Manager serviciu clienți: responsabilități și instrucțiuni ale postului
Managerii sunt unul dintre cei mai căutați specialiști. Ei sunt cei care aduc profit organizației pentru care lucrează. Cine...
Specialitatea „Biofizică medicală” se află la intersecția a trei științe: disciplină, biologie și fizică. Ținând cont de acest lucru, curriculumul cuprinde științe naturale și discipline matematice: matematică superioară, informatică medicală, patologia generală, patologia evolutivă etc.; precum și un bloc de materii biofizice și medicale: pediatrie, cibernetică fiziologică, biofizica celulelor și organelor, medicină internă, biotehnologie medicală, biofizică cuantică și altele. Pe lângă prelegeri, studenții sunt așteptați să întreprindă ateliere și lucrări de cercetare în cadrul specialității În medicină astăzi, ca și în alte industrii, tehnologiile moderne sunt utilizate în mod activ, prin urmare viitorii specialiști din profilul „Biofizică medicală” sunt pregătiți să fie competenți în probleme. de evoluții inovatoare și să poată utiliza eficient tehnologia complexă. Biofizicienii studiază problemele biologice care sunt asociate cu mecanismele fizico-chimice și fizice ale proceselor vieții; observa sisteme biologice complexe; explorați modul în care energia este transformată în sistemele biologice.
Un absolvent al unei specialități în specialitatea „Biofizică medicală” primește calificarea de „medic-biofizician” și în plus - calificarea de medic. Acest specialist cu educație biomedicală poate desfășura activități de predare sau cercetare, poate introduce noi dezvoltări în științe biomedicale în practica medicală și poate lucra cu cele mai moderne echipamente medicale. Primul loc de muncă pentru tinerii specialiști din acest profil poate fi: laboratoare de biofizică, institute de cercetare, companii farmaceutice, întreprinderi agricole, fabrici de fabricare a echipamentelor medicale, instituții medicale de diagnostic și tratament clinic, universități și instituții de învățământ secundar vor fi absolvenți ai specialistului capabil să aplice pentru postul de biofizician, profesor, coleg de cercetare, asistent principal de laborator, medic clinician diagnostic de laborator, medic de laborator, cercetător.
Anterior asta standard de stat avea un număr 040900
(conform Clasificatorului direcțiilor și specialităților superioare învăţământul profesional) Ministerul Educatiei Federația Rusă Educațional de stat standard studii profesionale superioare Specialitate Calificare – Biofizician Introdus din momentul aprobării 1. CARACTERISTICI GENERALE ALE SPECIALITATII 040900 – Biofizică medicală 1.1. Specialitatea este aprobată prin ordin al Ministerului Educației Federația Rusă (ordinul Comitetului de Stat pentru Învățământul Superior 1.2. Calificare de absolvent – Biofizician Perioada standard de stăpânire a programului educațional principal de pregătire a unui Biofizician în specialitatea 040900 – Biofizică medicală (formarea se desfășoară numai cu normă întreagă) este de șase ani. 1.3. Caracteristici de calificare absolvent. Un biofizician este pregătit să implementeze și să opereze diagnostice medicale electronice moderne și tehnologie informatică, pentru introducerea metodelor de diagnostic cantitativ pentru activități de cercetare în scopul dezvoltării și introducerii în practica medicală a realizărilor științelor biomedicale, precum și pentru activități didactice în universitățile de medicină. Un biofizician este destinat să lucreze în tratament și profilactic, diagnostic clinic, cercetare și institutii de invatamant Sistemul Ministerului Sănătății al Federației Ruse, al Academiei Ruse de Științe Medicale și al altor departamente în posturile de medic de diagnostic funcțional, medic de diagnosticare a radiațiilor, medic de diagnosticare cu ultrasunete, asistent de laborator, asistent principal de laborator, cercetător , și un profesor. Specialistul trebuie să știe: Specialistul trebuie să fie capabil să: 1.4. Oportunități de formare continuă a unui absolvent - Biofizician, care a însuşit programul de învăţământ de bază de profesionist superior studii în specialitatea 040900 – Biofizică medicală Absolventul este pregătit să-și continue studiile în rezidențiat și studii postuniversitare în programe de educație profesională postuniversitară. 2. CERINȚE PENTRU NIVELUL DE PREGĂTIRE A SOLICITANTULUI 2.1. Nivelul de studii anterior al solicitantului este studii medii (complete) generale. 2.2. Solicitantul trebuie să aibă un document eliberat de stat privind învățământul secundar general (complet) sau învățământul secundar profesional, dacă acesta conține evidența titularului care primește studii medii (complete) generale sau învățământ profesional superior. 3. CERINȚE GENERALE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE BAZĂ PROGRAM DE FORMARE DE LICENȚĂ ÎN SPECIALITATE 040900 – Biofizică medicală 3.1. Principalul program educațional pentru formarea unui biofizician este elaborat pe baza acestui standard educațional de stat și include un curriculum, programe de discipline academice, programe de pregătire educațională și practică. 3.2. Cerințele privind conținutul minim obligatoriu al programului educațional de bază pentru formarea unui Biofizician, condițiile de implementare a acestuia și momentul de desfășurare a acestuia sunt determinate de acest standard educațional de stat. 3.3. Principalul program educațional pentru formarea unui biofizician constă din discipline ale componentei federale, discipline ale componentei național-regionale (universitare), discipline alese de student, precum și discipline opționale. Disciplinele și cursurile la alegerea elevului în fiecare ciclu trebuie să completeze în mod semnificativ disciplinele specificate în componenta federală a ciclului. 3.4. Principalul program educațional pentru formarea unui biofizician ar trebui să prevadă studentului să studieze următoarele cicluri de discipline și certificarea finală de stat (teză): Ciclul GSE - discipline generale umanitare și socio-economice; ciclu EN - discipline generale matematică și științe naturale; Ciclul OPD - discipline profesionale generale; Ciclul DS - discipline de specialitate; FTD - opțiuni. 4. CERINȚE PRIVIND CONȚINUTUL MINIM OBLIGATORIU PROGRAM EDUCAȚIONAL DE BAZĂ PENTRU PREGĂTIRE A MEDICILOR PE SPECIALITATE
Anexa nr. 3 la ordin
.d.;
Numele disciplinelor și secțiunile lor principale |
Total ore (intensitatea totală a muncii) |
||
Stiinte umaniste si discipline socio-economice |
|||
componenta federala: |
|||
Limba straina. Consolidarea programului liceu, studiul noului material lexical și gramatical necesar citirii și traducerii literaturii de limbă străină originală în specialitate. Diverse tipuri de activitate de vorbire, citire etc., permițând utilizarea unei limbi străine ca mijloc de comunicare profesională (scrisă și orală). Abilități de prelucrare a textelor de specialitate pentru a utiliza informațiile primite în scop profesional: traducere, adnotare, rezumare (în limbi materne și străine). Abilități de comunicare orală (ascultare, discurs dialogic și monolog), permițându-vă să participați la comunicarea profesională cu colegii străini în sfera subiectelor specificate în program la disciplina „limbă străină” pentru studenții universităților medicale și farmaceutice |
|||
Cultură fizică. |
|||
Istoria internă. Istoria Rusiei ca parte integrantă a istoriei omenirii. Tipare și trăsături de bază ale istoriei lumii prin prisma naționalității istoria Rusiei. Impactul istoriei Rusiei asupra procesului mondial. Idei despre istoria omenirii și etapele sale principale ca factor important în formarea orientărilor valorice și determinarea poziției civice omul modern. Probleme de metodologie istorică; corelarea factorilor politici, economici, spirituali din istorie; rolul religiei și al ideilor religioase. Criterii de cunoaștere a istoriei; tipuri şi forme de civilizaţii. Noi abordări ale problemei „omului în istorie”; istoria vieții cotidiene, stilul de viață și obiceiurile; lideri politici, generali și reformatori în istorie. Istoria socială, interacțiunea revoluțiilorsi reforme. Locul și rolul Rusiei, civilizației și culturii ruse în istoria omenirii. Trăsături caracteristice civilizațiilor europene și orientale. Etapele principale ale istoriei lumii. Lumea antică: rolul moștenirii antice pentru cultura europeană; contribuția civilizațiilor orientale (China, India, Orientul Arab etc.); Rusia și lumea nomade. Evul Mediu: formarea statelor naționale; puterea autoritară și apariția reprezentării de clasă; umanism și reformă; rolul creștinismului în civilizația europeană; formarea Ortodoxiei în Rusia. Istorie nouă: istoria descoperirilor geografice care au extins granițele lumii; revoluția industrială și consecințele ei; secolul al XVIII-lea - secolul iluminismului și umanism; Rusia deschide o fereastră către Europa; Reforme și reformatori ruși în secolul al XIX-lea; contribuția culturii ruse la cultura mondială. Istoria recentă (secolul XX): rolul secolului XX în istoria lumii; globalizarea proceselor sociale; problema creșterii și modernizării economice; transformarea socială a societății; ciocnire între internaționalism și naționalism, integrarerăzboaie; rol Uniunea Sovieticăîn victoria asupra fascismului; poveste război rece. Revoluția științifică și tehnologică și influența ei asupra cursului dezvoltării sociale; integrarea științei și a educației. factor rusescîn istoria politică, socială și spirituală a secolului al XX-lea. Schimbări geopolitice în lume la începutul anilor 1800-90. |
|||
Culturologie. Structura și compoziția cunoștințelor culturale moderne. Culturologia și filosofia culturii, sociologia culturii, culturală antropologie. Culturologie și istorie culturală. Teoretic șistudii culturale aplicate. Metode culturalecercetare. Concepte de bază ale studiilor culturale: cultură, civilizație,morfologia culturii, funcțiile culturii, subiectul culturii, geneza culturală, dinamica culturii, limba și simbolurile culturii, culturacoduri, comunicări interculturale, valori și norme culturale,tradiții culturale, imagine culturală a lumii, instituții socio-culturale, auto-identitate culturală, modernizare culturală. Tipologia culturilor. Etnic și național, de elită și de masă cultură. Tipuri de culturi orientale și occidentale. Culturi specifice și „de mijloc”. Culturi locale. Locul și rolul Rusiei în cultura mondială. Tendințe în universalizarea culturală în lume proces modern. Cultură și natură. Cultură și societate. Cultura și problemele globale ale timpului nostru. Cultura sipersonalitate. Enculturaţie şi socializare. |
|||
Științe politice. Obiectul, subiectul și metoda științei politice. Funcțiile științelor politice. Viața politică și relațiile de putere. Rolul și locul politicii în viața societăților moderne. Funcțiile sociale ale politicii. Istoria doctrinelor politice. Tradiția politică rusă: origini, fundamente socioculturale, dinamică istorică. Școli moderne de științe politice. Societatea civilă, originea și caracteristicile ei. Caracteristicile formării societății civile în Rusia. Aspecte instituționale ale politicii. Puterea politică. Sistemul politic. Regimuri politice, partide politice, sistemele electorale. Relații și procese politice. Conflicte politice și modalități de rezolvare a acestora. Tehnologii politice. Management politic. Modernizarea politică. Organizații și mișcări politice. Elite politice. Conducere politică. Aspecte socioculturale ale politicii. Politica mondială și relațiile internaționale. Caracteristicile procesului politic mondial. Interesele național-state ale Rusiei în noua situație geopolitică. Metodologie de înțelegere a realității politice. Paradigme ale cunoașterii politice. Cunoștințe politice de specialitate; analiză și prognoză politică. |
|||
.06 |
Jurisprudenţă. Dreptul medical, bioetica și deontologia sunt importante sisteme de reglementareîn domeniul sănătăţii publice. Statul și legea. Rolul lor în viața societății. Reguli de drept și reglementări. Conștientizarea juridică și cultura juridică a unui medic. Sistemele juridice de bază ale timpului nostru. Dreptul internațional ca sistem special de drept.Izvoarele dreptului rusesc. Legea și reglementările. Sistemul de drept rusesc. Ramuri de drept ca garanți ai asigurării drepturilor cetățenilor în domeniul asistenței medicale. Infracțiune și răspundere juridică. Importanța legii și ordinii în societatea modernă. Statul de drept. Constituția Federației Ruse este legea fundamentală a statului. Drepturile constituționale ale cetățenilor la protecția sănătății și îngrijiri medicale. Caracteristicile structurii federale a Rusiei. Sistemul organismelor guvernamentale din Federația Rusă. Temei juridic pentru managementul asistenței medicale. Dreptul medical. Fundamentele legislației Federației Ruse privind protecția sănătății cetățenilor. Drepturile pacientilor si lucrătorii medicali. Conceptul de raporturi juridice civile. Fizice și persoane juridice. Proprietate. Datorii în drept civilși răspunderea pentru încălcarea acestora. Despăgubiri pentru prejudiciul cauzat prin furnizarea necorespunzătoare îngrijire medicală. Legea succesiunii. Căsătoria și relațiile de familie. Drepturile și obligațiile reciproce ale soților, părinților și copiilor. Responsabilitatea conform dreptului familiei. Secretul adopției de copii. Conceptul de planificare familială. Contract de munca(contracta). Disciplina munciiși răspunderea pentru încălcarea acesteia. Caracteristicile reglementării muncii a lucrătorilor medicali. Infracțiuni administrative și răspundere administrativă. Conceptul de crimă. Răspunderea penală pentru săvârșirea infracțiunilor. Infracțiuni profesionale și oficiale ale personalului medical și prevenirea acestora. Dreptul mediului. Particularități reglementare legală viitor activitate profesională. Temei juridic protejarea secretelor de stat. Confidențialitatea medicală. Acte legislative și de reglementare în domeniul protecției informațiilor și al secretelor de stat. Probleme actuale de medicină și drept. |
||
Psihologie. Subiect, obiect și metode ale psihologiei. Rolul cunoștințelor psihologice în activitatea unui medic. De bază școli științifice psihologie modernă. Individ, personalitate, individualitate. Influența personalității pacientului asupra apariției, evoluției bolii și asupra posibilității ca boala să-i influențeze psihicul. Personalitatea medicului ca factor al încrederii pacientului în el. Structura psihicului. Relația dintre conștiință și inconștient. Niveluri de comportament. Idei moderne despre învățare. O abordare comportamentală pentru înțelegerea comportamentului anormal. Modificarea comportamentului din perspectiva învățării. Învățare și personalitate. Caracteristicile psihologice ale activității ca pur comportamentul uman. Componente conștiente și automate ale activității. Voința ca organizare conștientă și autoreglare de către o persoană a activităților sale. Conceptul de frustrare. Mecanisme de apărare intrapsihică. Dezvoltare personală în activitate și sănătate. Medicul și pacientul ca parteneri în gestionarea activităților care vizează sănătatea pacientului. Motivarea comportamentului. Motive conștiente și inconștiente Motive și sens. Motivație și sănătate. Motivație și boală. Sensul psihologic al bolii. Percepția lumii. Proprietățile percepției ca imagine subiectivă a lumii. Percepția subliminală. Percepția în procesul de diagnostic și tratament. Imaginea internă a sănătății. Imaginea internă a bolii. Efect terapeutic. Procese cognitive. Procesele emoționale. Suport emoțional al comportamentului. Factorii care provoacă emoții. Psihologia durerii. Prevenirea fricii și a anxietății. Psihologia comunicării. Caracteristicile comunicării profesionale ale unui medic. Transfer și contratransfer. Canale de comunicare, psihologie de grup. Structura grupului și măsurarea acesteia. Dinamica grupului. Doctor ca membru al unui grup profesional. Grupuri terapeutice. Familia ca un grup mic. Pedagogie. Obiect, subiect, sarcini, funcții, metode de pedagogie. Principalele categorii de pedagogie: educație, educație, formare, activitate pedagogică, interacțiune pedagogică, tehnologie pedagogică, sarcină pedagogică. Pedagogie medicală. Aspecte pedagogice ale activității profesionale a unui medic. Instruirea pacientilor si a personalului medical. Programe de instruire în lucrul cu familia pacientului. |
|||
Limba rusă și cultura vorbirii. Stiluri ale limbii ruse moderne. Vocabular, gramatică, sintaxă, alcătuirea funcțională și stilistică a vorbirii de carte. Condițiile de funcționare a vorbirii vorbite și rolul factorilor extralingvistici. Factorii lingvistici și extralingvistici ai vorbirii publice. Sfera de funcționare, diversitatea speciilor, caracteristicile lingvistice stil formal de afaceri. Interpătrunderea stilurilor. Specificitatea elementelor de toate nivelurile de limbaj în vorbirea științifică. Diferențierea genurilor, selecția mijloacelor lingvistice într-un stil jurnalistic. Caracteristicile discursului public oral. Vorbitorul și publicul său. Principalele tipuri de argumente. Pregătirea unui discurs: alegerea unei teme, scopul discursului, căutarea materialului, începutul, dezvoltarea și finalizarea discursului. Metode de bază de căutare a materialelor și tipuri de materiale auxiliare. Prezentarea verbală a unui discurs public. Claritatea, caracterul informativ și expresivitatea discursului public. Formulele lingvistice ale documentelor oficiale. Tehnici de unificare a limbii documentelor oficiale. Proprietățile internaționale ale scrisului oficial de afaceri rusesc vorbire. Limbistilul documentelor administrative. Limba și stilul corespondenței comerciale. Limbajul și stilul documentelor instrucționale și metodologice. Publicitatea în discursul de afaceri. Reguli pentru pregătirea documentelor. Eticheta de vorbire într-un document. Unități de bază ale comunicării (eveniment de vorbire, situație de vorbire, interacțiune de vorbire). Aspecte normative, comunicative, etice ale vorbirii orale și scrise. Cultura vorbirii și îmbunătățirea scrisului și vorbirii alfabetizate (pronunție literară, accent semantic, funcții de ordine a cuvintelor, utilizarea cuvintelor). Mijloace nonverbale de comunicare. Norme de vorbire pentru domeniile educaționale și științifice de activitate. |
|||
Sociologie. Contextul și premisele socio-filosofice ale sociologiei ca știință. Proiectul sociologic al lui O. Comte. Teoriile sociologice clasice. Teoriile sociologice moderne. gândirea sociologică rusă. Societatea și instituțiile sociale. Sistemul mondial și procesele de globalizare. Grupuri sociale si comunitate. Tipuri de comunități. Comunitate si personalitate. Grupuri mici și echipe. Organizarea socială. Mișcări sociale. Inegalitatea socială, stratificarea și mobilitatea socială. Conceptul de statut social. Interacțiunea socialăși relațiile sociale. Opinie publică ca instituţie a societăţii civile. Cultura ca factor de schimbare socială. Interacțiunea dintre economie, relații sociale și cultură. Personalitatea ca tip social. Controlul social și abaterea. Personalitatea ca subiect activ. Schimbări sociale. Revoluții și reforme sociale. Conceptul de progres social. Formarea sistemului mondial. Locul Rusiei în comunitatea mondială. Metode de cercetare sociologică. |
|||
Filozofie. Subiect de filozofie. Locul și rolul filosofiei în cultură (medicină). Tipuri și tendințe istorice în filosofie. Etape principale dezvoltare istorică gândire filozofică. Filosofia în dezvoltarea spiritualității ruse. Structura cunoaşterii filosofice Geneza. Conceptul de spirit, materie și conștiință, spațiu, timp și mișcare. Viața ca formă specifică miscarea materiei. Imagini științifice, filozofice și religioase ale lumii. Dialectica, principiile ei și legile universale. Dezvoltarea, modelele și legile sale. Evoluția organică pe Pământ. Statutul ontologic al vieții pământești. Omul, societatea, cultura. Omul și natura. Producția și rolul ei în viața umană. Societatea și structura ei. O persoană într-un sistem de conexiuni sociale. Omul ca creator și creație de cultură. Dragoste și creativitate în viața umană. Omul și procesul istoric, personalitatea și masele, libertatea și necesitatea. Sensul vieții și activității umane. Cunoașterea. Relația dintre opinie, credință, înțelegere, interpretare și cunoaștere. Cunoașterea rațională și empirică. Cunoașterea irațională: intuiția în medicină. Reflectarea lumii în conștiință ca cunoaștere. „Construcția” creativă a cunoștințelor. Practica. Ştiinţă. Cunoștințe științifice și extraștiințifice. Adevărul și criteriile lui. Structura cunoștințelor științifice, metodele și formele acesteia. Revoluții științifice și schimbări în tipurile de raționalitate. Uniunea de Filosofie și Medicină. Fundamentele filozofice și metodologice ale medicinei. Probleme filozofice și etice în medicină (bioetică). |
|||
Economie .Subiectul științei economice, secțiunile sale. Sisteme economice. Institutii economice. Macroeconomie. Cerere. Cererea individuală și a pieței. Oferi. Mecanismul pieței. Rolul prețurilor în economie. Piețele de bunuri și servicii interconectate. Firma. Costuri și profituri contabile și economice. Performanţă. Concurența și structura pieței. Reglementarea antimonopol. Piața muncii. Cererea și oferta de muncă. Capitalul uman. Venituri. Inegalitatea și redistribuirea veniturilor. Funcții și tipuri de bani. Inflația și cauzele ei. PIB și PNB. ChNP. Venit naţional. Venitul personal. Cererea agregată si o propunere. Echilibrul macroeconomic. Tipuri și niveluri de șomaj. Măsuri lupta împotriva șomajului. Creșterea economică. Modele de creștere. Cicluri economice. Politica fiscala. Principalele elemente de venituri și cheltuieli ale bugetului de stat. Sistemul bancar. Economie internațională. Dezvoltarea științei economice. Fundamentele economiei aplicate. Antreprenoriat. Tipuri de întreprinderi. Tipuri de titluri de valoare. Bazele contabilitate. Evaluarea rezultatelor activitate economică. Conceptul de faliment. Bazele marketingului. Tipuri de publicitate. Impozite. Sistemul fiscal. Institutii financiare. Mecanismul de acțiune al schimburilor,asigurare si companii de investitii. Fundamentele cunoașterii consumatorilor. Economia de tranziție. Caracteristicile și structura economiei ruse. |
|||
Bioetica. Standarde morale și etice, reguli și principii ale comportamentului medical profesional. Drepturile pacientului și ale medicului. Fundamentele etice ale legislației medicale moderne. Aplicarea principiilor etice în utilizarea noilor tehnologii biomedicale. |
|||
Istoria medicinei și farmaciei. Influența mediului de viață asupra sănătății umane, căutarea unor mijloace eficiente de tratament și prevenire, diagnostic, relația dintre medic și pacient, locul medicului în societate; înțelegerea sistemelor medicale și a școlilor medicale; predare despre un stil de viață sănătos. Medicina populara si traditionala. Medicină magică și demonologică. Educatia medicala. Primele instituții medicale. Influența religiilor lumii asupra medicinei. Cifre deosebite în medicină și farmacie. Descoperiri medicale remarcabile, Influența ideilor umaniste asupra medicinei. Influența revoluției științifice și a programului tehnic asupra dezvoltării medicinei. Caracteristici ale istoriei medicinei ruse. Probleme de etică și deontologie medicală în istoria medicinei ruse și în stadiul actual. |
|||
Limba latină și terminologia de bază |
|||
Discipline și cursuri la alegerea studentului, stabilite de universitate: |
|||
Științe ale naturii, matematică și discipline biomedicale |
|||
componenta federala: |
|||
Matematică. Fundamente ale matematicii superioare: analiză matematică și geometrie analitică, algebră liniară, teoria probabilităților și statistică matematică, teoria ecuațiilor diferențiale și a ecuațiilor parțialederivate, elemente de matematică aplicată, modelare matematică și prelucrare a rezultatelor măsurătorilor. |
|||
Informatica. Fundamentele teoretice ale informaticii. Colectarea, stocarea, căutarea, prelucrarea, transformarea, distribuirea informațiilor în sisteme medicale și biologice. Mijloace tehnice de informatizare. Utilizarea computerelor în domeniul sănătății. |
|||
Legile de bază ale fizicii, fenomenele și procesele fizice, legile mecanicii, optica, fizica atomică, electrodinamica, fizica fenomenelor ondulatorii, proiectarea și scopul echipamentului științific și medical, principiile fizice ale funcționării acestuia. |
|||
Natura chimică a substanțelor. Fenomene și procese chimice, fundamente ale chimiei organice, anorganice și fizice. Chimie, biologie și medicină. |
|||
Biologie cu ecologie .Zoologia nevertebratelor și vertebratelor. Embriologie. Tipare generale ale originii și dezvoltării vieții. Antropogeneza și ontogeneza umană. Biosfera și ecologie. Fundamentele geneticii generale și geneticii umane. |
|||
Discipline biomedicale |
|||
Genetica generala si medicala. Genomul uman. Idei moderne despre structura și funcția genelor. Abordări genetice moleculare pentru diagnosticarea și prevenirea bolilor ereditare. |
|||
Morfologie (anatomie, histologie, citologie). Structura corpului uman în raport cu funcția și topografia sistemelor și organelor. Dezvoltare și caracteristici individuale. Modele de bază de dezvoltare și activitate vitală a organismului pe baza organizarea structurală celule, țesuturi și organe. Caracteristicile histofuncționale ale elementelor tisulare. Metodele cercetării lor. |
|||
Fiziologie. Sistemele funcționale ale corpului uman, reglarea și autoreglarea lor sub influența mediului extern. Modele de funcționare a organelor și sistemelor individuale. |
|||
Microbiologie și virologie. Clasificarea, morfologia și fiziologia microorganismelor și identificarea acestora. Rolul și proprietățile microorganismelor. Distribuție și impact asupra sănătății umane. Metode de diagnostic microbiologic. Utilizarea medicamentelor antibacteriene și antivirale de bază. |
|||
Farmacologie moleculară. Clasificarea și principalele caracteristici ale medicamentelor. Farmacodinamica si farmacocinetica. Indicații și contraindicații pentru utilizarea medicamentelor, utilizarea și efectele secundare. |
|||
Patologia generală (anatomie patologică și fiziopatologie). Baza structurală a bolilor și proceselor patologice. Modificări morfologice în organe și țesuturi în timpul proceselor patologice. Cauze, mecanisme de dezvoltare și rezultate ale proceselor patologice. Modele de disfuncție a organelor și sistemelor. |
|||
Imunologie generală și clinică. Mecanisme de funcționare a sistemului imunitar. Nivelurile de bază ale tulburărilor proceselor imunitare. Metode de evaluare a stării imune umane. Medicamente imunomodulatoare moderne. |
|||
Radiobiologie generală și medicală. Bazele fizice ale medicinei nucleare. Efectul radiațiilor ionizante asupra corpului uman. Teorii ale efectului radiobiologic. Efectele biologice ale radionuclizilor încorporați. Boala radiațiilor umane. Protecția împotriva radiațiilor a corpului uman. Efectul terapeutic al radiațiilor ionizante. proceselor. |
|||
Național-regional (componenta universitară): |
până la 15% din total volumul ciclului |
||
Discipline profesionale |
|||
componenta federala: |
|||
Discipline clinice. Colectarea și analizarea informațiilor despre starea de sănătate a pacientului, stăpânirea unui algoritm de rezolvare a problemelor de diagnostic, tratamentul pacienților și prevenirea bolilor, abilități de comportament medical profesional. Mentinerea dosarelor medicale . |
|||
Pediatrie. |
|||
Neurologie și psihiatrie. |
|||
Boli interne, terapie de câmp militar. |
|||
Chirurgie clinică și experimentală. |
|||
Chirurgie extremă. |
|||
Igienă militară și epidemiologie. |
|||
Diagnosticul și terapia cu radiații |
|||
Medicină militară și extremă |
|||
Componenta naţional-regională (universitară). |
15% din volumul total al ciclului | ||
Discipline de specialitate |
|||
Biofizică |
|||
Biochimie. |
|||
Electronice medicale. |
|||
Cibernetica fiziologică. |
|||
Probleme moderne ale științei medicale și biologice. |
|||
Componentă național-regională (universitară): |
15% din volumul total al ciclului | ||
Discipline și cursuri la alegerea studentului, stabilite de universitate: |
|||
Total ore de pregătire teoretică: |
|||
Muncă de calificare (diplomă): |
|||
Practici: |
|||
5. CRONOME PENTRU FINALIZAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DE BAZĂ
PROGRAME DE LICENCE
PE SPECIALITATE
040900 – Biofizică medicală5.1. Durata însușirii programului educațional principal
Pregătirea medicului pentru studii cu normă întreagă este
306 săptămâni, inclusiv:
Pregătire teoretică, inclusiv lucrări de cercetare a studenților, ateliere, inclusiv laborator, precum și sesiuni de examene |
230 de săptămâni |
Practici Biologic Asistent de laborator Biofizic Prediplomă |
15 săptămâni |
Certificare finală de stat, inclusiv pregătirea și apărarea lucrărilor finale de calificare (diplomă). |
17 săptămâni |
Sărbători (inclusiv4(8 ) săptămâni de concediu postuniversitar) |
44 (48) săptămâni |
5.2. Se stabilește volumul maxim de muncă academică (intensitatea totală a muncii) a unui student
54 ore pe săptămână, inclusiv toate tipurile de clasă și extracurriculare (independente) munca academica.5.3. Volumul muncii la clasă pentru un student în timpul studiului cu normă întreagă nu trebuie să depășească media pentru perioada studiului teoretic
36 ore pe săptămână. În același timp, volumul specificat nu include cursurile la disciplinele opționale.La formarea programului educațional principal, universitatea este obligată să aloce pentru formarea la clasă cu studenții
2/3 cantitate de timp intensitatea totală a muncii, pentru laborator, ore practice - nu mai puțin30% de la ora clasei.Munca independentă a studenților atunci când studiază toate disciplinele acestui program educațional ar trebui să fie cel puțin
1/3 perioada de timp intensitatea totală a muncii.5.4. Valoarea totală a timpului de vacanță în anul universitar ar trebui să fie
6-11 săptămâni, inclusiv cel puțin două săptămâni iarna.6. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE DEZVOLTARE ȘI IMPLEMENTARE
PROGRAM DE PREGĂTIRE EDUCAȚIONALĂ DE BAZĂ
LICENȚAT DE SPECIALITATE
040900 – Biofizică medicală6.1. Cerințe pentru dezvoltarea educației de bază
Programe de formare pentru biofizician
6.1.1. Superior institutie de invatamant elaborează și aprobă în mod independent principalul program educațional al universității pentru pregătirea unui biofizician pe baza acestui standard educațional de stat.
Disciplinele la alegerea studentului sunt obligatorii, iar disciplinele opționale prevăzute de programa unei instituții de învățământ superior nu sunt obligatorii pentru student.
Cursurile (proiectele) sunt considerate ca un tip de muncă academică în disciplină și sunt finalizate în orele alocate studiului acesteia.
Pentru toate disciplinele și practicile incluse în programa unei instituții de învățământ superior, trebuie acordată o notă finală (excelent, bun, satisfăcător, nesatisfăcător sau promovat, nepromovat).
6.1.2. La implementarea programului educațional principal, învățământul superior
unitatea are dreptul:
Modificarea volumului de ore alocate pentru însuşirea materialului educaţional pentru cicluri de discipline, în cadrul
15%;Formați un ciclu de discipline umanitare și socio-economice, care să cuprindă, din cele unsprezece discipline de bază date în acest standard de învățământ de stat, următoarele 4 discipline obligatorii: limba străină (în valoare de cel puțin 340 de ore), educația fizică ( în valoare de cel puțin 408 ore ), filozofie, istorie națională. Disciplinele de bază rămase pot fi implementate la discreția universității. De asemenea, UMO recomandă includerea obligatorie a unor discipline precum psihologia și pedagogia, jurisprudența, bioetica, istoria medicinei, limba latină și terminologia de bază. În același timp, este posibilă combinarea acestora în cursuri interdisciplinare, păstrând în același timp conținutul minim necesar. Dacă disciplinele fac parte din pregătirea profesională generală sau specială (pentru domeniile de pregătire umanitară și socio-economică (specialități), orele alocate studiului acestora pot fi redistribuite în cadrul ciclului;
Să predea discipline umanitare și socio-economice sub formă de cursuri de curs originale și diverse diferite tipuri ore practice colective și individuale, teme și seminarii conform programelor desfășurate chiar la universitate și ținând cont de regiunile, naționale-etnice, specificul profesional, precum și preferințele de cercetare ale cadrelor didactice care asigură acoperirea calificată a disciplinelor disciplinelor ciclului;
Stabiliți profunzimea necesară de predare a secțiunilor individuale ale disciplinelor incluse în ciclurile disciplinelor umanitare, socio-economice și științe naturale;
Să predea în universitățile medicale și farmaceutice problemele de anatomie, fiziologie, kinetoterapie și supraveghere medicală prevăzute în programul „Educație fizică” pentru studenții universităților din Federația Rusă, numai în departamentele de specialitate.
6.2. Cerințe pentru personal proces educațional
Implementarea programului educațional principal de formare a unui specialist atestat trebuie să fie asigurată de cadre didactice care au o educație de bază corespunzătoare profilului disciplinei predate și care se angajează sistematic în activități științifice și/sau științifico-metodologice (cel puțin 3 ani); profesori din toate disciplinele biomedicale, clinice și de specialitate, de regulă, trebuie să aibă grad academic(cel puțin 60% candidați și 10% doctori în științe) și experiență în domeniul profesional relevant
(minim 3 ani);
Persoanele cărora le este interzis printr-o hotărâre judecătorească sau contraindicații medicale nu le este permis să se angajeze în activități didactice în domeniul medical și farmaceutic.
6.3. Cerințe de sprijin educațional și metodologic al procesului de învățământ
Atelierul de laborator ar trebui să fie prevăzut cu disciplinele de chimie, fizică, informatică, biologie cu ecologie, morfologie, fiziologie, microbiologie, patologie generală, farmacologie moleculară, imunologie, genetică, radiobiologie, electronică medicală, biochimie, biofizică, cibernetică fiziologică.
Seminarii și exercitii practice Ar trebui asigurate disciplinele de istorie, economie, filozofie, studii culturale, bioetică, științe politice, sociologie, psihologie, pedagogie, limbă străină, latină, educație fizică, matematică.
Implementarea programului educațional principal pentru formarea unui specialist certificat trebuie să fie asigurată de accesul fiecărui student la fondurile bibliotecii și bazele de date, conținutul corespunzător listei complete de discipline a programului educațional principal, disponibilitatea mijloace didacticeși recomandări, ajutoare vizuale, materiale audio și video pentru toate disciplinele și toate tipurile de cursuri - ateliere, proiectare diplome, stagii.
Colecția bibliotecii trebuie să conțină următoarele reviste (2 seturi fiecare):
Obstetrica si ginecologie
Alergologie
Angiologie și chirurgie vasculară
Anestezie și resuscitare
Analele Chirurgiei
Antibiotice și chimioterapie
Arhiva de patologie
Buletin de biologie și medicină experimentală
Buletinul actelor normative
Buletin de Dermatologie și Venereologie
Buletin Terapie Intensivă
Buletin de Otolaringologie
Buletin de Oftalmologie
Buletin de Radiologie şi Radiologie
Buletin de chirurgie numit după. I.I. Grekova
Jurnal medical militar
Probleme de virologie
Probleme de balneologie, fizioterapie și kinetoterapie
Întrebări de chimie medicinală
Probleme de chimie biologică, medicinală și farmaceutică
Probleme oncologice
Probleme de nutriție
Învățământul superior în Rusia
Hematologie și transfuziologie
Igienă și salubritate
Chirurgie toracică și cardiovasculară
Jurnalul de probleme de neurochirurgie
Jurnalul activității nervoase superioare
Jurnal de Microbiologie și Epidemiologie
Jurnal de Neurologie și Psihiatrie
Asistența medicală a Federației Ruse
Imunologie
Imunologie. Alergologie
Infecții cu transmitere sexuală
Cardiologie
gerontologie clinică
Diagnosticare clinică și de laborator
Medicina clinica
Farmacologie clinică și terapie
Examinare medicală și socială
Medicina muncii si medicina industriala
Ziar medical
Radiologie medicală
Tehnologia medicală
Buletinul medical
Jurnalul Medical Internațional
Genetica moleculara, microbiologie si virologie
Morfologie
Nefrologie
Oncologie
Chirurgie oftalmica
Fiziologie patologică și terapie experimentală
Pediatrie
Probleme de hematologie și transfuzie de sânge
Probleme de igiena sociala si istoria medicinei
Probleme de tuberculoză
Probleme de endocrinologie
Jurnal psihologic
Pneumologie
Buletinul Rus de Perinatologie și Pediatrie
Biologia radiațiilor
Buletinul Rus de Gastroenterologie, Hepatologie și Coloproctologie
Jurnalul rus de boli de piele și venerice
Jurnalul medical rus
Jurnalul rus de oncologie
Jurnalul medical rus
Alăptarea
Psihiatrie socială și clinică
Stomatologie
Examen medico-legal
Traumatologie și ortopedie
Arhiva terapeutică
Buletinul Toxicologic
Diagnosticarea cu ultrasunete
Urologie
Progrese în biologia modernă
Progrese în științe fiziologice
Farmacologie. Toxicologie
Farmacie
Fiziologie și morfologie
Fiziologia umană
Revista de chimio-farmaceutică
Chirurgie. Jurnalul numit după N.I. Pirogov
Citologie
Farmacologie experimentală și clinică
Chirurgie endoscopică
Epidemiologie și boli infecțioase
Furnizarea studenților cu literatură educațională obligatorie (cu ștampila Ministerului Sănătății al Federației Ruse) pentru fiecare disciplină a standardului educațional de stat al unei specialități licențiate ar trebui să fie de 0,5 exemplare, iar fondul bibliotecii ar trebui să fie de cel puțin 125 de unități per fiecare. student cu normă întreagă
pregătire.6.4. Cerințe de suport material și tehnic al procesului de învățământ.
O instituție de învățământ superior care implementează programul educațional principal pentru formarea unui specialist atestat trebuie să aibă o bază materială și tehnică care să respecte standardele sanitare și tehnice în vigoare și să asigure toate tipurile de lucrări de laborator, practice, clinice disciplinare, de pregătire interdisciplinară și de cercetare a studenților prevăzute pentru după modelul de curriculum (numărul de spații pentru amplasarea catedrelor se determină în proporție de cel puțin 18 metri pătrați de spații de laborator de învățământ și de învățământ la 1 elev).
6.5. Cerințe pentru organizarea practicilor
Desfășurarea stagiilor de practică este asigurată de disponibilitatea materialelor și bazei tehnice adecvate, de ajutoare educaționale și metodologice, precum și de reglementările privind desfășurarea stagiilor de practică elaborate de universitate.
1. Practica biologică (educativă) - 4 săptămâni în al doilea semestru
2. Practica de laborator – 3 săptămâni în al șaselea semestru.
3. Practica biofizica - 4 săptămâni în al optulea semestru.
4. Practică înainte de absolvire - 4 săptămâni în al zecelea semestru.
6.5.1. Practica biologică educațională
Obiectivele practicii sunt:
Învățarea studenților abilități de planificare și desfășurare a cercetării experimentale, manipularea animalelor de laborator experimentale, lucrul cu literatura științifică, analizarea datelor experimentale obținute;
Predarea studenților noțiunile de bază ale taxonomiei și biometriei;
Elevii studiază secțiunile „Ecologie” și „Ecologie umană” și stăpânesc abilități practice în aceste secțiuni.
În timpul pregătirii practice, studentul trebuie să dobândească abilitățile:
Gândire logică: construiți judecăți și concluzii informate;
Formarea unei probe experimentale, elaborarea unei scheme de desfășurare a unui experiment, metode biometrice de bază pentru prelucrarea rezultatelor experimentului; analiza datelor din metodele de cercetare de laborator și instrumentale, taxonomia diferitelor grupuri de animale; determinarea stării ecologice a mediului natural, specificul efectuării experimentelor în domeniul ecologiei aplicate.
6.5.2. Practică industrială
Practică de laborator după anul 3
Lucrul cu literatura științifică, elaborarea schemelor de înființare și desfășurare a experimentelor, analiza datelor acesteia și formularea concluziilor studiilor experimentale.
Practică industrială după anul 4
În timpul practica industriala Un student în anul 4 trebuie să se familiarizeze cu experiența de lucru a departamentului (departament, laborator), să participe la munca experimentală a echipei de cercetare și să se familiarizeze cu literatura științifică a problemelor studiate.
Pe parcursul stagiului, studentul trebuie să dobândească următoarele abilități:
Lucrați cu echipamente moderne de cercetare, tehnologie informatică,
Aplicaţii ale matematicii de bază şi metode statistice prelucrarea rezultatelor experimentelor, inclusiv utilizarea tehnologiei computerizate moderne.
Stagiu industrial (pre-diplomă) după anul 5
În timpul practicii industriale (pre-diplomă), un student în anul 5 trebuie să stăpânească metodele de cercetare, să înceapă să colecteze material experimental sau clinic real pentru dezvoltarea unei lucrări de calificare (diplomă), determinată de tema sa și de direcția științifică a departamentului (departamentul, laborator).
În timpul stagiului industrial (pre-diplomă), studentul trebuie să dobândească următoarele abilități:
Lucrați cu tehnici moderne instrumentale și de laborator,
Utilizarea tehnologiei informatice moderne pentru a efectua lucrări de calificare (teză),
Scrierea unei recenzii a literaturii științifice,
Prelucrarea rezultatelor obținute și analizarea acestora în conformitate cu cerințele pentru implementarea lucrărilor de calificare (teză).
7. CERINȚE PENTRU NIVELUL DE PREGĂTIRE A UNUI LICENȚAT ÎN SPECIALITATE
040900 – Biofizică medicală7.1. Cerințe pentru pregătirea profesională a unui specialist.
Absolventul trebuie să fie capabil să rezolve probleme care corespund calificărilor sale specificate în clauza 1.2 din prezentul standard educațional de stat.
Specialistul trebuie să știe:
Specialistul trebuie să fie capabil să:
Promovarea unui stil de viață sănătos și a unui stil de viață, importanța educației fizice pentru sănătate.
7.2. Cerințe pentru certificarea finală de stat a unui specialist .
7.2.1. Certificarea de stat finală a unui biofizician include o lucrare de calificare (diplomă), a cărei implementare și apărare face posibilă identificarea pregătirii teoretice și practice pentru rezolvarea problemelor profesionale.
7.2.2. Cerințe pentru certificarea finală de stat (finalizarea și susținerea unei teze).Scopul finalizării unei teze este de a:
Termenele de finalizare a tezei sunt determinate de standardul educațional de stat și de programa universitară. Subiecte teze trebuie să fie relevante și relevante starea actualăși perspective pentru dezvoltarea științei medicale și a asistenței medicale practice. Procedura de sustinere a tezelor este determinata de Regulamentul Comisiei de Atestare de Stat.
Compilat de
:Asociația educațională și metodologică a universităților medicale și farmaceutice
Standardul educațional de stat pentru învățământul profesional superior a fost aprobat în ședința Consiliului Educațional și Metodologic pentru specialitatea 040900 - Biofizică medicală (15 noiembrie 1999, protocol nr. 2)
.Președinte al Consiliului UMO ___________________________________ M.A. Paltsev
Vicepreședinte al Consiliului UMO ______________________Denisov I.N.
Şeful departamentului UMO_________________________________________ Utkina T.B.
De acord:
Șeful Departamentului Instituții Medicale Educaționale și Politică de Personal al Ministerului Sănătății al Federației Ruse_________________________________________ Volodin N.N.
Controla programe educaționaleși standardele învățământului profesional superior și secundar al Ministerului Educației al Federației Ruse
Şeful Departamentului_________________________________________ Shestakov G.K.
Adjunct al șefului departamentului______________________________Senashenko V.S.
Specialist sef sectie____________________________Senatorova N.R.
Cele mai frecvente examene de admitere:
Noile realizări ale omenirii demonstrează o integrare uimitoare a științelor și fenomenelor care par complet incompatibile. Un exemplu în acest sens este specialitatea 30/05/02 „Biofizică medicală”, care combină trei discipline cele mai importante. Acestea sunt medicină, fizică și biologie. După cum se dovedește, la intersecția tuturor acestor științe, se naște un specialist important care poate aplica cunoștințe precise și abilități valoroase pentru a rezolva probleme practice globale și specifice.
Întrucât se pune accent pe componenta medicală, se poate lua în considerare misiunea direcției activitate medicală. Dar se înțelege că absolventul cursului va avea puteri largi. Va fi competent atât să acorde primul ajutor, cât și să efectueze diagnostice competente. Absolvenții cursului ocupă poziții importante în instituțiile medicale și se află în fruntea cercetării care vizează îmbunătățirea tratamentului, reabilitării și asistenței medicale în general.
Obiectivul principal al direcției este de a preda elevului cele mai importante discipline din trei domenii care cu greu pot fi numite legate. Dar sunt interconectate între ele, așa că aici trebuie să ai o minte extraordinară pentru a putea integra cunoștințele dobândite în munca ta.
Ce subiecte urmează viitorii specialiști când intră în universitățile din Moscova:
Gama de sarcini cu care se va confrunta un tânăr specialist este suficient de largă pentru a putea alege cea mai interesantă direcție în realizarea de sine profesională. Absolventul cursului va putea lucra cu cele mai noi echipamente medicale și de laborator. El va aprofunda problemele stringente ale medicinei și va căuta modalități de a le rezolva. De asemenea, puteți alege să fiți medic practicant, să predați sau să produceți echipament medical.
În prezent, următoarele instituții de învățământ sunt pregătite să ofere un program de specialitate în acest domeniu:
Pentru a stăpâni toate disciplinele care sunt incluse în curriculum, va trebui să finalizați cursul timp de șase ani după absolvirea clasei a XI-a.
Studenții pe cale de obținere a diplomei de specialitate stăpânesc următoarele subiecte importante:
Finalizarea cu succes a programului de specialitate înseamnă că absolventul poate îndeplini următoarele sarcini pe parcursul vieții sale profesionale:
Cu specialitatea dobândită, absolventul nu va avea întrebări despre cine și unde să lucreze. Această profesie este relativ tânără și, prin urmare, foarte solicitată. Vă permite să vă angajați în pedagogie sau activitate științifică. Asemenea fost elev poate alege calea unui medic practicant. El va fi angajat într-un laborator care face cercetări biofizice.
Un alt loc de muncă este un institut de cercetare. Puteți conta pe posturi vacante în companii farmaceutice și instituții medicale. Specialiști generalist necesare in intreprinderile agricole si fabricile unde se produc echipamente medicale de ultima generatie.
Ce posturi ocupă specialiștii:
Această profesie este considerată foarte bine plătită. Nivelul mediu al venitului la etapa de pornire este de 35-40 mii în moneda națională. Deoarece noile tehnologii de tratament și diagnostic apar într-un ritm rapid, un specialist care le stăpânește rapid este foarte apreciat, iar salariul îi crește în consecință.
Tinerii profesioniști care aleg calea imersiunii în știință prin intrarea la școala absolventă descoperă noi perspective pentru ei înșiși. În programul de formare, practica, participarea la cercetări reale de laborator și studiul serios al unei limbi străine joacă un rol semnificativ.
Programul de formare presupune familiarizarea cu toate produsele noi din domeniul medicinei, fizicii și biologiei. Inclusiv, este necesar să vă familiarizați cu realizările lumii. Prin urmare, absolventul cursului devine un profesionist competent capabil să aplice pentru poziții de conducere în corporații nivel international. De asemenea, poate alege calea unui om de știință sau poate ocupa posturi didactice în instituțiile de învățământ.
45.1
După cum sugerează și numele, biofizica combină două științe: biologia și fizica și, prin urmare, se ocupă de studiul proceselor fizice în organismele vii. Dezvoltarea pe scară largă a acestei științe a început în secolul al XX-lea. Dintre cercetători îi putem aminti pe Erwin Schrödinger, Luigi Galvani, Gerd Binnig, Bernard Katz. În prezent, domeniile moderne de cercetare în biofizică includ modelarea matematică, nanobiologia, procesele fotobiologice, precum și fizica structurilor proteinelor și membranelor. Un biofizician stăpânește toate aceste domenii complexe.
Activitatea unui biofizician poate depinde foarte mult de specializarea sa, iar în acest domeniu există multe specializări: bioacustică, biomecanică, biooptică, biofizică metabolică și altele. Dar oricum ar fi, biofizicianul efectuează experimente și cercetări, ale căror rezultate sunt ulterior utilizate în activitatea lor de alți specialiști.
Un biofizician folosește instrumente speciale, mijloace tehnice și echipamente electronice și experimentale complexe în activitățile sale. El aplică în munca sa cunoștințe nu numai din domeniul biologiei și fizicii, ci și din domeniul chimiei, matematicii și a altor științe ale naturii.
Biofizicienii pot lucra ambele institutii de invatamant, și la întreprinderi pentru dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii.
Principala activitate a unui biofizician este studiul problemelor biologice în legătură cu procesele fizice și chimice. Interesantă este și munca acestui specialist pentru că studiază influența vibrațiilor, a accelerației și a imponderabilității asupra corpului. Specialistul aplică cunoștințele acumulate în timpul cercetării în domeniul medicinei, agriculturii, biotehnologiei și ecologiei.
Peste tot este nevoie de specialiști buni. Mai ales dacă este vorba de muncă în domeniul noilor tehnologii și descoperiri. Creșterea carierei unui biofizician depinde de prestigiul și faima întreprinderii în care este angajat specialistul. Ei bine, ce zici de dimensiune? salariile va determina abordarea sa creativă a muncii și calitatea muncii sale. Astăzi, specialiştii cu cunoştinţe în domeniul biofizicii sunt solicitaţi mai ales în medicină.
Specialiști buni în domeniul biofizicii sunt oameni care au stăpânit cu succes două profesii simultan - biologia și fizica. Ei studiază diferite procese fizice care au loc în interiorul organismelor. Acest lucru este foarte profesie dificilă, pentru o muncă eficientă în care aveți nevoie de:
Fiecare biofizician trebuie să studieze toate științele naturii. În plus, el trebuie să fi dezvoltat abilități de laborator și pregătire matematică de înaltă calitate. Profesia de biofizică nu acceptă presupuneri care se bazează doar pe o bună pregătire teoretică sau pe intuiție. Necesită rezultatele experimentelor care confirmă orice presupunere.
Sarcina principală a unui specialist din această categorie este de a studia fiecare proces fizic și chimic care poate provoca o problemă biologică. Cunoștințele dobândite în urma cercetărilor lor sunt utilizate pe scară largă în agricultură, ecologie, medicină și biotehnologie.
Domeniul biofizicii necesită adesea utilizarea de electronice complexe și echipamente experimentale, care sunt îmbunătățite în fiecare zi, devenind mai precise și mai multifuncționale. Prin urmare, fiecare biofizician ar trebui să fie familiarizat cu toate tipurile de mijloace tehnice, care poate fi de folos în munca lui. Capacitatea de a folosi diverse instrumente speciale este foarte importantă pentru un adevărat profesionist, deoarece experimentele și cercetarea nu sunt doar un proces complex, ci și o parte semnificativă a muncii unui om de știință.
În timpul implementării lor, sunt utilizate diferite tehnici și, cu cât un om de știință este familiarizat mai mult, cu atât este mai aproape de descoperirile legendare.
Precizia citirilor instrumentelor în timpul unui experiment este foarte importantă, deoarece capacitatea de a citi corect rezultatele cercetării, precum și funcționarea neîntreruptă a echipamentului, este extrem de importantă. factori importanți biofizician la locul de muncă.
Aceasta este o știință relativ tânără, deoarece dezvoltarea ei a început abia în secolul trecut. Cei mai cunoscuți cercetători din acest domeniu sunt: Luigi Galvani, Bernard Katz și Erwin Schrödinger. Realizările lor se află la originile dezvoltării biofizicii, ceea ce astăzi are deja directii diferite. Deci, oamenii care sunt interesați de biofizică pot studia:
După ce stăpâniți această profesie, puteți alege una dintre următoarele căi de viață:
Nu ratați:
Dacă un specialist care are o diplomă de biofizician calificat are o mentalitate matematică, nu îi va fi greu să-și găsească un loc de muncă. Și dacă caracterul său conține trăsături precum responsabilitatea, calmul, capacitatea de concentrare, atenția și gândirea creativă, i se asigură o creștere a carierei.
Dacă, la începutul carierei sale profesionale, un biofizician proaspăt bătut dorește deja să obțină un succes și o faimă considerabile în acest domeniu, ar trebui să obțină un loc de muncă în personalul unei întreprinderi prestigioase, a cărei conducere nu economisește fonduri pentru cercetare.