Pregătirea mâinii pentru scris: un sistem de exerciții pentru pregătirea mâinii pentru scris, sarcini pentru dezvoltarea abilităților manuale pentru copiii mai mari vârsta preșcolară, mâna copilului este gata să scrie.

Pregătirea mâinii pentru scris

Scrisoare este o abilitate dificilă pentru un copil care necesită mișcări fin coordonate, lucru coordonat al mușchilor mici ai mâinii, capacitatea de concentrare și capacitatea de a-și controla activitățile. Stăpânirea scrisului este un proces intensiv de muncă, care are loc de obicei în primele luni de ședere a copiilor la școală. Cu toate acestea, atât în ​​anii preșcolari în familie cât și în grădiniţă Se pot face multe pentru a pregăti copilul pentru acest proces și pentru a fi mai ușor pentru viitorul elev de clasa întâi să stăpânească scrisul.
Este important să pregătiți mâna pentru scris în anii preșcolari și să nu învățați copilul să scrie. Acestea sunt două sarcini complet diferite!

Pregătirea mâinii pentru scris la vârsta preșcolară include mai multe domenii:

— dezvoltarea deprinderilor manuale(crearea meșteșugurilor, proiectarea, desenul, modelarea, care dezvoltă abilitățile motorii fine, ochiul, acuratețea, capacitatea de a termina ceva început, atenția, orientarea în spațiu),

— dezvoltarea simțului ritmului la copii, capacitatea de a coordona cuvintele și mișcările într-un anumit ritm,

— dezvoltarea abilităților grafice(acest lucru se întâmplă în timpul procesului de desen și lucrări grafice– desen după celule, colorare, umbrire și alte tipuri de sarcini),
— dezvoltarea orientării spațiale(capacitate de a naviga pe o coală de hârtie: dreapta, stânga, colțul din dreapta sus, mijlocul, linia de sus, linia de jos) - citiți mai multe despre sistemul de jocuri distractive pentru dezvoltarea orientării spațiale în articolul „Orientarea în spațiu”.

Pregătirea mâinii pentru scris: un sistem de exerciții pentru degete

Vă prezint mai jos unul dintre seturile de exerciții de pregătire a mâinii pentru scris, elaborate de T.V. Fadeeva. Numele exercițiilor au fost inventate de mine în colaborare cu copiii. Puteți veni cu propriile nume.

Primul exercițiu. „Ridică-ți degetele.” Mâinile întinse pe masă, cu palmele în jos. Trebuie să ridici degetele pe rând, mai întâi pe o mână, apoi pe cealaltă. Apoi exercițiul se repetă în ordine inversă.

Al doilea exercițiu. „Pregătește-te să faci mișcare!” Mâinile sunt în aceeași poziție. Trebuie să ridicați pe rând degetele de la ambele mâini simultan. Începem cu degetele mici și terminăm cu degetele mari.

Al treilea exercițiu. „Vanka – ridică-te”. Copilul ține creionul cu degetele mijlociu și arătător. Apoi degetele încep să „facă exerciții”, adică să coboare și să se ridice împreună cu creionul. Când vă mișcați, trebuie să țineți degetele împreună și să nu scăpați creionul.

Al patrulea exercițiu. „Adună bețișoarele într-un coș.” Puneți 10-15 bețe de numărat pe masă. Dacă nu sunt acolo, le puteți înlocui cu creioane sau alte obiecte de aceeași formă (bețișoare de cocktail etc.). Sarcina este de a aduna toate bețele unul câte unul într-un pumn cu o mână, fără a ajuta cu cealaltă mână. Apoi puneți-le câte un bețișor pe masă.

Al cincilea exercițiu. „Pași”. Vom merge pe masă cu degetele. Ținem creionul între degetele arătător și mijlociu (creionul este ținut de a doua falangă a degetelor). Și în această poziție facem pași cu degetele pe masă. Trebuie să mergeți în timp ce țineți strâns creionul pentru a nu-l scăpa. Pașii sunt foarte mici.

Al șaselea exercițiu. „Spinner”. Luați din nou creionul. O ținem de vârf cu o mână. Ținem un capăt al creionului cu degetele arătător și mijlociu ale mâinii conducătoare (dreapta pentru dreptaci, stânga pentru stângaci). Celălalt capăt al creionului este îndreptat departe de piept.

Sarcina este de a întoarce creionul și de a utiliza această tură pentru a-l așeza în cealaltă mână cu capătul liber. Apoi o altă întoarcere - și din nou creionul revine la mâna principală. A face mai multe astfel de întoarceri este ca o roată care rulează. Când este rotit, creionul „se uită” în direcția dinspre piept înainte.

Al șaptelea exercițiu. — Minge. Rotiți mingea. Imaginează-ți că avem o minge în palme. Și facem mișcări cu palmele, de parcă l-am rostogoli în direcții diferite.

Al optulea exercițiu. „Îmbrățișări”. Acest exercițiu ajută la prevenirea apariției crampei scriitorului. Crampele scriitorului apar la copiii care tocmai învață să scrie nu este neobișnuită la elevii de clasa întâi. Când ai o crampe de scris, degetele încep să te doară puțin și să amorțeze, uneori tremură puțin (abia se observă, dar poți să observi). Crampele scriitorului nu pot fi ignorate. Trebuie să-l eliminați dacă a apărut deja, sau chiar mai bine, preveniți-l cu acest exercițiu.

Ne așezăm pe un scaun, cu mâinile la nivelul ochilor. Ne conectăm palmele una de alta. Inspirăm pe nas. Expirăm pe gură și în același timp mișcăm ușor palma dreaptă în jos - câțiva centimetri. În același timp, degetele mâinii stângi sunt îndoite și acoperă degetele mâinii drepte („îmbrățișează-le”, așezate deasupra lor). Inspirați din nou pe nas, extindeți degetele mâinii stângi și readuceți palma dreaptă la locul ei. Să facem exercițiul în cealaltă direcție - acum mâna stângă coboară, iar degetele mâinii drepte „îmbrățișează” degetele mâinii stângi de sus. Trebuie să efectuați exercițiul de 10-15 ori.

Pregătirea mâinii pentru scris: determinarea mâinii dominante a copilului

Înainte de a face exerciții grafice cu copilul tău, trebuie să-i identifici mâna conducătoare. Uneori, acest lucru este simplu, deoarece este deja clar că copilul este dreptaci. Sau că este clar stângaci. Și uneori copilul face toate sarcinile cu o mână sau cu cealaltă. De ce? Care este mana lui dominanta? Cum și când să determinați mâna de conducere la copiii preșcolari, veți învăța din articol

Pregătirea mâinii pentru scris: dezvoltarea abilităților manuale

Dezvoltarea abilităților manuale a fost întotdeauna una dintre sarcinile importante ale creșterii copiilor preșcolari. Interesant" lucrate manual„Pentru copii, autorul primului sistem de jocuri educaționale pentru copii din lume a venit cu el în secolul al XIX-lea (plierea hârtiei este o analogie cu origami modern, proiectând din mazăre și bețișoare, așezând figuri din bețe și așchii, înșirat, țesut modele din benzi de hârtie, jocuri cu degetele). Exerciții pentru dezvoltarea „deprinderii manuale” au fost incluse și în sistemul de sarcini pentru copii dezvoltate (inserții, rame pentru prindere și dantelă, și altele), în sistem (lucrarea cu lut, nisip, lemn, hârtie și carton).

TOP-30 de activități care promovează dezvoltarea abilităților manuale și pregătesc mâna copilului pentru scris:

Acest lucru este important de știut: Pentru a vă pregăti pentru scris și pentru a efectua exerciții grafice cu copiii preșcolari, se folosește un creion simplu. Nu puteți folosi pixuri cu pâslă în aceste exerciții, deoarece nu necesită efort muscular din partea bebelușului pentru a trage o linie.

- așezarea figurilor și modelelor din mozaicuri mici,
- construcție din piese mici, de la constructori care necesită înșurubare în piulițe, șuruburi,
- constructie din hartie si carton,
- țesut snururi din funii colorate strălucitoare,
- lucru la un războaie de masă pentru copii,
- croșetat și tricotat (lucrările lui E. Shuleshko au dovedit în mod convingător cât de eficientă este tricotarea în pregătirea copiilor pentru școală),
- cusut și broderie (Notă: pentru un copil de 6 ani ai nevoie de un ac de 4 cm lungime, nu subțire, cu ochi longitudinal. Copiii stăpânesc cusăturile „înainte cu acul” în linie dreaptă, „lângă ac” , „peste margine”),
- realizarea meșteșugurilor din sârmă,
- coaserea nasturii,
- înșirare mărgele și confecţionarea mărgele pentru copii,
- arte vizuale (modelaj, aplicatii, desen),
- jocuri cu degetele,
- umbrire,
— realizarea de colaje (decuparea formelor din reviste cu foarfecele și asamblarea lor în compoziții);
- arderea lemnului,
- tăiere,
- pâslă,
- imagini de colorat (nu colorarea în sine este importantă, ci ca imaginea să fie colorată cu un creion fără a depăși contururile, cu grijă, încet),
- desenați modele pe hârtie în carouri („continuați modelul pe care l-ați început”),
— completarea jumătății lipsă a imaginii în celule;
- trasarea desenelor prin puncte,
- așezarea formelor și modelelor din chibrituri (capetele chibriturilor trebuie mai întâi tăiate pentru siguranța copilului).
- țeserea diferitelor modele din benzi de hârtie și apoi din împletitură, venind cu propriile tale combinații și modele noi (vezi „Cadourile lui Froebel” - țesut din benzi),
— confecţionarea margelelor de hârtie (O bandă dreptunghiulară este tăiată în diagonală în triunghiuri. Fiecare triunghi este răsucit în diagonală, capătul triunghiului este lipit. Se obţine o mărgele de hârtie colorată. Mărgelele sunt înşirate pe o împletitură).
- decuparea ghirlandelor din hârtie împăturită ca un acordeon,
- desen decorativ (modele de desen - elemente ale picturilor rusești - Khokhloma, Gorodets, Mezen și altele) - copilul învață să plaseze corect elementele pe un plan, să le construiască în ritm,
- sarcini cu rigle - șabloane de animale, forme geometrice, fructe, legume și alte figuri (trasarea conturului unui șablon și umbrirea acestuia sau terminarea desenului și colorării; realizarea de imagini din elemente ale diferitelor șabloane);
- desen pe tablă cu cretă, creioane colorate,
- origami,
- realizarea de meserii din material natural(conuri, castane, crenguțe, frunze, semințe, mazăre).

Pregătirea mâinii pentru scris: cum să determinați nivelul de pregătire a mâinii unui copil pentru scris?

Acasă, puteți face câteva exerciții simple cu copilul dvs. care vă vor ajuta să determinați dacă abilitățile motorii fine ale bebelușului sunt bine dezvoltate și dacă mâna lui este pregătită pentru scris. Permiteți-mi să dau un exemplu de două sarcini tradiționale (acestea sunt adesea date copiilor când intră la școală).

Sarcina 1. Desenați un cerc. Arată-i copilului tău un cerc desenat pe o bucată de hârtie. Diametrul cercului este de 3-3,5 cm Și cereți copilului să deseneze exact același cerc pe foaia lui de hârtie (cu un creion simplu).

Dacă mâna unui copil este slab dezvoltată, pot fi observate următoarele semne:
- în loc de cerc veți obține un oval sau cercul va fi prea mic,
- linia va fi intermitentă, unghiulară, neuniformă; în loc de o mișcare lină a mâinii când desenează un cerc, copilul va avea multe mișcări mici intermitente ale mâinii când desenează,
- copilul va încerca să fixeze mâna nemișcată pe o coală de hârtie.

Sarcina 2. Shrikhovka. Invitați-vă copilul să umbrească silueta unui obiect simplu (casă, barcă, măr sau orice altul) cu linii drepte, fără a depăși granițele siluetei. Arată o mostră - cum poți ecloziona (hașura orizontală, hașura verticală, hașura în diagonală) Copilul alege în ce direcție va ecloziona.

Dacă mâna nu este bine dezvoltată , atunci bebelușul va întoarce în mod constant imaginea (din moment ce nu poate schimba direcția de acțiune cu mâna).

Pregătirea mâinii pentru scris: învățați să țineți corect un pix și un creion

Cum să ții un creion corect și incorect atunci când scrii și faci lucrări grafice: trebuie să știi asta!

Semne de utilizare necorespunzătoare a unui creion sau stilou de către un preșcolar:

Primul. Copilul ține incorect creionul și stiloul - le ține cu un „ciupit” (își strânge degetele într-o mână) sau chiar într-un pumn.
Doilea. Poziția incorectă a degetelor când țineți un pix sau un creion. Se manifestă prin faptul că creionul nu se află pe degetul mijlociu, ci pe degetul arătător.
Treilea. Copilul ține un creion sau un stilou prea aproape de mine sau prea departe de acesta.

Pentru a remedia aceste erori , fă cu copilul tău exercițiul jucăuș cu degetul „Construirea unei case pentru litere”, care te va ajuta să înveți cum să ții corect un stilou în mână:

Luați corect un creion sau un stilou (ține creionul între degetul mare și mijlociu, în timp ce te dai înapoi de la marginea inferioară - mina creionului - în sus câțiva centimetri), așează degetul arătător deasupra creionului. Degetul arătător se poate mișca liber în sus și în jos, iar creionul nu va cădea, deoarece este ținut ferm de degetul mare și de degetul mijlociu. Arătați-i copilului cum să facă acest lucru - „atingeți” creionul cu degetul arătător.
Și rostește poezia ritmic cu copilul tău, ridicând și coborând degetul arătător pe ritmul versurilor (ciocăni cu degetul arătător: „cioc-cioc”):

Ciocni, bat, ciocan,
Vom construi o casă pentru scrisori.
Ciocni, bat, ciocan,
Reglați-vă, scrisori, în ea.

Acest exercițiu îi permite copilului să înțeleagă cum să țină corect un pix și un creion.

încă unul greseala tipica copil.
A patra greșeală este poziția incorectă a mâinii atunci când scrieți sau efectuați sarcini grafice.
Cum să ții corect un creion sau un stilou – marginea superioară a unui creion sau stilou trebuie să fie îndreptată spre umărul scriitorului.
Cum să țineți un creion sau un stilou incorect – pensula este întoarsă, capătul superior al creionului sau stiloului „se uită” în lateral sau departe de tine. Mâna și cotul atârnă peste masă.
Arată-i copilului tău unde ar trebui să „arată” stiloul – spre umărul mâinii lui care scrie.

Exerciții pentru a vă pregăti mâna pentru scris și pentru a dezvolta abilitățile motorii fine.

Veți găsi exerciții pentru a vă pregăti mâna pentru scris și pentru a dezvolta abilitățile motorii fine și coordonarea senzorio-motorie în acest videoclip. Ce exerciții se pot face cu castane, mingi ortopedice, funii de arici, blaturi? Cum pregătesc mâna astfel încât mâna să țină apoi corect un creion și un stilou? Câteva idei de activități cu copilul tău acasă și la grădiniță.

Sper că aceste recomandări pregătindu-vă mâna pentru scris te va ajuta. Ce sarcini folosiți care vă pregătesc mâna pentru scris? Și care dintre ei sunt iubiți în mod special de tine și de copiii tăi? Să împărtășim experiența noastră în comentarii.
Ne vedem din nou pe „Calea Nativă”!

De asemenea, puteți găsi informații interesante, jocuri și exerciții despre dezvoltarea motricității fine și pregătirea mâinii pentru scris în articolele de pe site:

Și la sfârșitul articolului - mai multe câteva idei pentru a-ți pregăti mâna pentru scrisîntr-un videoclip foarte fericit pentru buna dispozitie Pentru tine și copiii tăi! Veți vedea în el ajutoare moderne care sunt folosite în grădinițe pentru a pregăti mâinile copiilor pentru scris, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână. Și - am fost foarte mulțumit - conține și jucării textile ale iubitei mele „Lumea naivă” (toți cei care au fost la Atelierul de jocuri educaționale pe Internet, pe care îl conduc anual în primăvară, își amintesc aceste jucării. La urma urmei, „Lumea naivă” este un sponsor constant, constant și foarte sincer al „Caleei Native” și al Atelierului de Jocuri „Prin joc - spre succes!”)

Îți doresc succes ție și copiilor tăi!

Obțineți un NOU CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIE DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru a abonament gratuit

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 12 „Star”

Profesor senior MBDOU decizie consiliu pedagogicȘeful MBDOU „Grădinița”

„Grădinița Nr. 12 „Zvezdny” din „___” __________________ 201__ Nr. 12 „Zvezdny” ________ O.G. Berillo

N / A. Protocol Popov Nr. __ ordin datat „___” ____________ 201__

Program de lucru

la pregătirea mâinii pentru scris

în grupa de dezvoltare generală Nr 1 „Spaţiu” pentru copii 5-6 ani

Informații despre dezvoltatori:

Petrova Irina Igorevna – profesor.

(Învățați să desenați o cale)

Învață-i pe copii să înțeleagă instrucțiunile verbale ale profesorului, să efectueze mișcări așa cum se arată, să deseneze linii orizontale drepte în mijloc, de la stânga la dreapta, fără a ridica creionul de pe hârtie. Continuați să dezvoltați acțiunea coordonată a ambelor mâini.

Manual de joc cu bandă adezivă, creioane, demonstrație și fișă Nr. 6

Linii orizontale

(Drumuri pentru mașini)

Continuați să învățați să desenați linii orizontale de la stânga la dreapta fără a ridica creionul de pe hârtie, dezvoltați abilitățile de orientare spațială și dezvoltați abilitățile motorii fine.

Ajutor de joc cu bandă, creioane, demonstrație și fișă

Linii punctate

(Batistă minunată)

Introduceți linia punctată, învățați cum să o desenați corect. Continuați să dezvoltați capacitatea de a ține corect un creion. Monitorizați postura copilului și poziția hârtiei pe masă.

Agrafe de rufe 1 buc. pentru fiecare copil, creioane, demonstrație și fișă Nr. 8

Linii punctate

(Hai sa ornam batista)

Continuați să dezvoltați capacitatea de a desena corect o linie punctată, folosind-o pentru a decora o batistă, reglați presiunea asupra creionului (slab, mai puternic, puternic), dezvoltați abilitățile motorii și flexibilitatea mâinii.

Agrafe pentru haine 2 buc. pentru fiecare copil, creioane, demonstrație și fișă Nr. 9

Linii verticale, orizontale, înclinate

(piepteni pentru păpuși)

Dezvoltați coordonarea ochi-mână, simțul spațiului, capacitatea de a urmări direcția liniilor pe o coală de hârtie (verticală, orizontală, oblică) prin desen după un model

Creioane neascuțite, 2 per copil, bețișoare de numărat, creioane colorate, fișă demonstrativă și fișă informatică nr. 10

Hașurare cu linii orizontale

(Învățând să cloci)

Introduceți copiii în regulile de umbrire: trageți linii numai într-o direcție dată, fără a depăși contururile figurii (pătrat, dreptunghi). Păstrați liniile paralele. Continuați să activați abilitățile motorii mâinii folosind gimnastica cu degetele

Mingi mici de cauciuc, câte 2 pentru fiecare copil, creioane, fișă demonstrativă și fișă nr. 11

Hașurare cu linii verticale

(Învățând să cloci)

Învață-i pe copii să deseneze linii verticale, crescând și scăzând înălțimea liniei, umbrind treptat triunghiul. Continuați să dezvoltați mușchii degetelor și mâinilor

Creioane neascutite, cate 2 fiecare
pentru fiecare copil, fasole
10 bucăți fiecare, 3 farfurii
bucăți, bețe de numărat,
creioane colorate, fișă demonstrativă și
fișa nr. 12

Hașura cu linii oblice

(Învățând să cloci )

Învață să desenezi linii înclinate, umbrind treptat o figură geometrică cu ele. Dezvoltați coordonarea mână-ochi și capacitatea de a urma direcția unei linii.

Mingi mici de cauciuc, câte 2 pentru fiecare copil, creioane, fișă demonstrativă și fișă nr. 13

(Învățați să desenați cu puncte)

Învățați-i pe copii să traseze un desen punct cu punct fără a ridica creionul de pe hârtie, să dezvolte viziunea spațială și să umbriți desenul cu atenție în conturul desenului.

Creioane neascuțite, câte 2 pentru fiecare copil, fasole, mazăre, farfurii, 3 bucăți, creioane colorate, fișă nr. 14

linie ondulată

Învață să desenezi o linie ondulată, de la stânga la dreapta.

Întăriți capacitatea de a regla presiunea asupra unui creion, continuați să dezvoltați coordonarea mână-ochi.

Fasole, pietre mici, farfurii, sfoară subțire, creioane colorate, fișă demonstrativă, fișă manuală nr. 15.

linie ondulată

(Valuri mari, valuri mici)

Întăriți capacitatea de a desena linii ondulate, pictați peste o imagine în contur

Fasole, pietre mici, farfurii, sfoară subțire, creioane colorate, fișă demonstrativă nr. 15

Tăierea cu foarfecele

(fulgi de nea sculptati)

Dezvoltați capacitatea de a tăia de-a lungul liniilor date, dezvoltați coordonarea mână-ochi și activitatea motrică a degetelor

Foaie albă de hârtie, foarfece, creion, bețișoare de numărat, material demonstrativ

Linii în direcții diferite

(Brad de Crăciun - ac verde)

Dezvoltați imaginația, coordonarea ochi-mână, simțul spațiului, capacitatea

urmați direcția liniei.

Bețe de numărat, creioane colorate, foi de demonstrație și fișe nr. 16

Hârtie colorată și albă, foarfece, lipici

Tăierea cu foarfecele

(Palmii magici (pomul de Crăciun))

Învață copiii să taie de-a lungul liniei complexe a conturului propriei palme. Dezvoltați activitatea oculară și motrică a degetelor.

Hârtie groasă (dimensiunea cărții poștale), hârtie colorată, vopsele, pensule, foarfece, lipici

Desenarea și tăierea

(Invitație la o petrecere)

Pentru a insufla copiilor o atitudine pozitivă față de ceilalți, dorința de a-i invita la sărbătoarea bradului de Crăciun, de a folosi în mod independent abilitatea,

primit în desen și aplicație. Continuați să dezvoltați coordonarea mână-ochi

Creioane colorate, vopsele, foaie de album, foi demonstrative

Desen

(O, tu iarnă-iarnă)

Învață-i pe copii să aleagă în mod independent conținutul desenului, să aranjeze obiecte, să transmită un complot simplu, să picteze cu atenție folosind tehnici

clocirea de sus în jos, de la stânga la dreapta.

Creioane, pixuri, foaie de album, foaie demonstrativă

(Cine a venit în vacanța noastră)

Evocați un răspuns emoțional la copii
vacanța trecută, se dezvoltă la copii
imaginație cu capacitatea de a transmite în sculptură
figuri caracteristice ale personajelor: animale, eroi de basm.

Plastilină

Linii de direcții diferite

(Ghetul desenează modele pe sticlă)

Dezvoltați imaginația, vizual-motor

coordonare, simțul spațiului, pricepere

Observați direcția liniilor de pe foaia de hârtie.

Diferite tipuri de linii: orizontale, verticale, ondulate, punctate

(Să ornam mănușile)

Întăriți capacitatea de a desena diferite tipuri de linii:

vertical, orizontal, ondulat,

punctat. Dezvoltați vizual-motorii

coordonare

Foaie de folie, 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, demonstrație și fișă №18

Spirală

(Minge magică)

Învață să „desfășori” și să „desfășori” glomerulii punct cu punct în direcția săgeților, formează

percepția formelor obiectelor, coordonarea ochi-mână. Întăriți conceptul de dreapta, stânga, colțul de sus, colțul de jos, sus,

fund.

Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 19

Spirală

(Minge magică)

Continuați să vă dezvoltați abilitățile în mod independent

trage bile în spațiul liber

frunze.

Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 19

Eclozare

(Umbriți imaginea)

Continuați să vă dezvoltați abilitățile de umbrire
numai în direcția dată, nu depăși
contururile figurii, menține paralelismul liniilor,
nu apropiați loviturile.

Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 19

(Omul de zăpadă . Aplicație)

Dezvoltați capacitatea de a efectua aplicații folosind
ruperea, ciugulind cu grijă elementele aplicate.. Dezvoltați motricitatea fină a mâinilor.

Carton colorat, foi albe,

lipici, foarfece, creioane,

material demonstrativ

№21

Desenarea semicercurilor

(Flori în pajiște)

Învață-i pe copii să deseneze un model de semicercuri pe bucăți de hârtie în carouri, în funcție de eșantion, apoi colorează-l fără a depăși conturul. Dezvoltați capacitatea de a analiza și reproduce un eșantion.

Mazăre, fasole, frunze în carouri,

creioane colorate, fișă demonstrativă nr. 22

Desenarea semicercurilor

(Flori în pajiște)

Continuați să învățați copiii să deseneze petale de flori semicirculare. Mai întâi după model, apoi pe cont propriu. Dezvoltați imaginația și capacitatea de a naviga în spațiu

Mingi mici de cauciuc

2 bucati fiecare, colorate

fișa nr. 23

Desenarea unei forme rotunde

(Rafata pentru prieteni)

Învață să desenezi obiecte rotunde, dezvoltă abilitatea de a distinge forma și dimensiunea unui obiect

Mingi mici de cauciuc

2 bucati fiecare, colorate

creioane, demonstrație și

fișă nr. 24

Desenarea unei forme rotunde

(Băuțuri pe farfurii)

Continuați să învățați să desenați obiecte rotunde

(farfurii). Desenați singuri „farfuriile” în jurul gustării

Fasole, farfurii, colorate

creioane, demonstrație și

fișa nr. 25

Desenarea unei forme rotunde

(Desenând un om de zăpadă vesel)

Întăriți capacitatea de a desena obiecte rotunde,

continuă să dezvolte coordonarea ochi-mână și capacitatea de a naviga în spațiu

frunze.

Mazare, fasole, colorata

creioane, demonstrație

foaia nr 26

Tăierea cu foarfecele

(Carte poștală pentru tata (aplicație))

Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a face aplicații folosind abilitățile de tăiere: forme rotunde din pătrate, forme ovale din dreptunghiuri. Tăiați și lipiți siluete de tancuri, avioane, nave folosind forme gata făcute.

Carton colorat și hârtie,

foarfece, lipici, demonstrație nr. 27

Desenarea unei forme rotunde

(Rochie pentru o păpușă)

Învață să desenezi singur inele și cercuri de diferite dimensiuni, decorând cu ele silueta decupată a unei rochii.

Agrafe pentru haine 2 buc. pentru toată lumea

sablon rochie, creioane colorate

(Flori pentru mama (aplicate))

Pentru a dezvolta percepția estetică a copiilor, tăiați petale rotunde din hârtie împăturită de mai multe ori. Dezvoltați abilitățile manuale.

Hârtie și carton colorat, lipici,

creioane colorate, foarfece,

material demonstrativ

№28

Linii de diferite tipuri

(Să ornam pălăriile)

Întăriți capacitatea de a desena linii de diferite tipuri (verticale, orizontale, ondulate,
punctat). Dezvoltați coordonarea mână-ochi

1 foaie de folie pentru fiecare, siluete de pălării, creioane colorate, fișă demonstrativă, fișă informatică nr. 29

Colorare

(O pasăre s-a așezat pe fereastră)

Continuați să dezvoltați capacitatea de a urmări desenele exact de-a lungul liniilor. Țineți creionul corect și colorați în contur

Creioane colorate, săbii, demonstrație, fișă Nr. 30

linie ondulată

(Nava se balansează pe valuri)

Întăriți capacitatea de a desena o linie ondulată.

Culoare în contur. Abilitatea de a naviga în spațiu

Biluțe, șireturi subțiri, colorate

creioane, demonstrație și

fișa informatică nr. 31

Modele grafice

(Modele pe covor)

Continuați să vă dezvoltați abilitățile
navigați pe o foaie de hârtie în mod independent
desenați modele grafice în funcție de eșantion. Dezvolta
coordonarea mana-ochi.

Bile de ață 1 buc. pentru fiecare, creioane colorate, material demonstrativ și fișă nr. 32

Desen

(Primăvara, râurile, soarele strălucește puternic)

Să cultive la copii o percepție estetică, o dragoste pentru natură și dorința de a le transmite

desen, plasați desenul pe un spațiu larg al foii, consolidați capacitatea de a desena linii directii diferite

Mingi mici de cauciuc

2 bucati fiecare, colorate

creioane, demonstrație și

fișa nr. 33

Umbrirea în moduri diferite

Continuați să dezvoltați capacitatea copiilor de a umbri figurile în diferite moduri: orizontal, vertical, oblic,

folosind linii ondulate, fără a depăși contururile desenului, menține paralelismul liniilor și distanța dintre ele.

Creioane, folie de folie, demonstrație, fișă nr. 34

Modelare

(jucariile mele preferate)

Să dezvolte la copii o atitudine emoțională față de imagine, să trezească dorința de a fi independent

alege personajul tău preferat și transmite trăsăturile sale caracteristice, folosind tehnici familiare de modelare și dezvoltă abilitățile motorii fine.

Plastilina, material demonstrativ

Prezentați copiilor un caiet pătrat. Învață să scrii numere 1. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială: de la stânga la dreapta, de sus în jos, colțul din stânga sus.

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 2)

Învață să scrii numărul 2. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială: de la stânga la dreapta, de sus în jos, colțul din stânga sus. Dezvolta

percepția auditivă, monitorizați prinderea corectă a creionului.

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 3)

Învață să scrii numărul 3. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială: de la stânga la dreapta, de sus în jos, colțul din stânga sus. Dezvoltați percepția auditivă, monitorizați prinderea corectă a unui creion.

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 4)

Învață să scrii numărul 4. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială: de la stânga la dreapta, de sus în jos, colțul din stânga sus. Dezvoltați atenția, concentrarea și monitorizați poziția corectă a corpului.

Bețișoare de numărat, caiet pătrat, creioane, material demonstrativ

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 5)

Învață să scrii 5. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială.. Dezvoltați

atenție, concentrare, urmărire

pozitia corecta a corpului

Plastilina, caiet patrat, creioane, material demonstrativ

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 6)

Învață să scrii 6. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială. Dezvoltați atenția, concentrarea, urmăriți

pozitia corecta a corpului

Plastilina, caiet patrat, creioane, material demonstrativ

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 7)

Învață să scrii 7. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială. Dezvoltați atenția, concentrarea, urmăriți

pozitia corecta a corpului. Îmbunătățește funcțiile motorii ale mâinii

Fasole, castan 2 buc. pentru fiecare, un caiet pătrat, creioane, material demonstrativ

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 8)

Învață să scrii 8. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială. Dezvoltați atenția, concentrarea, monitorizați poziția corectă a corpului și a creionului. Îmbunătățiți abilitățile grafomotorii.

Plastilina, caiet patrat, creioane, material demonstrativ

(Numărul 9)

Îmbunătățiți abilitățile grafomotorii.

Mazăre, caiet în carouri, creioane, material demonstrativ

2

Învățarea scrierii numerelor

(Numărul 10)

Învață să scrii 8. Coordonează-ți acțiunile cu instrucțiunile profesorului, consolidează conceptele de orientare spațială. Dezvoltați atenția, concentrarea, monitorizați poziția corectă a corpului și a creionului.

Îmbunătățiți abilitățile grafomotorii

1

Bețișoare de numărat, fasole, caiet pătrat, creioane, material demonstrativ

3

Terminarea desenului

(Călătoria Buburuzei)

Întăriți conceptul de orientare spațială: de la dreapta la stânga, colțurile din dreapta sus și din stânga jos, de sus în jos, de la stânga la dreapta, linii înclinate. Dezvoltați capacitatea de a finaliza desenul și de a plasa imaginea pe întreaga coală de hârtie, colorați cu atenție în conturul desenului.

1

Mingi mici de cauciuc, cate 2 bucati pentru fiecare, colorate

creioane, demonstrație și

fișa nr. 35

4

Linii de diferite tipuri

(Flori de poveste)

Întărește-ți capacitatea de a desena linii diferite tipuri: drept, punctat, ondulat, spiralat, în diferite direcții. Dezvoltați imaginația.

1

5

Desenul prin puncte

(Poza minunata)

Continuați să îmbunătățiți abilitățile copiilor

traseaza desenul punct cu punct fara a ridica creionul de pe hartie, coloreaza desenul cu grija, coreleaza directia tracturilor cu forma desenului. Formează coordonarea mână-ochi.

1

Castane 2 buc. pentru toată lumea

creioane colorate,

material demonstrativ nr 37

6

Eclozare

(Așa putem ecloziona)

Întăriți capacitatea copiilor de a umbri figurile în diferite moduri: linii orizontale, verticale, înclinate, ondulate, fără a depăși contururile desenului, mențineți paralelismul liniilor și distanța dintre ele.

1

Agrafe pentru haine 2 buc. pentru toată lumea
creioane simple.

7

Desen prin Design

(Așa putem desena)

Întăriți capacitatea copiilor de a alege în mod independent conținutul unui desen, de a aranja obiecte, de a transmite un complot simplu și de a picta cu atenție folosind tehnici de umbrire de sus în jos, de la stânga la dreapta.

2

Material demonstrativ, castan, creioane colorate, foaie de album.

8

Desen prin Design

(Așa putem desena (continuare)

Castan, creioane colorate.

Sfaturi pentru părinți: „Pregătirea mâinii pentru scris la copiii de 6-7 ani”

Scrisul este o abilitate complexă de coordonare care necesită o muncă coordonată a mușchilor mâinii, a întregului braț și o coordonare adecvată a mișcărilor întregului corp. Stăpânirea abilității de a scrie este un proces lung și care necesită multă muncă, care nu este ușor pentru toți copiii. Pregătirea pentru a scrie este una dintre cele mai dificile etape în pregătirea unui copil pentru învățarea sistematică. Psihologii notează că copiii de 5-6 ani au o capacitate insuficient dezvoltată de a evalua diferențele spațiale, de care depind completitatea și acuratețea percepției și reproducerii formelor literelor. În plus, copiii au dificultăți în navigarea prin caracteristicile spațiale necesare scrisului, cum ar fi partea dreaptă și stângă, sus - jos, mai aproape - mai departe, sub - deasupra, aproape - interior etc.

Precizia acțiunilor grafice la copiii de 6-7 ani este asigurată de controlul muscular asupra motricității fine (fine) ale mâinilor. Aceasta este dexteritatea degetelor și a mâinilor, coordonarea mișcărilor lor. Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor poate fi judecată urmărind modul în care un copil desenează sau pictează peste detaliile unui desen. Dacă întoarce foaia în mod constant și nu poate schimba direcția liniilor cu ajutorul mișcărilor subtile ale degetelor și mâinii, înseamnă că nivelul de dezvoltare al motricității fine este insuficient.

Astfel, procesul de scriere necesită nu numai efort fizic, intelectual, ci și emoțional din partea copilului. Toate tipurile de supraîncărcări și suprasolicitarea asociată au cel mai negativ impact asupra stăpânirii abilităților grafice și, în plus, asupra dezvoltării corpului copilului. Prin urmare, la vârsta preșcolară, este importantă pregătirea pentru scris și nu predarea acestuia. Este important să se dezvolte mecanismele necesare stăpânirii scrisului, să se creeze condiții pentru ca copilul să acumuleze experiență motrică și practică și să își dezvolte abilitățile manuale.

Dezvoltați-i copilului dvs. perseverența, munca grea și capacitatea de a finaliza lucrurile

Dezvoltă-i abilitățile de gândire, observație, curiozitate și interes pentru a afla despre mediul înconjurător. Dă-i copilului tău ghicitori, inventează-le cu el și efectuează experimente de bază. Lăsați copilul să raționeze cu voce tare.

Dacă este posibil, nu-i oferi copilului răspunsuri gata făcute, obligă-l să gândească și să exploreze. De exemplu, dacă susține că copacii mor iarna, poți tăia o ramură cu el și o pui în cameră. După ceva timp, pe ea vor apărea frunze.

Pune copilul în față situatii problematice, de exemplu, invită-l să afle de ce ieri a fost posibil să sculpteze o femeie de zăpadă din zăpadă, dar astăzi nu este.

Vorbiți despre cărțile citite, încercați să aflați cum a înțeles copilul conținutul lor, dacă a putut înțelege relația cauzală a evenimentelor, dacă a evaluat corect acțiunile personaje, este capabil să demonstreze de ce condamnă unii eroi, îi aprobă pe alții etc.

Mențiune specială trebuie făcută despre specificul predării unui copil preșcolar. Este de natură „orală”, adică de la gură la gură. Când predăm la grădiniță, nu folosim texte sau cuvântul tipărit. Învățarea se face după ureche folosind metode de joc vizual.

Un loc special în pregătirea copiilor pentru școală îl ocupă stăpânirea anumitor cunoștințe și abilități speciale - alfabetizare, numărare și rezolvare de probleme aritmetice. Stăpânirea alfabetizării și a elementelor de matematică la vârsta preșcolară poate influența succesul educației școlare. Este important ca copilul să poată auzi sunetele unui cuvânt și să fie conștient de compoziția sa sonoră. Citirea trebuie să fie continuă sau silabă cu silabă. Citirea literă cu literă va îngreuna munca profesorului, deoarece copilul va trebui reeducat.

Una dintre cele mai importante sarcini în pregătirea copiilor pentru școală este dezvoltarea „abilităților manuale” ale copilului necesare pentru scris.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Sfaturi pentru pregătirea mâinii pentru scris

Sfaturi pentru pregătirea mâinii unui preșcolar pentru scris Învățarea copilului să stea corect când scrie, să țină corect un pix și să navigheze în spațiu trebuie să înceapă deja în școala pregătitoare...

Planificarea aproximativă a orelor de pregătire a mâinilor pentru scris pentru copiii din grupa seniori conform programului de lucru corecțional și de dezvoltare în grupa de logopedie a unei grădinițe pentru copii cu nevoi speciale N.V. Cerşetor

Dezvoltarea metodologică a orelor de pregătire a preșcolarilor cu nevoi speciale pentru a învăța să scrie și să citească. Aceste clase pot fi folosite atât de logopezi, cât și de profesorii de educație specială în munca lor. Ocupat...

În prezent, școlile sunt interesate să se asigure că copiii intra în clasa I pregătiți, capabili să scrie și să numere.

În stadiul inițial al învățării, mulți copii au cel mai adesea dificultăți în scris: mâna obosește rapid și „nu se supune”, literele, cifrele și elementele lor devin urâte, inegale, copilul nu se încadrează în timpul alocat pentru finalizarea sarcinii.

Aceste dificultăți sunt cauzate de dezvoltarea insuficientă a abilităților motorii fine ale degetelor și abilităților insuficient dezvoltate de coordonare vizual-motorie, atenție și percepție analitică. Acest lucru afectează negativ învățarea copiilor cu privire la programa școlară.

Pentru a preveni acest lucru, este foarte important să începeți în avans să pregătiți mâna copilului pentru scris.

Ce sunt abilitățile motorii fine și de ce să le dezvolți?

Abilitățile motorii fine sunt un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în realizarea unor mișcări mici și precise ale mâinilor și degetelor.

Fiziologii confirmă legătura dintre dezvoltarea mâinii și dezvoltarea creierului. Oamenii de știință au demonstrat că, din punct de vedere anatomic, aproximativ o treime din suprafața totală a proiecției motorii a cortexului cerebral este ocupată de proiecția mâinii, situată foarte aproape de zona vorbirii. Prin urmare, dezvoltarea vorbirii și a inteligenței copilului depinde de dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor sale. Celebrul profesor V. A Sukhomlinsky a susținut că „mintea copilului este în vârful degetelor”

Dezvoltarea abilităților motorii fine afectează dezvoltare generală copilul, activitatea sa mentală, memoria vizuală și motrică, atenția, coordonarea, imaginația, vorbirea. Acest lucru este, de asemenea important, deoarece în viața noastră de zi cu zi avem nevoie în mod constant de mișcări coordonate precise ale degetelor și mâinilor noastre pentru a mânca, a se îmbrăca, a scrie, a lucra cu ac, a juca instrumente muzicale, etc. Prin urmare, foarte mult depinde de gradul de dezvoltare a abilităților motorii fine.

Și, bineînțeles, atunci când pregătește un copil pentru școală, pentru ca el să stăpânească cu succes abilitățile de scris, este pur și simplu necesar ca abilitățile motorii fine ale mâinilor lui să fie suficient de dezvoltate pentru asta!

Când un copil intră în clasa I cu abilități motorii fine insuficient dezvoltate, acest lucru indică cel mai adesea o oarecare întârziere în dezvoltarea lui generală. Copilul va întâmpina mari dificultăți cu sarcinile grafice, îi va fi greu să țină un creion sau un stilou pentru o lungă perioadă de timp, iar mișcările mâinii sale în timp ce scrie vor fi incomode. Și, desigur, acest lucru va afecta nu numai scrisul de mână, ci și succesul academic și dezvoltarea diferitelor abilități de lucru.

La ce vârstă ar trebui să începi să pregătești mâna copilului pentru scris?

Pregătirea mâinii unui copil pentru scris, ceea ce înseamnă antrenarea abilităților motorii fine ale mâinilor unui copil, poate începe de la o vârstă fragedă.

La o vârstă foarte fragedă, motricitatea fină se dezvoltă în mod natural: bebelușul învață mai întâi să ia obiecte cu mâna, apoi să le transfere dintr-o mână în alta etc.

De la 3-4 luni, puteți începe să masați mâinile bebelușului, să îndoiți și să-i îndreptați degetele, să influențați senzorial brațele și degetele bebelușului: mângâiindu-le, trecerea cu blană sau jucărie tricotată peste ele etc.

Este foarte important ca aceste cursuri să se desfășoare cu un fundal emoțional pozitiv, să aducă bucurie copilului și să fie un joc pentru el. Pentru a face acest lucru, strămoșii noștri înțelepți făceau gimnastică cu degetele cu copiii, însoțită de versuri de creșă, adică. jucat jocuri cu degetele, cum ar fi: „Finger-boy, unde ai fost”, „Magpie-crow”, etc.

„Jocurile cu degetele” de gimnastica cu degetele sunt punerea în scenă a unor mici povești și basme în formă poetică folosind degetele. Jocurile cu degetele sunt o parte importantă a dezvoltării abilităților motorii fine cu copiii. de diferite vârste: de la copii mici la elevi de clasa I.

Pentru o mai mare eficiență în jocurile cu degetele, trebuie folosite mișcări separate ale fiecăruia dintre degete, iar mișcările pentru strângerea, întinderea și relaxarea mâinii ar trebui să fie alternate.

Durata gimnasticii cu degetele crește odată cu vârsta: pentru copiii sub 3-4 ani, timpul recomandat este de la 3 la 5 minute, pentru copiii mai mari - 10-15 minute pe zi.

Jocurile cu degetele sunt ușor de găsit pe internet prin motoarele de căutare.

De la 8 luni, este recomandat să antrenați mai activ mâinile copilului: sub supravegherea adulților, lăsați-l să atingă și să se joace cu diverse obiecte, inițial mari, iar în timp mai mici: piese de seturi de construcție, mozaicuri sau puzzle-uri, precum și precum pietricele, scoici, bețe mici, nasturi, agrafe de papetărie, bețe de numărat, cereale etc.

Pe măsură ce copilul crește, numărul de activități și jocuri disponibile pentru a-și dezvolta abilitățile motorii fine devine mult mai mare, iar ele însele devin mai diverse.

Ce activități vă ajută să vă pregătiți mâna pentru scris?

Creativitatea copiilor

Activități creative cu copiii: desen, aplicație, tăiere, sculptură etc., sunt de mare ajutor în antrenamentul mușchilor mâinilor și a degetelor, dezvoltarea dexterității și abilităților manuale, coordonarea mișcărilor ambelor mâini etc. și, de asemenea, influențează activ zonele. a creierului responsabil de dezvoltarea generală a copilului.

Exemple de alte activități și jocuri

Activități precum:

• Desen. Puteți desena oriunde și cu orice, mai ales copiilor le plac materialele neconvenționale și tehnicile de desen, de exemplu, copiilor li se poate oferi pictură cu degetele pe o tavă cu nisip, gris sau alte boabe (pentru aceasta, pe tavă se toarnă un strat subțire de gris , de exemplu, iar copilul își trage degetul)
• jocuri cu bile, cuburi, piramide, sortare, mozaicuri, seturi de construcție, puzzle-uri etc.,
• închiderea și desfacerea nasturii, clemelor, cârligelor,
• înșirare mărgele și nasturi,
• dantelă,
• țesând panglici sau frânghii, țesând împletituri din ele, legând și desfăcând noduri și funde,
• deșurubarea și înșurubarea capacelor sticle de plastic, conserve, fiole,
• atașarea și desprinderea agrafelor de rufe,
• căutarea de obiecte mici (jucării Kinder etc.) într-un bol sau o pungă de cereale,
• teatru de umbre al mâinilor și degetelor
• etc.

Masajul și automasajul mâinilor

Masajul sau automasajul mâinilor este foarte util. Trebuie făcut de 2-3 ori pe zi. Acest lucru se poate face după cum urmează.

Cel mai simplu masaj: se efectuează mișcări în direcția ganglionilor limfatici: de la vârful degetelor până la încheietura mâinii și de la mână până la cot. Mișcări: mângâiere, frecare, apăsare ușoară, ciupire ușoară, mângâiat, îndoire și îndreptare a degetelor și toate împreună, și pe rând.

Masajul (automasajul) începe cu frecarea degetelor de la tampoane la palme, mai întâi pe o mână, apoi pe cealaltă. Apoi, degetul mare al unei mâini freacă palma celeilalte mâini de la centru spre margini.

Apoi se efectuează diverse mișcări, după care fiecare se efectuează mângâieri relaxante sau strângere a mâinilor:

• încălzirea mâinilor - frecați viguros palmele împreună pentru a vă face mâinile fierbinți,
• mișcări precum spălarea mâinilor,
• strânge-ți toate degetele într-un pumn și strânge-ți puternic,
• frecați pe rând degetul mare pe celelalte degete: pe degetul arătător, pe degetul mijlociu, pe degetul inelar, pe degetul mic. Exercițiul se efectuează cu ambele mâini simultan,
• strângeți o mână într-un pumn, apoi introduceți degetele celeilalte mâini în ea unul câte unul și derulați de mai multe ori.
• faceți mișcări de „tăiere” cu marginea unei palme pe cealaltă,
• folosiți degetele degetelor unei mâini strânse într-un pumn pentru a vă deplasa în sus și în jos pe palma și degetele celeilalte mâini.

Completați automasajul relaxându-vă mâinile, pentru a face acest lucru trebuie să le scuturați.

Pentru a preveni ca masajul să fie plictisitor, acesta poate fi însoțit de poezii, un exemplu de poezii pentru masajul mâinilor de pe site.

Automasajul poate fi efectuat folosind diverse obiecte mici, de exemplu, rularea unui creion cu nervuri, mărgele, mazăre, con sau nucă între palme sau cu o mână pe masă. Acest lucru se poate face cu cuvintele:
„Mă duc, mă duc, la bunica mea, la bunicul meu,
Pe un cal, într-o pălărie roșie,
Pe o potecă plată
Pe un picior"

Sarcini grafice

La vârsta preșcolară mai mare (5-6 ani), dezvoltarea motricității fine și a coordonării mâinii devine una dintre principalele etape de pregătire pentru școală și, în special, pentru scris.

La această vârstă, este important să acordați atenție următoarelor activități:

• hârtie de colorat sau contururi închise în direcții diferite pentru desene diferite (în fiecare desen, liniile trebuie să fie într-o singură direcție),
• hașura în direcții diferite cu forțe de presiune și lungimi de cursă diferite,
• trasarea desenului de-a lungul conturului,
• crearea unei imagini folosind șabloane sau trasarea diferitelor obiecte (un pahar, un borcan, propria palmă etc.),
• desen prin puncte;
• desen pe celule conform modelului și după ureche,
• completarea imaginilor cu și fără celule,
• diverse dictate grafice (de exemplu),
• scrierea elementelor cu majuscule.

Cele mai multe dintre aceste sarcini sunt în diverse manuale pentru pregătirea copiilor de 5-6-7 ani pentru școală.

Introducere în regulile de igienă pentru scris

Învățarea copilului să stea corect când scrie sau desenează și să țină corect un pix ar trebui să înceapă dinainte, înainte de a merge la școală. Pentru că va fi foarte greu să-l recalcezi, mai ales într-o perioadă foarte grea pentru el, când va trebui să-i facă o mulțime de activități noi și dificile – scrisul.

Regulile de igienă pentru scris sunt următoarele abilități:

1. Stați corect când scrieți.
2. Țineți stiloul corect.
3. Coordonați corect mișcările degetelor, mâinii, antebrațului și umărului atunci când scrieți.

Respectarea acestor reguli vă permite să creați tehnica corecta litere, faceți-l mai convenabil, ușor, frumos și mai rapid.

Mai mult, un adult trebuie să arate copilului exact cum să facă acest lucru corect. El trebuie să monitorizeze implementarea lor, pentru că... copilul însuși, concentrându-se pe îndeplinirea sarcinii, uită de ele în câteva minute.

Meșteșuguri cu copii preșcolari

Deci, a fi creativ și a face meșteșuguri contribuie foarte mult la dezvoltarea abilităților motorii fine la copii, precum și la dobândirea deprinderilor de care copiii vor avea nevoie la școală.

Există o mulțime de tehnici și moduri diferite de a crea meșteșuguri. Să luăm în considerare cele mai elementare și necesare pentru pregătirea pentru școală.

Tăierea cu foarfecele. Din păcate, sunt destul de mulți copii care merg în clasa I fără să știe deloc să taie. Dar sculptura antrenează bine mușchii degetelor copiilor și dezvoltă coordonarea mișcărilor. Trebuie să acordați atenție capacității copilului de a tăia de-a lungul liniilor drepte, întrerupte sau curbe, capacității de a decupa diferite forme: triunghi, cerc, oval etc.

Aplicație. Figurile decupate pot fi lipite pe un fundal de hârtie sau carton pentru a crea o aplicație. Puteți exersa aplicația cu copiii mici care încă nu știu să folosească foarfecele, dacă îi invitați să lipească hârtie colorată ruptă în bucăți sau figuri decupate gata făcute din hârtie autoadezivă, precum și imagini decupate de adulți din reviste vechi sau figuri realizate cu perforatoare figurate.

Lucrul cu hârtie și carton. Origami. Din hârtie (modele de hârtie), făcând câteva pliuri (modelele mai complexe pot necesita lipici), puteți obține diverse jucării din hârtie. Figurinele și jucăriile pot fi realizate și prin plierea hârtiei (origami). Din hârtie și carton se pot realiza multe meșteșuguri diferite, care au beneficii practice: cărți poștale, cadouri și suveniruri, decorațiuni și decorațiuni pentru brad, semne de carte.

Modelare. Puteți sculpta din plastilină, aluat de sare, argilă, masă de modelare. Mai întâi trebuie să învățați cum să sculptați forme de bază: bile, cârnați, cercuri, apoi să le asamblați în diferite cifre, litere, numere. Este util să frământați plastilină (aluat, argilă, masă) în mâini, să strângeți bucăți (le puteți tăia și cu un fir sau o stivă) și apoi să le puneți la loc într-un singur întreg. Cu bucăți de plastilină puteți așeza contururile desenelor pe carton sau un fundal, pe care apoi puteți crea o imagine folosind granule.

Pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, precum și abilitățile necesare în tăiere, aplicare și sculptură, mai interesant pentru un copil, îl poți invita să joace.

Un exemplu de joc cu plastilină sau aluat de sare: invită-ți copilul să ruleze un cârnați mic - va fi un vierme (șarpe), apoi fantezează unde va merge viermele, ce va vedea, pe cine se va întâlni etc. .: „A fost odată un vierme. Numele lui era (lasă copilul să vină cu un nume). Viermelui îi plăcea să călătorească. Într-o zi se târăște, se târăște (dăm corpului vierme curbe caracteristice) și vede un râu (copilul rulează un cârnați gros din plastilină albastră și îl aplatizează). Dar viermele nu poate înota. Cum poate trece pe cealaltă parte? (ascultați răspunsurile copilului) Așa este, avem nevoie de o punte. Dar viermele este atât de mic, încât nu va putea arunca el însuși un buștean peste râu, trebuie să-l ajutăm să facă un pod! (copilul face o punte: întinde plastilină maro cu un cârnați și o pune peste „râu”). Auzi viermele spunându-ți: „Mulțumesc foarte, foarte mult pentru ajutor!” Viermele s-a târât pe partea cealaltă și a fost o floare frumoasă (rulați 7 bile de aceeași dimensiune, puneți restul în jurul uneia dintre ele, aplatizați). Și lângă floare stă un pui (rulează 2 bile galbene, una mai mare, cealaltă mai mică, leagă-le între ele, desenează ochii pe cea mai mică, desenează sau lipește un cioc). Află ce a făcut puiul, dacă viermele s-a ascuns de el sau s-a împrietenit cu el și ce s-a întâmplat în continuare.

În mod similar, te poți juca nu cu figuri sculptate, ci cu figuri de hârtie. Doar toate personajele vor trebui desenate (cel puțin în contur) și apoi tăiate din hârtie.

Puteți exersa tăierea în alte moduri: joacă într-un centru comercial, unde copilul (vânzătorul) trebuie să emită chitanțe pentru cumpărături. Cecul trebuie să fie dublu, iar vânzătorul trebuie să îl taie exact în jumătate de-a lungul liniei intenționate pentru a oferi o parte cumpărătorului și a păstra a doua pentru raportare.

Îți poți invita copilul să elibereze o fantomă care vrea cu adevărat să zboare, dar nu poate, pentru că... fermecat. Pentru a-l dezamăgi, trebuie să îl tăiați și să îl legați de o creangă mică - copiilor le place să alerge pe stradă cu astfel de jucării pe o sfoară. Și dacă sunt făcute cu propriile mâini! Pentru a obține o astfel de fantomă, pe o foaie de hârtie trebuie să desenați o linie spirală rotunjită la capăt cu ochi și o gură.

• Set tematic de sarcini grafice

P.S. Acest articol este protejat prin drepturi de autor și este destinat exclusiv utilizării private, iar utilizarea pe alte site-uri sau forumuri este posibilă numai cu acordul scris al autorului; Utilizarea în scopuri comerciale este strict interzisă. Toate drepturile rezervate.

Irina Gurova
Pregătirea mâinii unui copil pentru scris

Consultație pentru părinți

Părinții și profesorii sunt întotdeauna preocupați de întrebarea: cum să asigurați dezvoltarea deplină a unui copil la vârsta preșcolară? De ce este nevoie ca un copil să fie bine pregătit pentru școală?

Este foarte important să nu pierzi timpul pentru ca copilul tău să poată studia ușor într-o școală modernă.

Unul dintre domeniile de lucru pentru pregătirea unui copil pentru școală este dezvoltarea abilităților grafice.

Mâinile sunt instrumentul perfect. Dacă nu vă dezvoltați mâinile, atunci punctele lor forte nu vor fi niciodată dezvăluite. Un școlar modern are într-adevăr nevoie de „mâini inteligente.” A. M. Gorki a scris: „... mâna învață capul, iar apoi capul mai înțelept învață mâinile, iar mâinile inteligente contribuie din nou și mai puternic la dezvoltarea creierului”.

Aceasta înseamnă că pentru ca un copil și creierul lui să se dezvolte, trebuie să-ți antrenezi mâinile. Dezvoltarea inteligenței merge în paralel cu dezvoltarea mâinii, mișcări din ce în ce mai subtile ale degetelor.

I.M. Sechenov a scris: „Mișcarea mâinii unei persoane nu este predeterminată ereditar, ci apare în procesul de educație și formare ca urmare a conexiunilor asociative dintre modificările vizuale, tactile și musculare în procesul de interacțiune activă cu mediul.”

V. M. Bekhterev a propus să-i învețe pe copii să țină corect un creion de la vârsta de un an și jumătate până la doi ani - altfel abilitățile greșite se vor înrădăcina, iar abilitățile potențiale pot dispărea.

Scrisul este o abilitate dificilă implicând executarea de mișcări fine și coordonate ale mâinii. Tehnica de scriere necesită o muncă coordonată a mușchilor mâinii și a întregului braț, precum și o percepție vizuală bine dezvoltată și o atenție voluntară. La vârsta preșcolară, este importantă pregătirea pentru scris, nu predarea lui.

Este foarte important să se dezvolte la copii capacitatea de a-și controla mâinile și degetele, ceea ce creează baza pentru stăpânirea unui instrument de scris și a unor abilități grafice. Pregătirea mâinii unui copil pentru scris începe cu mult înainte ca copilul să intre la școală. Prinderea unui zornăitură, jocul cu degetele bebelușului, masarea vârfurilor degetelor, desenarea doodle-urilor, modelarea din plastilină, lut, aluat, dantelă, jocul cu mozaicuri și multe altele îl vor ajuta pe viitorul elev să învețe să scrie frumos, fără a experimenta oboseală și emoții negative.

Astfel, sunt rezolvate două sarcini: în primul rând, dezvoltarea intelectuală generală, inclusiv dezvoltarea vorbirii, și în al doilea rând, pregătirea pentru a stăpâni abilitățile de scris, care în viitor va ajuta la evitarea multor probleme de școlarizare.

Obiectele de scris (creion, pensulă, creion, marker, cretă) atrag cel mai adesea atenția copiilor și cad în mâinile lor la o vârstă fragedă.

Este important să-ți înveți imediat copilul cum să țină corect un obiect de scris! Acest lucru, după cum arată practica, rămâne fără atenția cuvenită din partea adulților. Copilul își consolidează abilitățile imprecise în manipularea unui obiect de scris în timp ce desenează, colorează, scrie cu majuscule și umbri. S-ar părea că ar trebui să scrie după bunul plac, dar regulile de utilizare a unui obiect de scris nu au fost dezvoltate fără motiv: ele iau în considerare postura corectă, păstrarea vederii și dezvoltarea anumitor mușchi ai brațului care pot rezista la sarcina maximă astăzi și în viitor. Este foarte dificil să reeducați un copil care a învățat să țină incorect un obiect de scris.

Care este calea corectă?

Când scrie, obiectul de scris se află pe falange superioară a degetului mijlociu, fixat cu degetul mare și arătător; degetul mare este situat puțin mai sus decât degetul arătător; sprijin pe degetul mic; Cele din mijloc și cele fără nume sunt situate aproape perpendicular pe marginea mesei. Distanța de la capătul inferior al instrumentului de scris până la degetul arătător este de aproximativ 1,5 - 2 cm Capătul instrumentului de scris este îndreptat spre umăr. Mâna este în mișcare, dar cotul nu părăsește masa. Ar trebui să observați cum scrie copilul (desenează, nuanțe, colorează și stabiliți dacă efectuează corect această acțiune.

Cum să recunoști o abilitate formată incorect?

S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova notează că toate cazurile de abilități incorecte de scriere pot fi împărțite în mai multe tipuri și oferă tehnici de corectare a abilităților de scriere incorectă.

Poziția incorectă a degetului: copilul ține obiectul de scris într-un „ciupit”, „mână”, într-un pumn, degetul mare este sub degetul arătător sau situat perpendicular pe acesta, stiloul nu se află pe degetul mijlociu, ci pe degetul arătător, mijlocul degetul nu este în spatele mânerului, ci pe el.

Poziția incorectă a degetelor față de obiectul de scris: copilul ține stiloul (creionul) prea aproape de vârful inferior sau prea departe de acesta.

Poziția incorectă a mâinii: peria este întoarsă în așa fel încât vârful superior al stiloului (creionului) să fie îndreptat în lateral sau departe de tine. Când desenați sau scrieți, pensula atârnă peste masă, cotul atârnă, cotul și mâna atârnă.

Mișcarea incorectă a mâinii: mâna este fixată rigid pe loc, doar degetele se mișcă (obiectele rezultate sunt prea mici).

Presiune prea mare sau prea mică când scrieți și desenați.

Poziția incorectă a corpului: copilul ia o pozitie inconfortabila, indoindu-si corpul in lateral, asezand piciorul sub el, ridicandu-se de pe scaun etc.

Părinții ar trebui, de asemenea, să fie atenți la un semn atât de clar de funcționare insuficientă a degetelor ca rotirea activă a unei foi de hârtie când desenează și pictează. În acest caz, bebelușul nu știe cum să schimbe direcția liniei cu degetele. Întorcând foaia, copilul se lipsește de a-și antrena degetele și mâinile, ceea ce este necesar în viitor pentru a stăpâni scrisul.

Tehnici de corectare a unei abilități incorecte.

Puneți mâna în poziția dorită. Puneți creionul în mâna copilului și ajutați-l să-l țineți. Apoi cereți copilului să facă același lucru singur. După aceasta, poziția specificată a degetului este reprodusă fără creion.

Copilul ia creionul și îl ține strâns cu degetele. Adultul spune: „Ia-l atât de strâns încât nu îl pot scoate” și trage creionul în sus, în jos, în dreapta, în stânga de la un capăt și celălalt.

Mișcări cu rezistență. Acestea sunt mișcări ale degetelor atunci când prindeți un creion cu un obstacol de la un adult. De exemplu, dacă un copil ține slab un creion cu degetul arătător, trebuie să-i sprijiniți mâna dreaptă și să-i cereți să ridice și să coboare degetul arătător. În acest caz, degetul adultului împiedică degetul copilului să se miște în sus și în jos, iar copilul trebuie să învingă rezistența. În plus, este foarte util să efectuați diverse acțiuni cu degetul arătător (apăsați butoane, taste, desenați, lăsați amprente umede sau colorate etc.).

Dacă poziția degetelor este incorectă atunci când scrieți, puteți pune un punct pe falangea superioară a degetului mijlociu cu un pix sau un creion, explicându-i copilului că stiloul trebuie să se întindă în acest punct.

Dacă un copil ține un stilou (creion) prea aproape de vârful inferior (sau, dimpotrivă, prea sus), atunci puteți trage o linie pe el, sub care degetul arătător să nu cadă (sau să nu se ridice mai sus - în al doilea caz).

Când există o fixare rigidă a pensulei pe planul foii, trasarea, colorarea (și apoi desenarea) unor figuri mari, de aproximativ o treime din dimensiunea foii, fără a ridica mâna, poate ajuta. În acest scop, pot fi folosite albume de colorat, precum și sarcini pentru trasarea imaginilor de contur ale obiectelor.

Dacă poziția degetelor este incorectă atunci când desenați sau scrieți (mai ales când copilul ține degetul mare perpendicular pe degetul arătător), exerciții de apucare a obiectelor mici cu degetul mare și arătător, degetul mare, arătătorul și degetul mijlociu, de exemplu, bețișoare de numărare sau chibrituri, pot ajuta Pentru a face acest lucru, le puteți pune în fața copilului pe o cutie deschisă cu bețe de numărat (chibrituri, nasturi și alte obiecte mici). puneți-le într-o grămadă sub mână, încercând să nu-și miște mâna, ci doar să-și îndrepte și să îndoaie degetul mare, arătător și mijlociu, apoi pune totul la loc, în acest caz, jocuri de exerciții cu mazăre și fasole. de exemplu, „Să hrănim păsările”, „Supă de varză cu sare”.

În același scop, puteți folosi următorul exercițiu: luați un chibrit și țineți-l ferm în poziție orizontală cu degetul mare și arătătorul mâinii stângi. În același timp, folosește degetul mare și degetul arătător al mâinii drepte pentru a le trage spre tine.

Este foarte util să folosești jocuri de exerciții cu agrafe de rufe. Aceste exerciții dezvoltă puterea degetelor, în special a degetului mare și a mâinii arătător ale mâinii drepte. Întindeți o frânghie de la un scaun la altul și arată-i copilului cum să atașeze de ea batiste, șosete sau panglici cu agrafe de rufe.

Pentru a învăța cum să țineți corect un obiect de scris, puteți utiliza „Pretend Coloring” (colorare imaginară). Pentru aceste exerciții, puteți lua o carte obișnuită de colorat și o pensulă. Este recomandabil să tăiați cercuri de diferite culori din hârtie sau carton - „vopsele”. Copilul este un „artist”. El alege vopsele și preface-pictează obiecte și detaliile acestora. Adultul acordă atenție modului în care copilul ține peria. Acest joc promovează, de asemenea, dezvoltarea percepției culorilor, a gândirii, a imaginației și a vorbirii.

Unii profesori și părinți cred că nici măcar copiii nu au nevoie vârstă mai tânără Furnizați pixuri sau markere pentru desen și colorat. În opinia lor, ar trebui oferite doar creioane, deoarece necesită suficientă presiune pentru a produce o imagine. Astfel, ajută la dezvoltarea forței degetelor. Dar în ceea ce privește copiii cu deficiențe motorii, această abordare este inacceptabilă. Tonul crescut sau scăzut, precum și distribuția sa neuniformă în mușchii mâinii și a degetelor, adesea nu le permit să învețe să efectueze sarcini grafice (colorare, trasare, umbrire etc., ținând corect un creion. Sarcinile se pot dovedi pentru a fi inaccesibile sau dificil de finalizat, din această cauză, calitatea muncii lor poate fi foarte scăzută pentru a dezvolta abilitățile grafice pot apărea.

Prin urmare, este recomandabil să le oferiți la o vârstă fragedă markere, pixuri și cretă copiilor cu abilități motorii ale degetelor afectate și, mai târziu, dacă copilul are tendința de a ține incorect un creion, pensula și alte obiecte de scris. Unii profesori au caiete pentru dezvoltarea abilităților grafice, acoperite cu folie transparentă. Copiii desenează linii cu un creion în timp ce îndeplinesc sarcina, iar după aceea pot șterge totul.

De asemenea, desen diverse materiale(cu un creion simplu, creioane colorate, pixuri, markere, pensulă, cretă) necesită grade diferite de presiune, astfel încât un semn de la obiectul de scris să rămână pe hârtie. Și acest lucru contribuie la dezvoltarea abilităților manuale.

Uneori, adulții le oferă copiilor pixuri cu bilă la grădiniță. Este bine sau rău? Există păreri diferite în această privință. Dar mulți experți, în special profesorul Olga Ratmirovna Orlova (Academia Medicală din Moscova), cred că acest lucru este dăunător. De ce? În opinia ei, atunci când copiii încep să fie învățați să scrie cu un pix, mușchii lor flexori și extensori acționează toți în același timp - în loc să lucreze alternativ și să se odihnească unul altuia. Drept urmare, programul motor pentru scris, pe care toate aceste exerciții sunt concepute pentru a-l crea în creierul copilului, se dovedește a fi eronat - nu numai că rănește mușchii mâinii și nervul ulnar, dar declanșează și o adevărată reacție în lanț. care este distructiv pentru copil. În primul rând, pentru a compensa dezechilibrul, funcțiile mușchilor mâinii sunt preluate de alți mușchi - tocmai atunci apare o postură nefirească a mâinii, pare a fi răsucită din cauza faptului că mușchii opuși o încordează excesiv și schimba postura. Acest lucru, la rândul său, rănește nervii și duce la faptul că sarcina asupra mușchilor crește și mai mult. Mușchii supraîncărcați, la rândul lor, strigă „păză”, bombardarea literalmente cu „SOS” semnalează acele zone ale creierului în care se află fizic acest program motor, care îl strică treptat... Zonele creierului destinate actului de a scrie se maturizează la 8-9 ani, și nu la 5-6, așa cum și-ar dori niște părinți și profesori zeloși. Prin urmare, așa-zisa crampe a scriitorului apare adesea în vremea noastră. Există multe cazuri când un copil pierde complet această funcție și nu poate scrie deloc. Crampele scriitorului este o eroare într-un anumit program motor. Deci, potrivit profesorului Orlova O.R., trebuie să renunți la scrisul cu pixul la vârsta preșcolară.

Literatură:

Bezrukikh M.V. Copil stângaci la școală și acasă. – Ekaterinburg: „LITUR”, 2001.

Gavrina S. E., Kutyavina N. L., Toporkova I. G., Shcherbinina S. V. Să ne dezvoltăm mâinile - să învățăm și să scriem și să desenăm frumos. Un ghid popular pentru părinți și profesori. – Iaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2000.

Shmatko N. D. Copii cu dizabilități de dezvoltare. – M.; Acvariu, 1997.

Kuzmina V.N. Pregătește mâna unui copil pentru scris. – http//rin.ru/

Ryazhskaya T. M. Dezvoltarea mâinii unui copil și pregătirea acesteia pentru scris. – http://festival.1september.ru/