Cred că titlul următorului meu articol s-a dovedit a fi intrigant. Nu vei pierde mult timp dacă citești postarea până la sfârșit. Acei oameni care măcar o dată au lucrat ca director pentru munca educațională Ei înțeleg perfect ce este în joc. Astăzi voi vorbi despre avantajele și dezavantajele acestei activități.

Din septembrie, mă gândesc de mult la subiect. articol nou referitor la starea mea actuală. Cert este că în mai 2017 mi s-a propus să preiau funcția de director adjunct activități educaționale. Am fost de acord fără ezitare.

Acest lucru a avut anumite avantaje pentru mine:

1) Slujba cu fracțiune de normă la o școală din apropiere era pentru un an universitar, ceea ce însemna că trebuia să caut o altă sursă suplimentară de venit.

2) Fiica mea merge în clasa întâi. S-a decis să o trimit la propria mea școală, unde este locul meu principal de muncă. Biroul directorului se află lângă biroul clasei I. Copilul este întotdeauna supravegheat și poate cere ajutor în orice moment.

3) Ei bine, și bineînțeles, este convenabil pentru mine să lucrez într-un loc și să nu călătoresc de la o școală la alta, fiindu-mi frică să întârzii la cursuri.

Schimbarea in jurul tau...

În timp ce a durat vacanța de vară, încă îmi era frică de la ce să mă aștept în viitor și la ce se va întâmpla, cum se va schimba totul cu mine. Pozitie noua. Iar schimbările au fost dramatice.

Colegii din jurul meu m-au întrebat cu interes: „Și ai fost de acord cu această poziție?” Era un fel de nedumerire sau frică în ochii lor. Nu mi-a fost clar. Ce evită toată lumea în legătură cu asta? pozitie vacanta? Implicandu-mă în muncă, mi-am dat seama ce... RESPONSABILITATE.

Nu toată lumea îndrăznește să-și asume o asemenea povară. Dar de atunci Am vrut să obțin ceva mai mult, să mă încerc zone diferite activități, așa că nu a refuzat oferta de a deveni director.

Despre dificultățile din echipă

A venit ziua mult așteptată - 1 septembrie. Eu și fiica mea suntem în pragul clasei I.

Așa că semnez ordinul privind numirea mea pentru perioada concediului de maternitate al directorului principal de studii. Acest gând m-a liniștit puțin că, dacă dintr-o dată nu mi-a plăcut, atunci cel puțin a fost pentru o vreme, dar pe de altă parte, va fi mai clar mai târziu dacă a meritat. Cred că în vară voi scrie o recenzie despre anul universitar trecut în statutul de director.

În general la început foarte dificil din punct de vedere psihologic: Toată lumea este obișnuită să te perceapă ca pe un simplu profesor și dintr-o dată devii șef. Aici este foarte important să nu te pierzi, să nu te îmbolnăvești de această boală vedetă.

Desigur, a fost greu, pentru că erau prieteni în echipă. Și când era vorba de muncă, trebuia să uiți de prietenie. Pentru că odată ce realizezi asta tu ești responsabilși munca neîmplinită la timp, despre prietenia cu colegii va afecta cu siguranță nu în favoarea prieteniei.

Desigur, începi să-ți recunoști echipa dintr-o perspectivă complet diferită. Acei oameni care ți s-au părut drăguți și prietenoși încep să-și arate dinții și în general încearcă să nu te observe, pentru că ești tânăr și fără experiență. Și în general, pentru că ai devenit administrație.

Sunt oameni care, după promovarea ta, rămân oameni și continuă să comunice cu tine ca până acum.

În această poziție, am descoperit un plus cert — aceasta este comunicarea cu oameni noi, cercul de cunoștințe se extinde și ești deja recunoscut. Și cel mai important, este comunicarea cu oameni mai înalți.

Auto-organizare sau managementul timpului

În această chestiune, trebuie să fii competent și să-ți construiești corect sistemul de lucru. La început, pur și simplu nu știam de ce să mă apuc și de ce să mă apuc. În această muncă, trebuie să fii nu doar mobil, ci și super mobil. Trebuie să fiți capabil să reconstruiți rapid, să găsiți rapid o soluție și un răspuns la o întrebare. Și așa cum se întâmplă de obicei în această situație, trebuie să aveți timp să trimiteți informații înainte de prânz sau în decurs de o oră. Eh...

Aici vine în ajutor un program bine întocmit, o rutină zilnică sau, cu alte cuvinte, un plan grilă. Pentru mine, am făcut acest plan.
Am realizat un plan de evenimente și întâlniri pe o foaie de hârtie de desen în format A3, pentru implementarea acestora, sigilez fiecare pătrat cu un autocolant. Crede-mă, acest lucru este mai bun decât bucăți de hârtie cu numere de telefon și memento-uri.

Ziua mea de lucru începe întotdeauna la ora 8 dimineața și uneori mai devreme. Se termină aproape la aceeași oră seara, dar uneori mai devreme :)

Te obișnuiești cu toate, la fel și eu și corpul meu. Ma trezesc la 6 dimineata . Stau 20-30 de minute în baie. Pentru că pentru mine să mă pun în ordine, să fac un machiaj, acesta este un ritual. apoi aduc fiicele în ordine. Îl îmbrac repede pe cel mai tânăr Grădiniţă, cel mai mare cu el la scoala.

Despre fiica cea mare. Odată cu achiziționarea unui apartament, care se află la o plimbare de cinci minute de la locul de muncă, problema independenței copilului a fost rezolvată foarte rapid. I s-a dat un set de chei și nu a trebuit să o însoțesc acasă după aceea.

Pot fi cel mai mare negativ din toată angajarea mea — aceasta este marea mea ocupație la serviciu. Uneori pur și simplu nu am timp să verific cu atenție pregătirea copilului pentru școală. Dar ea însăși este destul de auto-organizată în acest sens și va pune toate manualele într-un portofoliu la timp. Și pentru mine, oricât de greu a fost, dar chiar și la ora 22:00 trebuie să verific dacă totul este corect.

Muncă sau hârtii

Cei care au lucrat în această poziție, sau cel puțin s-au încercat în ea, înțeleg că actele se fac într-o măsură mai mare decât munca cu copiii. Din păcate, aceasta este politica statului nostru. O anecdotă îmi apare imediat în cap 🙂

Deci, în munca noastră, directorul.

Adesea pur și simplu nu este suficient timp pentru a vă pregăti pentru lecții. Combinarea mai multor ore cu postul de director pur și simplu nu va funcționa din cauza lipsei de timp și a diverselor evenimente, din cauza cărora trebuie să-ți lași lecțiile pe plan secund. Aici trebuie să alegi fie lecțiile, fie evenimentul de care ești responsabil.

Nu muncă, ci vacanțe continue...)

Sărbători! Vei fi surprins câte sărbători sunt în țară! Și nu numai plăcut pentru sufletul și inima Zilei Victoriei și Anul Nou. Aici, 7 aprilie este Ziua Unită a Sănătății. Aproape totul - faceți o poză, descrieți, trimiteți ... Și acesta este, de asemenea, încă de sus)))) Nu credeți, dar am timp doar să scriu articole pe site-ul școlii. Scriu acolo mai des acum decât pe blogul meu. Și în plus, trebuie să respectați termenele limită. Site-urile web ale școlilor sunt verificate în fiecare săptămână și monitorizate pentru informații.

Rapoarte-rapoarte constant...

Și pe lângă aceasta, există și anticorupție, antitero, antidrog, cooperare cu inspectorul de poliție rutieră, înregistrare, înregistrare ascunsă, reguli de circulație, lucru cu părinții, analiza tuturor scandalurilor și tulburărilor de comportament... Asta este doar vârful aisbergului... Desigur, psiholog și asistent social. profesor - să te ajute... În școala noastră, acești doi lucrători sfinți sunt! și o parte din această lucrare este pe umerii lor, slavă Domnului. Este greu pentru cei care lucrează singuri într-o singură persoană. Dar dacă școala este mică, atunci nu este atât de înfricoșătoare.

Realizări

În cele 4 luni scurte de munca mea în această poziție, există deja câteva realizări:

Ei bine, acum, să tragem o linie despre argumentele pro și contra.

MINUSURI

• Lipsa timpului în familie. Este bine când există ajutor de la un soț și bunici înțelegătoare.
• Relațiile în echipăîncepe să apară pe cealaltă parte. Aici trebuie să fii pregătit pentru faptul că vor începe să caute tot felul de defecte în tine.
• Nu este întotdeauna posibil să te pregătești bine pentru lecții. Un volum mare de muncă nu este posibil. Aici calitatea pe una dintre scale poate avea de suferit: fie lecții, fie muncă administrativă. Totuși, ocupația mea nu mă împiedică să-mi combin munca și să introduc în continuare elemente interesante în lecții, precum și caiete interactive.
• Distrage atenția de la activitatea principală a directorului de diverse tipuri de evenimente, care sunt îngrămădite deasupra, cu care toată lumea vine și nu e prea leneș.
• Salariul lasa mult de dorit dacă lucrați doar ca profesor principal, nu efectuați ore suplimentare ca profesor de materie

PRO

• Cercul de contacte se extinde. Nu devii doar un profesor obișnuit, ci ești cunoscut din vedere și recunoscut.
• Autoorganizare și independență.Înveți cum să-ți organizezi corect timpul și pe tine însuți. Pentru viață și muncă - acesta este un plus sigur.
• Respect în ochii celorlalți.În ochii studenților și a oamenilor apropiați și, eventual, a unor colegi, câștigi o cotă de respect.
• Carieră. cred ca se poate :)
• componenta financiara. Dar salariul este mai mult decât al unui profesor :)
• Ritmul vieții. El este cu adevărat mobil!

Și voi, colegi și prieteni, ce găsiți avantajele și dezavantajele acestei lucrări?! Distribuie comentarii. Voi fi bucuros să răspund.

Comentarii Facebook

Fișa postului directorului adjunct pentru activități educaționale

Dispoziții generale

1.1.Directorul adjunct pentru activități educaționale este numit și eliberat din funcție de directorul școlii. Pentru perioada de vacanță și invaliditate temporară a directorului adjunct pentru activități educaționale, atribuțiile acestuia pot fi atribuite altor directori adjuncți sau unui profesor de clasă dintre cei mai experimentați profesori. Executarea temporară a atribuțiilor de serviciu în aceste cazuri se realizează pe baza ordinului directorului școlii, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.2.Directorul adjunct pentru munca educațională trebuie să aibă un superior educatie profesionalași cel puțin 3 ani experiență de lucru într-un cadru didactic sau posturi de conducere.

1.3.Directorul adjunct pentru activități educaționale raportează direct directorului școlii.

1.4.Directorul adjunct pentru activități educaționale se subordonează direct:

consilieri seniori;

profesori de clasă;

educatori GPA;

Profesori de învățământ suplimentar de sport și sănătate și ciclu artistic și estetic.

1.5 În activitățile sale, directorul adjunct pentru activități educaționale este ghidat de constituția Federației Ruse, legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, regulamentul model privind o instituție de învățământ generală, codul familiei al Federației Ruse, decrete ale președintelui Federației Ruse, decizii ale guvernului Federației Ruse, ale guvernului de la Moscova și ale autorităților educaționale la toate nivelurile privind problemele educației și educației studenților; legislația administrativă, a muncii și economică; regulile și regulamentele de protecție a muncii, securitate și apărare împotriva incendiilor, precum și statutul și actele juridice locale ale școlii, contractul (contractul) de muncă. Directorul adjunct al școlii pentru activități educaționale respectă Convenția ONU privind drepturile copilului.

Funcții

Principalele activități ale directorului adjunct pentru activități educaționale sunt:

2.1.Organizarea procesului de invatamant in scoala, conducerea acestuia si controlul asupra desfasurarii acestui proces;

2.2.Îndrumare metodologică pentru profesorii de clasă, profesorii de clasă, profesorii GPA și consilierii seniori;

2.3.Asigurarea respectării normelor şi regulilor de siguranţă în procesul educaţional.

Responsabilitatile locului de munca

Directorul adjunct pentru Afaceri Educaționale îndeplinește următoarele atribuții:

3.1 Analize:

Probleme ale procesului educațional;

Rezultatele muncii educaționale;

Disponibilitatea și oportunitățile de perspectivă ale școlii în domeniul muncii educaționale;

Cursul și desfășurarea procesului de învățământ;

3.2. Prevăd:

Tendințe în situația în societate și în educație pentru ajustarea strategiei de dezvoltare a școlii;

Consecințele activității educaționale planificate;

3.3 Planifică și organizează:

Planificarea curentă și pe termen lung a activităților consilierilor seniori, educatorilor GPA, educatorilor de clasă, profesorilor de clasă și profesorilor de învățământ suplimentar în ciclurile sportive și recreative și artistice și estetice;

Procesul de elaborare și implementare a programului educațional al școlii;

Elaborarea documentației metodologice necesare activității educaționale;

Controlul asupra calității procesului de învățământ, a muncii cercurilor, secțiilor, studiourilor etc.

Lucrați la pregătirea și desfășurarea seriilor la nivelul școlii, discoteci, vacanțe etc.

Munca educațională pentru părinți;

Controlul muncii educaționale cu copiii din familii defavorizate din punct de vedere pedagogic;

Activitatea profesorilor de clasă ai educatorilor de clasă, a consilierilor și a profesorilor de învățământ suplimentar în ciclul sport și sănătate și artistic și estetic;

Studierea cu elevii a regulilor pentru elevi;

Îmbunătățirea abilităților profesionale ale angajaților implicați în activitatea educațională la școală;

Activități educaționale comune ale membrilor publicului, agențiilor de aplicare a legii și școlilor.

3.4.Coordonate:

Elaborarea documentației necesare organizării muncii educaționale;

Interacțiunea organizației, serviciilor și departamentelor școlii, care asigură procesul de învățământ, reprezentanții publicului și agențiile de aplicare a legii;

Munca profesorilor de clasă și a altor angajați ai școlii pentru a implementa programul de muncă educațională.

3.5. Gestionează:

Munca educațională la școală;

Crearea unui microclimat favorabil în școală;

Implementarea sistemului de stimulente pentru participanții la munca educațională;

3.6. comenzi:

Corectitudinea și promptitudinea completării documentației de raportare necesare de către profesorii clasei, profesorii clasei, profesorii GPA, șefii de cerc, secții, studiouri etc.;

Menținerea corectă și la timp de către participanți a procesului educațional a documentației de raportare stabilite;

Activitatea profesorilor de clasă, a profesorilor de clasă, a profesorilor GPA, a consilierilor seniori, a liderilor de cercuri, studiouri, secții etc.;

Respectarea regulilor elevilor pentru elevi;

Calitatea procesului de învățământ și obiectivitatea evaluării nivelului de cultură și educație a elevilor;

Distribuirea optimă în timp a activităților educaționale;

3.7 Corectează:

programul educațional al școlii;

Progresul programului de muncă educațională;

Planurile de lucru ale participanților la procesul educațional;

3.8. Dezvolta:

Documente metodologice care prevăd procesul educațional;

Documente de reglementare pentru participanții la procesul educațional;

Programul educațional al școlii și fragmente de documente strategice;

Reguli de păstrare a documentației necesare de raportare de către participanții la procesul de învățământ;

Metodologia și procedura de desfășurare a activităților educaționale;

3.9.Sfaturi:

Participanți la procesul educațional pe probleme metodologice fundamentale;

3.10 Evaluează și examinează:

Documente strategice școlare (program educațional, curriculum etc.);

Propuneri pentru organizarea muncii educaționale și stabilirea de relații cu parteneri externi;

3.11.Editări:

Gata de publicare materiale didactice pentru munca educațională.

Drepturile

Directorul adjunct pentru activități educaționale are dreptul, în competența sa:

4.1. Fii prezent:

La orice evenimente organizate de participanții la procesul de învățământ cu elevii școlii (fără dreptul de a intra în incintă după începerea orelor fără a fi nevoie urgentă de a face o observație profesorului în timpul lecției), avertizând profesorul cel târziu cu o zi înainte;

4.2.Oferiți:

Instrucțiuni obligatorii pentru participanții la procesul de învățământ și personalul junior;

4.3 Atrage

Responsabilitatea disciplinară a elevilor pentru abateri care perturbă procesul de învățământ, în modul prevăzut de regulile privind recompensele și penalitățile;

4.4.Participă:

În elaborarea politicii educaționale și a strategiei școlare, în crearea documentelor strategice relevante;

În elaborarea oricăror decizii de management referitoare la activitatea educațională a școlii;

În negocierea cu partenerii școlii în activitatea educațională;

În certificarea cadrelor didactice;

Activitatea consiliului pedagogic;

În selecția și plasarea personalului didactic care participă la procesul de învățământ;

4.5 Faceți sugestii:

La începerea, încetarea sau suspendarea proiectelor educaționale specifice;

Despre încurajarea, stimularea morală și materială a participanților la munca educațională;

Pentru a îmbunătăți activitatea educațională;

4.6.Instalare:

În numele școlii, contacte de afaceri cu persoane și organizații care pot contribui la îmbunătățirea activității educaționale în școală;

Să controleze și să efectueze ajustări la documentația de lucru a diferitelor departamente și persoane care sunt direct subordonate;

4.8 Efectuați:

Acceptarea lucrărilor educaționale și metodologice comandate de școală de către diverși interpreți (atât din rândul angajaților școlii, cât și din organizații terțe);

4.9 Monitorizarea și evaluarea:

Cursul și rezultatele muncii educaționale de grup și individuale, veto evoluții metodologice asupra muncii educaționale, plină de suprasolicitare a elevilor și profesorilor, deteriorarea sănătății acestora, încălcarea reglementărilor de siguranță, care nu prevăd prevenirea, compensarea și depășirea posibilelor consecințe negative;

4.10.Actualizare:

Calificările tale.

Responsabilitate

5.1 Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără un motiv întemeiat, a statutului și a regulamentelor interne de muncă ale școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, atributii oficiale stabilit prin prezenta instructiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, directorul adjunct pentru munca de invatamant poarta raspunderea disciplinara in modul prevazut de legislatia muncii. Pentru încălcare gravă sarcinile de serviciu concedierea poate fi aplicată ca sancțiune disciplinară.

5.2 Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică și psihică împotriva unei persoane

student, directorul adjunct pentru activități educaționale poate fi eliberat din funcție în conformitate cu legislația muncii și Legea. Federația Rusă„Despre educație.” Demiterea pentru această abatere nu este o măsură a răspunderii disciplinare.

5.3.Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, apărării muncii, normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, directorul adjunct pentru activități educaționale este adus în răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

5.4 Pentru provocarea vinovată a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, directorul adjunct pentru activități educaționale va suporta răspundereîn modul şi în limitele stabilite de legislaţia muncii şi civilă.

Relații. Relații după poziție

Director adjunct pentru activități educaționale:

6.1.Se lucrează în program neregulat conform unui program întocmit pe baza unei săptămâni de lucru de 36 de ore și aprobat de directorul școlii;

6.2 Își planifică în mod independent munca pentru fiecare an universitar și fiecare trimestru universitar. Planul de lucru se stabilește de către directorul școlii în cel mult cinci zile de la începutul perioadei de planificare;

6.3 Transmite directorului un raport scris asupra activității sale cu un volum de cel mult cinci pagini dactilografiate în termen de 10 zile de la încheierea fiecărui trimestru universitar;

6.4.Primește informații cu caracter normativ, juridic, organizatoric și metodologic de la directorul școlii, se familiarizează cu documentele relevante contra primirii;

6.5.Aproba ordinele directorului scolii privind procesul de invatamant;

6.6 Schimbă sistematic informații cu privire la aspectele de competența sa cu profesorii și directorii adjuncți ai școlii;

6.7.Îndeplinește atribuțiile directorului școlii și ale adjuncților acestuia în timpul absenței temporare a acestora (vacanță, boală etc.). Îndeplinirea atribuțiilor de serviciu se realizează în conformitate cu legislația muncii și cu Carta școlii pe baza ordinului directorului sau a hotărârii consiliului pedagogic al școlii, dacă ordinul corespunzător nu poate fi emis din motive obiective;

6.8.Transferă directorului informațiile primite la întâlniri și seminarii, imediat după primirea acestora.

Suport informațional al procesului educațional pentru directorii de VR

Opțiunea 1

I. Documente de reglementare privind activitățile educaționale la toate nivelurile: federal, regional, raional, intrașcolar

Constituția Federației Ruse

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”

Convenția ONU cu privire la drepturile copilului” și alte documente care reglementează drepturile copilului în societate, stat și la școală.

Legea Federației Ruse „Cu privire la fundamentele sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile”

Programul țintă federal „Formarea atitudinilor de conștiință tolerantă și prevenirea extremismului în societatea rusă”

Charta și programul educațional al școlii

Instrucțiuni, ordine, directive

II. Documentație de planificare și prognostic

Planul de perspectivă al muncii educaționale

Planuri calendaristice pentru munca educațională

Plan de lucru metodic

Planul și protocoalele asociațiilor metodologice ale profesorilor de clasă, profesorilor de învățământ suplimentar

Planurile și programele de lucru ale asociațiilor de învățământ suplimentar

Planuri de lucru ale diferitelor consilii școlare, comitete, comisii

Planuri munca în comun cu alte instituții, departamente, organizații publice

Major evenimente de masă, acțiuni, proiecte

Plan de lucru metodologic și HSC

III. Materiale care reglementează activitatea școlii

Orarul școlii

Ciclograma activităților extrașcolare

Programul de lucru al bibliotecii, muzeului școlii

Programul cercurilor și secțiunilor

Programul școlii în perioada vacanțelor

Programul diferitelor tipuri de întâlniri ale profesorilor de clasă

Responsabilitățile funcționale ale tuturor cadrelor didactice legate direct de activitățile educaționale

Reglementări privind desfășurarea diferitelor concursuri și concursuri

Regulamente privind consiliul metodologic al profesorilor de clasă, consiliul pentru prevenirea delincvenței în rândul minorilor etc.

IV. Informații și materiale analitice

Materiale privind vizitarea și analizarea evenimentelor educaționale extracurriculare

Materiale pentru studierea nivelului de educație a elevilor (teste, chestionare pentru urmărirea nivelului de educație)

Contabilitatea muncii cu profesorii de clasă, cu profesorii de învățământ suplimentar

Referințe: informaționale, analitice, exprese etc.

V. Materiale privind organizarea muncii metodologice

Materiale pentru studierea experienței celor mai buni profesori de clasă

VI. Control intrașcolar

Program pentru orele de curs și activități educaționale

Programul atelierelor, meselor rotunde, reportajelor creative etc.

VII. Materiale de personal

Informații generale despre profesori (pe vârstă, studii etc.)

Planuri de lucru cu tineri profesioniști

VIII. Fond științific și metodologic

Colecții, manuale metodologice pe diverse probleme ale VR

Scenarii activităților extracurriculare

Material didactic despre organizarea VR

Biblioteca video

Biblioteca audio

Mape cu material acumulat pe principalele domenii de activitate ale acestei școli

Opțiunea 2.

Documentatia directorului adjunct pentru munca educationala

Reglementări federale, regionale, municipale, reglementarea problemelor educaţiei într-o instituţie de învăţământ .

Acte locale pentru munca educațională într-o instituție de învățământ.

programul educațional al instituției.

Programul „Sănătate”.

Pașaportul social al școlii.

Harta rezumativă a nivelului de educație a elevilor (pe clasă): în%, pe direcție.

Un pachet de metode de diagnosticare (identificarea nivelului de educație al elevilor).

Analiza activității educaționale pentru anul universitar precedent.

Plan de activitate educațională pentru anul universitar în curs.

Plan-grilă de muncă educațională pentru o lună.

Descrierea postului ZDVR.

Programul întâlnirilor la ZDVR. Procese verbale ale întâlnirilor la ZDVR.

Plan personal de sănătate. Ciclograma operațiunii ZDVR.

Jurnalul documentației primite.

Jurnal de participare instituție educaționalăîn competiții, festivaluri, recenzii, evenimente din întreaga rusă, regionale, orașe (cu indicarea performanței).

Materiale de generalizare a experienței muncii cadrelor didactice dintr-o instituție de învățământ. Material cumulativ (scenarii de sărbători, evenimente, promoții).

DOSARE TEME:

eu. Munca educațională în perioada vacanțelor.

1.1. Termenii aproximativi de vacanță în anul universitar (pe baza unei scrisori din partea Ministerului Educației din Regiunea Orenburg).

1.2. Ordine ale Departamentului Educației privind organizarea și desfășurarea vacanțelor.

1.3. Plan pentru managementul educației și instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copiii aflați în vacanță.

1.4. Acte locale (ordinul instituției de învățământ privind organizarea și desfășurarea vacanțelor).

1.5. Planul instituției de învățământ pentru sărbători.

1.6. Informații analitice despre rezultatele organizării și desfășurării vacanțelor într-o instituție de învățământ.

1.7. Reglementări privind site-urile de scurtă ședere, care funcționează în perioada sărbătorilor.

II. Activitatea asociațiilor de învățământ suplimentar într-o instituție de învățământ.

2.1. Planul de lucru al asociațiilor de învățământ suplimentar (secții, cercuri).

2.2. Orarul (programul) de lucru al cercurilor, secțiunilor.

2.3. Jurnalele de lucru ale asociațiilor de învățământ suplimentar.

2.4. Harta angajării copiilor unei instituții de învățământ în învățământul suplimentar.

III. Documentarea activității asociației metodologice a profesorilor de clasă.

3.1. Ordin privind numirea șefului asociației metodologice școlare dintr-o instituție de învățământ.

3.2. Reglementări privind asocierea metodologică școlară într-o instituție de învățământ.

3.3. Analiza activității asociației metodologice școlare în ultimul an universitar.

3.4. Planul de lucru al asociației metodologice a profesorilor de clasă dintr-o instituție de învățământ.

3.5. Procese verbale ale ședințelor asociației metodologice școlare într-o instituție de învățământ.

IV. Documentația părintelui.

4.1. Plan de lucru cu părinții pentru anul universitar.

4.2. Procesele-verbale ale întâlnirilor cu părinții.

4.3. Regulamente privind comitetul de părinte.

4.4. Componența comitetului de părinte pentru anul universitar.

4.5. Planul de lucru al comitetului de părinte pentru anul universitar.

4.6. Procesele-verbale ale ședințelor comitetului de părinte.

4.7. Planul de educație a părinților pentru anul universitar.

V. Documentație privind autoguvernarea studenților.

5.1. Reglementări privind consiliul elevilor dintr-o instituție de învățământ.

5.2. Planul de lucru al consiliului studentesc într-o instituție de învățământ pentru anul universitar.

5.3. Procesele-verbale ale ședințelor consiliului studențesc într-o instituție de învățământ.

5.4. Analiza activității consiliului studențesc în ultimul an.

5.5. Regulamentul de organizare a școlii copiilor. Informații despre DShO (simbolism, imn, direcții de lucru etc.).

5.6. plan de lucru DSHO. Procesul-verbal al ședinței/ședinței DSHO.

VI. Documentație privind munca preventivă cu copiii pe evidențele preventive.

6.1. Lista copiilor înscriși la KDNiZP, PDN DMIA, NND, înregistrare intra-școlară (indicând: Nr. p/p, nume complet, data nașterii, clasa, adresa, data înscrierii, motivul înscrierii, angajare în afara programului școlar, tutore public).

6.2. Fiecare copil înregistrat trebuie să aibă un pachet de documente:

6.2.1. Protocol de înregistrare.

6.2.2. Plan individual de activitate preventivă pe 6 luni. (cu o rubrică despre implementarea activităților).

6.2.3. Caracteristică. pașaport social.

6.2.4. La radiere: o copie a cererii de radiere a AM, o caracteristică care indică o dinamică pozitivă, dacă este cazul, o decizie privind radierea).

6.3. Jurnal de conversații individuale cu elevii și părinții acestora.

VII. Documentare privind munca cu familiile defavorizate social.

sunt de acord

[forma juridică, [semnătură, nume complet, funcție

Numele organizației, șefului sau alt oficial

Întreprinderi] persoană autorizată să aprobe

Descrierea postului]

[zi lună an]

M.P.

Descrierea postului

Director adjunct al școlii de muncă educațională

[Numele institutiei educationale]

real Descrierea postului elaborate și aprobate pe bază contract de muncă cu directorul adjunct al şcolii de muncă educativă şi în conformitate cu prevederile Codul Muncii Federația Rusă și alte acte juridice de reglementare care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Directorul adjunct al școlii de muncă educațională aparține categoriei conducătorilor, este angajat și eliberat din aceasta prin ordin al directorului școlii, căruia îi este subordonat direct în activitatea sa.

1.2. În funcția de director adjunct al școlii de activitate educațională este numită o persoană care are studii profesionale superioare și cel puțin [inserați cei necesari] ani de experiență în funcții didactice și de conducere.

1.3. În activitățile sale, directorul adjunct al școlii pentru activități educaționale este ghidat de Constituția Federației Ruse, de legile care reglementează educația și educația elevilor, de Carta instituției de învățământ, de regulile și normele de protecție a muncii, siguranță, ordinele și ordinele directorului școlii, această fișă a postului. Directorul adjunct al școlii pentru activități educaționale respectă Convenția cu privire la drepturile copilului.

1.4. Pe perioada de absență temporară a directorului adjunct al școlii de muncă educațională, atribuțiile acestuia pot fi atribuite directorului adjunct pentru activități educaționale sau unui profesor dintre cei mai experimentați angajați.

2. Funcții

2.1. Principalele activități ale directorului adjunct al școlii de muncă educațională sunt:

Organizarea muncii educaționale în afara clasei și în afara școlii cu elevii;

Managementul metodic al procesului educațional;

Asigurarea conformității cu standardele și reglementările de siguranță în munca extrașcolară și extrașcolară cu elevii.

3. Responsabilitățile postului

Directorul adjunct al școlii pentru afaceri educaționale îndeplinește următoarele responsabilități:

3.1. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activității extrașcolare și extracurriculare cu elevii și implementarea acesteia.

3.2. Coordonează activitatea educatorilor, a profesorilor de clasă, a consilierului superior și a altor angajați direct subordonați.

3.3. Organizează și coordonează elaborarea documentației educaționale și metodologice necesare.

3.4. Efectuează controlul sistematic asupra calității procesului de învățământ, a activității cercurilor, a grupurilor after-school și a activităților extrașcolare; frecventează activități extracurriculare și extracurriculare, clase de cercuri și grupe extrașcolare (cel puțin 180 de ore pe an universitar), analizează forma și conținutul acestora, aduce rezultatele analizei în atenția cadrelor didactice.

3.5. Organizează munca educațională pentru părinți, primește părinți (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la organizarea procesului educațional.

3.6. Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii educaționale inovatoare.

3.7. Împreună cu directorul adjunct pentru Muncă Educațională, el întocmește un program de cursuri pentru grupuri de zi prelungită și alte tipuri de activități educaționale, culturale și de agrement, asigură înlocuirea de înaltă calitate și la timp a lecțiilor pentru educatorii absenți temporar și pentru alți profesori direct subordonați. .

3.8. Asigură întocmirea la timp a documentației de raportare stabilită, controlează întreținerea corectă și la timp de către educatori, profesori de clasă, consilier superior, alți profesori a jurnalelor de clasă, jurnalelor grupelor after-school și alte documentații.

3.9. Oferă asistență grupurilor de elevi în desfășurarea de activități culturale, educaționale și recreative.

3.10. Participă la achiziționarea școlii, ia măsuri pentru păstrarea contingentului de elevi în cercuri.

3.11. Monitorizează respectarea de către elevi a Regulilor de conduită la școală și a Carta școlii.

3.12. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora, gestionează activitatea asociațiilor metodologice și își îmbunătățește calificările.

3.13. Ia parte la pregătirea și desfășurarea certificării angajaților pedagogici și ai altor angajați ai școlii.

3.14. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional, participă la lucrările consiliului pedagogic al școlii.

3.15. Conduce, semnează și transferă directorului școlii foaia de pontaj a cadrelor didactice aflate în subordinea directă a acestuia și a personalului didactic și suport.

3.16. Ia măsuri de umplere a bibliotecii cu literatură educațională și metodică și de ficțiune, reviste și ziare în funcție de profilul operei sale.

3.17. Asigură îndeplinirea de către profesorii clasei, alți angajați direct subordonați a atribuțiilor ce le revin pentru a asigura siguranța vieții elevilor; organizează munca educațională, munca voluntară de folos social a elevilor în strictă conformitate cu normele și regulile de protecție a muncii.

3.18. Participa la desfasurarea controlului administrativ si public pe probleme de siguranta vietii, la investigarea accidentelor survenite cu angajatii, studentii.

3.19. Oferă asistență metodologică profesorilor de clasă, conducătorilor de grupe, cercuri, secții de sport etc., inclusiv în probleme de asigurare a securității elevilor, prevenirea accidentărilor și a altor accidente.

3.20. Organizează evenimente cu elevii și părinții acestora pentru prevenirea accidentărilor, accidentelor rutiere, accidentelor survenite pe stradă, apă etc.; organizează implicarea părinților în desfășurarea activității educaționale, promovează crearea unui sistem integrat de educație.

3.21. Stabileste si mentine comunicarea intre scoala si institutiile de invatamant suplimentar pentru copii, alte organizatii pt activități comune pentru învăţământul extraşcolar.

4. Drepturi

Directorul adjunct al școlii de muncă educațională are dreptul:

4.1. Pentru toți prevazute de lege garanții sociale.

4.2. Familiarizați-vă cu proiectele de decizii ale conducerii întreprinderii referitoare la activitățile acesteia.

4.3. Trimite propuneri de îmbunătățire a lucrărilor legate de responsabilitățile prevăzute în prezenta instrucțiune spre luare în considerare de către conducere.

4.4. Semnează și avizează documentele de competența lor.

4.5. Să interacționeze cu șefii serviciilor structurale ale instituției de învățământ, să primească informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin.

Cartea prezintă evoluții metodologice privind activitățile extracurriculare, culese de-a lungul multor ani de activitate pedagogică a autorului în domeniul directorului adjunct pentru activitatea educațională și profesor de muzică al școlii.

Scenarii originale, modificări ale textelor cântecelor populare, variații poetice cu diverse ocazii ale vieții școlare pentru tot felul de evenimente, fără nicio îndoială, vor ajuta toți profesorii implicați în pregătirea proiectelor de clasă și la nivelul școlii și vor îmbogăți viața oricărui institutie scolara.

Publicul țintă: pentru profesorul clasei

Familia este cel mai important lucru în viață pentru fiecare dintre noi - aceștia sunt oameni apropiați și dragi, cei pe care îi iubim, de la care luăm exemplu, cărora ne pasă, cărora le dorim bine și fericire. În familie învățăm iubirea, responsabilitatea, grija și respectul.

2013 marchează a 5-a aniversare a sărbătoririi Zilei întregii Ruse a Familiei, Iubirii și Fidelității

Acest scenariu al evenimentului a fost dezvoltat pentru a ajuta organizatorii sărbătorilor în tabăra dedicată Zilei Familiei, Iubirii și Fidelității.

Publicul țintă: pentru clasa a VII-a

la nivel de școală competiție creativă„Minutul de glorie” poate fi dedicat oricărei sărbători: Ziua Profesorului, Anul Nou sau 8 martie, deoarece este absolut universal. În același timp, un număr mare de profesori și copii cu abilități și abilități diferite pot fi atrași de această competiție. Rezultatul este o vacanță grandioasă, care este interesantă pentru copiii de orice vârstă și interese diferite. Și dacă vă gândiți la premii bune pentru câștigători, imprimați certificate frumoase pentru participanți și invitați experți obiectivi terți în juriu, atunci competiția se va transforma într-un adevărat spectacol, de care toți participanții vor fi mulțumiți! La școala noastră, sărbătoarea Minutului de Glorie a devenit deja tradițională, o petrec de Ziua Învățătorului.

Festival-concurs întreg școlar „Fericire ție, pământ!” - un eveniment de amploare pentru copii 9-17 ani. Pentru prezentare au fost folosite fotografii din arhivele statului. Scenariul este gândit până la cel mai mic detaliu, materialul muzical este selectat în funcție de vârsta interpreților, există un regulament privind organizarea unui concurs de cântece militare, recomandări ale juriului, criterii de evaluare a performanței.

Public țintă: pentru directori

Întâlnirea părinților din toată școala „Împotriva violenței împotriva copiilor”. Dezvăluie problema reală a timpului nostru. Conține recomandări pentru părinți, statistici, dezvăluie diverse concepte. Această dezvoltare poate fi folosită în pregătirea pentru întâlnirea cu părinții de către profesorii de clasă, directorii pentru VR.

Public țintă: pentru directori

Întâlnire de părinți pe tema „Rolul părinților în educația pentru muncă a unui adolescent” pentru clasele 6-7 în scoala de invatamant general
Scopul întâlnirii este de a forma părinților o idee clară despre rol, oportunități, modalități și mijloace educatia muncii copiii din familie.

Părinților li se prezintă formele și metodele de educație prin muncă a copiilor, sunt oferite 4 situații, în care părinții sunt invitați să le analizeze. La finalul întâlnirii se propune efectuarea unui sondaj iar pedagogul social face recomandări.

Această lucrare este o generalizare a experienței pe tema parteneriatului social scoala elementara cu societatea mediului urban. Dezvăluie problemele necesității și condițiilor de interacțiune a școlii cu societatea mediului urban, arată scopurile și obiectivele parteneriatului. Lucrarea prezintă schema și etapele interacțiunii dintre școală și societatea mediului urban, precum și rezultatele interacțiunii acestora. Lucrarea a fost scrisă în coautor: Mironova M.S. și Avericheva G.M.

Publicul țintă: pentru educator

Programul este destinat muncii unui educator social cu copii în situație de risc.

Scopul programului este munca creativă colectivă:
- promovarea socială și adaptare psihologică adolescenți în echipă;
- să promoveze importanța fiecărui adolescent din societate ca persoană capabilă să-și realizeze funcțiile.
- Să formeze atitudini pozitive la adolescenți în relațiile cu semenii din echipă.

Public țintă: pentru un profesor social

Programul de activități al taberei de recreere de vară cu o zi pentru copii „UMKI” (un club de gândire fascinant al cercetătorilor). Clubul UMKI este pe deplin supus cerințelor care se aplică unei astfel de organizații de copii ca un club: acestea sunt cereri de admitere, o structură formată din Președintele clubului, Consiliul clubului și membrii săi. Pe Intalnire generala membrii clubului, se adoptă carta fascinantului club de gândire al cercetătorilor, emblema acestuia, se acordă cărți de membru, copiii se familiarizează cu principiile clubului.
Programul este construit pe co-creare şcolari juniori, care tocmai dezvoltă abilități inițiale de cercetare, și adolescenți, incluzându-i într-o activitate comună activă cognitivă, educațională și de cercetare.

Public țintă: pentru directori

Programul „Activitatea pedagogului social”
cu familiile în social situație periculoasă(familii defavorizate)” Scopul programului este
- asistenta familiei in cresterea copiilor;
-educaţia social-psihologic-pedagogică a părinţilor;
-corecţia educaţiei familiale şi a relaţiilor familiale.

Public țintă: pentru un profesor social

La consiliul pedagogic protocol Nr. ___

Din „___” __________ 20___

Director al școlii secundare MBOU „Srostinskaya numită după V.M. Shukshin»

„___” __________ 20___

Director adjunct pentru munca educațională

Această fișă a postului a fost elaborată pe baza Unified manual de calificare posturi de manageri, specialisti si angajati, sectiunea " Caracteristici de calificare posturi de educatoare”, aprobată prin ordin al Ministerului Sănătăţii şi dezvoltare sociala al Federației Ruse (Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia) din 26 august 2010 Nr. 761n.

1.1. Directorul adjunct pentru Muncă Educațională este numit și eliberat din funcție de către Directorul Școlii.

În perioada de vacanță și invaliditate temporară a directorului adjunct, atribuțiile acestuia pot fi atribuite altui director adjunct. Executarea temporară a atribuțiilor în aceste cazuri se realizează pe baza ordinului directorului liceului, emis cu respectarea cerințelor legislației muncii.

1.2. Directorul adjunct trebuie să aibă studii profesionale superioare în domeniile de formare „Educație și Pedagogie” sau Administrație de Stat și Municipală”, „Management”, „Management de personal” și cel puțin 5 ani experiență în funcții didactice sau de conducere, sau profesională superioară. educaţie şi învăţământ profesional suplimentar în domeniul publicului şi administrația municipală, management și economie și cel puțin 5 ani de experiență în posturi didactice sau de conducere.

1.3. Directorul adjunct al Școlii raportează direct directorului Școlii.

1.4. Director adjunct pentru munca educațională - unul dintre liderii unei organizații educaționale responsabile cu organizarea dezvoltării și implementării programului educațional de nivel mediu (senior) al unei instituții de învățământ general, în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal (FSES). ), organizarea procesului de informare, metodologie și personalizare a procesului de învățământ, implementarea conexiunilor metodologice și a parteneriatelor de afaceri ale unei organizații educaționale.

1.5. Directorul adjunct trebuie să știe:

direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive;

Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; psihologie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena;

Standardul educațional de stat federal al educației generale;

teorie și metode de management al sistemelor educaționale;

tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățarea dezvoltării, o abordare sistem-activitate în educație;

metode de formare a principalelor componente ale competenței (profesională, comunicativă, informațională, juridică);

metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă;

tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora;

elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

fundamente ale economiei, sociologiei;

modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei organizații de învățământ;

legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în partea aferentă reglementării activității organizațiilor de învățământ și autorităților educaționale la diferite niveluri;

bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect;

regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ;

norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Principalele activități ale directorului adjunct al Școlii de predare și activitate educațională sunt:

2.1. organizarea procesului de invatamant la Scoala, managementul si controlul acestuia asupra desfasurarii acestui proces;

2.2. gestionarea activităților personalului didactic al unei instituții de învățământ în conformitate cu cerințele standardului educațional al statului federal;

2.2. îndrumarea metodologică a personalului didactic;

2.3. formarea profesorilor;

2.3. asigurarea regimului de respectare a normelor si regulilor de siguranta in procesul de invatamant;

2.4. controlul condițiilor, proceselor și rezultatelor activități educaționale la nivelul mediu (senior) al unei organizații educaționale;

3. Responsabilitățile postului de director adjunct pentru activități educaționale :

Organizează activitatea educațională la școală în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal de învățământ general de bază și secundar (complet), procesul de dezvoltare și implementare a unui proiect de modernizare a sistemului educațional al unei instituții de învățământ general în conformitate cu cu standardul educațional de stat federal.

Determină modificările necesare în programa școlii în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal.

Elaborează un program de implementare a standardului de nouă generație în procesul educațional al Școlii.

Elaborează un calendar educațional pentru activitatea unei organizații educaționale.

Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților instituției de învățământ.

Coordonează dezvoltarea proiectelor individuale de modernizare a sistemului educațional la nivelurile medii și superioare ale Școlii.

Ia parte la proiectarea și implementarea mecanismului organizatoric pentru gestionarea implementării proiectului de modernizare a sistemului educațional al etapei principale a organizației educaționale generale în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal, care include:

control asupra dezvoltării și implementării unui sistem de proiecte unice;

analiza starii de lucru la un proiect complex;

luarea deciziilor privind ajustarea planurilor;

asigurarea pregătirii pentru GIA și efectuarea certificării finale a elevilor din clasele a IX-a și a XI-a în conformitate cu standardul educațional al noii generații;

efectuarea de lucrări cu părinții (reprezentanții legali) pentru identificarea nevoilor și solicitărilor educaționale, consilierea părinților (reprezentanții legali) cu privire la organizarea activităților educaționale și extrașcolare.

Implementează programul de dezvoltare scoala de invatamant, programul educațional al Școlii, programele de învățământ, programele de cursuri, disciplinele, curriculumul calendaristic al Școlii.

Responsabil de implementarea portofoliului ca metodă de evaluare în practica Școlii; informează personalul didactic despre evenimente, participarea la care garantează completarea conținutului portofoliului.

Participă la elaborarea actelor locale care asigură cadrul de reglementare educație aprofundată, pre-profil și de profil în școli.

Realizează prevenirea conflictelor organizaționale în activitățile educaționale, participă la rezolvarea acestora.

Controlează implementarea curriculum-ului; analiza conformității cu noul standard: conținutul programelor educaționale existente; condiţiile existente pentru implementarea programului educaţional; metodele și mecanismele organizatorice disponibile pentru monitorizarea procesului educațional și evaluarea rezultatelor acestuia (monitorizare); determină modificările necesare.

Determină modalitățile de implementare și organizează condițiile de desfășurare a activităților educaționale și extrașcolare ale școlarilor de la nivelul mediu (superior).

Întocmește un orar de cursuri opționale și speciale, controlează conduita acestora de către personalul didactic al Școlii.

Controlează volumul de muncă al elevilor; menținerea de către cadrele didactice a liceului a revistelor de clasă și a revistelor de cursuri speciale și a altor documente de raportare stabilite.

Efectuează controlul asupra calității procesului educațional (educațional), a obiectivității evaluării rezultatelor activităților educaționale ale elevilor, a activității cursurilor speciale și a cursurilor opționale, asigurând nivelul de pregătire a studenților care îndeplinește cerințele educaționale ale statului federal. standard, cerințe ale statului federal.

Oferă asistență elevilor în desfășurarea de activități culturale, educaționale și recreative.

Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor.

Elaborează și realizează studii de monitorizare în următoarele domenii:

calitatea predării și organizarea procesului de învățare;

lucrul cu părinții și satisfacția acestora servicii educaționale asigurate de Scoala;

prezența studenților;

nivelul de dezvoltare a elevilor și starea de progres;

interacțiunea cu mediul extern;

analiza rezultatelor finale ale funcționării Școlii;

pregătirea pentru certificarea finală de stat;

condiţiile de realizare a indicatorilor de calitate a educaţiei etc.

Realizează achiziții și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de elevi din Școală.

Participă la selecția și plasarea personalului didactic.

Îmbunătățiți-vă abilitățile în timp util.

Asigură pregătirea, aprobarea, transmiterea la timp a documentației de raportare.

Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului organizației educaționale.

Ia parte la pregătirea și desfășurarea certificării angajaților pedagogici și ai altor angajați ai organizației educaționale.

Se organizează la școală proiecte de cercetare printre elevi, olimpiade de materii, concursuri pentru elevii din clasele 5-11.

Monitorizează starea îngrijirii medicale a studenților.

Pe baza materialelor primite de la instituția medicală, întocmește liste cu persoanele supuse controalelor medicale periodice, indicând factorul prin care se stabilește necesitatea unui control medical periodic.

Conduce, semnează și transferă directorului Școlii foaia de pontaj a profesorilor aflați în subordinea directă a acestuia și a personalului didactic și suport.

Efectuează, împreună cu comitetul sindical și directorul adjunct lucrări administrative și economice, control administrativ și public asupra siguranței utilizării, depozitarea instrumentelor și echipamentelor educaționale, reactivi chimici, mijloace vizuale, mobilier școlar; ia măsuri în timp util de confiscare a reactivilor chimici, a echipamentelor educaționale, a dispozitivelor care nu sunt prevăzute în listele standard, inclusiv a celor de casă instalate în ateliere, în localuri de învățământ și în alte spații fără un certificat de autorizație corespunzător, suspendă procesul de învățământ în sediul unui organizație educațională dacă se creează condiții periculoase pentru sănătatea angajaților și studenților.

Identifică împrejurările accidentelor survenite cu elevii Școlii.

Sprijină un climat moral și psihologic favorabil în echipă.

Participă la lecțiile și alte tipuri de sesiuni de formare desfășurate de personalul didactic al Școlii (cel puțin 180 de ore pe an universitar), analizează forma și conținutul acestora și aduce rezultatele analizei în atenția cadrelor didactice.

Participă la desfășurarea de seminarii educaționale și metodologice, consilii pedagogice.

Organizează munca privind respectarea normelor și regulilor de protecție a muncii în procesul de învățământ, îndeplinește sarcini privind protecția muncii în conformitate cu „Prevederile de bază ale OST-01-2001”, puse în aplicare prin ordin al Ministerului Educației din Rusia Federaţia din 14 august 2001 Nr. 2953; trece la timp obligatoriu periodic (în limita activitatea muncii) examinări medicale.

Oferă control asupra siguranței echipamentelor, instrumentelor, mijloacelor didactice tehnice și vizuale utilizate în procesul educațional.

Monitorizează respectarea studenților cu Regulile elevilor.

Organizează munca educațională pentru părinți (persoanele care îi înlocuiesc).

Acceptă părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la organizarea procesului educațional și susținerea științifică și metodologică a activităților educaționale.

Respectă Carta și Regulamentul intern de muncă al Școlii, alte acte juridice locale ale organizației de învățământ.

Directorul adjunct pentru activități educaționale are drepturile prevăzute de Codul Muncii al Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, prevedere model privind organizarea generală a învățământului, Carta Școlii, contractul colectiv, Regulamentul intern al muncii.

Directorul adjunct are dreptul de a lua decizii care sunt obligatorii pentru elevii și personalul didactic al Școlii și de a lua măsuri disciplinare în conformitate cu Carta Școlii.

viața și sănătatea elevilor în timpul procesului de învățământ;

neexecutarea sau executarea necorespunzătoare fără un motiv întemeiat din Carta și Regulamentul intern de muncă al Școlii, ordinele legale ale Directorului Școlii și alte reglementări locale, atribuțiile oficiale stabilite prin prezenta Instrucțiune, directorul adjunct poartă răspunderea disciplinară în modul stabilit. prin legislația muncii (articolul 192 din Codul Muncii al Federației Ruse);

pentru nivelul de calificare a personalului didactic al Școlii, implementarea programelor educaționale și de formare în conformitate cu programa și orarul; proces educațional;

folosirea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului, precum și săvârșirea unui alt act imoral, directorul adjunct poate fi eliberat din funcție în conformitate cu legislația muncii (articolul 336, paragraful 2 Codul Muncii al Federației Ruse);

Cauzarea vinovată a unui prejudiciu unui liceu sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, directorul adjunct răspunde în modul și în limitele stabilite de legislația muncii și (sau) civilă. ;

pentru neefectuarea sau efectuarea necorespunzătoare fără un motiv întemeiat a Cartei și regulamentelor interne ale Școlii, ordinelor legale ale Directorului Școlii și altor reglementări locale; pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară.

prelucrarea datelor cu caracter personal ale studenților și angajaților unei instituții de învățământ în conformitate cu art. 90 din Codul Muncii al Federației Ruse.

6. Relații. Relații după poziție

Director adjunct al Școlii de Muncă Educațională:

6.1. lucrează în program neregulat conform unui program întocmit pe baza unei săptămâni de lucru de 40 de ore și aprobat de Directorul Școlii;

6.2. își planifică în mod independent munca pentru fiecare an universitar și modul de formare; planul de lucru se aprobă de către directorul Școlii în cel mult cinci zile de la începerea perioadei de planificare;

6.3. înaintează directorului un raport scris asupra activității sale (analiza problemei) de cel mult zece pagini dactilografiate în termen de 10 zile de la încheierea anului universitar;

6.4. primește informații cu caracter normativ, juridic, organizatoric și metodologic de la Directorul Școlii, ia cunoștință cu documentele relevante contra primirii;

6.5. aprobă ordinele Directorului Școlii privind organizarea procesului de învățământ;

6.6. face schimb sistematic de informații asupra problemelor de competența sa cu personalul didactic al Școlii, directorii adjuncți ai Școlii; Consiliul Coordonator pentru introducerea unei noi generații de GEF;

6.7. în perioada concediului de odihnă care nu coincide cu concediul salariatului, în perioada de anulare a sesiunilor de formare pentru studenți, schimbări în modul de desfășurare a procesului de învățământ din motive sanitar-epidemiologice, climatice și de altă natură, este implicat în activități pedagogice, metodologice și de altă natură; tipuri de muncă, într-un termen care nu depășește sarcina didactică;

6.8. acționează ca director al Școlii în timpul absenței sale temporare (vacanță, boală etc.); îndeplinirea atribuțiilor se realizează în conformitate cu legislația muncii și cu Carta Școlii pe baza ordinului directorului sau al conducătorului autorității municipale de învățământ;

6.9. transferă informațiile primite la ședințe și seminarii către director imediat după ce le-a primit.

Prom-Nadzor.ru

Ești aici

Fișa postului directorului adjunct al școlii de muncă educațională

numele organizației, întreprinderii]

[funcția, semnătura, numele complet al șefului sau altul

oficial autorizat să aprobe

[zi lună an]

Fișa postului directorului adjunct al școlii de muncă educațională[numele organizației educaționale]

Această fișă a postului a fost elaborată și aprobată în conformitate cu prevederile Codului Muncii al Federației Ruse, Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de educație”. Lucrători” din Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, aprobat prin ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 26 august 2010 N 761n și alte acte normative care reglementează relațiile de muncă.

1. Dispoziții generale

1.1. Directorul aparține categoriei de manageri și raportează direct la [denumirea funcției conducătorului imediat].

1.2. Persoană care are studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și cel puțin 5 ani experiență în funcții didactice sau de conducere, sau studii profesionale superioare și studii profesionale suplimentare în domenii ale administrației de stat și municipale, management și economie și cel puțin 5 ani de experiență în funcții didactice sau de conducere.

1.3. Pentru funcția de director în conformitate cu cerințele art. 351.1 din Codul Muncii al Federației Ruse, este numită o persoană care nu are sau nu are antecedente penale, nu este supusă sau nu a fost supusă urmăririi penale (cu excepția unei persoane a cărei urmărire penală a fost încheiată din motive de reabilitare). ) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertatea, onoarea și demnitatea unei persoane (pentru excluderea internării ilegale într-un spital de psihiatrie, calomnie și insulte), integritatea sexuală și libertatea sexuală a persoanei, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a sănătății publice; morala, fundamentele ordinii constituționale și ale siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice.

1.4. Directorul ar trebui să știe:

— direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

— Constituția Federației Ruse;

— legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive;

— Convenția cu privire la drepturile copilului;

— realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne;

- baze de fiziologie, igiena;

— teoria și metodele de management al sistemelor educaționale;

– tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățarea dezvoltării;

- metode de convingere, argumentare a poziţiei, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă;

- tehnologii de diagnosticare a cauzelor situaţiilor conflictuale, prevenirea şi rezolvarea acestora;

- bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia;

— fundamente ale economiei, sociologiei;

- modalitati de organizare a activitatilor financiare si economice ale scolii;

- legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în partea ce ține de reglementarea activităților organizațiilor de învățământ și autorităților educaționale la diferite niveluri;

— bazele managementului, managementul personalului;

— bazele managementului de proiect;

- regulile programului intern de muncă al școlii;

— norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu;

1.5. Directorul este numit în funcție și eliberat din acesta prin ordin al [denumirea funcției șefului].

2. Funcții

2.1. Principalele activități ale profesorului director sunt:

- organizarea procesului de invatamant in scoala, managementul si controlul acestuia asupra desfasurarii acestui proces;

— îndrumarea metodologică a personalului didactic;

– asigurarea respectării normelor şi regulilor de siguranţă în procesul de învăţământ.

3. Responsabilitățile postului

3.1. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților personalului didactic.

3.2. Coordonează activitatea cadrelor didactice și a altor cadre didactice în implementarea programelor și a programelor.

3.3. Organizează și coordonează elaborarea documentației educaționale și metodologice necesare.

3.4. Efectuează controlul sistematic asupra calității procesului de învățământ și a obiectivității evaluării rezultatelor pregătirii educaționale a elevilor, a muncii cercurilor și opționale; frecventează lecțiile și alte tipuri de sesiuni de formare desfășurate de personalul didactic al școlii (cel puțin 180 de ore pe an universitar), analizează forma și conținutul acestora, aduce rezultatele analizei în atenția cadrelor didactice.

3.5. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor.

3.6. Organizează munca educațională pentru părinți, primește părinți (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la organizarea procesului educațional.

3.7. Oferă asistență profesorilor în dezvoltarea și dezvoltarea programe inovatoare si tehnologii.

3.8. Controlează volumul de muncă al elevilor.

3.9. Întocmește un program de cursuri și alte tipuri de activități educaționale, asigură înlocuirea de înaltă calitate și la timp a lecțiilor pentru profesorii absenți temporar, ține un jurnal al lecțiilor ratate și înlocuite.

3.10. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite, controlează întreținerea corectă și la timp a jurnalelor de clasă și a altor documentații de către profesori.

3.11. Participă la achiziționarea școlii, ia măsuri pentru păstrarea contingentului de elevi.

3.12. Monitorizează respectarea studenților cu Regulile elevilor.

3.13. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora, gestionează activitatea asociațiilor metodologice și își îmbunătățește calificările.

3.14. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional, participă la lucrările consiliului pedagogic al școlii.

3.20. Permite desfășurarea procesului de învățământ cu elevii în prezența sălilor de clasă echipate în acest scop care îndeplinesc regulile și standardele de siguranță a vieții și sunt acceptate pentru funcționare conform actului.

3.21. Organizează, cu participarea directorului adjunct pentru muncă administrativă și economică, certificarea la timp și de înaltă calitate a sălilor de clasă, atelierelor, sălii de sport, precum și sălilor de utilitate.

3.22. Pe baza materialelor primite de la instituția medicală, întocmește liste cu persoanele supuse controalelor medicale periodice, indicând factorul prin care se stabilește necesitatea unui control medical periodic.

3.23. Organizează elaborarea și revizuirea periodică cel puțin o dată la 5 ani a instrucțiunilor privind protecția muncii, precum și a secțiunilor de cerințe de siguranță a vieții în liniile directoare pentru implementarea lucrărilor practice și de laborator.

3.24. Controlează desfășurarea la timp a briefing-ului studenților și înregistrarea acestuia în jurnal.

3.25. Împreună cu directorul adjunct al școlii de muncă educațională stabilește metodologia, procedura de predare a regulilor de circulație, comportamentul pe apă și pe stradă, securitatea la incendiu și testează cunoștințele elevilor.

3.26. Efectuează, împreună cu comitetul sindical (comitetele sindicale), controlul administrativ și public al siguranței utilizării, depozitarea instrumentelor și echipamentelor educaționale, reactivi chimici, mijloace vizuale, mobilier școlar. Ia măsuri în timp util pentru confiscarea reactivilor chimici, a echipamentelor educaționale, a dispozitivelor neprevăzute în listele standard, inclusiv a celor de casă instalate în ateliere, în spații de învățământ și în alte spații fără un certificat de autorizație adecvat, suspendă procesul de învățământ în sediul unui organizație educațională dacă se creează condiții periculoase pentru sănătatea angajaților și studenților.

3.27. Identifică circumstanțele accidentelor care au avut loc cu lucrători, studenți.

3.28. [Alte responsabilități ale postului].

4. Drepturi

Directorul are dreptul:

4.1. Pentru toate garanțiile sociale prevăzute de legislația Federației Ruse, inclusiv:

- pentru concediul anual de bază plătit prelungit;

- pentru numirea anticipată a unei pensii de muncă pentru limită de vârstă;

- să ofere compensații pentru costul achitării locuinței, încălzirii și iluminatului [pentru cei care locuiesc și lucrează în așezări rurale, așezări de muncitori (așezări de tip urban)];

- să plătească cheltuieli suplimentare pentru reabilitarea medicală, socială și profesională în cazurile de vătămare a sănătății ca urmare a unui accident de muncă și îmbolnăvire de boală profesională.

4.2. Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii privind activitățile sale.

4.3. Trimiteți propuneri pentru îmbunătățirea activităților organizației și îmbunătățirea metodelor de lucru, comentarii cu privire la activitățile angajaților individuali pentru a fi luate în considerare de către șeful organizației educaționale.

4.4. Semnează și avizează documentele de competența lor.

4.5. Să interacționeze cu șefii serviciilor structurale ale organizației de învățământ, să primească informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor ce le revin.

4.6. Corespondați cu organizațiile în problemele de competența sa.

4.7. Solicită conducerii să asiste în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor lor.

4.8. Să fiți prezent la orice cursuri susținute cu elevii școlii (fără dreptul de a intra în clasă după începerea cursurilor fără nevoie urgentă și să faceți comentarii profesorului în timpul orelor).

4.9. Efectuați, dacă este necesar, modificări temporare în programul de curs, anulați cursurile, combinați temporar grupurile și cursurile pentru clasele comune.

4.10. Îmbunătățiți-vă calificările profesionale.

4.11. [Alte drepturi în temeiul dreptul muncii Federația Rusă].

5. Responsabilitate

Directorul este responsabil pentru:

5.1. Pentru încălcarea statutului unei organizații educaționale.

5.2. Pentru neîndeplinire, îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor prevăzute de prezenta instrucțiune - în limitele determinate de legislația muncii a Federației Ruse.

5.3. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

5.4. Pentru cauzarea unui prejudiciu material angajatorului - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

Fișa postului a fost elaborată în conformitate cu [denumirea, numărul și data documentului].

Fișa postului directorului adjunct pentru activități educaționale elaborat de un angajat al departamentului de personal sau de o persoană responsabilă cu protecția muncii din organizație și aprobat de șeful acesteia. Vom vorbi despre cum să scrieți corect o descriere a postului pentru acest angajat în articol.

Fișa postului directorului adjunct pentru activități educaționale

Textul fișei postului, de regulă, include mai multe secțiuni:

Pentru referință: în unele cazuri, angajatorii doresc ca angajatul care este responsabil cu munca cu copiii să cunoască textul Convenției cu privire la drepturile copilului, care a fost adoptată de ONU la 20 noiembrie 1989. În acest caz, este indicat nu numai să îi prezinți acest document pentru revizuire, ci și să obțineți semnătura angajatului care confirmă citirea.

Am oferit un exemplu de descriere a postului. Deoarece legiuitorul nu stabilește cerințe pentru conținutul instrucțiunii directorului adjunct pentru activități educaționale, iar conținutul acesteia rămâne la latitudinea șefului organizației și a persoanelor responsabile cu întocmirea documentului, oricare dintre secțiunile descrise mai sus poate fi fie schimbat, fie pur și simplu exclus.

Responsabilitățile postului de director adjunct pentru activități educaționale

Ca parte a fișei postului unui angajat care este responsabil numai pentru procesul educațional dintr-o instituție de învățământ, este luată în considerare o gamă destul de restrânsă de sarcini. Cu toate acestea, în personalul organizațiilor educaționale, directorul adjunct pentru activități educaționale (în mod colocvial, directorul) este mult mai frecvent, a cărui gamă de sarcini este vizibil mai largă.

Toate responsabilitățile postului legate de organizarea procesului de învățământ pot fi împărțite în mai multe grupuri:

1. Furnizarea unei componente metodice a instruirii. Directorul este obligat să întocmească, să aprobe și să corecteze, dacă este cazul, programele de învățământ pentru elevi. O condiție importantă este promptitudinea corectării, care poate fi asociată cu o schimbare a situației din instituția de învățământ sau din țară. De exemplu, atunci când introduceți o lecție suplimentară în legătură cu orice urgență (act terorist, dezastru natural etc.).
2. Coordonarea activității personalului didactic. Directorul adjunct are dreptul de a participa la lecții, cercuri și activități extracurriculare pentru a monitoriza activitatea profesorului. În plus, el este responsabil pentru certificarea în timp util a profesorilor și formarea acestora pentru a-și îmbunătăți abilitățile.
3. Planificare. Vorbim de planuri actuale și pe termen lung, care trebuie întocmite de directorul adjunct pentru activități educaționale și aprobate de directorul instituției.
4. Asigurarea procesului educațional. Acest lucru este valabil nu numai pentru partea practică (furnizarea de materiale educaționale, planuri, manuale etc.), ci și pentru partea materială (amenajarea sălilor de clasă, crearea condițiilor pentru creativitate etc.).
5. Raportare la timp.

Lista de atribuții a directorului, precum și a adjunctului pentru activități educaționale poate fi supusă ajustării. Principalul lucru este să prescrii prevederile acestei secțiuni a fișei postului cât mai detaliat posibil, astfel încât angajatul să nu aibă întrebări despre ceea ce este de competența sa.

Familiarizarea deputatului cu fișa postului trebuie confirmată prin semnătura acestuia. Atunci când efectuează modificări ale documentului, angajatul trebuie să se familiarizeze cu acestea și să își confirme acordul printr-o semnătură, deoarece în caz contrar modificările nu vor avea forță juridică.

Fișa postului directorului adjunct pentru activități educaționale

Fișa postului directorului adjunct pentru activități educaționale.

1. Dispoziții generale

1.1 Prezenta fișă a postului definește îndatoririle, drepturile și responsabilitățile directorului adjunct pentru activitatea educațională. Directorul adjunct pentru munca educațională aparține categoriei conducătorilor care determină strategia și tactica dezvoltării școlare, îndeplinesc funcțiile de planificare a activității personalului didactic, de organizare, motivare și control al activităților profesionale ale acestora.

1.2 În funcția de director adjunct pentru activități educaționale responsabil cu munca extrașcolară este numită o persoană cu studii superioare pedagogice, motivație ridicată la activități educaționaleși experiența pozitivă a implementării acesteia într-o școală sau altă instituție de învățământ.

1.3. În funcție este numit și eliberat din funcție, prin ordin al directorului școlii, directorul adjunct pentru activități educaționale care se ocupă de munca extrașcolară.

1.4.Pentru perioada de concediu sau invaliditate temporară a directorului adjunct pentru muncă educațională care supraveghează munca extrașcolară, atribuțiile acestuia pot fi atribuite (în baza ordinului directorului școlii) directorului adjunct al școlii de muncă educațională sau profesor de organizare.

1.5. Directorul adjunct pentru munca educațională care supraveghează munca extrașcolară raportează direct directorului școlii.

1.6. Directorul adjunct pentru munca educațională care supraveghează munca extrașcolară se subordonează: profesor-organizator, profesori de învățământ suplimentar, educatori din grupa de zi prelungită, cadre didactice care implementează programe (sau module individuale ale acestora) pentru organizarea activităților extrașcolare.

1.7.Directorul adjunct al școlii trebuie să cunoască:

acte normative care reglementează activitățile școlii și ale cadrelor didactice care lucrează în aceasta; Convenția cu privire la drepturile copilului. teoria managementului școlar; teoria motivației muncii; etica în afaceri și comunicarea interpersonală; pedagogie, psihologie generală, dezvoltare și socială; fiziologia vârstei;programe educaționale ale școlilor, programe de organizare de activități extrașcolare pentru școlari, programe de educație suplimentară a copiilor și reguli de dezvoltare a acestora; experiență avansată internă și străină în organizarea procesului educațional; fundamentele legislației muncii și reglementărilor interne ale muncii; reglementări de siguranță, salubritate industrială și protecție împotriva incendiilor.

2. Responsabilitățile postului

2.1.Să efectueze o analiză orientată către probleme a organizării activităților extrașcolare ale școlarilor și a colectării informațiilor necesare în acest sens.