Prezentare despre dezvoltarea spirituală și morală a copiilor preșcolari. Prezentare „educația spirituală și morală a preșcolarilor” prezentare pe tema

Slide 3

Slide 4

Cântec

• Un copil ar trebui să audă un cântec rusesc în timp ce este încă în leagăn. Cântarea îi va aduce primul suspin duhovnicesc și primul geamăt duhovnicesc; trebuie să fie ruși. Cântecul rusesc este la fel de profund ca suferința umană; sincer ca rugăciunea; dulce ca dragostea și mângâierea; în zilele noastre întunecate, ca sub jugul tătarilor, ea va oferi sufletului unui copil o scăpare din amenințarea amărăciune și pietrificare. Trebuie să începeți o carte de cântece rusești și să îmbogățiți în mod constant sufletul copilului cu melodii rusești - cântând, fredonând, făcându-l să cânte și să cânte în cor.
• Copiilor preșcolari le place să reproducă melodiile și cuvintele cântecelor de leagăn, colindelor și cântecelor populare rusești familiare încă din copilărie. Toate acestea sunt fixate lecții de muzică, în timpul repetițiilor și diverselor sărbători și concerte.

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Cântec

Slide 8

Rugăciune

Rugăciunea este un apel concentrat și pasional al sufletului către Dumnezeu. Fiecare popor face această convertire în felul său, chiar și în cadrul aceleiași mărturisiri. Rugăciunea îi va da armonie spirituală; lasă-l să o retrăiască în rusă. Exemplul pozitiv al părinților și profesorilor care vorbesc cu copiii pe teme religioase, fac excursii și pelerinaje comune la altarele din marele și mica Patria lor mamă îi ajută pe copii să devină oameni cu adevărat spirituali și morali. În acest fel, copiii învață treptat să respecte cele mai importante porunci creștine.

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Basm

• Un basm trezește și captivează un vis. Îi dă copilului primul sentiment de eroic – un sentiment de provocare, pericol, recunoaștere, efort și victorie; ea îl învață curajul și loialitatea; ea îl învață să contemple destinul uman, complexitatea lumii, diferența dintre adevăr și „minciună”. Educația spirituală și morală a preșcolarilor este incompletă fără basmele populare rusești.
• Cunoașterea poveștilor populare rusești într-un stadiu foarte timpuriu al copilăriei începe în familie. Mai târziu, basmul îl ajută pe copil să se adapteze la grupul de copii, să se pregătească pentru școală și pentru viața de adult. La Centrul Cultural Ozhoginsky, preșcolarii participă activ la spectacole de limbă rusă basme populare. Copiilor le place să asculte basme noi, să facă împreună cu profesorul un teatru de păpuși, să învețe să se obișnuiască cu rolul, să fie mai îndrăzneți și mai amabili.

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Viețile Sfinților și Eroilor

• Cu cât imaginația copilului este captivată mai devreme și mai profund de imagini vii ale sfințeniei naționale și ale vitejiei naționale, cu atât mai bine pentru el.
• Această componentă a educației spirituale și morale a preșcolarilor este implementată în Centrul Cultural Ozhoginsky prin demonstrarea de informații multimedia, conversații, expoziții literare și de artă și diverse competiții pe tema: „Viețile sfinților și ale eroilor”.

Slide 19

Sfântul și Făcătorul de Minuni Nicolae din Myra cu Vieți

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Poezie

Poporul rus are singura poezie de acest gen, în care înțelepciunea este îmbrăcată în imagini frumoase, iar imaginile devin muzică sună. Poetul rus este atât un profet național, cât și un muzician național. Iar un rus, care s-a îndrăgostit de poezia rusă încă din copilărie, nu se va denaționaliza niciodată. Pe măsură ce cresc și în măsura posibilului, este necesar să se acorde copilului acces la toate tipurile de artă națională - de la arhitectură la pictură și ornament, de la dans la teatru, de la muzică la sculptură. Preșcolarii Centrului Cultural Ozhoginsky se familiarizează în mod activ cu operele poeților clasici ruși. Un loc aparte în educația personalității copilului îl ocupă poezia lui A.S. Pușkin, sub îndrumarea profesorilor, copiii participă la concursuri de citire de poezie rusă și încearcă să compună ei înșiși primele lor catrene. În acest fel, preșcolarii fac primii pași în domeniul retoricii și primesc o mulțime de emoții pozitive de la ascultătorii recunoscători ai discursurilor lor.

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27

Slide 28

Slide 29

Poveste

• Un copil rus trebuie să simtă și să înțeleagă de la bun început că este un slav, fiul unui mare trib slav și în același timp fiul marelui popor rus, care are în spate o istorie maiestuoasă și tragică, care a rezistat. mare suferință și prăbușire și au ieșit din ele de mai multe ori pentru a se ridica și a înflori. Este necesar să se trezească la copil încrederea că istoria poporului rus este o vistierie vie, o sursă de învățătură vie a înțelepciunii și a puterii.
• Această direcție în educația preșcolarilor se desfășoară în procesul de excursii tematice la colțul școlar al istoriei locale, ale căror exponate sunt complet completate în mod constant datorită părinților, profesorilor și rezidenților activi ai Centrului Cultural Ozhoginsky. Împreună cu profesorul, preșcolarii vizitează memorialul rural al Gloriei Militare și locurile memoriale istorice.

Slide 30

Slide 31

Slide 32

Slide 33

Preșcolarii manifestă un interes deosebit pentru istoria pământului lor natal în timpul vizitelor la muzeul regional de istorie locală.

Slide 34

Slide 35

Slide 36

Armată

• Armata este forța concentrată a statului meu, fortăreața patriei mele, curajul întruchipat al poporului meu, organizarea onoarei, dăruirii și serviciului - acesta este sentimentul care ar trebui transmis copilului.
• Un preșcolar învață conceptul de „Armată” cel mai profund în procesul jocurilor de rol, evenimentelor sportive, competițiilor, conversațiilor cu profesorii, întâlnirilor cu personalul militar și veteranii. Cea mai importantă sarcină a acestei zone, care este implementată la Centrul Cultural Ozhoginsky atunci când lucrează cu preșcolari, este de a dezvolta la copii o atitudine respectuoasă față de armata rusă, apărătorii patriei și mândria de gloria militară a părinților lor și bunici.

Slide 37

Slide 38

Slide 39

Slide 40

Armată

Fără armată! stând spiritual și profesional la înălțimea cuvenită, patria va rămâne fără apărare, statul se va destrăma și neamul va dispărea de pe fața pământului. A învăța un copil o înțelegere diferită înseamnă a contribui la această decădere și dispariție.

Tema: „Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari” Cultura populară în sistemul educației spirituale și morale.

1. Relevanța problemei. ÎN lumea modernă bunuri materiale domina asupra spiritualului, astfel încât copiii au idei distorsionate despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, cetățenie și patriotism. Prin urmare, nu se poate subestima importanța educației spirituale și morale pentru dezvoltarea cuprinzătoare a individului. În socialul modern conditii economice domenii prioritare la locul de muncă instituții preșcolare este dezvoltarea diversificată a fiecărui copil, dezvăluirea potențialului său creativ. Conținutul educației de astăzi este axat nu numai pe îmbogățire competențe cheie, dar și asupra educației personalității copilului, care este înțeleasă ca procesul de formare a imaginii spirituale a „Eului” copilului, unde, în primul rând, se creează condiții pentru dezvoltarea sferei valoric-semantice a copilului. conștiința copilului, abilitățile sale și capacitatea de a trăi în armonie cu el însuși și cu lumea din jurul lui.

Cultura populară în sistem spirituală şi morală educaţie. Tradițiile sunt cel mai valoros lucru din cultura fiecărei națiuni. Este foarte important ca copiii de la vârste foarte fragede să știe ce este Patria, Patria, pământul natal. Prin urmare, începând de la vârsta preșcolară, copiilor trebuie să li se spună despre oamenii din țara natală, despre baza naturală a existenței noastre, despre locul în care s-a născut și trăiește o persoană, despre tradițiile care sunt venerate. Copilul are nevoie de ajutor pentru a înțelege diversitatea conexiunilor care există între noi și strămoșii noștri. Abia atunci tradițiile din trecut și valorile morale vor dobândi o semnificație specială pentru copil, devenind importante și relevante astăzi. „Nu trebuie să uităm de trecutul nostru cultural, de monumentele noastre, de literatură, de limbă, de pictură... Diferențele naționale vor rămâne în secolul XXI dacă ne preocupă educația sufletelor, și nu doar transferul de cunoștințe”, a spus academician. D. Lihaciov.

Muzeul are ceea ce este mai presus de orice concurență - adevărate valori Personalul didactic al instituției noastre a venit cu ideea de a crea un muzeu cu mult timp în urmă, în 2000. De câțiva ani, în mod experimental, dezvoltăm problema „Introducerea copiilor preșcolari la originile culturii tradiționale ruse”. Întreaga echipă a grădiniței a lucrat în această direcție. Părinții și locuitorii satelor Sadovoe și Akhmat. Prezentarea copiilor în exponatele muzeului poate avea un impact uriaș asupra dezvoltării lor generale și culturale, mai ales dacă muzeul este creat de mâinile copiilor înșiși, ale părinților și ale altor rude și ale profesorilor. În același timp, alegerea profilului muzeului este fundamentală: este important să înțelegem ce conținut al expoziției muzeale va oferi impactul pedagogic necesar pentru îmbunătățirea calității creșterii și educației copiilor.

Muzeul Vieții Ruse „Gornița” În acest timp, s-au acumulat multe dezvoltări metodologice și creative și a fost adunată o mare colecție de meșteșuguri populare rusești și articole de uz casnic. Inițial, articolele individuale au fost prezentate în cantități mici în sala de jocuri grup de seniori grădiniţă. Dar treptat colecția a crescut, și au apărut exponate foarte interesante care au necesitat o amenajare specială. Prin urmare, s-a decis sistematizarea întregului material și colectarea lui într-o cameră separată - un muzeu. Așa a apărut camera-muzeu al vieții rusești „Gornița”.

Excursii și cursuri în sala-muzeu „Gornița” În incinta muzeului se țin cursuri de pedagogie muzeală pentru preșcolari mai mari. Cursurile sunt conduse de un ghid. Copiii bătrânilor și grupuri pregătitoare nu numai că se familiarizează cu profesia de „ghid turistic”, dar în timp ei înșiși participă activ la crearea de expoziții și încep să efectueze excursii pentru prietenii și copiii lor. grupe de juniori, părinții și invitații instituției de învățământ preșcolar.

Colecția de șaluri rusești Expoziția de eșarfe și șaluri rusești este în permanență actualizată și completată cu noi exponate. Sunt purtate de bunicile și străbunicile elevilor noștri, știind că vor fi admirați în muzeul nostru. Copiii se familiarizează cu arta maeștrilor Pavlovsk.

Colecție de dantelă Gulerele de dantelă, șervețele, fețe de masă din dantelă - toate aceste exponate sunt originale, realizate de meșteri de la începutul secolului XX, aproape niciuna dintre ele nu este în viață, iar lucrările lor de artizanat sunt admirate de copii, părinți, locuitorii satului și chiar oaspeții din alte orase.

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari

Educația ar trebui să formeze o persoană și un cetățean. O persoană este un suflet sănătos într-un corp sănătos. Cetățean – moralitate, educație, artă, independență. V. A. Jukovski

Relevanță Societatea trebuie să-i educe nu numai pe oameni educați, ci și pe cei educați. În lumea modernă, un copil este înconjurat de multe surse puternice de influență pozitivă și negativă asupra intelectului și sentimentelor sale. Este important ca un copil să cunoască principiile moralității și consecințele încălcării acestor principii pentru oamenii din jurul lui.

La vârsta preșcolară, există o acumulare activă de experiență morală și o întoarcere către viața spirituală. Spiritualitatea este o manifestare a spiritului în lume și în om, unind începutul societății, exprimată sub forma valorilor și tradițiilor morale, concentrate în învățături și practici religioase,... imagini ale artei. Morala este atitudinea internă a unei persoane de a acționa în conformitate cu conștiința sa. (Dicționar explicativ al limbii ruse)

Morala este un set de norme și reguli care reglementează relațiile oamenilor în societate pe baza opinie publică stimularea sau inhibarea comportamentului și activităților acestora; o stare de simpatie reciprocă cu întreaga lume, dar mai ales cu toți oamenii

Spiritualitatea este o stare morală și estetică a unei persoane, exprimată în angajamentul față de valori precum libertatea, umanismul, justiția socială, adevărul, bunătatea, frumusețea, într-un dialog intern nesfârșit, care vizează înțelegerea secretelor scopului propriu și a sensului viaţă. Academicianul B. T. Lihaciov

Scop: formarea unei personalități morale, promovarea experienței spirituale, introducerea în valorile culturale

Sarcini cognitive: pentru a insufla copiilor interesul pentru istoria țării lor, a poporului lor, pentru a trezi sentimentul de apartenență la aceasta; promovează formarea sentimentelor de iubire față de Patria Mamă pe baza studiului tradițiilor culturale naționale; introduceți copiii în simbolurile Rusiei, al regiunii Chelyabinsk, al districtului, al orașului; dezvoltarea ideilor copiilor despre tradițiile familiei; continuitate care leagă diferite generații.

Obiective de dezvoltare: să promoveze dezvoltarea: abilităților intelectuale; gândire; discursuri; imaginaţie; sfera emoţional-volitivă

Educativ: să cultive dragostea și respectul față de Patrie: poporul, istoria, cultura, sanctuarele, tradițiile poporului; să cultive respectul pentru standardele morale; învață să deosebești între bine și rău, faptele bune și cele rele, să ierți insultele, să fii receptiv, atent la semeni și bătrâni; creați condiții pentru ca copilul să demonstreze o atitudine grijulie față de ceilalți, capacitatea de a empatiza și bucurie

Sistemul de educație spirituală și morală se bazează pe introducerea preșcolarilor în istoricul și patrimoniu cultural a oamenilor săi și se desfășoară în direcții

Tradiții spirituale ale culturii populare

Principii: scopul procesului pedagogic; conținutul științific al educației și formării; sistematicitate, consecvență; accesibilitate, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor; abordare integrată la formare și educație la alegere metode optime, forme, mijloace de predare și educație, cooperare între un adult și un copil; profesori și părinți

Viața spirituală a unui copil este completă numai atunci când trăiește în lumea jocului, a basmelor, a muzicii, a fanteziei și a creativității. Fără aceasta, el este o floare uscată. V. Sukhomlinsky

Tipuri de activități activitate cognitivă: citirea literaturii istorice si de fictiune, basme; vizita la muzeul de istorie locala; conversații educaționale; lucru cu calendarul popular, excursii, plimbări direcționate pe străzile orașului;

activitate productivă creativă: realizarea de aplicații, figurine, desene, meșteșuguri, desene;

activități teatrale: scenete și spectacole simulate, adunări înainte de vacanță;

activități de joc: jocuri care învață capacitatea de a comunica, de a stabili contact și de a se bucura de comunicarea cu un partener; încurajează dragostea și respectul față de cei dragi și oamenii din jurul lor; ajuta copilul să câștige experiență socială;

activități creative: modelare plastilină, pictură și grafică, creativitatea muzicală, dans;

activitate morală: lecții de dragoste și bunătate, cunoașterea tradițiilor și valorilor ortodoxe;

conducerea cursurilor în minimuzeul grădiniței;

activități comune ale copiilor și părinților care vizează întărirea valorilor familiei, respectul și înțelegerea reciprocă: sărbători în familie și ortodoxe, jocuri și concursuri;

Condiții: Mediu de dezvoltare a subiectului Mijloace didactice: tradiții, ritualuri ale sărbătorilor populare și viața rușilor; folclor; jucării populare; articole de uz casnic; obiecte de artă decorativă și aplicată; colecții: haine, monede, cărți poștale, articole de uz casnic; știința populară și ficţiune; fotografii; reproduceri, ilustrații; diagrame, modele, simboluri (heraldică); producție video, audio.

Societate: Muzee; Sala de expoziții; Biblioteci; Natura inconjuratoare

Educația spirituală și morală permite preșcolarilor să dezvolte: o viziune asupra lumii; pozitie civila; valorile familiei; îndrumări morale

Educația spirituală și morală, afirmarea idealurilor de bunătate, milă și dreptate, sunt cea mai importantă misiune nu numai organizatie religioasa, dar și societatea în ansamblu. Astfel de valori au menținut în orice moment Patria noastră împreună și au format tradiții naționale și principii morale. Astăzi, ele permit Rusiei să-și păstreze rădăcinile istorice și independența culturală și spirituală.

Lăsați copilul să simtă frumusețea și să o admire, să fie păstrate pentru totdeauna în inima și memoria lui imaginile în care este întruchipată PATRIA MAME. V. Sukhomlinsky

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Educația morală a copiilor preșcolari. Conversații despre insuflarea unei culturi a comportamentului la preșcolari.

Material practic despre dezvoltarea unei culturi a comportamentului la preșcolari. Prezentat sub formă de conversații care pot fi purtate cu copiii de vârstă preșcolară superioară....

Natura rusă... Aceste cuvinte aduc cu ușurință în minte o varietate de imagini familiare și dragi. Păduri subțiri de pini și plantații ușoare de mesteacăn. Pajiști verzi pline de prospețime și boabe aurii...

Educația muncii începe la vârsta preșcolară, când copilul simte pentru prima dată nevoia de activitate independentă, declarându-și intențiile și arătându-se subiectul dorințelor sale și...

Slide 1

Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari la centrul cultural și educațional Ozhoginsky

Slide 2

Din 2010, centrul cultural și educațional Ozhoginsky oferă educație spirituală și morală pentru preșcolari, ceea ce este exprimat clar prin următoarele teze:

1. Limba. Limbajul conține într-un mod misterios și concentrat întregul suflet, întregul trecut, întreaga structură spirituală și toate planurile creatoare ale oamenilor. Copilul ar trebui să primească toate acestea împreună cu laptele matern (la propriu). Este deosebit de important ca trezirea conștiinței de sine și a memoriei personale a copilului să aibă loc în limba sa maternă. Pe viitor, cultul limbii materne ar trebui să domnească în familie și grupul copiilor. La Centrul Cultural Ozhoginsky, acest principiu este implementat prin cursuri sistematice cu preșcolari pentru a preda alfabetizarea și cultura vorbirii.

Slide 4

2. Cântec. Un copil ar trebui să audă un cântec rusesc în timp ce este încă în leagăn. Cântarea îi va aduce primul suspin duhovnicesc și primul geamăt duhovnicesc; trebuie să fie ruși. Cântecul rusesc este la fel de profund ca suferința umană; sincer ca rugăciunea; dulce ca dragostea și mângâierea; în zilele noastre întunecate, ca sub jugul tătarilor, ea va oferi sufletului unui copil o scăpare din amenințarea amărăciune și pietrificare. Trebuie să începeți o carte de cântece rusești și să îmbogățiți în mod constant sufletul copilului cu melodii rusești - cântând, fredonând, făcându-l să cânte și să cânte în cor. Copiilor preșcolari le place să reproducă melodiile și cuvintele cântecelor de leagăn, colindelor și cântecelor populare rusești familiare încă din copilărie. Toate acestea se întăresc la cursurile de muzică, la repetiții și la diverse sărbători și concerte.

Slide 8

Z. Rugăciunea. Rugăciunea este un apel concentrat și pasional al sufletului către Dumnezeu. Fiecare popor face această convertire în felul său, chiar și în cadrul aceleiași mărturisiri. Rugăciunea îi va da armonie spirituală; lasă-l să o retrăiască în rusă. Exemplul pozitiv al părinților și profesorilor care vorbesc cu copiii pe teme religioase, fac excursii și pelerinaje comune la altarele din marele și mica Patria lor mamă îi ajută pe copii să devină oameni cu adevărat spirituali și morali. În acest fel, copiii învață treptat să respecte cele mai importante porunci creștine.

Slide 12

4. Basm. Un basm trezește și captivează un vis. Îi dă copilului primul sentiment de eroic – un sentiment de provocare, pericol, recunoaștere, efort și victorie; ea îl învață curajul și loialitatea; ea îl învață să contemple destinul uman, complexitatea lumii, diferența dintre adevăr și „minciună”. Educația spirituală și morală a preșcolarilor este incompletă fără basmele populare rusești. Cunoașterea poveștilor populare rusești într-un stadiu foarte timpuriu al copilăriei începe în familie. Mai târziu, basmul îl ajută pe copil să se adapteze la grupul de copii, să se pregătească pentru școală și pentru viața de adult. La Centrul Cultural Ozhoginsky, preșcolarii participă activ la dramatizări ale poveștilor populare rusești. Copiilor le place să asculte basme noi, să facă împreună cu profesorul un teatru de păpuși, să învețe să se obișnuiască cu rolul, să fie mai îndrăzneți și mai amabili.

Slide 18

5. Viețile sfinților și ale eroilor. Cu cât imaginația copilului este captivată mai devreme și mai profund de imagini vii ale sfințeniei naționale și ale vitejiei naționale, cu atât mai bine pentru el. Această componentă a educației spirituale și morale a preșcolarilor este implementată în Centrul Cultural Ozhoginsky prin demonstrarea de informații multimedia, conversații, expoziții literare și de artă și diverse competiții pe tema: „Viețile sfinților și ale eroilor”.

Slide 19

Slide 23

6. Poezie. Poporul rus are o poezie unică, în care înțelepciunea este îmbrăcată în imagini frumoase, iar imaginile devin muzică sonoră. Poetul rus este atât un profet național, cât și un muzician național. Iar un rus, care s-a îndrăgostit de poezia rusă încă din copilărie, nu se va denaționaliza niciodată. Pe măsură ce cresc și în măsura posibilului, este necesar să se acorde copilului acces la toate tipurile de artă națională - de la arhitectură la pictură și ornament, de la dans la teatru, de la muzică la sculptură. Preșcolarii Centrului Cultural Ozhoginsky se familiarizează în mod activ cu operele poeților clasici ruși. Un loc aparte în educația personalității copilului îl ocupă poezia lui A.S. Pușkin, sub îndrumarea profesorilor, copiii participă la concursuri de citire de poezie rusă și încearcă să compună ei înșiși primele lor catrene. În acest fel, preșcolarii fac primii pași în domeniul retoricii și primesc o mulțime de emoții pozitive de la ascultătorii recunoscători ai discursurilor lor.

Slide 29

7. Istorie. Un copil rus trebuie să simtă și să înțeleagă de la bun început că este un slav, fiul unui mare trib slav și în același timp fiul marelui popor rus, care are în spate o istorie maiestuoasă și tragică, care a rezistat. mare suferință și prăbușire și au ieșit din ele de mai multe ori pentru a se ridica și a înflori. Este necesar să se trezească la copil încrederea că istoria poporului rus este o vistierie vie, o sursă de învățătură vie a înțelepciunii și a puterii. Această direcție în educația preșcolarilor se desfășoară în procesul de excursii tematice la colțul școlar al istoriei locale, ale căror exponate sunt complet completate în mod constant datorită părinților, profesorilor și rezidenților activi ai Centrului Cultural Ozhoginsky. Împreună cu profesorul, preșcolarii vizitează memorialul rural al Gloriei Militare și locurile memoriale istorice.

Slide 33

Slide 36

8. Armata. Armata este forța concentrată a statului meu, fortăreața patriei mele, curajul întruchipat al poporului meu, organizarea onoarei, dăruirii și serviciului - acesta este sentimentul care ar trebui transmis copilului. Un preșcolar învață conceptul de „Armată” cel mai profund în procesul jocurilor de rol, evenimentelor sportive, competițiilor, conversațiilor cu profesorii, întâlnirilor cu personalul militar și veteranii. Cea mai importantă sarcină a acestei zone, care este implementată la Centrul Cultural Ozhoginsky atunci când lucrează cu preșcolari, este de a dezvolta la copii o atitudine respectuoasă față de armata rusă, apărătorii patriei și mândria de gloria militară a părinților lor și bunici.

Slide 40

Slide 41

9. Teritoriu. Un preșcolar ar trebui să vadă cu imaginația lui întinderea spațială a țării sale, aceasta este moștenirea națională-stat a Rusiei. El trebuie să înțeleagă că oamenii nu trăiesc pentru pământ și nu de dragul pământului, ci că trăiesc pe pământ și din pământ și că teritoriul este necesar pentru ei, precum aerul și soarele. Preșcolarii sunt introduși în cursuri cu termenul „Teritoriu” pentru a se familiariza cu lumea din jurul lor, prin demonstrarea diferitelor machete, hărți geografice, postere și proiecte multimedia. Copiii compară cu interes spațiul teritorial al statului lor cu alte țări. Ei stăpânesc abilități de bază în determinarea peisajului natural al zonei (munti, câmpii, râuri, mări).

Slide 44

10. Menaj. Încă din copilărie, un copil ar trebui să simtă bucuria creativă și puterea muncii, necesitatea, onoarea, sensul ei. El trebuie să experimenteze în interior că munca nu este o boală și că munca nu este sclavie, că, dimpotrivă, munca este o sursă de sănătate și libertate. Preșcolarii din mediul rural sunt introduși în principal în conceptul de „îngrijire a gospodăriei” prin procesul de observare și participare la lucrările casnice și publice împreună cu părinții și profesorii lor. Copiilor le place să viziteze fermele private de animale, grădinile și paturile de flori ale locuitorilor locali, încearcă să-și cultive ei înșiși prima lor cultură și participă la amenajarea spațiului grupului lor (GKP) și a teritoriului centrului cultural. Cea mai importantă sarcină a acestei direcții este de a cultiva munca grea, simțul muncii în echipă și responsabilitatea pentru rezultatul muncii.

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

MKDOU „Centrul de dezvoltare a copilului Novokhopersky - grădiniţă Nr. 1” „Dezvoltarea și educația spirituală și morală a copiilor preșcolari în contextul implementării Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație” Profesor superior: E.V. Bobrovici

2 tobogan

Descriere slide:

„Ce binecuvântare să primești o educație bună, cu adevărat creștină, să intri cu ea în anii tinereții și apoi, în același spirit, să intri în anii curajului” (Sf. Teofan Reclusul) Spiritualitatea este o proprietate a sufletului, constând în predominarea intereselor spirituale, morale și intelectuale asupra materialelor. Morala înseamnă asumarea responsabilității pentru acțiunile cuiva, adică a acționa în conformitate cu conștiința cuiva. Educație spirituală și morală – pedagogic proces organizat asimilarea și acceptarea valorilor naționale de bază de către studenți, dezvoltarea unui sistem de valori umane universale și a valorilor culturale, spirituale și morale ale poporului multinațional al Federației Ruse.

3 slide

Descriere slide:

Baza metodologică pentru dezvoltarea și implementarea standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară a fost Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educația personalității unui cetățean rus. GEF DO propune unul dintre principiile fundamentale învăţământul preşcolar„introducerea copiilor în normele socioculturale, tradițiile familiei, societății și statului.”

4 slide

Descriere slide:

Standardul are ca scop rezolvarea unui număr de probleme, inclusiv „combinarea formării și educației într-un mod holistic proces educațional pe baza valorilor spirituale, morale și socio-culturale și a regulilor și normelor de comportament acceptate în societate în interesul individului, familiei, societății”, „formarea unei culturi generale a personalității copiilor, inclusiv a valorilor a unui stil de viață sănătos, dezvoltarea calităților lor sociale, morale, estetice, intelectuale, fizice, inițiativei, independenței și responsabilității copilului...”

5 slide

Descriere slide:

Problemele educației spirituale și morale sunt prezentate în Standardul Educațional de Stat Federal al educației preșcolare în logica valorii (axiologice) și abordările socioculturale sunt evidențiate în formulările: Principii ale educației preșcolare; Sarcinile pe care standardele educaționale ale statului federal pentru educație vizează să le rezolve; Caracteristicile conținutului programului educațional în domeniile educaționale; Cerințe pentru condițiile de implementare a programului educațional al învățământului preșcolar și a mediului subiecto-spațial în dezvoltare al învățământului preșcolar; Principalele orientări țintă (caracteristicile socio-normative de vârstă ale posibilelor realizări ale copilului la etapa de finalizare a învățământului preșcolar).

6 slide

Descriere slide:

Aspectele valorice și socioculturale sunt evidențiate în caracteristicile tuturor celor cinci domenii educaționale ale educației preșcolare „Asimilarea normelor și valorilor acceptate în societate, inclusiv a valorilor morale” este desemnată ca bază a dezvoltării socio-comunicative. În lista de idei primare formate la preșcolari în cursul cognitiv - dezvoltarea vorbirii, sunt incluse o serie de categorii socioculturale: idei „despre patrie micăși Patria”, „despre valorile socio-culturale ale poporului nostru”, „despre tradițiile domestice și sărbători”.

7 slide

Descriere slide:

Dezvoltarea artistică și estetică în contextul Standardului Educațional de Stat Federal al învățământului preșcolar „implica dezvoltarea unor premise pentru percepția și înțelegerea valoro-semantică a operelor de artă (verbală, muzicală, vizuală), a lumii naturale” ca bază pentru dezvoltarea capacității morale de a distinge între bine și rău și a capacității estetice de a distinge între frumos și absurd și, de asemenea, promovarea formării unei atitudini adecvate față de fenomenele lumii înconjurătoare. Dezvoltarea fizică presupune și promovarea formării sferei valoro-semantice a personalității copilului („valorile unui stil de viață sănătos”).

8 slide

Descriere slide:

Caracteristici esențiale ale educației spirituale și morale ca proces pedagogic: – concentrarea pe formarea valorilor superioare, necesare, semnificative în viață; – atitudinea față de lumea subiectivă interioară a unei persoane (descoperirea deplinătății demnității personale prin dezvoltarea conștiinței de sine și a reflecției de sine); – prezența unei baze ideologice, baza pe o tradiție ideologică și culturală specifică; – un rol integrator în determinarea direcţiei sistemului educaţional.

Slide 9

Descriere slide:

Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari institutie de invatamant– promovarea dezvoltării intenționate a fundamentelor sferei valoric-semantice a personalității unui preșcolar în procesul de interacțiune creativă intergenerațională bazată pe dezvoltarea experienței socioculturale domestice.

10 diapozitive

Descriere slide:

Principii ale educaţiei spirituale şi morale într-o instituţie de învăţământ preşcolar: – consecvenţă; – conformarea culturală, încrederea pe valorile spirituale și morale ale tradiției socioculturale naționale; – caracterul informal al interacțiunii dintre participanții la procesul educațional (profesori, copii, părinți); – planificare lunară (planificare munca educaționalăîn conformitate cu dominantele socioculturale ale cercului calendaristic anual); – interactivitate; – adaptabilitatea socioculturală și psihologică a conținutului programelor educaționale; – abordarea educațională specifică vârstei și individuală.

11 diapozitiv

Descriere slide:

Valori socioculturale de bază pe care le stăpânim activ împreună cu copiii (valori ale culturii tradiționale) Istoria eroică a Patriei noastre Sfânta amintire Curaj Carte Recunoștință Iubire față de vecini și Patrie Milă Înțelepciune Viața Muncă Îngrijirea familiei Feat Sărbători Cuvânt

12 slide

Descriere slide:

Ce probleme educaționale încercăm să rezolvăm? Evocarea unui răspuns emoțional, empatie Formarea unei idei și atitudinea de valoare Introducerea evenimentelor și interesului Formează bazele identității civile și culturale Promovează formarea unui sentiment de apartenență la tradiția ortodoxă istorică și modernă

Slide 13