Prezentarea terminațiilor neaccentuate ale substantivelor singulare. Prezentare despre limba rusă pe tema „Terminațiile neaccentuate ale substantivelor singulare

lecție de limba rusă

clasa a IV-a

Subiect:

„Ortografie a terminațiilor neaccentuate ale substantivelor.”

„Fiecare zi a vieții adaugă o bucată de înțelepciune.”

În pădure..., deasupra râului...

S-a construit o dacha.

Locuiește la dacha...

Un câine mic.

Câinele este fericit

Și pădurea...m și dacha...th,

Dar există dezamăgiri

În viața unui câine .

În pădure e , peste râu O al,

S-a construit o dacha.

La dacha e vieți

Un câine mic.

Câinele este fericit

Și pădurea O m și dachas e al,

Dar există dezamăgiri

In viata Şi canin

Algoritm de lucru :

Pentru a scrie corect finalul neaccentuat al unui substantiv trebuie să:

Pasul 1

Determinați declinația.

Pasul 2 Determinați cazul.

Pasul 3 Amintiți-vă ce sfârșit are cuvântul în acest caz și declinarea.

Pasul 4

Folosind cuvântul de referință, determinați sfârșitul substantivului.

(1-ul panou - pământ, al 2-lea panou - cal, al 3-lea panou - stepă)

deget

fel

forja

umbrelă

scoarta

• P O lto
• M O rkov
• LA O gură e l
• ŞI e scoarta
• B e părul gri
• G O r Şi umbrelă
• P O an

clasa I Conversație, vreme.

clasa a II-a Cartofi, orizont.

clasa a III-a Morcov.

1 cl.

3 cl.

2 cl.

-i, -s -a, -i -i

-e-u,-yu

Oh, oh, oh, oh

1 grup . Introduceți terminațiile lipsă, determinați declinarea și majusculele.

Întors spre râu, a ajutat-o ​​pe bătrână, scârțâind pe lemn, fluturând un steag..., desenând pe țesătură.

a 2-a grupă . Găsiți un substantiv care se termină în -e-.

L-am scris în caiet, am alergat până la debarcader, m-am jucat pe terenul de joacă, m-am învârtit în aer, am mers la mesteacăni, l-am găsit pe drum, am mers pe potecă. .

a 3-a grupă. Notați fiecare cuvânt în R.p., D.p., P.p.

Deșert, sticlă, palmier.

4 grupa . Determinați declinația. Scrie cuvintele în trei coloane.

La curte, la crânci, de la lână, la dig, pe cer, la tabără, de-a lungul drumurilor, pe cal, în vârful capului, la sirene, pe barcă, la sate. . .

• a respirat rece...
• a respirat o gaură O d O m
• zapada impinsa.k.
• împins în somn şi La O m
• (pentru) t.nula le.k..
• strâns le d La O m
• vâslă pe gheață
• l e calca pe gheata
• (peste) argint și...
• argint sau e m
• nar.dila in sh.k.
• nar eu dila in shu b la și
• pr.b. înţepat pe ramură.
• pr O b e intepatura pe ramura e

D/Z p.25 exercițiul 2, p.20 studiu.

MULȚUMESC PENTRU MUNCĂ!

Subiectul lecției „Terminațiile neaccentuate ale substantivelor la singular” Scopul lecției: îmbunătățirea abilităților de ortografie a terminațiilor neaccentuate ale substantivelor în cazurile genitiv, prepozițional dativ. Obiectivele lecției:  Consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile esențiale prin care aceste cazuri sunt recunoscute.  Dezvoltați abilitățile de ortografie pentru terminațiile de caz neaccentuate ale substantivelor singulare.  Dezvoltați vigilența ortografică, gândire logică, imaginație, memorie.  Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă și de a vă bucura de succesele camarazilor. Echipament:  Multimedia  Computer  Prezentare Power Point  Fișe cu sarcini  Fotografii, ilustrații pe tema: „Ziua Apărătorului Patriei” Desfășurarea lecției 1. Motivație activități educaționale: Salutați oaspeții. Luați loc. Deschideți caietele și notați data. Ia un creion simplu și desenează-ți starea de spirit sub forma unei fețe zâmbitoare în partea de sus, în colțul din stânga. Închideți caietele. Pe birourile tale sunt cărți de diferite culori cu numere. Numerele pare, zâmbește numerelor impare, acum numerele impare spun ceva amabil cu numerele pare. Bine făcut! Acum suntem gata să pătrundem în lecție. Atentie la tobogan. Să începem cu un test de cunoștințe. Slide: Mărșăluiesc în jurul pieței... Explicați literele lipsă. 2. Actualizare cunoștințe de bază. Slide: Pătrat, omule, apărător. Determinați partea de vorbire a acestor cuvinte (substantiv) Ce este un substantiv (răspunsurile copiilor) În ce număr sunt? (singular) Și dacă aceste cuvinte sunt schimbate după caz, accentul va cădea pe final? (nu) Cum se vor numi aceste terminații? (neaccentuat) De ce sunt scrise cuvintele de mai multe ori? Repetiţie. Să încercăm să formulăm subiectul. Subiectul lecției: „Desinențe neaccentuate ale substantivelor singulare. Repetiție” Poate ai observat altceva deosebit? (lecția este dedicată sărbătorii de 23 februarie). Bine făcut? Ce vrei să obții din această lecție? (răspunsurile copiilor) (vom îmbunătăți abilitățile de a scrie terminațiile neaccentuate ale substantivelor singulare). – Care vocale creează dificultăți deosebite la scriere?

– Să ne amintim ce trebuie făcut pentru a scrie corect finalul? (algoritm, cuvinte de susținere) 1-a declinare: pământ, țară, apă. 2 declinații: elefant, sat, fereastră. 3 declinații: secară, stepă, umbră. Acum schimbă aceste 3 cuvinte după caz. Schimbați caietele și verificați diapozitivul. Evaluează-ți vecinul de birou. Lucrul în echipe. Uniți deținătorii de carduri de aceeași culoare. (Se formează 4 echipe: verde, portocaliu, albastru, roșu) Numărul 1, ia sarcina pentru echipa ta. Jocul „Găsește o pereche” Sunt date proverbe, dar sunt amestecate. Este necesar să se conecteze începutul și sfârșitul proverbelor, să evidențieze finalul, să se determine cazul și declinarea substantivelor cu litere lipsă (repartizarea rolurilor în echipă, se acordă 57 de minute pentru muncă) Slide: Își servește patria cu credință, el își îndeplinește datoria aproximativ. O pace proastă este mai bună decât un război bun. Un laș se teme de umbra lui. Este în regulă să te împrietenești cu o melodie în luptă.

lângă un mesteacăn în aer în soare într-o poiană despre onoare - Ai lucrat bine la clasă. Puteți pune întrebări interesante colegilor dvs. de clasă.

Acum desenează-ți starea de spirit mai jos, în colțul din dreapta. (cartonașe pentru echipe) 1 echipă (albastru) 1. Leagă proverbele cu rânduri după semnificația lor. 2.Adăugați și evidențiați terminația, determinați cazul și declinarea acelorași substantive. Fara curaj... isi indeplineste datoria aproximativ. Golov... gândește-te, nu vei lua cetatea. Cine este Patria... slujește cu credincioșie, dar cu putere... luptă. Cu cântece... prietenia este mai bună decât lupta bună... Nu-ți deranja lașul în luptă

Lumea subțire este întunecată... frică.

limba rusă. clasa a III-a. Desinențe neaccentuate pentru substantivele singulare.

Subiect: „Terminațiile neaccentuate ale substantivelor singulare” Tip de lecție:

o lecție de aplicare integrată a cunoștințelor și abilităților Obiectivele lecției:

Sistematizați cunoștințele despre modalitățile de a verifica terminațiile neaccentuate ale substantivelor singulare. Actualizați cunoștințele despre morfeme de cuvinte, sunete și baza unei propoziții. Învață să folosești cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice. Forme:

lucru frontal, în grup, în pereche.

Tehnologii: Echipament:

lucru frontal, în grup, în pereche. carduri, ecran, computer, înregistrări audio/video

elemente de învățare bazată pe probleme, utilizarea tehnicilor de salvare a sănătății.

Progresul lecției:

1. Etapa organizatorica

Să începem lecția de limba rusă (scrierea numerelor într-un caiet)

Ce mare subiect studiem în prezent la lecțiile de rusă?

Cum se verifică finalul neaccentuat al unui substantiv singular?

Astăzi vom continua să lucrăm pe această temă și, în plus, vom merge într-o călătorie lungă. Dar unde, vei afla dacă rezolvi cuvântul criptat

ARIFAC

2. Reproducerea și corectarea cunoștințelor de bază ale elevilor

Da, într-adevăr, astăzi vom călători în Africa.

De ce se scrie cuvântul Africa cu majuscule?

În ce emisferă se află acest continent?

Afișați locația acestui continent pe hartă.

Africa este al doilea cel mai mare continent după Eurasia.

Aceasta este o lume misterioasă uimitoare în care există deșerturi și păduri sălbatice, maluri de râuri, mări și savane.

Ce putem spune despre condițiile climatice de pe acest continent?

Cea mai mare temperatură înregistrată a fost în Africa a ajuns la +58 de grade peste zero.

Numele continentului, după cum cred oamenii de știință, provine de la numele unui trib care trăia în nordul continentului și se numea AFRIGES.

( Acesta este un continent dens populat, cu cel puțin 5 copii născuți în fiecare familie. Acum îi vei cunoaște.

Am vizitat recent acest continent minunat și am aflat că ei tratează creșterea copiilor într-un mod special. De exemplu, copiilor li se permite să folosească cuțite și alte obiecte ascuțite, deoarece se crede că copiii ar trebui să învețe să-și ajute părinții încă din copilărie. În unele triburi, părinții își trezesc copiii de mai multe ori pe noapte. De ce crezi?

(se crede că este dăunător pentru copii să doarmă mult timp; se pot sufoca) Părinții nu permit multor copii să meargă la școală.

Voi, copii din Rusia, sunteți mai norocoși, aveți dreptul să mergeți la școală, să luați lecții și să obțineți o educație.

3.Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor

Deci, permiteți-mi să vă reamintesc, astăzi plecăm într-o călătorie în Africa. Și când plecăm într-o călătorie, tu și cu mine trebuie să luăm bagajele cu noi, bagaje cunoștințe necesare.

Și așa, pentru a nu uita nimic, am pregătit o listă de cunoștințe necesare. Dar au apărut probleme, cuvintele s-au prăbușit și acum nu este clar ce să iei cu tine.

Vă sugerez să lucrați în grupuri și să colectați aceste cuvinte.

(plicuri colorate cu părți de cuvinte)Munca de grup

Deci, ce trebuie să luăm cu noi, ce cunoștințe?

1) Părți ale unui cuvânt. – Pe care le cunoaștem?

2) Membrii propunerii. – Pe care le cunoaștem?

3) Părți de vorbire. - Pe care le cunoști?

4) Litere și sunete. - Care?

5) Declinarea. — Cât de multe știm?

6) Cazuri. — Câți și ce?

4. Aplicarea cunoștințelor într-o situație nouă

A) Analiza fonetică

După ce am adunat niște bagaje, am pornit într-o călătorie prin savana africană.

Savana africană găzduiește multe animale. Se crede că continentul african are mai multe animale sălbatice decât oricare altul. Desigur, le cunoști pe unele dintre ele.

Vă sugerez să recunoașteți animalul după voce (dacă nu îl recunosc, atuncivideo cu o hiena )

Bineînțeles că este o hienă. Ce poți spune despre acest animal?

Și acum sarcina pentru grupuri - Faceți o analiză fonetică a cuvântului „Hyena”

(lucreaza in grup si verifica)

Există erori la efectuarea analizei fonetice, care sunt acestea?

B) Lucrați terminațiile neaccentuate și alte ortografii

Și acum următoarea sarcină pentru grupuri. Primești cartonașe cu propoziții, sarcina ta este să găsești toate ortografiile posibile în aceste propoziții.

1) Un pui de leu trăiește în Africa și roade un os mare.

2) În deșert, o cămilă se poate descurca fără apă.

3) Un crocodil se ascunde într-un râu noroios.

4) Un cimpanzeu vesel stă pe un palmier.

5) Rechinii însetați de sânge înoată în mare.

6) O girafă pătată întinsă pe iarbă.

(Verificarea ortografiei pe grupe + scrierea propozițiilor într-un caiet, fiecare elev din grupă își notează propoziția și subliniază ortografia)

Pauza fizica (dans de grup)

C) Analiza propunerilor după componenţă

Următoarea sarcină va fi așa, trebuie să analizați compoziția propoziției pe care ați scris-o.

(verificarea este baza propunerii)

D) Selectarea sinonimelor pentru un cuvânt complex

- Găsiți un cuvânt complex în propoziții și găsiți sinonime pentru el

(furios, crud, prădător...)

Ei bine, dacă rechinii care trăiesc în mările Africii sunt extrem de periculoși, atunci aceste animale marine sunt foarte pașnice.

(video - delfini)

Marea Roșie găzduiește mai multe specii de delfini, cum ar fi delfinii cu bot

Greutatea unui nou-născut este de până la 12 kg.

Greutatea adultului - până la 400 kg.

Lungimea nou-născutului este de 1 m.

Lungimea adultului - până la 3 m,

D) Munca independentă Caietul nr. 2 p. 10 nr. 10

5. Informații despre D/Z, instrucțiuni privind implementarea acestuia

Călătoria noastră se apropie de sfârșit. Și pentru a-l extinde, mai primești o sarcină pe care o vei finaliza acasă

Notează cuvintele din vocabular din dicționar care se referă la continentul „Africa”

6. Reflecție.

- Ne-am întors din călătoria noastră

Ce ai scos de la lecție?

Care au fost dificultățile?

Ce ți-a plăcut la lecție?

„Fiecare zi a vieții adaugă o bucată de înțelepciune.”

Motto-ul nostru: „Știm. Vrem să știm. Vom afla.”

Care ortografie lipsește?

a cântat la pipă...

m-am apropiat de aspeni...

l-am facut pentru bunicile mele...

am vazut un soricel...

era un crâng

în vestul deșertului...

Subiectul lecției:

Desinențe neaccentuate pentru substantivele singulare

Algoritm

1.Pune substantivul în forma sa inițială.

2. Determinați declinația.

3. Determinați cazul substantivului.

4. Amintiți-vă de sfârșitul substantivului acestei declinări în cazul necesar (uitați-vă la tabel).

5. Verificați folosind cuvinte de sprijin (cuvinte de ajutor).

Cuvinte cheie

• eu clasa - zid, pământ
• clasa a II-a - masă, cal
• clasa a III-a – stepă

• LA Prima declinare include substantive w.r. Şi Dl. cu desinențe -а, -я in forma initiala.

• Co. a 2-a declinare include substantive s.r. cu terminații -о, -е, precum și substantivele Dl. terminat nul in forma initiala.

• LA a 3-a declinare include substantive w.r. terminat nul in forma initiala.

Care ortografie lipsește?

a cântat la pipă...

m-am apropiat de aspeni...

l-am facut pentru bunicile mele...

am vazut un soricel...

era un crâng

în vestul deșertului...

MINUT FIZIC

Dans "Sunt o stea"

Cazurile și terminațiile lor

1 cl. 2 cl. 3 cl.

I.p. -a, -i -o, -e,- □ -□

R.p. -s, -i -a, -i -i

D.p. -e-u, yu-i

V.p. -u, -yu -a, -ya, -□ -□

etc. -oh, -ey -om, -eat -yu

P.p. . -e -e -i

Raport de studiu___ _____ (nume, prenume) despre munca la lecția de limba rusă _____(data)

• Am lucrat într-o dispoziție _______________.
• Sunt __ fericit cu mine.
• Am dificultăți când (ce) _________________________________.
• Am lucrat (subliniat după caz) activ și nu am făcut greșeli, nu foarte activ și am făcut mici greșeli, rar și am făcut multe greșeli.

Evaluarea muncii mele și a camarazilor mei

• mi-a placut lectia...
• am reusit la clasa...
• Am fost fericit la clasa pentru...
• Mă pot lăuda pentru...
• Mai trebuie sa lucrez la...