Piese de teatru, scenarii, dramatizări și scenete. Scenariu de vacanță bazat pe basme pentru copiii de școală elementară

Activitate teatrală în școală primară ajută profesorul în rezolvarea următoarelor probleme:

• adaptarea rapidă și reușită a elevilor de clasa întâi;
• adunarea echipei de copii, unirea copiilor într-o cauză comună;
• asistență psihologică pentru copiii constrânși, retrași;
• dezvoltarea vorbirii, memoriei, imaginației;
• dezvoltare creativitate copii;
• decorarea sărbătorilor în sala de clasă;
• implicarea părinților în activități extrașcolare.

Începând din clasa I, împreună cu copiii și părinții, implementez proiectul Mini Teatru. În fiecare trimestru pt orele de clasă, modificări, în grupa de zi extinsă, se pregătește o reprezentație pentru punere în scenă. În timp ce lucrează la proiect, copiii încearcă diverse roluri sociale: asistent de scriitor și regizor, designer grafic, designer de costume, critic, artist de dramă sau comedie. Tinere talente performează pentru părinți, pentru elevii de școală elementară, în vacanțele școlare

Scriu texte de scenariu în versuri, astfel încât să fie ușor de reținut de copii. Aleg basme cu numeroase personaje pentru a atrage cât mai mulți artiști. Selectez acompaniamentul muzical pentru fiecare spectacol și înregistrez o coloană sonoră formată din fragmente muzicale. Toate personajele apar pe muzica corespunzătoare personajelor personajelor și execută dans sau alte mișcări. Datorită acestui fapt, basmele sunt strălucitoare, dinamice. Îi propun artistului să-și asculte muzica. un fragment și preiau singur mișcările, apoi îl corectez puțin.

Spectacolele nu necesită peisaje complexe și sunt pregătite foarte repede (în cinci-șase repetiții). Scenariile pot fi folosite în școala elementară și grupele mai mari de grădiniță. Se dovedește foarte bine atunci când în loc de înregistrări pe bandă de muze. fragmente sunt interpretate de un pianist sau bayanist.

URĂ SUCCES CREATIV!

SCENARIUL BASMULUI PENTRU 1 SEPTEMBRIE

Pinocchio merge la școală.

*Fiecare personaj apare pe muzica din filmul Pinocchio și execută rutine de dans. circulaţie*

VED: Papa Carlo i-a dat lui Pinocchio un primer cu poze și l-a trimis la școală.

1 muzica fragment (refren din melodia „Bu-ra-ti-no”)

BURATINO: În drum spre școală merg. Voi găsi o mulțime de cunoștințe noi.

VED: În drumul său, Pinocchio a întâlnit un doctor în științe păpuși.

2 muzica fragment (vers din cântecul lui Karabas „Sunt gata pentru lucruri urâte”)

Un singur spectacol!
Spre surprinderea tuturor!
Nu merge la școală!
Sari peste lecții!

Vizitează teatrul, vezi piesa! (Îl ia pe Pinocchio deoparte.)

VED: Frumoasa Malvina s-a grăbit la școală.

3 muzica fragment (muzică blândă)

MALVINA:

Lasă-l să plece răufăcător!
Școala este cel mai important lucru pentru noi!
Timp de afaceri - oră de distracție.
Vă vom vizita după oră.

(Ia pe Pinocchio.)

Vede: Escroci inveterati au dansat intr-o poiiana de padure - o pisica si o vulpe.

4 muzica fragment (refren din cântecul pisicii și vulpii „Ce cer albastru”)

BASILIO: Vrei să fii bogat?

ALICE: Cumpără-ți o rochie nouă?

BASILIO: Multe dulciuri, multa inghetata

ALICE Și limonadă și prăjitură.

BASILIO: Te așteaptă proștii – o țară frumoasă.

ALICE: Bogații nu au deloc nevoie de școală! (Ei iau de mână pe Malyavina și Pinocchio.)

VED: Prietenul fidel al Malvinei, Artemon, se grăbește să o salveze

5 muze. fragment (vers din cântecul „Omul este prieten cu un câine”)

Prieteni, nu ascultați pisica și vulpea!
Te vor jefui și te vor arunca în pădure!
În curând școala va suna
Prima noastră lecție va începe în curând!
Profesorul ne așteaptă - să alergăm repede,
Avem mulți prieteni adevărați acolo!

(Pinocchio, Malvina și Artemon stau pe scaune peste care este scris *ȘCOALA*)

6 muzica un fragment din „versetul din cântec” Târât în ​​noroi maro)

MALVINA: Și voi învăța să dansez bine!

ARTEMON: Mă bucur că am ajuns aici! Ura! Ura! Ura!

(Personajele negative apar și vorbesc cu voci plângătoare.)

KARABAS: Vrem și noi să învățăm!

PISIC: Nu vom mai fi leneși!

Nu vom mai minți!
Vrem să ne jucăm și noi!

TORTILA: Usile sunt deschise pentru noi toti. Te primim la prima clasa!

7 muzica extras

(Toate personajele dansează pe muzica „CE ÎNVATĂ ÎN SCOALA” se înclină și pleacă.)

SCENARI DE BASTE

Thumbelina.

VED: Într-un sat locuia o femeie singură.

FEMEIE (cântând):

Am o casă bună
Florile cresc în grădină.
Dar nu există fericire în casa mea
Nici fiu, nici fiică.

VED: Nefericita femeie a apelat la vrăjitoare pentru ajutor. Și a început să evoce.

1 MUZICA. EXTRAGE. (Dansul vrăjitoarei).

VED: Și ​​apoi o floare neobișnuită a înflorit în grădina femeii.

2 MUZICA. EXTRACT (Thumbelina iese dintr-o floare înflorită și dansează).

Thumbelina: Bună, mamă!

FEMEIA: Bună, fiică! De unde ești?

TUMBLE: Dintr-o floare.

ÎMPREUNĂ (cântând):

Thumbelina și cu mine împreună
Trăim foarte bine împreună.

FEMEIA: Du-te la culcare, fiică. Dimineața este mai înțeleaptă decât seara. (o pune jos Thumbelina)

3 MUZICA. EXTRACT (Apare o broasca cu fiul sau)

Sunt o broasca infricosatoare grasa.
Acesta este fiul meu cel mare.

Nu am nevoie de o femeie udă
Vreau să mă căsătoresc cu această frumusețe!

VED: Și ​​au furat Thumbelina, au dus-o în mlaștina lor împuțită.

(Fata adormită este purtată din peisajul casei în peisajul mlaștinii)

INCH (se trezește): Unde sunt? Cine esti?

Aici este frumosul tău logodnic
Nunta se va termina în curând.

FIUL: Să mergem să prindem muște pentru mireasă ca cadou.

VED: Thumbelina a rămas singură în mlaștină și a plâns amar.

A zburat un gândac rapid.

4 MUZICA. EXTRACT (dansul gândacului)

Gândacul: Ce frumusețe. Imi place foarte mult.

Zboara cu mine. Vei fi soția mea.

5 EXTRACT DE MUZICA (Gândacul și Thumbelina dansează un vals. Li se alătură 2 perechi de fluturi)

1. Oribil!
2. Ce urâciune!
3. Are doar două picioare!
4. Nici macar nu are mustata! (luați gândacul)

VED: Thumbelina a rămas din nou singură. Apoi, un șoarece agil ieși cu ochiul din nurcă.

6 MUZICA. EXTRACT (dansul șoarecilor)

SORICUL: Cine plange langa nurca mea?

INCH: Mouse, lasă-mă să intru în casă și încălzi-mă.

Ah, ce frumusețe!
Iată o mireasă pentru aluniță!
Hei cârtiță, ieși afară.
Uită-te la soția ta!

7 MUZICA. EXTRACT (dansul aluniței oarbe)

Pentru o aluniță oarbă, frumusețea nu este importantă. (simte Thumbelina)

Fetiță - se va potrivi în gospodărie.

Înainte de nuntă îmi voi îndeplini orice dorință.

INCH: Lasă-mă să-mi iau rămas bun de la soare!

SORICUL: Dorință stupidă.

MOLE: Dar îmi voi ține promisiunea.

La revedere soare roșu
Adio rândunele frumoase!

8 MUZICA. EXTRACT (dansul rândunelelor)

1 înghițire:

Nu plânge Thumbelina, te salvăm noi!

O vom lua cu noi în țări fierbinți. (o ia pe Thumbelina de mână)

2 Înghițiți:

Zburăm peste munți, zburăm peste văi
Vedeți țara elfilor chiar sub noi.

1 înghițire:

Nu vei găsi o țară mai bună decât aceasta.
Aici vei gasi fericirea!

INCH: Adio rândunelelor!

VED .: Și acum Thumbelina s-a trezit într-o țară minunată de spiriduși.

Eu sunt prințul acestui regat
Dragostea îmi arde inima.
Nu am văzut niciodată o asemenea frumusețe
Fii Thumbelina soția mea!

E bine că sunt aici
Când te-am văzut, m-am îndrăgostit și eu.

VED.: Aici au jucat o nuntă. Mirii au dansat.

9 MUZICA. EXTRAS (Nunta. Toți eroii dansează. Aliniați-vă pe un rând, plecați.)

SCENARI DE BASTE

Cine a spus miau?

DECORARE: cabină, canapea, iaz. Un câine stă în cabină, un cățel doarme pe canapea, o pisică stă în spatele canapelei, o broască stă în spatele iazului.

VED: Cățelul a dormit pe un covor lângă canapea. Deodată, într-un vis, a auzit...

CAT: Miau.

CATELE: Cine e acolo? Mă duc să arunc o privire.

1 EXTRAS DE MUZICA (dansul cocosului)

Cățelușul: Nu m-ai lăsat să dorm, miau a țipat atât de tare?

Cunoaște totul în jur în sat
În spatele satului, în luncă
Ce țip...

PUBLIC: Cuc

(Cocoșul pleacă important, cățelul se culcă din nou).

PISICĂ: MIAU.

(Catelul sare in sus si trage mouse-ul de coada).

CATELE: Ai spus miau?

SORICUL: Oh, ce infricosator! Cu frică, am uitat cum îmi dau vocea.

VED: Băieți, ajutați șoarecele. Spune-i cum își dă vocea.

PRINCIPĂTOARE: Vai-mi-mii.

Cineva miauna in apropiere.
Oh, am probleme
Se pare că trebuie să salvez
Altfel, voi fi pierdut.

2 EXTRAS DE MUZICĂ (șoarecele aleargă prin hol și cere ajutor)

CAT: Miau.

(Cățelul se apropie de cabină).

CÂINELE: (sare afară)

Unde bagi nasul?
Un câine uriaș locuiește aici.

CĂTELU: Ai spus miau7

Foarte prost, cățelușule
Nu mi-am învățat deloc lecția!
Ajutați-l băieți
Ce mârâie spune-mi!

SPECTATORI: Rrr.

3 MUZICA. EXTRACT (Câinele urmărește cățelul în cerc. Cățelul se oprește lângă iaz).

CATELE: O, am fugit cu forta! Ei, copii, sunt obosit!

CAT: Miau.

CĂTELU: (arată spre un pește pictat) Acela a mieunat toată ziua!

Ha ha ha! Ești doar un ciot
Am stat un an întreg în iaz
Și acest pește nu este gu-gu!

CATELE: Deci ai spus miau?

Vei ocoli tot iazul nostru
Nu vei găsi ceva atât de stupid.
Ajutați-l băieți
Cum zic, spune-mi.

PUBLIC: Kwa-kva.

VED: Cățelușul umed sa întors acasă. S-a așezat pe canapea și a plâns amar. În acest moment, un gobi domestic se întorcea de pe pajiște.

4 MUZ. EXTRACT (Goby iese)

Ce plângi cățeluș
Unde esti asa ud?

CAT: Miau.

CATELE: Ai spus miau?

BUCK: Împreună cu mama pe pajiște, țipăm mereu...

PUBLIC: Mu!

Uite că pisica se pierde
Poate ea știe totul?
Și voi alerga la mama
Ei bine, la revedere, cățelușule, mu!

5 MUZICA. EXTRACT (dansul caprei)

CAT: Miau.

CATELE: Asta, capra, a spus miau?

Toată lumea din satul nostru știe
miau miau cine vorbeste
Cine fură lapte
Da, e aproape.

6 MUZICA. EXTRACT (dansul pisicilor)

CATELE: M-ai tinut treaz?

Eu, un cățeluș, m-am jucat cu tine.
Vreau sa fim prieteni.
Prind fluturi împreună.
Săriți împreună, alergați împreună, luați prânzul împreună.

CATELE: Ei bine, hai sa fim prieteni si sa ne distram cu copiii.

CAT: Ridicați-vă băieți! Hai să dansăm și să cântăm o melodie prietenoasă...

VED: Animalele vor ca băieții să fie prieteni, precum pisoiul și cățelul nostru.

MUZ. EXTRAGE

(după DANSUL RĂȚILOR, dansează artiștii și spectatorii).

SCENARI DE BASTE

Sub ciupercă

Un artist cu o pălărie ciupercă sau cu o umbrelă stă pe un scaun pe scenă.

VED: Înaintea ta este o poiană de pădure. Și deodată a început să plouă puternic.

1 MUZ. EXTRAS 3 fete cu ploaie în mâini dansează un dans al ploii

VED: O furnică dependentă de muncă se plimba prin pădure și l-a găsit în pădure cu ploaie abundentă.

2 MUZICA. EXTRACT (o furnică iese)

ANT: Ce să faci? Unde să te ascunzi? Peste tot este umed și uscat sub ciupercă. Voi urca sub ciupercă și voi aștepta ploaia.

(cântă): Stau sub o ciupercă ca în casa mea.

VED: Un fluture umed și obosit a zburat în ploaie.

3 MUZICA. EXTRACT (dansul fluturilor)

FLUTURE: Furnica lasă-mă sub ciupercă. M-am udat și nu pot zbura.

ANT: Unde o să te las să intri? Mă încadrez cumva aici.

FLUTURE plângând

ANT: Ei bine, ce sa fac cu tine? Intrați.

Stăm sub o ciupercă
Și nu e strâmt pentru noi doi.

VED: Departe de casă, a plouat un arici înțepător.

4 MUZICA. PASAGE (ieșire arici)

Ariciul: Ploaia m-a rătăcit. Nu găsesc drumul spre casă.

Eram udată din cap până în picioare. Lasă-mă să intru sub ciupercă.

FLUTURE: Vino la noi arici. Suntem seci și distractive.

(toată lumea cântă): Stăm sub o ciupercă și nu e aglomerat pentru noi doi.

5 MUZICA. EXTRACT (un iepure fuge, se repezi, ia capul)

Prieteni va rog ajutati
Salvează-mă de necazuri.
Oh, am probleme!
O, salvează pe cei pierduți!

Ariciul: Vino la noi, iepure!

FLUTURE: Te vom ascundem.

ANT: Și vom proteja.

(cântând): Stăm sub o ciupercă, vom salva un iepure de câmp de la o vulpe.

VED: și aici este vulpea ticăloasă.

6 MUZICA. EXTRACT (dansul vulpei)

VULPE: Băieți, ați văzut un iepure de câmp?

Unde s-a ascuns? Ah, acolo ies urechile de iepuraș. Hai, iepurasule!

HARE: O, mi-e frică, mi-e frică!

FURNICĂ: Pleacă, vulpe!

Ariciul: Să nu îndrăznești să-i jignești pe cei mici!

Ariciul și furnica alungă vulpea.

HARE: Mulțumesc, prieteni!

VED: Aici și ploaia a trecut. Soarele a ieșit. Toate animalele se bucură cântând și dansând.

7 MUZICA. EXTRACT (animalele dansează în jurul ciupercii)

ANT: Nu pot înțelege un lucru. Anterior, eram singur sub ciupercă, dar acum era loc pentru patru.

VED: Îmi puteți spune de ce? (răspunsurile publicului). Aici se termină basmul, și cine a ascultat bine făcut.

3 scenarii diferite și basm istoria cunoscută când pisica îi spune cocoșului să nu deschidă ușa, să nu vorbească cu străinii, dar cocoșul nu se supune. Vulpea fură cocoș... Personaje: pisica, vulpea si cocosul

Personaje: bunica, bunic, nepoata, gandaca, pisica, soricel, nap

25. LIBULILĂ ȘI MURNICĂ

27. RATĂ ȘI GAIN

Scenariu bazat pe basmul lui Suteev (cum un pui a repetat totul după o rățușcă și aproape că a intrat în necaz). Personaje: rață și pui

28. Cocoș viclean

Scenariul bazat pe bulgară poveste populara(cum a păcălit vulpea pe cocoș, iar apoi cocoșul a întrecut-o pe vulpe și a rămas în viață). Personaje: cocos, vulpe

29. CEAS DE CUC

Scenariu în versuri pentru copiii din grupele senior și pregătitoare.Povestea cum a zburat cucul din ceas, iar animalele s-au încercat în rolul unui cuc.Personaje:Cuc, pisică, broască, leu, câine

CEAS CU CUC.doc

30. I. PERFORMANTA DE ANUL NOU

Scenariu pentru cei mai mici: 1,5-3 ani.Personaje: Moș Crăciun, Snow Maiden, Fedya, șoareci, iepuri de câmp, vulpi

31. I. PERFORMANTA DE ANUL NOU. FĂCĂTOASA ZĂPĂDEI

Scenariul in versuri pentru gradinita. Vulpea a luat cheia cutiei lui Moș Crăciun. Dar animalele o găsesc și o iartă. Toată lumea merge la bradul de Crăciun, unde Moș Crăciun vine cu o cutie. Și în cutie... Personaje: Fecioara Zăpezii, Moș Crăciun, Vulpe, Iepure, Veveriță, Urs.

32. I. SCENARIUL DE ANUL NOU PENTRU CREŞTERIE

Scenariul de Anul Nouîn poezii pentru un grup de creșă cu jocuri, cântece și dansuri. Scenariul de Anul Nou în versuri pentru un grup de creșă cu jocuri, cântece și dansuri. Personaje: Gazdă, Vulpe, Urs, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii.

33. MĂR

Scenariu bazat pe basmul lui Suteev (cum au împărțit animalele mărul și ursul i-a judecat pe toți). Personaje: iepure de câmp, cioară, arici, urs.

Dmitri Sunyaykin
„Spikelet”. Dramatizarea unui basm popular ucrainean pentru punere în scenă grădiniţăși școala elementară

Spikelet

(dramatizarea basmului popular ucrainean)

Personaje:

1 narator(primul)

al 2-lea narator(a doua)

Mouse Cool (LA)

Învârtirea mouse-ului (ÎN)

1: A trăit o dată...

al 2-lea: A trăit o dată...

1:Doi șoareci mici:

LA: (apare) Misto!

ÎN: (apare)Învârti!

al 2-lea: Și un cocoș...

1: Șoarecii știau doar că cântă și dansează, se învârt și se învârte.

al 2-lea: Și cocoșul s-a ridicat puțin de lumină, la început i-a trezit pe toată lumea cu un cântec...

P: Cook-ka-re-ku!

al 2-lea: Și apoi s-a pus pe treabă. Într-o zi mătura curtea și a văzut un câmp de grâu pe pământ. spigheta.

P: (chemând șoareci) Cool, Vert, uite ce am găsit!

LA: Ce minunatie spigheta!

ÎN: Trebuie să-l treierați.

P: Și cine va treiera?

LA: Nu eu!

ÎN: Nu eu!

P: Bine, o să tac.

1: Șoarecii s-au așezat să joace chiftele.

al 2-lea: Și Cocoșul a început să treiera spigheta. Am treierat un sac întreg de cereale.

P: Hei, Cool, Hei, Vert, uite ce boabe am treierat!

LA: Acum trebuie să duci cerealele la moară.

ÎN: Măcinați făina.

P: Și cine o va suporta?

LA: Nu eu!

ÎN: Nu eu!

P: Bine, duc boabele la moară.

1: Șoarecii au început să salte. Sar unul peste altul și se distrează.

al 2-lea: Iar cocoșul i-a pus un sac pe umeri și s-a dus la moară. Și de acolo s-a întors cu un sac de făină.

P: Aici, Cool, aici, întoarce-te! Am adus făină.

LA: O da cocoș! Bravo!

ÎN: Acum trebuie să frământați aluatul și să coaceți plăcinte.

P: Cine va framanta?

LA: Nu eu!

ÎN: Nu eu!

P: Se pare că trebuie.

al 2-lea: A frământat aluatul, a târât lemne de foc, a inundat soba, a sădit plăcinte în el.

1:Nici șoarecii nu pierd timpul.: cântece cântă, dansează

KiV: (cânta)În grădină, în grădină,

Șoarecele ardea.

Era gri

A devenit neagră.

al 2-lea: S-au copt plăcintele, le-a scos cocoșul, le-a pus pe masă.

1: Și șoarecii sunt chiar acolo. Și nu trebuia să-i sun.

LA: Oh, și mi-e foame!

ÎN: Oh, și mi-e foame

P: Asteapta asteapta! Spune-mi tu mai întâi: cine a găsit spigheta?

KiV: (tare) Ai gasit!

P: OMS spighet treierat?

KiV: (liniștește-te) Ai încurcat!

P: Și cine ducea grânele la moară?

KiV: (Liniște)Şi tu.

P: Și cine a frământat aluatul? Ai cărat lemne de foc? A aprins cuptorul? Cine a copt plăcinte?

KiV: (abia se aude) Tot ce. Tot ce.

P: Ce-ai făcut?

1: Ce spune înapoi! ȘI nimic de spus.

al 2-lea: Nu există nimic care să-i trateze cu plăcinte pe asemenea mocasini și leneși!

Toate: minciuni de basm Da, există un indiciu în el

Lecție pentru oameni buni.

Slavgorod RDYuTs

Teatrul Studio "UT"

Grădiniţă"Teremok"

Publicații conexe:

Scenariu pentru punerea în scenă a basmului popular rusesc „Gâște-lebede” în grupul de seniori Gâște-lebede Scenariu pentru punerea în scenă a unei basme populare rusești grup de seniori. Personaje: Tatăl Mamă Masha Vanechka Prima gâscă lebădă.

Dramatizare pentru basmul „Lupul și vulpea” Eroi: Bunicul (copil) Baba (copil) Lup (adult) Vulpe (copil) Atribute basmului: „gaura”,.

Dramatizare pentru basmul „Spikelet”. Conducător: Erau odată ca niciodată doi șoareci, Cool și Vert, și o găină de găină. Șoarecii nu știau decât să cânte.

Dramatizare bazată pe basmul popular rus „Napul”(Montarea este însoțită de melodii de cântece populare rusești) Prezentator Vă vom arăta, băieților, un basm fără indiciu. Povestea este familiară tuturor.

Domenii educaționale: Dezvoltare cognitivă, Dezvoltarea vorbirii, Dezvoltare socio-comunicativă, Dezvoltare artistico-estetică.

Dramatizare bazată pe basmul popular rus „Cabana lui Zayushkina” Povestea populară rusă „Cabana lui Zayushkina” Scop: Pentru a continua familiarizarea copiilor cu un basm, pentru a dezvolta memoria, abilitățile de comunicare, capacitatea de a conduce un dialog,.

GCD integrat în grupul școlar pregătitor „Repovestirea basmului popular eschimos” Cum a jignit vulpea taurul” Subiect. O repovestire a basmului popular eschimos „Cum a jignit vulpea taurul”. Scop: Ajutați copiii să înțeleagă și să-și amintească conținutul basmului „Ca o vulpe.

Personaje

Vitya Perestukin.

pisica Kuzya.

Gardieni:

Semnul exclamarii.

Semnul întrebării.

Vitya Perestukin vine acasă de la școală. Există o masă, un scaun, un radio și o pisică Kuzya în cameră. Obosit se așează pe un scaun, aruncă servieta. O pisică se apropie de Vita.

Vitya. E bine pentru tine, Kuzya: nu trebuie să mergi la școală; fără reguli, fără tabele de înmulțire; nimeni nu certa pentru un deuce. Nu viața - zmeură.

Pornește radioul.

Radio. Salut prietene. Astăzi vă voi spune o poveste.

Vitya. Povestea este bună. Asta e viața în basme! (Cască.) Tot ce trebuie să faci este să nu faci nimic! (Cască.)

Ia o minge de sub masă și începe să se joace cu mingea și pisica.

Radio. Așa, Vitya Perestukin. (Băiatul deschide gura surprins.) Deci nu vrei să faci nimic? Atunci trebuie să vizitezi Regatul Far Far Away.

Vitya. În Far Far Away? Sunt de acord. Dar ca?

Radio.

Repetă după mine:

Zbori, minge de fotbal,

Nu sari si nu sari

Nu te pierde pe drum

Zburați direct într-un basm,

Unde traiesc greselile lui Viti,

Pentru ca el să fie printre evenimente,

Plin de frică și anxietate

M-aș putea ajuta.

Dacă eșuezi, vei rămâne acolo pentru totdeauna!

Mingea s-a rostogolit, urmată de Vitya și pisica sărind de pe scenă. Pisică. Unde am luat?

Vitya. Kuzya! Vorbești ca un om? Grozav!

Își dau mâinile, se învârt veseli, observă o poartă cu lacăt mare, pe părțile laterale ale gărzii: una cu semn de întrebare, cealaltă cu semn de exclamare. Semne. Unde? Este interzis!

Pisică. Si cine esti tu?

exclamativ. Toată lumea mă cunoaște pe mine și pe fratele meu.

Interogativ. Suntem semne expresive.

Interogativ. Cel mai semnificativ este semnul întrebării.

exclamativ. Sunt cel mai minunat - un semn de exclamare.

Vitya și pisica. Ne-ar plăcea să intrăm într-un basm.

Interogativ. Poți scrie corect „lacăt” și „cheie”?

exclamativ. Intrați! Vitya scrie: „Cheia...”

Pisică. Scrie mai repede.

Vitya. Aștepta. Trebuie să te gândești.

Pisică. Te gândești vreodată?

Vitya. Există vreo regulă? Băieți, spuneți-mi.

Amintește-ți regula.

Vitya. Dacă vocala dispare în cazul genitiv, atunci se scrie „CHEK”, iar dacă nu dispare, atunci „CHIK”. Nu există lacăt - cade, înseamnă „lacăt”. Nu este nimic? Cheie - nu cade - scriu "cheie".

Ușa s-a deschis, Cat și Vitya se distrează.

În afara porții, țarul pictează gardul, cântă pe melodia „Dacă ar fi avut munți de aur”.

Ţar.

Am munți de aur

Și e ceva de mâncare

Și ceva de băut

Dar mă prăbușesc, mă prăbușesc

Eu sunt gardurile

Pentru a nu trece drept parazit.

Vitya.Ţar?! De ce nu faci regalitate? Ai o viață regală, dacă vrei - ai o prăjitură, dacă vrei - înghețată.

Ţar. Deci, așa... Deci, nu-ți place să lucrezi? Garda! Taie-i capul - parazit. Pregătește o comandă.

ORDIN

Executarea nu poate fi grațiată

Semne de întrebare și exclamare(in soapta). Aranjați semnele de punctuație corecte - dați drumul. Respectă-i pe cei alfabetizați. Motiv!

Vitya. Dacă pun o virgulă după cuvântul „execută”, se va dovedi: „Execută, nu poți ierta”. (Supine.) Și dacă îl pun după „nu”, atunci... Nu poți executa! Pardon!

Ţar. BINE! Trăiește clipa.

Vitya. Fugi, Kuzya!

Ei cântă în timp ce merg.

Mergem veseli

Cântăm un cântec

Urăm pericolul!

Scuipăm pe dificultăți!

Pisică. Da, scuipăm. Gâtul meu este uscat.

Vitya. De fapt, mi-e îngrozitor de sete.

Apare cămila, cu greu poate merge.

Pisică. Hei amice. Suntem în deșert?

Cămilă.În curând va fi deșert peste tot. Un învins, Vitya Perestukin, a spus la o lecție de istorie naturală că apa, care se evaporă de pe suprafața râurilor, lacurilor, mărilor și oceanelor, dispare. Poate știi ce este „ciclul apei în natură”?

Pisică. Ei bine, au plecat cu toții?

Vitya. Acum... îmi amintesc. (Încercând să deseneze pe tablă o diagramă a ciclului apei în natură.) Apar norii... (A început să plouă cu ultimele explicații.) Ura! Suntem salvați!

Vitya, pisică, cămilă.

Ploaie, ploaie, mai mult

Iarba va fi mai groasă.

Va ploua mult timp

Animalele vor bea apă.

Cămilă. Mulțumesc prieteni! (Lovește mingea.)

Pisică. Există o dorință teribilă.

Vitya. Nu vorbi despre mâncare, stomacul îmi are crampe de foame.

Iese cuptorul.

Pisică. Dă-mi niște carne, te rog.

Vitya(șoptește). Ce, nu am un ban.

Coace. Și nu vindem, așa că distribuim, pentru răspunsurile corecte. Cât este șapte nouă?

Vitya.Șapte nouă, se pare, se pare... treizeci și șapte. Opt patru? Douăzecișipatru?

Apare un semn de exclamare, care răspunde, primește o plăcintă, apoi un semn de întrebare, Camel.

Pisică. Cere ceva mai ușor.

Coace. Doi câte doi?

Pisică. Patru! Patru! Chiar și pisicile știu asta.

Toată lumea din jurul sobei cântă.

Doi câte doi sunt patru,

Doi câte doi sunt patru,

Nu trei, nu cinci!

Ar trebui să știi!

Își dau mâinile, continuând să cânte, merg în culise.

Scenă. Vitya Perestukin doarme la masă, un cântec vine de la radio:

Doi câte doi sunt patru,

Doi câte doi sunt patru,

Nu șase, nu șapte -

Este clar pentru toată lumea!

Vitya stinge receptorul, o pisică stă în apropiere.

Vitya. Da, Kuzya. E timpul să iei mintea. Ce ne întrebăm aici?

Ia manuale, pleacă.

Scena „Al cui ajutor este mai bun?”

Rege.

Alina, Polina, Evelina - fiicele regelui.

rege(fiicele). Astăzi m-am plimbat prin palatul nostru și am fost doar îngrozită: o mizerie completă! Cărțile sunt întinse pe podea, pantofii sunt pe pervaz, iar hainele sunt pe paturi! Și peste tot - ambalaje de bomboane! Și așa am decis să fac ceva curățenie astăzi. Și vreau să te întreb: cum mă vei ajuta?

Alina. Iată cum vă pot ajuta. Când începeți să curățați, voi porni recorderul și voi reda discul dvs. preferat „Kings Can Do Anything”. Cu această melodie distractivă, vei curăța instantaneu!

Pauline. Prefer să pornesc televizorul. Acolo va fi difuzat programul „Vizitarea unui basm”. O voi urmări cu atenție și vă spun totul. Și vei curăța tot palatul fabulos de repede!

rege(întorcându-se spre Evelina oftând). Ce vei activa?

Evelina. Voi porni aspiratorul. Nu, mai întâi voi pune totul la locul lui. Apoi voi lua o mătură și voi mătura tot gunoiul. Apoi voi elimina praful cu un aspirator. După aceea, ștergeți pervazurile ferestrelor și toată mobila cu o cârpă umedă. Și când totul va fi curat, ne vom așeza cu toții împreună și ne vom uita la televizor.

rege. Ei bine, acum am aflat că am un singur asistent adevărat!

Scena „La doctor”

Personaje

Un student cu o servietă stă în fața cabinetului medicului. El este indecis.

Student. Ce să fac? A merge sau a nu merge? Și dat afară dintr-o dată? Nu, nu merg. Da, ce zici de control? Nu, trebuie să pleci. Nu a fost! (Scoate un prosop din servietă, îl leagă în jurul capului. Apoi bate la uşă.)

Doctor. Da, da, intră!

Student(inclus). Poate sa?

Doctor(scrie ceva, apoi se oprește din scris, se uită la elev). Intră, intră, stai jos. De ce te plangi?

Student. Mă simt foarte rău.

Doctor. Mai exact, ce doare?

Student. Cap. Stomac. Urechea îndesată. Nu aud nimic și nu înțeleg nimic. Apoi, asta, amețeli, presiune și palpitații.

Doctor. Temperatura este?

Student. Există, există! Treizeci și opt și opt. Sau patruzeci și patru și patru. Nu imi amintesc.

Doctor. Este clar. Îți amintești numele de familie?

Student. Nu, nu-mi amintesc... am uitat.

Doctor.Și ai uitat și numele?

Student. Da. Și patronimic. Pentru că mă doare capul.

Doctor.Și în ce clasă studiezi, și în ce școală - ai uitat și tu?

Student. Clasa ... se pare, al șaselea "yu". Și am uitat complet de școală.

Doctor. BINE. Deschideți claxonul mai larg și spuneți: „Aaaa”.

Student. A-a-algebră.

Doctor. Ce este "algebra"? Control, sau ce, astăzi?

Student. Nu maine. Oh, nu, nu-mi amintesc.

Doctor. Hmm da. (Se uită la student peste ochelari.) Un caz foarte dificil! Nu poți merge la școală. Trebuie să stai acasă două săptămâni.

Student(fericit). Acasă?

Student. Dar engleza?

Doctor. Este interzis!

Student. Dar geografie?

Doctor.În niciun caz!

Student. Poți să mergi la cinema?

Doctor. Nu am spus? Neapărat! De două ori pe zi - dimineața și după-amiaza!

Student. Mulțumesc foarte mult!

Doctor. Pentru sănătate! Toate. Poti pleca.

Student. La revedere. Oh, și ajutor?

Doctor. Ce ajutor?

Student. Scutire de la școală. Nu mi-ai dat!

Doctor. Ah, eliberare. Nu, din păcate, nu va funcționa!

Student. De ce?

Doctor. Cum să-ți scriu un certificat dacă nu-ți cunosc numele, prenumele sau școala la care studiezi!

Student. Oh, cred că încep să-mi amintesc.

Doctor. Bine făcut! Care este numele de familie?

Student. Kotikov.

Student. Vasia! Adică Vasili Egorovici.

Doctor. Foarte bine, acum amintește-ți clasa, școala.

Student. Clasa a șasea „b”, școala numărul douăzeci și cinci.

Doctor. Acum gândește-te la algebră.

Student. Despre ce algebră?

Doctor. Despre cel asupra căruia este controlul mâine. Amintit?

Student. Mi-am amintit.

Doctor. Uimitor! Vezi cât de repede ți-ai revenit de la mine! Și nici măcar nu aveți nevoie de o recomandare! Sau mai este necesar? Către directorul școlii numărul douăzeci și cinci?

Student. Nu este nevoie.

Doctor. Atunci pa. Kotikov Vasili Egorovici. Da, nu uita sa-ti scoti turbanul de pe cap, nu ti se potriveste!

Elevul scoate prosopul din cap și pleacă.

Scena „Bunici și nepoți”

Personaje

Două bunici.

Prima bunica. Salut porumbelul meu! Hai să ne plimbăm în parc.

A doua bunica. Ce naiba, încă nu mi-am făcut temele.

Prima bunica. Ce lecții?

A doua bunica. Acum este la modă să faci temele pentru nepoți. Vreau să-l încerc, deși probabil este nepedagogică.

Prima bunica. De ce este nepedagogică? Da, am făcut lecții pentru nepoții mei toată viața. Dacă ceva - întrebați-mă, am multă experiență.

A doua bunica. Ei bine, dacă nu este dificil, verifică cum am învățat poezia: „Este un stejar verde lângă malul mării, un lanț de aur pe stejarul acela...”

Prima bunica. Atât de bine.

A doua bunica. „... Atât ziua, cât și noaptea, câinele este un om de știință...”

Prima bunica. Ce alt câine?

A doua bunica. Ei bine, nu știu ce rasă este, poate un Doberman Pinscher?

Prima bunica. Da, nu un câine, ci o pisică de știință! Înțeles?

A doua bunica. Ah, am înțeles, am înțeles! Ei bine, atunci voi începe mai întâi: „La malul mării, este un stejar verde, un lanț de aur pe acel stejar, zi și noapte, o pisică de știință... merge la băcănie cu o pungă de sfoară.”

Prima bunica. Cu ce ​​geanta? Care delicatese? Învață din nou poezia.

A doua bunica. Oh, mai am atât de multe lecții! Un nepot este în clasa a șasea, iar celălalt este în prima. Profesorul lui a cerut să aducă bani la școală.

Prima bunica. Ce casă? De la magazin, nu? Nu mă trage în asta!

A doua bunica. Ei bine, unde este magazinul? Casieria este alfabetul. Bine, o voi face singur și mă ajutați să rezolv problema.

Prima bunica. Deci... (ia un manual, citește) „...două țevi sunt conectate la baie...” Amintiți-vă, pentru a rezolva o problemă, trebuie să aveți o idee bună despre ce scrie. „Două țevi nepoliticoase sunt conectate la baie ...” - ți-ai imaginat?

A doua bunica. Da, da, am făcut-o.

Prima bunica.„... Printr-o apă curge, prin alta se revarsă”. Prezentat?

A doua bunica. Prezentat! (Fugând.) Prezentat-ah!

Prima bunica. Aștepta! Unde alergi?

A doua bunica. Se revarsa apa! Poate umple întreg podeaua...

Prima bunica. Ia-o ușurel. De fapt, apa nu se revarsă. Acest lucru este menționat doar în sarcină! Acum spune-mi, când se va umple baia?

A doua bunica. Nu se va umple niciodată. Ei înșiși au spus - apa nu se toarnă ...

Prima bunica. La revedere. Vei fi dus la spital. Și am mai multe teme pentru acasă nu s-a făcut: trebuie efectuat un experiment în botanică - să crească fasole.

A doua bunica. Oh, da, da, îmi amintesc că mi-ai luat fasole.

Prima bunica. Da, ceva nu crește fasolea asta! Aparent de proasta calitate...

A doua bunica. Cât de slabă calitate? Ei bine, fă bine oamenilor! Se poate spune că am smuls fasolea de pe mine – le-am scos din ciorbă.

Prima bunica. Stai, stai, cum - de la supa? Se pare că sunt eu fasole fiartă? Multumesc, bucuros...

A doua bunica. Ei bine, nu știam de ce ai nevoie de fasole, nu te supăra!

Prima bunica. Ce crezi, dacă continuăm să studiem atât de mult, poate ne vor da ceva notă?

A doua bunica(șoptește). Între noi, a fost deja plasat.

Prima bunica. Da? Și care este ratingul?

A doua bunica. Kol!

Prima bunica. De ce un rating atât de prost?

A doua bunica. Pentru că nu ne deranjează treaba noastră.

Prima bunica. Adulții fac totul pentru copii și apoi sunt surprinși: „Ah, cresc cu mâinile albe!...”

Bătrânele pleacă.

Scena „Scrisoarea fermecată”

Personaje

Denis. Odată, Alenka, Mishka și cu mine ne jucam în curte. Era înainte de Anul Nou. Au adus un copac în curtea noastră. Ea zăcea mare, blănoasă și mirosea atât de delicios a îngheț, încât am stat ca proștii și am zâmbit. Și deodată Alenka a spus:

Alenka. Uite, sunt SENSURI atârnate de bradul de Crăciun!

Denis. Mishka și cu mine ne-am rostogolit așa!

urs. Oh, mor de râs! Investigatii!

Denis. Ei bine dă: detectivi!

Urs. Fata are cinci ani, dar spune „detectivi”. Oh, nu pot! Oh, ma simt rau! O apă! Mai da-mi apa! O să leșin acum! (Cade, râde.)

Denis. Oh, chiar am început să sughit de râs! Hic! Hic! Probabil că voi muri acum! Fata are deja cinci ani, se va căsători în curând și este detectiv!

Alenka(ofensat). Am spus corect! Acesta este dintele meu care cade și fluieră. Vreau să spun „spion”, dar fluier „spion”.

urs. Gândi! I-a căzut dintele! .. Am căzut până la trei și unul este zguduitor, dar tot vorbesc corect. Ascultă aici: chicotește! Ce? Într-adevăr mare? RELEVATE! Pot chiar să cânt

Mihka picior bot

Plimbare prin pădure

Khyhki colectează

Și o bagă în buzunar.

Alenka(strigă). Ah ah ah! Gresit! Ura! Spui „chicotitori”, dar trebuie – „detectivi”!

urs. Nu, este necesar - „chicotește”!

Alenka. Nu, detectivi!

Urs. Nu, „chicotitori”!

Alenka. Nu, detectivi! (Obarevut.)

Denis. Am râs atât de tare încât chiar mi-a fost foame. Mă duc acasă. Iată ciudații! De ce se ceartă așa, din moment ce ambele greșesc? La urma urmei, este un cuvânt foarte simplu. Fără „detectivi”, fără „chicotitori”, dar pe scurt și clar: „cincizeci”! Asta e tot.

Potrivit materialelor știrilor „Yeralash”

Scena „Ziua ajutorului părinților”

Personaje

Anton. Mamă.

Trei colegi de clasă cu Anton.

Anton apare pe scenă. Şterge praful cu o cârpă, mătură podeaua cu o perie, dansând şi cântând: „Copilul meu, mi-e dor de tine...”.

Mama intră în haine exterioare, îngheață pe loc.

Mamă. Anton, ce s-a întâmplat?

Anton. Nu s-a întâmplat nimic, mamă. Lasă-mă să te ajut să te dezbraci. (Ajută la scoaterea jachetei.)

Mama intră în cameră, observă că praful a fost șters.

Mamă. ai facut praful? Eu insumi?

Anton. Eu insumi.

Mamă. Spune-mi sincer, Anton, ce s-a întâmplat?

Anton. Nu s-a intamplat nimic.

Mamă. Sunt chemat la școală?

Anton. Nu...

Mama traversează camera și observă că podeaua a fost măturată.

Mamă. Ai măturat podeaua? Eu insumi?! Incredibil... (Își duce mâna la frunte, verificând să vadă dacă are febră.)

Anton. Mamă, nu-ți face griji. Am spălat vasele și mi-am făcut temele.

Mamă. Lecții făcute... Te implor, Anton, spune-mi ce s-a întâmplat până la urmă? (Își strânge inima, se așează pe un scaun.)

Anton. Ei bine, vă spun: nu s-a întâmplat nimic! Sună soneria. Intră trei copii.

1. Bună seara! Cum a fost Ziua Parintilor?

al 2-lea. Hak, curățenie, ordine. A șters praful, a măturat podeaua...

al 3-lea(deschide revista). Bifează marcajul! (Se bifează cu un creion.)

Anton. Ajutăm Ziua Părinților, Ajutăm Ziua Părinților! Uite la ce a adus Ziua Părintelui o persoană! (Arătând spre mama.)

Copiii o înconjoară pe mama din toate părțile.

1(viguros). Valeriană! Apă! (Numărând picăturile.) 23, 24, 25! (Îi dă mamei de băut.) Cât de nervoase sunt toate mamele! A fost nevoie să explicăm mai întâi că a fost doar pentru o zi și mâine totul va fi la fel!

Scena „Despre un pisoi care nu știa să citească”

Personaje

Yasha este un pisoi.

Într-o zi, pisica lui Murka, mama lui Yasha, i-a spus pisoiului:

Murka. E timpul pentru tine, Yasha, să înveți să citești.

Yasha. Inca voi reusi!

Murka. Nimic de leneș. Să începem chiar acum. Stai jos, o să-ți arăt literele.

Yasha se așează fără tragere de inimă.

Murka. Să începem cu cea mai simplă literă - „O”. (Afișează litera „O”)

Yasha. Un cerc...

Murka. Da, arată ca un cerc. Această literă se numește „O”. Repeta!

Yasha. Această literă se numește „O”. Ce cuvinte conțin această literă?

Murka. In multe. De exemplu, în cuvintele „pisica” și „pisica”. (Afișează carduri cu cuvinte scrise pe ele.)

Yasha.Și în cuvântul „pisoi”?

Murka.Și în cuvântul „pisoi” există chiar și două litere „O”. Uite aici. (Afișează un card cu un cuvânt scris.)

Yasha. Vezi vezi! Două căni! Și trei? Trei litere „O” se întâmplă în cuvinte?

Murka. Cu siguranță. Există un cuvânt atât de bun - „lapte”. (Afișează un card.)

Yasha. Este adevarat! Trei cercuri întregi! Există o literă în cuvântul „înghețată”?

Murka. Mânca. Și, de asemenea, trei. Uite aici. (Afișează un card.)

Yasha. Cuvânt bun! Și în două înghețate, asta înseamnă șase litere „O”. Și în trei...

Murka. Nu vorbi prostii! Și, în general, acum nu avem aritmetică! Asta e tot pentru azi. Mergi la plimbare!

Yasha. Ce scrisoare bună! Și se întâmplă în cele mai bune cuvinte! Și cel mai gustos!

Yasha se apropie de ecran, de care atârnă o pancartă cu inscripția: „Atenție! Câine supărat!”

Yasha. Ce semn frumos! Și sunt scrise trei cuvinte pe el... Și în primul cuvânt sunt întregi... unu, doi, trei, patru... Wow!

Cât patru litere „O”! Wow! Trebuie să fie ceva foarte gustos sau plăcut aici! ..

Pisicuța se uită în spatele ecranului. De acolo se aude un lătrat asurzitor. Yasha sare din spatele paravanului, rupe semnul și aleargă la mama ei.

Murka(văzând-o pe emoționată Yasha). Ce ți s-a întâmplat? De ce ești atât de răvășit și tremurând peste tot? Ce s-a întâmplat?

Yasha. Mamă, mergeam, am văzut un gard, un semn frumos atârnat pe gard (îi dă semnul mamei), trei cuvinte sunt scrise pe el, iar în primul cuvânt sunt patru litere „O”! M-am gândit că trebuie să fie ceva foarte gustos sau plăcut...

Murka. Asa de! Eu inteleg totul! Asta se întâmplă când nu poți citi! Stiti ce scrie pe aceasta placa? "Cu grija! Câine supărat!”.

Yasha. Da, acolo este scris corect, câinele este foarte supărat... Știi ce, mami, hai să învățăm restul literelor!

Scena „Joc de cuvinte”

Personaje

Petya este un fiu.

Doi băieți - unul mai mare, celălalt mai mic - urcă pe scenă, se așează pe scaune. În mâini - imagini și creioane.

Petru. Tată, desenează-mi ceva.

Tata. Nu, vom desena pe rând și vom juca cuvinte în același timp.

Petru. Ca aceasta?

Tata. Așa. Vom inventa cuvinte pentru orice literă și vom reprezenta aceste cuvinte cu desene. Luați, de exemplu, litera „P”. Eu incep. (Desenează o servietă, arată.)

Petru. Este clar. Și voi desena... (desenează o locomotivă).

Tata. Bine făcut! Nava este ca una adevărată! Și am venit cu asta... (desenează și arată cureaua).

Petru. Fara centura! Nu este pe litera „P”!

Tata. Nu este o centură, este o curea!

Petru. Ei bine, v-ați dat seama! Apoi voi desena... (desenează și arată o pisică).

Tata. Dar nu poți avea o pisică, nu este cu litera „P”!

Petru. Și aceasta nu este doar o pisică, ci și Fluff!

Tata. Oh, viclean! Amenda. Voi desena... (desenează și arată un portret).

Petru. Cine este aceasta?

Tata. Nu e nimeni. Este doar un portret.

Petru. Grozav. Și voi desena... (desenează și arată unchiului).

Tata. Si cine e acesta?

Petru. Nu e nimeni. Este doar un trecător.

Tata. Bine făcut! Și voi desena un papagal. (Desenează și arată.)

Petru. Grozav! Și voi desena un pinguin. (Desenează și arată.)

Tata. Uite. (Arată băiatul din imagine.)

Petru. Cine este aceasta? Dacă e băiat, nu contează.

Tata. Ce, nu știai? La urma urmei, aceasta este Petya, adică tu!

Petru. Acum aflat! Și voi desena... (desenează și arată unchiului).

Tata. Cine este aceasta? Dacă unchiule, nu contează!

Petru. Ce, nu știai? Este tata, asta ești tu!

Tata. Acum stiu. Și iată cu ce am venit. (Desenează și arată o femeie.) Aceasta este mama noastră. Am desenat-o pentru că este profesoară și predă canto.

Petru. Grozav! Și iată cu ce am venit! (Desenează și arată un calendar.)

Tata. Calendar? De ce?

Tata. Dreapta. Și în această zi îi vom prezenta... (desenează un cadou și flori).

Petru. Un cadou este de înțeles. Dar florile? Nu sunt în litera „P”...

Tata. Şi ce dacă? Oricum, mama va fi fericită!