Kapitoshka: Ce este mai mult pe pământ: bine sau rău? Ce este mai bine sau mai rău în societate?

MKOU „Școala secundară Klyuchikovskaya”

Script oră de curs

„Ce este mai mult pe lume – bine sau rău?”

(clasa a IV-a)

Dezvoltat de profesor clasele primare:

Afanasieva Nina Iurievna

Cu. Chei, 2016

Subiectul clasei : „Ce este mai mult pe lume - bine sau rău?”
Ţintă : Formarea la studenți a ideilor despre bine și rău, bunătate, fapte bune și rele.
Sarcini:
1. Extindeți conceptele: bunătate, bunătate și rău.
2. Formează categorii morale și judecăți de valoare; capacitatea de a lucra cu surse de informații (dicționare, Internet).
3. Favorizați sentimentele de camaraderie, sprijin reciproc și compasiune, cultivați o cultură a comunicării.
4. Învață să recunoști eroii și personajele opere de artă care au calități de personalitate precum bunătatea, generozitatea, receptivitatea și învață să facă fapte bune.
Echipamente : prezentare, video, cantare, lucrare Whatman, poze.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
- Bună ziua și ceas bună!
Mă bucur atât de mult să te văd!
Vă veți întoarce unul către celălalt,
Zâmbește foarte frumos.
La urma urmei, un zâmbet, fără îndoială,
înveselesc!
2.Conversație introductivă.
- Băieți, uitați-vă(diapozitivul 1)

Poți ghici care este subiectul lecției noastre? (răspunsurile copiilor)

bine și rău(2 diapozitive)
- Poti sa-mi spui ce?(ipotezele copiilor)

Care va fi scopul lecției?

Aflați hExistă mai mult în lume - bine sau rău?(3 diapozitive)

3. Conversație pe tema lecției.

Lucrați în grupuri. (diapozitivul 4)
Grupa 1 - definiția binelui și a răului.

Grupa 2 - eroi de basm buni și răi.

Grupa 3 – proverbe și zicători din diferite popoare ale lumii.

1 grup

Băieți, binele și răul sunt cuvinte speciale. Ce este bine? Ce este răul? Oamenii s-au gândit la aceste întrebări de-a lungul istoriei. Cine dintre voi poate încerca să răspundă la întrebarea: ce este bine? (copiii își exprimă presupunerile)(diapozitivul 5)

Vă rugăm să rețineți că cuvântul „Bine” are două sensuri. (discuție cu copiii)
- Ce este răul? (copiii își exprimă opiniile).(diapozitivul 6)

a 2-a grupă

Băieți, ce basme vă puteți aminti unde se găsește tema binelui și a răului? (răspunsurile copiilor) Vă rugăm să vă amintiți eroii care au calități pozitive. Ce eroi putem numi negativi?? (diapozitivul 7)

3 grupa

Băieți, știți proverbe și zicători despre bine, rău, bunătate?(diapozitivul 8)

- Băieți, uitați-vă la următorul diapozitiv.(diapozitivul 9)
- Ce legătură crezi că au aceste animale cu tema noastră? (copiii își exprimă presupunerile)
4. Vezi pilda „Doi lupi”
- Și acum îmi propun să urmăresc o pildă numită „Doi lupi”.(video) (diapozitivul 10)
5. Discuție și analiza pildei.
- Cum ai înțeles sensul acestei pilde? (raționamentul copiilor)
- Cum poți explica cuvintele bătrânului: „Lupul pe care îl hrănești câștigă”?
- Fiecare persoană este capabilă să cultive în sine un lup bun sau rău. Fiecare decide singur care lup este mai aproape. Aș vrea să urez tuturor să faceți numai fapte bune, să spuneți numai cuvinte bune.

6. Exercițiu fizic (diapozitivul 11)

- Cu toții iubești basmele. În ei întâlnim adesea eroi buni și răi. Acum voi numi numele eroilor, iar voi răspundeți împreună.Amabil - bate din palme cu bucurie , Afurios - bate-ți picioarele .

Ivan Țarevici , Koschey Nemuritorul,Peștele auriu , Thumbelina , Karabas-Barabas,Scufița roșie , gâște-lebede, apă, Baba Yaga,Cenusareasa , Morozko,Malvina .

Ce erou ai vrea să fii? De ce?

7. Generalizarea materialului primit.

Să ne imaginăm că fiecare dintre noi are un soare mic. Acest soare este bunătate. Tu și cei dragi ai cu adevărat nevoie de ea. La urma urmei, iubește și ajută la încălzirea ta ca soarele. Ce crezi că este mai mult pe pământ: bine sau rău?

Am pus această întrebare studenților și adulților noștri de la școala noastră.

Sondaj video. (diapozitivul 12)

Sondaj realizat de elevii clasei.

Poate ne pot ajuta să aflămcântare.

(profesorul arată cântare)

Vom pune „răul” pe o ceașcă și „binele” pe cealaltă.

(Plăcuțe cu inscripții:invidia, lăcomia, grosolănia, trădarea, războiul, minciunile atârnă pe tablă.)

Unde ar trebui plasate aceste cuvinte, la care dintre concepte.

Pentru a învinge răul, trebuie să vă amintiți faptele bune și să le puneți picătură cu picătură pe cealaltă parte a cântarii.

(copiii vin la masa profesorului, numesc o faptă bună și pun un mic obiect „picătură” de bunătate pe cântar.)

Ce s-a întâmplat în fața ochilor noștri?

De ce sa întâmplat asta?

La fel este și în viață: picăturile de bunătate se îmbină și se transformă în râuri, iar râurile într-o mare a bunătății. Este bine când o persoană lasă în urmă o urmă bună.

a spus un om înțelept : o persoană nu și-a trăit viața în zadar dacă și-a construit o casă, a crescut o grădină sau a crescut un copil.

8.Munca creativă (diapozitivul 13)

Să facem și acum o faptă bună. Vom crea o poză.

(profesorul pregătește în prealabil detalii din hârtie colorată: casă, copaci, nori, soare, flori, figuri de animale, păsări, oameni).

Ce fel de poza ai primit? Cum ar trebui să o numim? Cum te-ai simțit când ai făcut bine?

Ascultă această mică poezie:

Vrei să fii iubit?

Fă bine oamenilor.

Foarte curând te vei convinge că te comporți inteligent!

9. Rezumând.

- Băieți, care a fost subiectul lecției?

Puteți răspunde la scopul lecției?
- Îți amintești cum se termină basmele noastre preferate?
-Binele învinge răul! Și îți doresc la fel și în viața ta! (diapozitivul 14)

- Și la sfârșitul lecției noastre, ce sfaturi le-ai da colegilor tăi, fraților și surorilor mai mici, tuturor oamenilor? (diapozitivul 15).

Sper că lecția noastră nu a fost în zadar și că vei lua multe cu tine în viața ta! (diapozitivul 16).

Nina Iurievna Afanasieva
„Ce este mai mult pe lume – bine sau rău?” Deschide ora de curs in clasa a IV-a

Subiect ora de curs: «?»

Ţintă: Formarea ideilor elevilor despre bine si rau, bunătate, fapte bune și rele.

Sarcini:

1. Extindeți conceptele: bunătate, bine si rau.

2. Formează categorii morale și judecăți de valoare; capacitatea de a lucra cu surse de informare (dicționare, internet).

3. Favorizați sentimentele de camaraderie, compasiune și cultivați o cultură a comunicării.

4. Învață să recunoști eroi și personaje din operele de artă care au trăsături de personalitate precum bunătate, generozitate, receptivitate, învață să faci fapte bune.

Echipamente: prezentare, video, cantare, lucrare Whatman, poze.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

- Buna seara si ora buna!

Mă bucur atât de mult să te văd!

Vă veți întoarce unul către celălalt,

Zâmbește foarte frumos.

La urma urmei, un zâmbet, fără îndoială,

înveselesc!

2. Conversație introductivă.

Băieți, uitați-vă (diapozitivul 1)

Poți ghici care este subiectul lecției noastre? (răspunsurile copiilor)

bine și rău(2 diapozitive)

Poţi să-mi spui Ce este mai mult pe lume - bine sau rău?? (ipotezele copiilor)

Care va fi scopul lecției?

A sti Ce este mai mult pe lume - bine sau rău?? (3 diapozitive)

3. Conversație pe tema lecției.

Lucrați în grupuri. (diapozitivul 4)

1 definiție de grup bine si rau.

Grupa 2- eroi de basm buni și răi.

Grupa 3 – proverbe și zicători din diferite popoare ale lumii.

Băieți, bun iar răul sunt cuvinte speciale. Ce s-a întâmplat bun? Ce este răul? Oamenii s-au gândit la aceste întrebări de-a lungul istoriei. Poate cineva dintre voi să încerce să răspundă întrebare: ce s-a întâmplat bun? (diapozitivul 5)

Vă rugăm să rețineți că cuvântul « Bun» are două sensuri. (discuție cu copiii)

Ce este răul? (copiii își exprimă opiniile). (diapozitivul 6)

Băieți, ce basme vă amintiți, unde apare tema? bine si rau? (răspunsurile copiilor) Vă rugăm să amintiți eroii care au calități pozitive. Ce eroi putem numi negativi? (diapozitivul 7)

Băieți, știți proverbe și zicători despre bun, rău, bunătate? (diapozitivul 8)

Băieți, uitați-vă la următorul diapozitiv. (diapozitivul 9)

Ce legătură crezi că au aceste animale cu subiectul nostru? (copiii își exprimă presupunerile)

4. Vezi pilda „Doi lupi”

Și acum îmi propun să ne uităm la o pildă, care se numește „Doi lupi”. (video) (diapozitivul 10)

5. Discuție și analiza pildei.

Cum ai înțeles sensul acestei pilde? (raționamentul copiilor)

Cum pot fi explicate cuvintele? bătrân: „Lupul pe care îl hrănești câștigă”?

Fiecare om este capabil să se hrănească în sine lup bun sau rău. Fiecare decide singur care lup este mai aproape. Aș vrea să le urez tuturor să faci doar tu fapte bune, au spus doar cuvinte amabile.

6. Minutul de educație fizică (diapozitivul 11)

Cu toții iubești basmele. Îi întâlnim des eroi buni și răi. Acum voi numi numele eroilor, iar voi răspundeți împreună. Fel- bate din palme cu bucurie și bate cu picioarele când ești furios.

Ivan Tsarevich, Koschey Nemuritorul, Goldfish, Thumbelina, Karabas-Barabas, Scufița Roșie, gâște-lebede, siren, Baba Yaga, Cenușăreasa, Morozka, Malvina.

Ce erou ai vrea să fii? De ce?

7. Generalizarea materialului primit.

Să ne imaginăm că fiecare dintre noi are un soare mic. Acesta este soarele - bunătate. Tu și cei dragi ai cu adevărat nevoie de ea. La urma urmei, iubește și ajută la încălzirea ta ca soarele. Cum crezi ce este mai mult pe pământ: bine sau rău?

Am pus această întrebare studenților și adulților noștri de la școala noastră.

Sondaj video. (diapozitivul 12)

Sondaj elevilor clasă.

Poate cântarul ne va ajuta să aflăm.

(profesorul arată cântare)

Pentru o ceașcă vom face pune"rău", iar celuilalt « bun» .

(Plăci cu inscripții: invidie, lăcomie, grosolănie, trădare, război, minciuni atârnă pe tablă.)

Unde ar trebui puse aceste cuvinte, la care dintre concepte.

Pentru a învinge răul, trebuie să ne amintim lucrări bune, și picătură cu picătură pe altă scară.

(copiii vin la masa profesorului, sună fapta buna, iar un obiect mic este plasat pe cântar "o picatura" bun.)

Ce s-a întâmplat în fața ochilor noștri?

De ce sa întâmplat asta?

- E la fel în viață: stropi bunătate îmbinând se transformă în râuri, râurile în mare bun. Este bine când o persoană lasă în urmă bine urma.

a spus un om înțelept: o persoană nu și-a trăit viața în zadar dacă și-a construit o casă, a crescut o grădină sau a crescut un copil.

8. Munca creativă (diapozitivul 13)

Hai să o facem și acum fapta buna. Vom crea o poză.

(profesorul pregătește piese din timp din colorat hârtie: casă, copaci, nori, soare, flori, figuri de animale, păsări, oameni).

Ce fel de poza ai primit? Cum ar trebui să o numim? Cum te-ai simțit în timp ce faci bun?

Ascultă, micuțule rima:

Vrei să fii iubit?

Fă-o oamenilor bun.

Foarte curând te vei convinge că te comporți inteligent!

9. Rezumând.

Băieți, care a fost subiectul lecției?

Puteți răspunde la scopul lecției?

Îți amintești cum se termină basmele noastre preferate?

-Binele învinge răul! Și îți doresc la fel și în viața ta! (diapozitivul 14)

Și la sfârșitul lecției noastre, ce sfat ați da? colegii de clasă, frații și surorile mai mici, toți oamenii. (diapozitivul 15).

Sper că lecția noastră nu a fost în zadar și că vei lua multe cu tine în viața ta! (diapozitivul 16).

lăcomie

vulgaritate

trădare

minciuni război

Poate că niște solzi străvechi de ceașcă ne pot ajuta să le identificăm?

Joc. Pe o parte a scalei vom pune „răul” (tablete - invidie, lăcomie, grosolănie, trădare, război, minciuni). Pentru a învinge răul, trebuie să încercăm să înclinăm balanța cu „binele”. Să ne amintim ce fapte bune ai făcut și să le turnăm picătură cu picătură în cântar cu „bine”. Numiți fapta bună și turnați o „picătură” (din sticlă) în tigaia de pe cântar.

Vedeți, băieți, cum puteți învinge răul. La fel este și în viață: picături de bunătate, care se contopesc, se transformă într-un pârâu, un pârâu într-un râu, râurile într-o mare a Binelui.

Sunteți încă copii, dar multe fapte glorioase vă așteaptă înainte. Veți face planeta noastră Pământ frumoasă. Dar mai întâi, trebuie să crești pentru a fi oameni adevărați. Și asta înseamnă că trebuie să fii curajos, receptiv, politicos, amabil. " Grăbește-te să faci bine!”

Ei bine, acum te invit să cânți cântecul pisicii Leopold „Kindness”.

Cântarea în grup.

Bunătate

Cuvinte de Hayt A. Muzică de Savelyev B.

Să uităm tot ce s-a întâmplat

De mult îmi doream să spun

Este păcat să irosești energia într-o luptă,

Avem nevoie de ea pentru fapte bune.

Soarele strălucește puternic,

O vrabie ciripește.

Nu sunt un laș, recunosc sincer

Eu doar gandesc asa:

Nu există loc frumos pe pământ

Pentru cei necinstiți și pentru bătăuși.

Soarele strălucește puternic,

O vrabie ciripește.

Este mai distractiv pentru aceia să trăiască în această lume.

Teme pentru acasă.

1) Este bine când o persoană lasă o urmă bună în urma sa. Un om înțelept a remarcat: „O persoană nu și-a trăit viața în zadar dacă și-a construit o casă, a crescut o grădină și a crescut un copil.”Împreună cu părinții tăi, fă o faptă bună comună - creează o aplicație. Pe o foaie goală de hârtie Whatman, lipiți detalii de aplicare decupate din hârtie colorată: casă, copaci, figuri de copii, nori, soare, flori, figuri de păsări și animale etc.

2) Cum ai numit poza? Cum te-ai simțit când ai creat-o? Crearea acestui tablou este o faptă bună? De ce?

3) Faceți fapte bune. Notează și notează în jurnal faptele tale bune. Cum te-ai simțit când ai făcut bine?