii stau în cerc. Să ne salutăm unul altuia. Fetele îi întâmpină pe băieți făcând un izvor, băieții - pleacă capetele. Cineva vine să ne viziteze. Ghiciți ghicitoarea și aflați cine este. Acest animal amuzant este făcut din pluș: are labe și urechi. Dă-i fiarei niște miere și fă-i un bârlog! (urs) Gimnastica cu degetele„Sunt prieteni în grupul nostru...” Joc pentru fete „Puneți păpușa la culcare” Joc pentru băieți „Suntem șoferi” Dans „Un urs a mers prin pădure...” Desenând soarele cu palmele copiilor. Reflecţie

Slide 17

Slide 18

lucrul cu copiii

Scenariul de divertisment în grupa de mijloc „Vizitarea crocodilului Gena” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe stradă, despre indicatoare rutiere, treceri de pietoni, („Trecerea de pietoni.”) Ajutor vizual: Indicatoare rutiere.

Slide 19

Progress DIVERTISMENT

Cheburashka: Bună, dragi băieți! Aceasta este grădinița Alyonushka? Pentru tine m-am grăbit. Știi numele meu (Cheburashka.) Ai ghicit. La urma urmei, toată lumea mă cunoaște acum. Îl cunoști pe cel mai bun prieten al meu? Bătrâna Shapoklyak fuge în hol. Shapoklyak: Prietenul tău cel mai bun, toată lumea va răspunde, doar Shapoklyak! Cheburashka: Nu, toți băieții știu că numele prietenului meu este Crocodile Gena. Astăzi este ziua lui și ne invită pe toți în vizită. Shapoklyak: Gena a pregătit deja tratarea. Pentru primul fel - ceapa, rasa cu usturoi, pentru al doilea - mustar, iar pentru al treilea - compot de broasca. Îți plac astfel de delicii? Copii: Nu! Shapoklyak: Vezi tu, Cheburashka, băieții spun „nu”. Nu vor merge acasă la prietenul tău. Vor rămâne cu mine. Cheburashka: Nu vor merge? Dar Gena? E foarte trist. Nu va merge nimeni la ziua lui de naștere? Își dorea foarte mult să vă vadă. Să mergem, te rog. Shapoklyak: Da, au fugit. Nu vei reuși. Trebuie să treci prin oraș, dar copiii nu știu regulile trafic Cheburashka: Nu știți? Shapoklyak: Ei nu știu nimic. (Se apropie de unul dintre copii). Acest băiat a recunoscut sincer că nu știe nimic. Bravo, la fel ca mine. Și sunt cel mai sincer din lume. Chebukrashka: Prietena mea Gena nu face niciodată nimic rău. Și nu vom fi prieteni cu cei care ne învață să înșelăm. Nu te vom lua cu noi. Shapoklyak: Cheburashka, cel de aur, nu o voi mai face. (Cade peste căprioară și începe să plângă). Ia-mă cu tine. Știu totul, totul. Sincer. Spune-mi, când te duci la Gene, cine vei fi? Veți fi pietoni. Și vă voi spune cum ar trebui să fie un pieton. Se grăbește pentru că trebuie să traverseze strada. Nepoliticos - altfel, dacă nu împingi oamenii deoparte, nu vei trece.

Cheburashka: Greșit, greșit. Dacă doriți, vă putem spune despre pietoni. Realizator: Băieți! Cum ar trebui să traversezi strada? (Uită-te mai întâi la stânga, apoi la dreapta). Ce nu ar trebui să faci când traversezi strada? Se poate juca pe carosabil? (Răspunsul copiilor) Shapoklyak: Băieții cunosc bine regulile. Acum vom verifica cum cunoașteți regulile de circulație. Este posibil să traversezi strada în fața traficului care se apropie? Te agăți de mașini? Joacă pe drum? Shapoklyak răspunde incorect, copiii îi corectează răspunsurile. Realizator: Da, mai ai multe de învățat. Ascultați cum răspund copiii la întrebări. Care dintre voi într-o trăsură înghesuită cedează un loc bătrânilor? Știe cineva că o lumină roșie înseamnă că nu există mișcare? Câți dintre voi mergi înainte doar acolo unde există o tranziție? Știți că o lumină verde înseamnă că calea este deschisă? (La fiecare întrebare, copiii răspund la unison: „Eu sunt, eu sunt, toți sunt prietenii mei.”) Shapoklyak: Toate astea sunt greșite, băieți, Cheburashka: Nu o ascultați, băieți, ea nu a înțeles niciodată nimic . Și acum putem merge la petrecerea de naștere a lui Gene. Shapoklyak: Ia-mă și pe mine. Prezentator: Și tu, Shapoklyak, du-te să înveți regulile de drum. Shapoklyak pleacă trist. Cheburashka: Băieți, să cântăm o melodie ca Gena să ne audă. Copiii cântă melodia „It’s Fun to Walk Together”. Apare Crocodilul Gena. Gena: Bună, băieți! Mă bucur foarte mult că ai venit să mă vizitezi. Realizator: Gena! Vă dorim la mulți ani. Și pentru ca să vă amintiți mult de această zi, v-am pregătit un concert. Copiii cântă melodia „From a Smile”, joacă jocul „Traffic Light” și dansează. Gena: Mulțumesc, Cheburashka, că i-ai adus pe băieți la mine. Vă mulțumim băieților pentru organizarea unei vacanțe atât de distractive. Te invit la o petrecere de ceai. Copiii merg la grup să bea ceai.

Slide 20

interacțiunea cu familia

Întâlnire cu părinți pe tema: „Un pieton competent” Scop: Familiarizarea și implicarea părinților în activități de dhow conform regulilor de circulatie. Obiective: Activarea și îmbogățirea abilităților educaționale ale părinților privind regulile de circulație pentru copii. Să dezvolte la părinți abilități practice pentru comportamentul conștient al copiilor pe stradă. Utilizați regulile de circulație în viața de zi cu zi. Pentru a promova dezvoltarea proceselor cognitive, capacitatea de a naviga prin mediu, calitățile comunicative ale individului și capacitatea de a-i asculta pe ceilalți.

Cuprins: Salutări. Povestea profesorului despre statistica accidentelor rutiere. Întocmește din memorie o diagramă a curții tale, unde, în opinia ta, trebuie să concentrezi atenția copilului și unde pericolul poate sta la pândă. Situații de analiză privind predarea copiilor reguli de circulație împreună cu părinții acestora. Jocuri pentru copii și părinți: „Semafor”, „Ghici ce semn”, „Pune un semn rutier”. Sfaturi pentru părinți: Doar cultura dvs. de comportament, respectarea strictă a regulilor de circulație, răbdarea și responsabilitatea pentru viața și sănătatea copilului vor ajuta la dezvoltarea abilităților și obiceiurilor acestuia. comportament sigur pe strada.

Slide 21

Slide 22

Basm pe palmă

Degetele spun povești. Oriunde au fost degetele noastre iscoditoare, am văzut totul. Am învățat multe și am învățat multe. Acum pot arăta ce vor. Arată chiar și imagini live ale basmelor familiare, transformându-le în spectacole reale. Să ne amintim de câțiva ruși cunoscuți basme populareși vom încerca să le spunem și să le arătăm cu ajutorul micilor artiști.

Kolobok (exercițiu pentru degete „Minge”). Când Kolobok își cântă cântecul, acesta ar trebui să fie însoțit de următoarele mișcări: Sunt un Kolobok, un Kolobok! Pe hambar a măturat (exercițiul cu degetul „Mătura Kolobok”, Pe fundul butoiului a răzuit (încrucișați degetele pe masă, Pe ochiul de smântână (efectuați mișcările ca atunci când frământați aluatul). În aragaz sazhen (efectuați exercițiul cu degetul „Stove”), pe geam răcit (efectuați exercițiul cu degetul „Fereastra” și suflați în el îndoiți degetul mare al mâinii stângi și „ascundeți” degetul mijlociu; și degetul mic al mâinii drepte peste degetele mâinii stângi, apăsați degetul mare pe degetul arătător și extindeți degetul arătător - acesta este exercițiul pentru degetul „Fereastră”: rotunjiți degetele ambelor palme și pliați-le în o fereastră ovală După ce ați cântat cântecul, cu cuvintele: „Cocul s-a rostogolit mai departe - asta este tot ce ați văzut”, vă puteți roti mâinile unul față de celălalt.

Slide 23

Psihogimnastică pentru copii preșcolari

O selecție de jocuri și exerciții pentru copiii preșcolari. Exerciții care vizează predarea copiilor psihoreglarea (care se bazează pe relaxarea musculară sau relaxarea musculară), care îi ajută pe copii să se relaxeze, să învețe auto-reglarea etc. Psihogimnastica este un curs de cursuri speciale (studii, exerciții și jocuri care vizează dezvoltarea și corectarea diverselor aspecte). a psihicului copilului (atât sferele sale cognitive, cât și emoțional-personale)

Exercițiul „Albă ca Zăpada și Piticii”. Introducere în joc. Calm Minut fizic. „Flori parfumate” (exercițiu de joc pentru încordarea și relaxarea mușchilor brațelor). „Picioarele merg pe o potecă de pădure” (un exercițiu de joc pentru tensiunea și relaxarea mușchilor picioarelor) „Alien” (un exercițiu de joc pentru tensiunea și relaxarea mușchilor trunchiului). „Cine e aici? „(exercițiu de joc pentru tensiune-relaxarea mușchilor gâtului). „Întâlnire cu Albă ca Zăpada” (exercițiu de joc pentru tensiune și relaxare a mușchilor faciali). ODIHNĂ. Mă relaxez... și mă calmez... Mâinile mele sunt relaxate. Picioarele mele sunt relaxate. Trunchiul meu este relaxat. Ma odihnesc si iau putere. ACTIVARE Prospetime si vigoare ma umplu. Voi fi prietenos și vesel cu toată lumea, voi fi într-o dispoziție veselă! Mă simt grozav! Voi număra pentru mine de la 3 la 1: 3 - somnolență trece, 2 - mă întind, 1 - deschid ochii. Să ne ridicăm! Exercițiile sunt terminate.

Slide 24

tehnica testoplastiei

Modelarea din aluat de sare este o activitate fascinantă, care poate aduce multă plăcere atât micutilor, cât și unchilor și mătușilor adulți. Aluatul de sare este un material flexibil excelent din care puteți realiza o mulțime de meșteșuguri interesante, inclusiv picturi întregi care radiază căldura mâinilor maestrului și confortul acasă. Pentru a crea o adevărată capodoperă, va trebui să încercați din greu, dar absolut oricine poate stăpâni testoplastia, mai ales că această tehnică nu necesită abilități unice sau materiale scumpe. Dacă îți stabilești un obiectiv, poți găsi tot ce ai nevoie fără să pleci de acasă, dacă vrei. Pentru copii, realizarea meșteșugurilor din aluat de sare va fi nu numai interesantă, ci și o activitate foarte utilă, deoarece abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt direct legate de dezvoltarea vorbirii, gândirii, atenției, imaginației, activității vizuale și motorii ale copiilor.

Slide 25

artizanat folosind tehnica de testoplastie „Kuzya the Little Brownie”

Scop: dezvoltarea abilităților artistice și creative prin mijloace arte frumoase. Obiective: - dezvoltarea gustului artistic, simțul compoziției; creativitate; - promovează dezvoltarea motricității fine și a coordonării mâinii; - formarea si dezvoltarea deprinderilor de munca manuala; Materiale necesare: aluat de sare, tabla de modelat, pahar cu apa, mai multe perii, teancuri, scobitoare, bucata de blana, lac, lipici, panglica subtire, guasa, servetele.

Slide 26

Să trecem la treabă.

1. Luați aluat sărat gata făcut, bine frământat. Reteta de text sarat (pentru mestesuguri): - 2 cani de faina - 1 cana de sare - aproximativ 125 ml apa (cantitatea de apa depinde de tipul de faina) intotdeauna fac doua portii odata. Este recomandabil să adăugați 1 lingură de cremă de mâini (sau ulei vegetal sau pasta de tapet uscata) Pentru a obtine o masa omogena folositi un mixer. Sculptăm ambarcațiunea imediat pe tablă unde se va usca. 2. Întindeți o rolă groasă. 3. Dă-i o formă plată. 4. Da-i forma unei potcoave. Îndoim marginile în sus (umezim interiorul cu apă, folosind o perie) și cu un creion obișnuit facem mai multe găuri - simetric. 5. Facem semifabricate pentru părțile corpului: o minge și patru cârnați. 6. Conectați piesele împreună cu apă folosind o perie. Dăm forma picioarelor îndoite. (Brownie-ul ar trebui să stea pe o potcoavă și să se țină de ea cu mâinile). 7. Facem semifabricate pentru haine: 4 dreptunghiuri. 8. Punem dreptunghiuri pe brownie, îl „îmbrăcăm” într-o jachetă fără mâneci și pantaloni. Legăm o centură deasupra (nu uitați să umeziți toate părțile cu apă). 9. Decorăm capul: nasul, ochii, urechile și gura. 10. Facem semifabricate pentru frunze și flori (forma liberă). Folosește o scobitoare pentru a face vene pe frunze. 11. Asezam frunzele si florile deasupra de-a lungul tuturor sectiunilor libere ale potcoavei (nu uita de apa). 12. Uscați meșteșugul cu grijă, pentru că se dovedește a fi groasă. Cum se usucă produsele din aluat cu sare? Uscarea figurilor de aluat de sare se efectuează în cuptor la o temperatură de 80 de grade timp de o oră sau mai mult (timpul de uscare depinde de grosimea figurii). O altă variantă este să uscați aluatul de sare pe un calorifer. 13. Acum decoram meșteșugul finit după cum doriți: pictați-l cu guașă, lăcuiți-l, lipiți părul și barbă și treceți panglica în găuri.

1 tobogan

2 tobogan

3 slide

4 slide

cadre didactice care au lucrat mai puțin de 2 ani în această funcție; femeile însărcinate și femeile în concediu de maternitateși în concediu pentru creșterea copilului până la împlinirea vârstei de 3 ani. Certificarea lor se efectuează nu mai devreme de doi ani de la părăsirea vacanțelor specificate

5 slide

Cadrele didactice sunt reprezentate de angajatorul lor pentru certificare pentru a confirma adecvarea lor pentru funcția pe care o dețin.

6 slide

Angajatorul întocmește o reprezentare pentru profesor. Cu cel puțin o lună înainte de începerea certificării, angajatorul aduce la cunoștință profesorului prezentarea contra semnăturii. Angajatorul transmite documente comisiei de certificare a entității constitutive a Federației Ruse, unde primește informații despre data, locul și ora certificării profesorului. Perioada de certificare nu trebuie să depășească 2 luni. Cu cel mult o lună înainte de certificare, angajatorul aduce în atenția lucrătorului didactic informații despre data, locul și ora certificării sale.

7 slide

Pe parcursul certificării, pentru a confirma conformitatea cu postul ocupat, cadrele didactice sunt supuse unor probe scrise pe probleme legate de acestea activitate profesională sau testarea pe computer, care vă permite să determinați nivelul de competență în metodele moderne de predare și educație.

8 slide

La finalizarea cu succes a certificării, comisia emite un verdict: „adecvat pentru funcția deținută”. Dacă testele sunt eșuate, comisia decide că profesorul „nu este potrivit pentru funcția sa”.

Slide 9

Certificarea voluntară se realizează pe baza unei cereri din partea unui cadru didactic pentru a stabili dacă calificările acestuia îndeplinesc cerințele pentru prima sau cea mai înaltă categorie de calificare.

10 diapozitive

Fiecare profesor face acest lucru independent. Prin urmare, legea nu stabilește termene centralizate de aplicare și perioade de certificare muncitor didactic poate depune oricând documente pentru certificare. Cadrelor didactice care au deja o categorie li se recomandă să depună o cerere cu cel mult trei luni înainte de expirarea certificării voluntare anterioare. Acest lucru este necesar pentru ca această perioadă să nu expire în timpul examinării cererii și certificării.

11 diapozitiv

12 slide

stăpânirea tehnologiilor și metodelor educaționale moderne și aplicarea lor efectivă în practică; contribuția personală la îmbunătățirea calității educației bazată pe îmbunătățirea metodelor de predare și de educație; rezultatele stabile ale studenților care stăpânesc programele educaționale și indicatorii dinamicii realizărilor lor sunt peste medie în entitatea constitutivă a Federației Ruse.

Slide 13

*a fost stabilită prima categorie de calificare; *cunoasterea tehnologiilor si metodelor educationale moderne si aplicarea lor efectiva in practica; *rezultatele stabile ale studenților care stăpânesc programele educaționale și indicatorii dinamicii realizărilor lor sunt peste medie în entitatea constitutivă a Federației Ruse, inclusiv ținând cont de rezultatele participării studenților și elevilor în întreaga rusă, olimpiade internaționale, concursuri, concursuri; *contribuție personală la îmbunătățirea calității educației bazată pe îmbunătățirea metodelor de predare și educaționale, activitate de inovare, în dezvoltarea noilor tehnologii educaționale și diseminarea activă propria experiențăîn domeniul îmbunătăţirii calităţii educaţiei şi educaţiei.