Prezentarea mediului educațional în preșcolar. Prezentare pe tema „organizarea mediului subiect-spațial în diferite grupe de vârstă ale instituțiilor de învățământ preșcolar conform standardului educațional de stat federal” prezentare pe tema Șablon de prezentare mediu de dezvoltare în instituțiile de învățământ preșcolar

Svetlana Adeyanova
Prezentare „Dezvoltarea mediului subiect-spațial al instituțiilor de învățământ preșcolar”

Creat într-un grup subiect-spațial sr alimente, asigură siguranța și confortul psihologic al șederii copiilor în grup și, de asemenea, respectă standardele sanitare cerințe igienice(mobilierul și alte echipamente sunt proporționale cu înălțimea copilului și cu regulile de siguranță la incendiu. Designul grupului este caracterizat de culoare confort: tonurile calme ale mobilierului, pereților, draperiilor și pe acest fundal jucăriile și ajutoarele dobândesc luminozitate și atractivitate. Tot mobilierul este fix, materialul de joacă este la nivelul ochilor copilului. Disponibil în grupul OTS (casetofon, stereo, computer) respectă cerințele de siguranță. Spațiul de grup este împărțit în subspații separate. Subspații structurate în anumit ordinea diferă în designul individual și setul de materiale, reprezenta reprezintă o varietate de diferite medii de dezvoltareîn aceeași sală de grup.

Când am creat, am fost ghidat de Standardul educațional de stat federal pentru structura generalului principal program educaționalînvăţământul preşcolar şi condiţiile de implementare a acestuia. Organizarea dezvoltarea mediului subiect-spațialîn grup, ea a ținut cont de tot ceea ce ar contribui la dezvoltarea caracteristicilor de bază de personalitate ale elevilor grupului, indicatorii lor de sănătate, caracteristicile psihofiziologice și comunicative, nivelul general și al vorbirii. dezvoltare.

În formare dezvoltarea mediului subiect-spațial Profesorul de grup s-a bazat pe un model de interacțiune orientată spre personalitate între un adult și un copil. Din moment ce mediul ne permite să îmbogățim experiența de interacțiune emoțională și practică a copiilor, pentru a-i include în activ activitate cognitivă. Ambient miercuriîn același timp, acționează ca o forță motrice în procesul holistic de formare a personalității copilului, stimulează dezvoltare toate capacitățile individuale potențiale ale copilului, independența lui, capacitatea de a stăpâni diferite tipuri de activități.

Publicații pe această temă:

Mediul de dezvoltare subiect-spațial al grupului (prezentare) Mediul subiect-spațial în dezvoltare al grupului Sala de grup Zonele de dezvoltare sunt: ​​Centrul de mișcare;.

Mediul de dezvoltare subiecto-spațial în instituțiile de învățământ preșcolar La vârsta preșcolară mai înaintată are loc o dezvoltare intensivă a sferelor intelectuale, moral-voliționale și emoționale ale personalității. Tranziţie.

Prezentare „Mediul de dezvoltare subiect-spațial în grupul senior” Slide 2 Dezvoltare subiect-mediu spațial - parte mediu educațional, reprezentat de un spațiu special organizat.

1. slide MKDOU Shattinsky grădiniţă„Teremok” „Dezvoltarea mediului subiect-spațial în instituția noastră de învățământ preșcolar” 2. slide Deosebit de relevant pentru astăzi.

Prezentare „Dezvoltarea mediului subiect-spațial” Un mediu subiect-spațial în curs de dezvoltare trebuie să fie semnificativ, bogat, transformabil, multifuncțional, variabil și accesibil.

Dezvoltare subiect-mediu spațial grupa pregatitoare„Floare cu șapte flori”. Bună ziua, dragi colegi! ți-l ofer.

Dezvoltarea mediului subiect-spațial în Trezoreria Municipală instituție preșcolară Grădinița din cartierul urban Borisoglebsk.

Pelmeneva Albina
Prezentare „Mediul de dezvoltare a subiectelor în instituțiile de învățământ preșcolar conform standardului educațional de stat federal”

Vă invit să vedeți noul meu prezentări despre mediul de dezvoltare a subiectuluiși echipament metodologic pentru grupul favorit „Floarea stacojie”. Unde e bine natural, un mediu confortabil și confortabil pentru copii, cu diverse materiale de joc, în care este posibilă implicarea simultană a tuturor copiilor din grup în activități cognitive și creative active. Cu toții știm asta mediu de dezvoltare a subiectului este una dintre componentele principale ale muncii de succes. Așa că am încercat să ne asigurăm că copiii noștri se dezvoltă și se bucură de fiecare zi petrecută la grădiniță. Mediul de dezvoltare a subiectului este organizat astfel: astfel incat fiecare copil sa aiba ocazia sa faca liber ceea ce ii place si sa-si realizeze in mod activ planurile de joc, pentru ca in joc relatiile prietenoase dintre copii se intaresc si mai bine. Toate centrele de joc disponibile în grup permit crearea condițiilor pentru activitatea creativă a copiilor, dezvoltarea imaginației și formarea mai profundă a abilităților de joc. Formă și design articole concentrat pe siguranța și vârsta copiilor. În orice împrejurare lume obiectivă mediul care înconjoară copilul trebuie actualizat, adaptându-se la noile formațiuni de o anumită vârstă. Astfel, saturate pe fond-educativ de dezvoltare mediul este mijlocul principal formarea personalității copilului și este sursa cunoștințelor sale și experiență socială. Dar cel mai important lucru este că ar trebui să funcționeze pentru a dezvolta independența și inițiativa copilului.

Publicații pe această temă:

Prezentare „Subiectul-Mediul de dezvoltare al instituțiilor de învățământ preșcolar” Mediul de dezvoltare este un factor necesar pentru dezvoltarea unui copil. Cu cât mediul în dezvoltare este mai bogat și mai intens, cu atât este mai interesant și mai educativ.

Mediu de dezvoltare bazat pe subiecte pentru dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat până la - prezentareÎn aprilie 2017, în pregătirea pentru consiliu pedagogic De educaţie fizică, am efectuat monitorizare subiect-spațială.

Mediul de dezvoltare a subiectului într-un grup de instituții de învățământ preșcolar în timpul implementării standardului educațional de stat federal Vârsta preșcolară este considerată o perioadă fundamentală de dezvoltare intenționată a calităților de bază ale personalității. În acest sens, Federal.

Mediul de dezvoltare a subiectelor din grupul pregătitor pentru Standardul Educațional de Stat Federal. Prezentarea colțurilor tematice Prezentare pe tema „mediul de dezvoltare a subiectului al grupului conform standardului educațional de stat federal” a grupului pregătitor DS „Rucheyok” „ Peștele auriu» Acest proiect este pentru azi.

Prezentare „Dezvoltarea mediului subiect-spațial pentru grupa de seniori a instituțiilor de învățământ preșcolar” Dragi colegi! Vă ofer prezentarea mea despre mediul de dezvoltare grup de seniori. La începutul prezentării sunt oferite fotografii ale grupului din diferite.

Prezentare „Mediul de dezvoltare subiect-spațial într-un grup în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat” Prezentare „Mediul de dezvoltare subiect-spațial într-un grup în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat”. Când am creat un mediu de dezvoltare în grup, am ținut cont.

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

„Dezvoltarea mediului spațial-disciplinar al grupului de instituții de învățământ preșcolar” Instituția de învățământ preșcolar MK Grădinița Sadovsky

„Dezvoltarea personalității unui copil este influențată nu numai de ereditate și de creștere, dar și mediul în care trăiește copilul joacă un rol important.”

Factorii care ar trebui să fie luați în considerare la organizarea RPPS Copiii ar trebui protejați în orice mod posibil de influența negativă a jucăriilor care: provoacă copilul la acțiuni agresive și provoacă cruzime. Factori antropometrici care asigură conformitatea caracteristicilor de înălțime și vârstă cu parametrii mediului de dezvoltare a subiectului. Mobilierul trebuie să fie în conformitate cu cerințele SANPiN și FGO S.

1. Accesibilitatea pentru elevi a tuturor incintelor organizației în care se desfășoară procesul de învățământ. 2. Acces gratuit pentru elevi la jocuri, jucării, materiale și ajutoare care asigură toate activitățile de bază. Cerințe privind standardele educaționale de stat federale pentru un mediu de dezvoltare a subiectelor:

Un mediu subiect-spațial în curs de dezvoltare ar trebui să fie

Când creăm un mediu de dezvoltare a subiectelor în grupul nostru, ne-am stabilit obiectivul de a face acest lucru cu costuri economice minime. Am încercat să facem mediul de dezvoltare subiect-spațial divers, luminos și bogat în informații, pentru a accelera și a facilita la maximum perioada de adaptare a copiilor la grădiniță, pentru a crea o atmosferă emoțional pozitivă în grup și pentru a asigura dezvoltarea armonioasă a individului. a copilului. Am urmat principiul de zonare. Datorită organizării diferitelor centre de jocuri folosind rafturi deschise care nu aglomera camera. Grupul a creat condiții pentru diferite tipuri de activități ale copiilor (joc, productiv și cognitiv-cercetare). Pentru ca fiecare copil să poată găsi ceva de făcut și să facă ceva pe placul său și să se simtă confortabil, grupul are centre desemnate anumit tip activități.

Choice Center Una dintre opțiunile de organizare a activităților independente pentru copii. Împreună cu profesorul, copiii aleg centrul în care ar fi interesați să facă ceva. Fiecare centru are propriul vagon de tren de culoare cu un buzunar. După ce au ales o activitate, copiii își pun fotografia în buzunarul corespunzător. Scop: ajută la organizarea activităților independente ale copiilor, ținând cont de interesele lor, îi învață să-și planifice activitățile și să facă alegerile corecte.

Centrul de Știință și Natură Centrul de natură nu este doar un decor pentru grup, ci și un loc de auto-dezvoltare a unui preșcolar. În centrul naturii există: un colț de experimentare, un acvariu, o grădină de legume în fereastră și un calendar al naturii. Obiective: îmbunătățirea educației și dezvoltării complete a copiilor; dezvoltarea intereselor cognitive, curiozitatea, conceptele primare de științe ale naturii, observarea, cultivarea unei atitudini de grija față de natură și de toate ființele vii. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre știință și natură, dezvoltarea interesului pentru cunoștințele acesteia.

Centrul de jocuri de rol Centrul de jocuri de rol permite copiilor să dobândească constant experiență în activități independente și creative. Este reprezentat de păpuși, jucării moi, seturi de mobilier, vase, jucării - obiecte aparate electrocasnice, diverse tipuri de transport, seturi de animale domestice și sălbatice, manechine de legume și fructe. Scop: socializarea pozitivă a copiilor vârsta preșcolară, introducându-i în normele socioculturale, tradițiile familiei, societății și statului. Sarcină: crearea condițiilor pentru asimilarea valorilor și normelor morale general acceptate.

Centrul de Educație Patriotică Centrul conține materiale despre familiarizarea cu orașul natal, țara, simbolurile statului, precum și un colț al vieții cotidiene rusești, care conține obiecte din antichitate și viața țăranilor, material despre introducerea copiilor în originile limbii ruse. cultura populara. Obiective: să dezvolte la copii un sentiment de atașament față de familie, casă, grădiniță, sat, țară, o idee despre Rusia ca țară natală, despre Moscova ca capitală a Rusiei; promovarea capacității de a vedea frumusețea pământului natal și de a se bucura de ea. Scop: dezvoltarea interesului pentru tradițiile și meșteșugurile rusești; cultivarea dragostei pentru patria sa, devotamentul față de patria sa, respectul pentru natură, toate lucrurile vii, respectul și interesul pentru trecutul cultural al Rusiei.

Centrul de carte „Centrul de carte” este un element necesar al mediului de dezvoltare a subiectului în sala de grup a unei instituții de învățământ preșcolar, care este un mijloc de dezvoltare a interesului și dragostei pentru ficțiune la preșcolari. Obiective: insuflarea copiilor dragostea pentru cuvântul literar, respectul pentru carte, dezvoltarea dorinței de a comunica cu acesta, adică tot ceea ce formează fundamentul pentru creșterea unui viitor „cititor talentat”. Scop: dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor prin intermediul copiilor ficţiune; satisfacerea intereselor literare diverse ale copiilor; dezvoltarea interesului pentru ficțiune în rândul preșcolarilor.

Centrul pentru Teatru și Mummers Zona teatrului este reprezentată de păpuși, atribute și decorațiuni ale diferitelor teatre: blat, deget și avion. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente la copii, capacitatea de a selecta atribute pentru dezvoltarea intrigii. Obiective: să încurajeze copiii să manifeste inițiativă și independență în alegerea unui rol; promovează dezvoltarea diversificată a copiilor.

Centrul „Tânăr Pieton” Scop: introducerea preșcolarilor în reguli trafic, indicatoare rutiere. Obiective: conștientizarea copiilor cu privire la necesitatea respectării regulilor de circulație. Centrul conține jocuri didactice, jocuri de societate, modele de semafoare, indicatoare rutiere, precum si diverse vehicule sub forma de jucarii. Copiii pot folosi materialul atât în ​​activități comune, cât și independente.

Centrul de dezvoltare senzorială Centrul de dezvoltare senzorială are ca scop dezvoltarea percepției senzoriale și a abilităților motorii fine. Conține inserții de diferite forme, jucării de șiret diferite tipuri, diferite tipuri de mozaicuri, jocuri de societate, jocuri cu agrafe de rufe, manuale realizate manual: „Binele de cauciuc multicolore”, „Margele”, „Mingi haioase”, „Racheta”. Scopul educației senzoriale este dezvoltarea abilităților senzoriale la copii. Obiective: crearea condițiilor pentru îmbogățirea experienței senzoriale a copiilor, a ideilor lor despre diversitatea proprietăților obiectelor din lumea înconjurătoare; menținerea și dezvoltarea interesului copiilor pentru a examina împreună cu adulții și în mod independent obiectele și diverse acțiuni cu acestea.

Centrul de Artă Există o varietate de vopsele, hârtie, foarfece, lipici, creioane colorate, creioane cu pâslă, markere, tot felul de resturi pentru tăiat și lipit, hârtie colorată, materiale pentru dobândirea experienței în utilizarea metodelor netradiționale în arte vizuale, care sunt în permanență actualizate. Scop: dezvoltarea interesului pentru artele vizuale. Obiective: îmbogățirea înțelegerii copiilor despre artă ca bază pentru dezvoltarea creativității, ideile lor despre varietatea materialelor pentru creativitate, dezvoltarea percepției estetice, reprezentării figurative și imaginației.

Centrul de design Centrul de design este reprezentat de o varietate de materiale, în diverse moduri elemente de fixare din diverse materiale, constructori de masă și podea. Centrul este îmbogățit cu mici jucării pentru a se juca sau a construi în funcție de condițiile date. Scop: dezvoltarea abilităților de design la copii. Obiective: dezvoltarea capacității de a vedea designul unui obiect și de a analiza părțile sale principale, scopul lor funcțional, consolidarea abilităților munca în echipă: capacitatea de a distribui responsabilitățile, de a lucra în conformitate cu planul general, fără a interfera unul cu celălalt.

Centrul de solitudine este un atribut obligatoriu în grupul nostru pentru copii, unde copiii pot lua o pauză de la propriile experiențe, se pot pensiona, se relaxează și doar să fie singuri. Ei folosesc mobilier tapițat pentru copii, cărți și ferestre. Scop: crearea condițiilor de spațiu personal pentru formarea stabilității psihologice a copilului. Obiective: asigurarea nevoilor individuale ale copilului si conditii favorabile dezvoltarii.

Centrul de dezvoltare fizică „Centrul de dezvoltare fizică” găzduiește diverse echipamente fizice: kile, mingi, saci de nisip, steaguri, cerc etc.; Există, de asemenea, un zid de gimnastică pentru copii, care este disponibil pentru exerciții și activități libere. Obiective: îmbunătățirea sănătății copiilor; formarea abilităților motorii ale copilului în conformitate cu caracteristicile sale individuale, dezvoltarea calităților fizice. Scop: formarea dezvoltării fizice a unui copil care are cunoștințe despre cultura fizicași simte nevoia de a face mișcare.

Centrul de Dezvoltare Muzicală Centrul de muzică dispune de: un pian, un colț de muzică, instrumente de percuție populare rusești (linguri de lemn, zdrănitoare, fluiere, tamburine, zdrănitoare). Costume naționale, VCR, centru de muzică. Scop: susținerea interesului preșcolarului pentru activitățile muzicale, într-o formă adecvată pentru a stimula dezvoltarea muzicalității prin cânt, cântare la instrumente muzicale, mișcări ritmice muzical și ascultare de muzică. Obiective: Asigurarea activităților independente (individuale și comune) ale copiilor care apar în funcție de dorințele și interesele lor. Contribuie la dobândirea și consolidarea cunoștințelor despre muzică. Dezvoltați muzicalitatea, curiozitatea și dorința de a experimenta.

Centrul pentru lucruri de divertisment. Acesta este un spațiu de lucru transformabil multifuncțional. Își schimbă cu ușurință aspectul. În primul rând, este un „atelier” (pentru angajarea în activități productive), în al doilea rând, un „laborator” (pentru angajarea în activități educaționale și de cercetare) și în al treilea rând, un loc pentru ca copiii să se angajeze liber în interese în afara orelor cu adulții. Posibilitatea schimbarii libere a spatiului de lucru - atat in configuratie cat si in volum - este deschisa datorita dispunerii diferite a meselor: conectare intr-o masa comuna mare de lucru sau layout pentru trei copii (pentru cupluri, pentru activitati individuale).

Lasă-ți copilăria să se joace! Râzi, sari! Lasă-mă să mă trezesc cu bucurie, Lasă-mă să cufund în afecțiune, Nu grăbi zilele copilăriei, Dă soare copilăriei. 20.11.2017

Mediul educațional este un ansamblu de condiții create intenționat pentru a asigura educația și dezvoltarea deplină a copiilor. Mediul de dezvoltare subiect-spațial face parte din mediul educațional, reprezentat de un spațiu special organizat (săli, zonă etc.), materiale, echipamente și rechizite pentru dezvoltarea copiilor preșcolari în conformitate cu caracteristicile fiecărei etape de vârstă, protecția și promovarea sănătății lor, caracteristici contabile și corectarea deficiențelor în dezvoltarea lor

SPAȚIU TIMP SUBIECTUL MEDIUL O astfel de proiectare a mediului arată influența sa asupra dezvoltării copilului. Proiectarea unui mediu folosind astfel de componente ne permite să ne imaginăm toate caracteristicile vieții unui copil în mediu. Succesul influenței mediului de dezvoltare asupra copilului este determinat de activitatea acestuia în acest mediu. Întreaga organizare a procesului pedagogic presupune libertate de mișcare pentru copil. În mediu, este necesară alocarea următoarelor zone pentru diferite tipuri de activitate: muncă; activ; calm

Acces gratuit pentru copii la jocuri, jucării, materiale, ajutoare care asigură toate tipurile de bază de activități ale copiilor, funcționalitatea și siguranța materialelor și echipamentelor, accesibilitatea elevilor în toate localurile în care se desfășoară activități educaționale.

Sarcina principală a creșterii preșcolarilor este de a crea copiilor un sentiment de confort emoțional și securitate psihologică. La grădiniță, este important ca un copil să se simtă iubit și unic. Prin urmare, este important și mediul în care se desfășoară procesul educațional. Vă mulțumim pentru atenție!

Mediul educațional în grădiniță

Pentru a crea un mediu subiect-spațial care să îndeplinească Standardul Educațional Federal de Stat pentru învățământul preșcolar, am transformat spațiul de grup, asigurând implementarea eficientă a educației. programe educaționale preșcolare, ținând cont de interesele tuturor subiecților săi. Grupul a creat condiții pentru activități comune copii și adulți, pentru activitățile independente ale elevilor, ținând cont de caracteristicile de dezvoltare ale fiecărui copil. Pentru a asigura multifunctionalitatea, spatiul grupului este impartit in centre. Fiecare centru este un mic atelier creativ plin cu o varietate de materiale stimulatoare. Totul din centre este complet accesibil. Toate centrele sunt marcate cu etichete Copiii se deplasează liber între centre. Timpul petrecut la fiecare centru poate varia pentru fiecare copil.

Un loc special în grup îl ocupă Centru de joc. Este echipat cu marcatoare de spațiu de joc pentru jocuri de rol. Atributele jocurilor pentru preșcolari sunt mai detaliate. Majoritatea echipamentelor sunt depozitate în cutii care au pe ele o poză pentru a recunoaște jocul în mod independent; Modulele mobile vă permit să schimbați intriga jocului. Jocurile pot dura câteva zile sau chiar săptămâni. În grupă există o cutie cu material neformat pentru realizarea atributelor lipsă în timpul jocului.

Creat în colaborare cu părinții Centru de teatru muzical ajută la unirea întregului grup, uniți-vă idee interesanta. Copiii sunt mari artiști, așa că participă cu mare plăcere la producții și acționează ca spectatori. Este dotat cu copii instrumente muzicale, sunt prezentate paravane personale, costume pentru spectacole, jocuri de dramatizare, jucarii pentru teatralizarea basmelor familiare. diverse tipuri teatre

Centru de sport și sănătate Este foarte popular în rândul copiilor, deoarece le satisface nevoia de activitate fizică pe tot parcursul zilei. În colț, copiii pot juca diverse jocuri sportive. Este echipat cu diferite indexuri, ilustrații ale sporturilor de iarnă și de vară. După ziua sănătății, colțul a fost umplut cu atribute pentru prevenirea picioarelor plate și a scoliozei la copii. Toate acestea ajută la păstrarea și întărirea sănătății copiilor și la introducerea lor într-un stil de viață sănătos.

Centru de securitate echipat cu atributele necesare pentru jocurile de rol pentru a forma baza pentru siguranța propriei vieți și a lumii înconjurătoare. Un bun material didactic este un drum cu marcaje stradale. Inițiatorii creării unui astfel de drum au fost copiii înșiși - acest lucru îi ajută pe copii să rezolve ei înșiși probleme logice complexe privind siguranța rutieră, să exerseze abilitățile de a traversa în siguranță drumul la o intersecție și, de asemenea, să modeleze în mod independent strada.

Zona de odihna si relaxare. Copiii vin la grădiniță și lucrează ca adulții toată ziua. Activități educaționale iar un grup mare de copii duce adesea la faptul că corpul copilului începe să obosească și apare nevoia copilului de a se relaxa și de a elibera tensiunea. Cele mai multe cel mai bun mod Eliberați tensiunea, oboseala, luați-vă mintea de la iritant - aceasta este relaxarea. Colțul psihologic este un adevărat instrument în mâinile profesorului pentru sprijinul psihologic al copiilor în timpul zilei. În acest fel, păstrăm și întărim sănătatea psihologică a preșcolarilor noștri.

Centrul de carte.Tendința timpurilor moderne este de a reduce timpul petrecut de un preșcolar interacționând cu o carte. Potrivit cercetărilor, primele locuri în clasamentul activităților preferate ale preșcolarilor sunt ocupate de vizionarea desenelor animate și a jocurilor pe calculator, iar lectura (ascultarea) este doar pe locul patru până la cinci, mulți copii preșcolari nu au un interes susținut pentru cărți și nu au; arătați inițiativă în comunicarea cu cărțile. Acest lucru se datorează schimbării locului și rolului cărților în societate, pierderii tradițiilor lectură în familie, apariția unor noi, diverse surse de informații (Internet). Toți acești factori ne-au condus la faptul că centrul cărții este necesar la un grup de copii preșcolari.

Problema dezvoltării vorbirii este una dintre cele mai presante din grupul nostru. În învățământul preșcolar modern, vorbirea este considerată unul dintre fundamentele creșterii și educației copiilor, deoarece succesul învățării, capacitatea de comunicare și dezvoltarea intelectuală generală depind de nivelul de stăpânire a vorbirii. Facem multe eforturi pentru a ne asigura că vorbirea copiilor noștri se dezvoltă corect și în timp util. Împreună cu un profesor și un logoped, am creat un centru "Rechevichok". Contine jocuri diferiteși beneficii pentru îmbunătățire structura gramaticală vorbire, pentru dezvoltarea conștiinței fonemice, pentru analiza sonoră și silabică și sinteza propozițiilor, material demonstrativ pentru pregătirea copiilor pentru a învăța să scrie și să citească, jocuri pentru cultivarea unei respirații fiziologice adecvate.

Centrul Naturii nu este doar un decor pentru grup, ci și un loc pentru auto-dezvoltarea copiilor. Copiilor le place foarte mult să fie meteorologi, așa că am plasat calendarul naturii în centru. Aici copiii se familiarizează cu lumea din jurul lor: cu diverse fenomene naturale, flora și fauna planetei noastre și învață să observe și să îngrijească plantele.

Centrul de experimentare.
Experimentarea contribuie la formarea unei imagini holistice a lumii unui copil preșcolar, contribuie la formarea interesului cognitiv la copii, dezvoltă observația și activitatea mentală. Experimentarea este o metodă de predare care permite unui copil să modeleze în minte o imagine a lumii bazată pe propriile observații și experiențe. Aici micile noastre „De ce” se transformă în testeri curioși.

Centrul de Artă.
De ce le place copiilor noștri să sculpteze, să lipească, să deseneze și să proiecteze atât de mult? Raspunsul este simplu: omuleț se simte ca un Creator și Transformator și ce ar putea fi mai important decât acest sentiment? În acest colț se dezvoltă copiii creativitateași creativitatea ta pe cont propriu. Orice altceva se naște în acest proces: bucuria creativității, oportunitatea de a te juca cu ceea ce creezi, mândria cu ceea ce ai creat cu propriile mâini. Copiii au la dispoziție diverse materiale pentru a-ți realiza ideile creative. Există acces gratuit la centru în orice moment timp liber Copiii pot sculpta, desena, tăia și pot face meșteșuguri din hârtie.

Prezentare pe tema: Descrierea mediului subiect-spațial