Broșura „jocuri în aer liber în grupa pregătitoare”. Joc în aer liber „Migrația păsărilor” Scopul jocului în aer liber „Migrația păsărilor”.

Marina Timeryanova
Jocuri în aer liber pentru grupa mijlocie

Joc în aer liber „Bucătar și pisoi”

Scop: de a antrena copiii în diferite tipuri de mers sau alergare, pentru a dezvolta viteza de reacție, dexteritatea și capacitatea de a se concentra pe cuvinte.

Descrierea jocului: Conform unei rime de numărare, este selectat un bucătar care va păzi obiectele aflate în cerc - „cârnati”. Bucătarul merge într-un cerc, un cordon - „bucătărie”. Copii - pisoii merg în cerc, fac performanță diverse tipuri mergând, alergând, spunând textul:

Păsăricile plâng pe coridor,

Pisicile au mare durere:

Bucătărie proastă pentru păsăricile sărace

Nu te lasă să apuci cârnații.

Cu ultimul cuvânt, „pisicii” intră în „bucătărie”, încercând să apuce cârnatul. Bucătarul încearcă să insulte jucătorii care alergă. Jucătorii afectați sunt eliminați din joc. Jocul continuă până când toți cârnații sunt furați de la bucătar. Pisicuța câștigătoare devine bucătar.

Nu poți să dai într-un cerc prea devreme. Bucătarul nu are voie să apuce pisoi, doar să îi sărați, nu are voie să iasă în afara cercului. Este interzis să luați 2 sau mai multe articole în același timp.

Joc în aer liber „Vivode”

Scop: instruirea copiilor în rostogolirea, aruncarea și prinderea mingii, în capacitatea de a coordona mișcarea cu cuvintele, de a dezvolta atenția și dexteritatea.

Descrierea jocului: Jucătorii dintr-un cerc rostogolesc mingea de la unul la altul, spunând:

Mărul se rostogolește în cercul rotund de dans,

Cel care l-a crescut este guvernatorul...

Copilul care are mingea în acest moment este guvernatorul. El spune:

Astăzi sunt guvernator.

Fug de dansul rotund.

Aleargă în jurul cercului, pune mingea pe podea între doi jucători. Copiii spun în cor:

Unu, doi, nu fi o cioară

Și fugi ca focul!

Jucătorii aleargă în cerc în direcții opuse, încercând să apuce mingea înaintea partenerului lor. Cel care a alergat primul și a prins mingea o rostogolește în cerc. Jocul continuă.

Rotiți sau aruncați mingea doar jucătorului care stă lângă tine. Nu poți interfera cu un jucător care alergă în spatele unui cerc. Primul care atinge mingea câștigă.

Joc în aer liber „Găsiți unde este ascuns”

Scop: să înveți cum să navighezi într-o cameră sau zonă, să efectuezi acțiuni pe un semnal.

Descrierea jocului: Copiii stau de-a lungul peretelui. Profesorul le arată obiectul și spune că îl va ascunde. Profesorul îi invită pe copii să se întoarcă spre perete. După ce s-a asigurat că niciunul dintre copii nu se uită, ascunde obiectul și apoi spune: „Este timpul!” Copiii încep să caute obiectul.

Joc în aer liber „La ursul din pădure”

Scop: Să-i învețe pe copii să îndeplinească alternativ diferite funcții (fuge și prind).

Descrierea jocului: Se determină bârlogul ursului (la capătul site-ului) și casa copiilor la celălalt. Copiii merg la plimbare în pădure și fac mișcări conform versului, pe care îl recită în cor:

Lângă ursul din pădure,

Iau ciuperci și fructe de pădure,

Dar ursul nu doarme

Și mârâie la noi.

Imediat ce copiii au terminat de spus poezia, ursul se ridică cu un mârâit și îi prinde pe copii, ei fug acasă.

Joc în aer liber „Găsește și taci”

Scop: să înveți să navighezi în sală. Cultivați rezistența și ingeniozitatea.

Descrierea jocului: Profesorul le arată copiilor un obiect, iar după ce au închis ochii, îl ascunde. Apoi se oferă să se uite, dar nu să-l ia, ci să-i spună la ureche unde este ascuns. Cine o găsește primul este liderul în jocul următor

Joc în aer liber „Vulpea în coșul de găini”

Scop: de a dezvolta la copii dexteritatea și capacitatea de a efectua mișcări la un semnal, exersa alergarea cu eschivare, prindere, cățărare și sărituri adânci.

Descrierea jocului: Un coș de găini este conturat pe o parte a site-ului. În coșul de găini, puii sunt așezați pe un adăpost (pe bănci), iar copiii stau pe bănci. Pe cealaltă parte a site-ului există o gaură de vulpe. Restul locului este o curte. Unul dintre jucători este desemnat să fie o vulpe, restul sunt găini - se plimbă și aleargă prin curte, ciugulind boabe, batând din aripi. La semnalul „Vulpea”, puii dau în fugă în coșul de găini, se urcă pe biban, iar vulpea încearcă să târască puiul care nu a avut timp să se urce pe biban. O duce în gaura lui. Puii sar de pe adăpost și jocul se reia.

Vulpea poate prinde găini, iar găinile se pot urca pe un biban numai atunci când profesorul dă semnalul „Vulpe!”

Joc în aer liber „Iepuri și lup”

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări la semnal, de a exersa alergarea, săritul pe ambele picioare, ghemuirea și prinderea.

Descrierea jocului: Unul dintre jucători este desemnat să fie un lup, restul portretizează iepuri de câmp. Pe o parte a site-ului, iepurii își marchează locurile cu conuri și pietricele, din care așează cercuri sau pătrate. La începutul jocului, iepurii stau la locul lor. Lupul se află la capătul opus al site-ului - în râpă. Profesorul spune: „Iepurașii sar, țopăie - țopăie, sărită, pe pajiștea verde. Ei ronțăie iarba și ascultă să vadă dacă vine un lup.” Iepurii sar din cercuri și se împrăștie prin zonă. Sar pe două picioare, se așează, ciugulesc iarba și se uită în jur în căutarea lupului. Profesorul spune cuvântul „Lupul”, lupul iese din râpă și aleargă după iepuri, încercând să-i prindă și să-i atingă. Iepurii fug fiecare la locul lor, unde lupul nu-i mai poate depăși. Lupul duce iepurii prinși în râpa lui. După ce lupul prinde 2-3 iepuri de câmp, se alege un alt lup. Iepurii fug la cuvinte - iepurii galopează. Te poți întoarce la locul tău numai după cuvântul „Lupul!”

Nu poți prinde acei iepuri cărora iepurele-mamă le-a dat laba. Puneți cuburi de cioturi pe drum, iepurii aleargă în jurul lor. Alege 2 lupi. Lupul trebuie să sară peste obstacol - un pârâu.

Joc în aer liber „Găsește-te un partener”

Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a efectua mișcări după un semnal, după un cuvânt, formând rapid perechi. Exersați alergarea și recunoașterea culorilor. Dezvoltați inițiativa și ingeniozitatea.

Descrierea jocului: Jucătorii stau de-a lungul peretelui. Profesorul dă fiecărei persoane câte un steag. La semnalul profesorului, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. La alt semnal, sau la cuvântul „Găsește-te o pereche!”, copiii cu steaguri de aceeași culoare găsesc o pereche, fiecare pereche, folosind steagurile, face una sau alta figură. Un număr impar de copii participă la joc 1 trebuie să rămână fără pereche. Jucătorii spun: „Vanya, Vanya - nu căscă, alege repede o pereche!”

Jucătorii se fac perechi și se împrăștie la semnalul (cuvântul) profesorului.

De fiecare dată jucătorii trebuie să aibă o pereche.

Folosiți batiste în loc de steaguri. Pentru a împiedica copiii să alerge în perechi, introduceți un limitator - o potecă îngustă, săriți peste un pârâu.

Joc în aer liber „Migrația păsărilor”

Scop: dezvoltarea unui răspuns la semnalele verbale. Exersați urcarea pe scara de gimnastică.

Descrierea jocului: Copiii stau la un capăt al holului, sunt păsări. La celălalt capăt al sălii se află un turn (zidul de gimnastică). La semnalul profesorului: „Păsările zboară!” - păsările zboară cu aripile întinse. La semnalul „Furtună!” - păsările zboară spre turn - se ascund de furtună în copaci. După cuvintele: „Furtuna s-a oprit”, păsările zboară din nou.

Joc în aer liber „Păstorul și turma”

Scop: consolidarea capacității de a juca conform regulilor jocului. Exersați să vă târați în patru picioare în jurul holului.

Descrierea jocului: Ei aleg un cioban, îi dau un corn și un bici. Copiii înfățișează o turmă (vaci, viței, oi). Profesorul spune cuvintele:

Dimineața devreme

Păstorul: „Tu-ru-ru-ru”.

Iar vacile i se potrivesc bine

Au cântat: „Mu-mu-mu”.

Copiii efectuează acțiuni conform cuvintelor, apoi ciobanul conduce turma pe câmp (la gazonul desemnat, toată lumea se plimbă în jurul ei. După un timp, ciobanul pocnește din bici și conduce turma acasă.

Joc în aer liber „Capcană de șoareci”

Scop: dezvoltarea autocontrolului copiilor, capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele și dexteritatea. Exercițiu de alergare și ghemuit, de formare în cerc și de mers în cerc.

Descrierea jocului: jucătorii sunt împărțiți în două echipe inegale, cea mare formează un cerc - o „capcană de șoareci”, restul - șoareci. Cuvinte:

Oh, ce obosiți sunt șoarecii,

Toată lumea a roade, toată lumea a mâncat.

Atenție la înșelăciune,

Vom ajunge la tine.

Să instalăm capcane pentru șoareci,

Să-i prindem pe toți acum!

Apoi copiii își lasă mâinile în jos, iar „șoarecii” rămași în cerc stau în cerc și capcana pentru șoareci crește în dimensiune.

Joc în aer liber „Arde, arde clar!”

Scop: dezvoltarea autocontrolului și orientarea spațială a copiilor. Exersează alergatul rapid.

Descrierea jocului:

Jucătorii stau într-o coloană în perechi. Se trasează o linie în fața coloanei la o distanță de 2-3 pași. Pe această linie se află „prinderea”. Toata lumea spune:

Arde, arde clar, ca să nu te stingi.

Uită-te la cer - Păsările zboară,

Sună clopotele! Unu, doi, trei - fugi!

După cuvântul „alergă”, copiii care stau în ultima pereche aleargă de-a lungul coloanei (unul în stânga, celălalt în dreapta, încercând să apuce mâinile în fața prindetorului, care încearcă să prindă unul dintre perechi înainte copiii au timp să se întâlnească și să-și pună mâna Dacă captorul reușește să facă, atunci formează o pereche și stă în fața coloanei, iar cel rămas este capturatorul.

Joc în aer liber „Circle Capcane”

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele. Exersați mersul ritmic, alergarea cu eschivarea și prinderea și alinierea într-un cerc.

Descrierea jocului: copiii stau în cerc, ținându-se de mână. Capcana este in centrul cercului, cu un bandaj pe brat. Jucătorii se mișcă în cerc și spun:

Noi, băieți amuzanți, ne place să alergăm și să sărim.

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă. Unu, doi, trei - prind-o!

Copiii fug, dar capcana ajunge din urmă. Cel prins se mută temporar deoparte. Jocul continuă până când capcana prinde 2-3 copii. Durata 5-7 minute.

Joc în aer liber „Lupul în șanț”

Scop: de a dezvolta curajul și dexteritatea, capacitatea de a acționa la un semnal. Exersați alergarea sărituri în lungime.

Descrierea jocului: două linii drepte paralele sunt trasate pe site la o distanță de 80 - 100 cm - un „șanț”. O „casă de capre” este conturată de-a lungul marginilor sitului. Profesorul numește un jucător drept „lup”, restul „capre”. Toate caprele sunt situate pe o parte a site-ului. Lupul stă în șanț. La semnalul profesorului „lupul în șanț”, caprele aleargă spre partea opusă a șanțului, sărind peste șanț, iar lupul încearcă să le prindă (atinge). Cei prinși sunt duși în colțul șanțului. Durata jocului este de 5-7 minute.

Joc în aer liber „Iepure fără adăpost”

Scop: dezvoltarea orientării spațiale la copii. Faceți exerciții de alergare rapidă

Descrierea jocului: dintre jucători sunt selectați un vânător și un iepure fără adăpost. Restul jucătorilor - iepurii - desenează cercuri pentru ei înșiși - „propria lor casă”. Un iepure fără adăpost fuge, iar vânătorul îl ajunge din urmă. Un iepure de câmp poate scăpa de un vânător alergând în orice cerc; atunci iepurele care stă în cerc devine un iepure fără adăpost. Dacă vânătorul îi prinde, își schimbă rolurile. Durata jocului 5-7 minute

Joc în aer liber „Bufniță”

Scop: de a dezvolta la copii inhibiția, observația și capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Exersați copiii în alergare.

Descrierea jocului: la o distanță de 80 - 100 cm, sunt trase două linii drepte - acesta este un „șanț”. La o distanță de unul sau doi pași de graniță, se conturează „casa caprei”. Toate caprele sunt situate pe o parte a site-ului. Lupul stă în șanț. La semnalul „lupul în șanț”, caprele aleargă spre partea opusă, sărind peste șanț, iar lupul în acest moment prinde caprele. Cei prinși sunt duși în colțul șanțului. Durata 6-8 minute.

Joc în aer liber „Pompieri la antrenament”

Scop: de a dezvolta la copii un sentiment de colectivism, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Exersați cățăratul și formarea unei coloane.

Descrierea jocului: copiii se aliniază cu fața la peretele de gimnastică la o distanță de 5-6 pași în 3-4 coloane. Un clopot este suspendat de fiecare coloană la aceeași înălțime. La semnalul „1, 2, 3 - aleargă”, copiii care stau mai întâi aleargă la perete, se urcă și sună clopoțelul. Apoi coboară și stau la capătul coloanei lor. Repetați jocul de 6-8 ori.

Instituție municipală de învățământ preșcolar

„Grădinița nr. 1 „Solnyshko” din cartierul urban Zvenigorod”

Rezumatul GCD privind dezvoltarea fizică în grupul de mijloc

pe tema: „Migrația păsărilor”

Pregătit și condus:

Profesorul Brazhinskaya E.V.

2015

Ţintă: exersați copiii să meargă și să alerge în cerc, să schimbe direcția, să meargă pe degetele de la picioare, pe călcâie, să-i învețe pe copii să se târască pe o bancă de gimnastică, să exerseze săritul pe două picioare de la cerc la cerc.

Beneficii: patru cercuri, o bancă de gimnastică.

Progresul lecției.

Partea 1

Mersul pe coloană pe rând, alergarea în cerc, mersul cu schimbarea direcției, mersul pe degete, brațele în lateral, mersul pe călcâie - mâinile pe centură, mersul normal.

Reorganizare în legături.

partea 2

Exerciții generale de dezvoltare.

1 „Păsările bat din aripi”

I. p. Stați drept, picioarele ușor depărtate, brațele de-a lungul corpului.

Vol. „Păsările își bate aripile” - ridicați brațele în lateral până la nivelul umerilor, fluturați, coborâți, spuneți: „Chick-chirp” de 4-6 ori.

2 „Păsările întorc capul”

Vol. Rotiți la dreapta pentru a vă îndrepta, întoarceți-vă la stânga pentru a vă îndrepta, reveniți la poziția inițială de 5 ori.

3. „Păsări slabe”

I. p. picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură

Vol. aplecați-vă, nu vă îndoiți genunchii, ajungeți cu mâinile (aripile) pe degetele de la picioare. Reveniți la poziția inițială de 5 ori.

4 „Păsările se scaldă”

I.p. culcat pe spate, picioarele întinse, brațele de-a lungul corpului.

Vol. „Păsările fac baie” - mișcă-ți brațele și picioarele îndoite liber, revino la poziția inițială de 5 ori.

5. „Păsările sar”

I. p. picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură.

Vol. sărind, picioarele depărtate, picioarele împreună.

Ritm mediu (8 sarituri dupa o pauza, repetati de 4 ori)

Un copil cu o bună coordonare în acest tip de săritură poate să stea în fața copiilor și să sară cu ei, astfel încât copiii să simtă ritmul săriturii.

Mergând într-o coloană unul câte unul

Copiii stau pe scaune.

Principalele tipuri de mișcări.

1. Târătură pe o bancă de gimnastică (de 2-3 ori)

2. Saritura in lungime intr-un cerc (de 2-3 ori)

Profesorul aranjează beneficiile.

Copiii stau în două rânduri și privesc cum doi copii demonstrează un exercițiu, târându-se pe o bancă de gimnastică. După 2-3 repetări, profesorul îi oprește și din nou doi copii arată sărituri în lungime într-un cerc.

Joc în aer liber: „Migrația păsărilor”.

Copiii (păsări) se adună pe o parte a holului, vizavi de bănci sau scaune.

La semnalul „să zburăm”, păsările se împrăștie prin sală, întinzându-și aripile (brațele în lateral) și fluturându-le. La semnalul „furtună”, păsările zboară spre copaci (copiii stau pe o bancă de gimnastică sau pe scaune). Când profesorul spune „Furtuna a trecut”, păsările coboară calm din copaci și continuă să zboare. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Partea 3.

Joc „Nu zboară” mobilitate redusă pentru atenție.

Grupa de juniori

Joc în aer liber „Găina și puii”

Ţintă: învață copiii să se târască sub frânghie fără să o atingă, să se ferească de șofer, să fie atenți și atenți; Învață-i să acționeze după indicii, să nu împingă alți copii și să-i ajute.

Copiii care se prefac că sunt găini, împreună cu învățătoarea - „mama găină” - se află în spatele unei frânghii întinse între scaune la o înălțime de 35-40 cm - „casă”. O „pasăre” mare stă pe partea opusă a platformei. „Mama găină” iese din „casă” și pleacă în căutarea hranei ea le numește „găini”: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, „puii” se târăsc sub frânghie, aleargă la „mamă găină” și merg cu ea, căutând mâncare. Pe semnal: " Pasăre mare! - „găini” intră repede în casă. Rolul de „mamă găină” este îndeplinit inițial de profesor, iar apoi acest rol poate fi acordat copiilor, mai întâi la cererea acestora, apoi conform instrucțiunilor profesorului. Când „găinii” se întorc în „casă”, fugind de „pasărea” mare, profesorul poate ridica frânghia mai sus, astfel încât copiii să nu o atingă.

Joc în aer liber „Șoarecii în cămară”

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal; Exersați copiii în cățărare, alergare și ghemuit.

Copiii „șoareci” sunt pe o parte a locului de joacă. Pe partea opusă există o frânghie întinsă la o înălțime de 50 cm de la nivelul solului - aceasta este „magazinul”. Alături de jucători se află o „pisică” (rolul ei este jucat de profesor). „Pisica” adoarme, iar „șoarecii” aleargă încet în „cămară”. Pătrunzând în „dulap”, se aplecă pentru a nu atinge frânghia. Acolo se așează și par să „roșească” biscuiți. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după „șoareci”. Fug repede în vizuinile lor. Jocul se reia. Pe viitor, pe măsură ce regulile jocului sunt învățate, rolul de „pisică” poate fi jucat de unul dintre copii.

„Ursul merge pe pod”

Descriere: Scândurile se așează pe pământ (lățime 25 cm, lungime 2-2,5 m). În spatele lor, la înălțimea mâinii ridicate a copilului, de o frânghie sunt atârnate panglici. După numărul de scânduri, copiii sunt chemați, se pun în patru picioare și, la un semnal, se târăsc până la capătul tablei. Ei părăsesc tabla, sar în sus, scot câte o panglică - urșii scot zmeura. Când toți copiii s-au târât, profesorul se oferă să alerge prin locul de joacă cu panglici. La semnal, toți se adună, profesorul atârnă panglicile de frânghie. Jocul se repetă.
Reguli: mergeți de-a lungul băncii în patru picioare (în picioare și palme); ajunge la capătul tablei.

„Târă-te prin – nu mă lovi”

Copiii sunt situati pe o parte a camerei. Scaunele sunt așezate la o distanță de 3-4 m de ele, iar pe scaunele acestora se pun bețe de gimnastică sau șipci lungi. Doi sau trei copii trebuie să se târască sub bețe, încercând să nu le atingă, să se târască până la banca pe care stau steagurile, să se ridice, să ia steagurile și să le fluture, apoi să fugă înapoi.

„Alergă ca un șoarece, mergi ca un urs”

Copiii stau pe un perete al camerei. Instructorul plasează două arce în fața lor: primul arc are 50 cm înălțime, în spatele lui la o distanță de 2-3 m este al doilea, 30-35 cm înălțime. Instructorul cheamă un copil și îl invită să treacă pe sub primul arc în patru picioare, ca un urs, adică odihnindu-vă pe picioare și palme. Sub al doilea arc - aleargă ca un șoarece (pe palme și genunchi, apoi întoarce-te la locul tău.

„În guler”
Descriere: copiii stau pe scaune. În față la o distanță de 2,5 m există un arc - un guler. Mai departe, la o distanță de 2 m, există un stand cu plasă și există o minge pe podea lângă stand. Profesorul cheamă unul dintre copii și îi cere să se târască în patru picioare până la arc, să se târască sub el, să se târască până la minge, apoi să se ridice, să ridice mingea cu ambele mâini și să o coboare în plasă.

Grupul de mijloc

„Păstorul și turma”

Ţintă: Întărirea capacității de a juca conform regulilor jocului. Exersați să vă târați în patru picioare în jurul holului.

Material: Pentru cioban, o pălărie, un bici și un corn.

Progresul jocului: Ei aleg un cioban, ii dau un corn si un bici. Copiii înfățișează o turmă (vaci, viței, oi). Profesorul spune cuvintele:

Devreme, dimineața devreme Și vacile i se potrivesc

Păstorul: „Tu-ru-ru-ru”. Au cântat: „Mu-mu-mu”.

Copiii efectuează acțiuni conform cuvintelor, apoi ciobanul conduce turma pe câmp (până la gazonul desemnat), toată lumea se plimbă în jurul ei. După ceva timp, ciobanul pocnește din bici și duce turma acasă.

Pompierii la antrenament
Ţintă: consolidarea capacității de a escalada pereții de gimnastică, dezvoltarea dexterității și vitezei; îmbunătățirea capacității de a acționa asupra unui semnal.

Progresul jocului : copiii stau in 3-4 coloane cu fata la peretii de gimnastica - acestia sunt pompieri. Primii în coloane stau în fața liniei la o distanță de 4-5 metri de perete. Pe fiecare travee, clopotele sunt legate la aceeași înălțime. La semnal, copiii care stau in picioare alearga mai intai la peretele de gimnastica, se catara in el si suna clopotelul. Ei coboară, se întorc la coloana lor și stau la capătul ei, profesorul îl marchează pe cel care a finalizat sarcina mai repede. Apoi este dat un semnal și următoarea pereche de copii aleargă.

— Nu suna!

Copiii stau pe scaune. La o anumită distanță se întinde o frânghie (la o înălțime de 60 - 40 cm), de care sunt atașate clopotele. În spatele frânghiei (la distanță de 2 - 3 m) se așează diferite jucării, câte una per copil. Copiii, câte 3 până la 4 persoane, se apropie de frânghie și se târăsc pe sub ea pentru a nu bate clopoțeii fiecare își alege o jucărie cu care să se joace mai târziu;

"Iepuri"

Pe o parte a site-ului există cercuri - „cuști pentru iepuri”. În fața lor sunt așezate scaune, de care sunt legate vertical cercuri. Un scaun este plasat pe partea opusă - „casa paznicului”, pe care stă profesorul. Între casă și cuștile iepurilor se află o „pajiste”. Copiii în grupuri mici de 3-4 persoane stau în cercuri conturate. „Iepurii stau în cuști”, spune profesoara, iar copiii se ghemuiesc. Profesorul, acționând ca gardian, se apropie de cuști una câte una și eliberează iepurii pe iarbă. Iepurii se cațără prin cerc și încep să alerge și să sară. După un timp, profesorul spune: „Fugi la cuști”. Iepurii fug acasă, iar fiecare se întoarce în cușcă, târându-se din nou prin cerc. Iepurii se odihnesc până când paznicul îi lasă din nou să iasă din cușcă.

„Migrația păsărilor”

Ţintă: dezvoltă un răspuns la indicii verbale. Exersați urcarea pe scara de gimnastică.

Progresul jocului: Copiii stau la un capăt al holului, sunt păsări. La celălalt capăt al sălii se află un turn (zidul de gimnastică). La semnalul profesorului: „Păsările zboară!” - păsările zboară cu aripile întinse. La semnalul „Furtună!” - păsările zboară spre turn - se ascund de furtună în copaci. După cuvintele: „Furtuna s-a oprit”, păsările zboară din nou.

„maimuțe”

Ţintă : exersați capacitatea de a urca un perete de gimnastică cu o treaptă suplimentară sau alternativă, fără a rata șipcile, urcând de la un zbor la altul.

Progresul jocului : Profesorul îi invită pe copii, câte unul sau doi, să se apropie de peretele de gimnastică, să stea cu fața lui și să urce până la 3-4 gratii. Acestea sunt maimuțe. Restul copiilor stau sau stau în picioare și privesc cum maimuțele culeg fructe din copaci. Apoi alte maimuțe se cațără în copaci.

Când copiii învață să urce și să coboare cu încredere pe o scară, trebuie să complici sarcina, cerându-le să treacă de la un șir de pereți la altul - din copac în copac.

Senior și grup pregătitor

„Ursul și albinele”

Ţintă: Învață-i pe copii să coboare și pe peretele de gimnastică. dezvolta agilitatea si viteza.

Progresul jocului: Stupul (zidul sau turnul de gimnastică) se află pe o parte a șantierului. Pe partea opusă este o poiană. În lateral este vizuina unui urs. Nu mai mult de 12-15 persoane participă la joc în același timp. Jucătorii sunt împărțiți în 2 grupe inegale. Cele mai multe dintre ele sunt albine care trăiesc într-un stup. Urșii sunt în bârlog. La un semnal dat, albinele zboară din stup (coboară de pe peretele de gimnastică), zboară spre luncă pentru miere și bâzâit. De îndată ce zboară, urșii fug din bârlog și se urcă în stup (se urcă pe perete) și se ospătă cu miere. De îndată ce profesorul dă semnalul „ursilor”, albinele zboară spre stupi, iar urșii fug în bârlog. Cei care nu au timp să se ascundă sunt înțepați de albine (atinși cu mâinile). Apoi jocul se reia. Urșii înțepați nu participă la următorul joc.

Direcții. După două repetări, copiii își schimbă rolurile. Profesorul are grijă ca copiii să nu sară, ci să coboare scările; dacă este necesar, acordați asistență.

„Păsările și cușca”

Ţintă: creșterea motivației pentru activitățile de joc, exersarea târârii într-o poziție pe jumătate așezată cu accelerarea și decelerarea ritmului de mișcare.

Progresul jocului: Copiii sunt împărțiți în două grupe. Se formează un cerc în centrul locului de joacă (copiii merg într-un cerc ținându-se de mână) - aceasta este o cușcă. Un alt subgrup este păsările. Profesorul spune: „Deschide colivia!” Copiii care formează o cușcă ridică mâinile. Păsările zboară în cușcă (într-un cerc) și zboară imediat din ea. Profesorul spune: „Închide colivia!” copiii renunță. Păsările rămase în cușcă sunt considerate prinse. Ei stau într-un cerc. Pătratul crește și jocul continuă până când rămân 1-3 păsări. Apoi copiii își schimbă rolurile.

"Nu sta pe podea"
Ţintă: antrenează copiii să urce rapid un deal și să sară de pe un deal cu două picioare.

Progresul jocului: La muzică, începem să ne mișcăm în cerc, de îndată ce muzica se termină, participanții trebuie să ia o poziție astfel încât picioarele lor să nu atingă podeaua.

„Vverițe în pădure”

Ţintă: Pentru a dezvolta atenția, viteza și dexteritatea la copii; practica escalada.

Progresul jocului: Jocul se joacă pe un teren sau într-o cameră în care există un perete de gimnastică. În plus, sunt amplasate dispozitive portabile pentru cățărare: o scară dublă, o piramidă cu scânduri și scări, bănci, scânduri așezate pe cuburi mari etc. Se alege un șofer - un vânător. El stă într-o casă - un cerc desenat în partea opusă a zonei sau a camerei. Restul jucătorilor sunt veverițe, sunt așezați pe dispozitive - copaci. Pe semnal: „Atenție!” sau când se lovește o tamburină, toate veverițele își schimbă locul: coboară repede, sar de pe dispozitive și se urcă pe altele. În acest moment, vânătorul îi prinde - îi atinge cu mâna. Se consideră prinse veverițele pe care șoferul le atinge cu mâna în timp ce se aflau pe podea, precum și cele care rămân în locurile inițiale. Ei merg la casa vânătorului și pierd un joc.

„Nu întârzia”

Ţintă:Întăriți abilitățile copiilor de a se târâi în patru labe în combinație cu târâtul și târâtul în orice mod (drept sau lateral).

Progresul jocului: 2-3 bănci sunt așezate pe un rând. Liniile sunt marcate în fața lor și în spatele lor la o distanță de 3 m. 5-6 copii se ridică în patru picioare, se târăsc până la bănci, se târăsc peste ele și, ridicându-se, aleargă la linie. Acolo se întorc, se întorc în patru picioare, se târăsc până la bănci, se târăsc sub ele și aleargă la linia de start.

„Ștafeta de alpinism”

Ţintă: Întărește capacitatea copiilor de a se târâi pe burtă, coordonând mișcările brațelor și picioarelor.

Progresul jocului: Copiii stau în două coloane. La semnal, se târăsc pe burtă, sub o bancă de gimnastică (înălțime 20 cm), se târăsc până la reper și aleargă înapoi la coloană, trecând ștafeta cu palma la următoarea. Complicații. Repere de diferite înălțimi, schimbați modul de urcare, măriți distanța, îndepliniți sarcini cu obiecte în mâini.

„Pisici și băieți”

Ţintă:întărește capacitatea copiilor de a urca pe peretele de gimnastică în trepte alternative, fără a rata șipcile; actioneaza dupa un semnal.

Progresul jocului: Un subgrup de copii înfățișează pisoi, restul reprezintă stăpânii lor (fiecare are 1-2 pisoi). Pisici pe gard - pe a doua sau a treia treaptă a scării. Proprietarii stau pe o bancă - „Lapte, cine are nevoie de lapte”, spune profesorul, se apropie de proprietari și se preface că le toarnă lapte în căni (castroane, inele, cercuri). Pisicile miauna si cer lapte. Proprietarii ies pe site (dincolo de linie) si suna; „Pisicuță-pisicuță-pisicuță!” Pisicile se cațără de pe gard și aleargă să bea lapte. Băieții care sunt proprietarii spun: „Este blănos și mustaș, va începe să mănânce și să cânte cântece”. Cu ultimul cuvânt, pisoii fug și stăpânii lor îi prind. Cine a prins pisoiul își schimbă rolurile cu el. Reguli; atunci când este primit un semnal, urcați și coborâți în orice fel; fugi după cuvântul „cântă”; Puteți pescui doar până la linie (la o distanță de doi pași de gard).

„Târă-te în tunel”

Ţintă: Continuați să învățați copiii să se târască într-un anumit mod (rezemat pe genunchi și palme, pe picioare și mâini, fără să atingă podeaua cu mâinile), fără a atinge un obstacol.

Progresul jocului: Profesorul așează cercul pe podea cu marginea ei, ținându-l cu mâna de sus. Copilul chemat trebuie să se târască în patru picioare prin cerc fără să-l atingă, apoi să se ridice și să bată din palme deasupra capului.

Elena Kiseleva
Desfășurarea unui joc în aer liber „Migrația păsărilor” care vizează dezvoltarea focalizării copiilor din grupa pregătitoare

„Migrația păsărilor”

Sarcini de dezvoltare:

1. Dezvoltați capacitatea de a vă stabili obiective care sunt importante nu numai pentru dvs., ci și pentru ceilalți.

2. Întăriți capacitatea copiilor de a escalada un perete de gimnastică folosind metoda atașată cu același nume, fără a rata șipcile.

Conţinut. Copiii stau liberi pe partea opusă a locului de joacă, față de peretele de gimnastică. La semnalul profesorului, „Păsările zboară!” încep să alerge în jurul întregii zone (3x3m, la semnalul „Furtuna!” - se urcă într-un spațiu gol de pe scară într-un mod dat, cedându-se unul altuia. La semnalul „Furtuna s-a oprit!” coboară din scara în orice mod convenabil până la podea (fără să sară) și împrăștiați din nou în jurul holului.

Semnale:

1. După cuvintele profesorului „Păsările zboară!” începe să alerge în jurul site-ului (dimensiunea site-ului).

2. După cuvintele profesorului „Furtuna”, se urcă pe scări.

3. După cuvintele profesorului „Furtuna s-a oprit!” - coborâți și reveniți la locul lor inițial.

Întrebări înainte de începerea jocului:

La ce semnal încep jucătorii să alerge pe întreg terenul (după cuvintele „păsările au zburat”)

Cum ar trebui să urci pe scări? (adjuvant cu acelasi nume)

După ce semnal ar trebui să urci pe scări? (după cuvintele „furtună”)

După ce semnal puteți coborî și reveni la locul inițial (după cuvintele „păsările merg acasă”).

Jocul se joacă de cel puțin 3 ori.

Analiza pedagogică a unei piese de teatru

Ce pasăre trandafir folosind aceeași metodă? (distribuiți etichete colorate).

Cine nu putea renunța la locul lor? (lauda ca toti au fost atenti unul la altul).

Care stol de păsări a câștigat? (dacă a existat o împărțire pe echipe, numărați numărul de semne colorate, returnați notele jucătorilor).

Analiza pedagogică FINALĂ

Ce jucător a crescut întotdeauna într-un anumit mod (numărați semnele de culoare ale jucătorilor)

Care jucător a fost uneori neatent? (lauda pentru faptul ca toti au fost atenti unul la altul, sau pentru ca au fost sinceri cu privire la greseala lor).

Care echipă a câștigat? (dacă a existat o divizie) - numărați jucătorii care au primit semne colorate în timpul jocului.

Complicatii:

1. Împărțiți jucătorii în 2 echipe și concurați între ei

2. Folosiți diferite semnale: audio (muzică, clopoțel sau fluier) vizual (undă de penar, steag)

3. Modificați (măreșteți sau micșorați) dimensiunile loc de joaca pana la 2x3m?

4. Schimbați metoda de urcare a scărilor cu una opusă (alternativă cu același nume, variabilă cu același nume).

Publicații pe această temă:

Utilizarea potențialului copiilor de diferite vârste de a interacționa în dezvoltarea concentrării și a autoreglăriiÎn ultimele decenii au apărut cercetări în pedagogia domestică, al căror scop este identificarea potențialului de dezvoltare al copiilor.

Rezumatul unui joc în aer liber pentru copiii din grupa a doua de juniori „Pisica Muska” Scop: Dezvoltarea activității motorii. Obiective: Să trezească interesul pentru jocuri; Învață să asculți profesorul și să faci anumite mișcări;

Rezumatul jocului în aer liber „Shaggy Dog” pentru copiii din grupa a doua de juniori Rezumat al jocului în aer liber „Shaggy Dog” pentru copiii din grupa a 2-a juniori Scop: - Consolidarea abilității copiilor de a alerga în zone libere. - Dezvoltați dexteritatea.

Rezumatul unui joc în aer liber pentru copiii din grupa a doua de juniori „Lupul gri și iepurașii” Obiective: - Îmbogățirea experienței motorii a copiilor (sărituri, alergare). - Încurajează acțiunea independentă activă. - Cultivați empatia și...

Rezumatul jocului în aer liber „Vrăbii și o mașină” cu copiii din grupa a doua de juniori Activități de joc pentru predarea copiilor reguli de circulație în 2 grupul mai tânăr"Curcubeu". Rezumatul jocului în aer liber „Vrăbii și o mașină”.

Prezentare „Organizarea muncii cu părinții în scopul dezvoltării educației corecte a vorbirii a unui copil în familie” Comunicarea este una dintre cei mai importanți factori dezvoltarea psihică generală a copilului. Doar în contact cu adulții este posibil ca un copil să-l asimileze.

Listă de ficțiune care vizează dezvoltarea calităților personale ale preșcolarilor mai mari Calităţi personale Literatură Responsabilitate Ruşi basme populare– „Vulpea și iepurele”, „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, „Gâștele-lebede”,.

Ţintă:învață-i pe copii să alerge liberi prin sală, imitând zborul păsărilor, să sară pe cuburi, bănci, fără să-și folosească mâinile, să sară jos, să aterizeze cu degetele de la picioare, picioarele îndoite. Învățați-i pe copii să acționeze după indicii.

Progresul jocului:

La un capăt al sălii sunt copii - sunt păsări. La celălalt capăt al holului sunt copaci pe care te poți cățăra.

La semnalul profesorului: „Păsările zboară!” - copiii, fluturând cu brațele, se împrăștie prin hol ca niște aripi, la următorul semnal: „Furtună!” - copiii aleargă la dealuri și se ascund acolo. Când profesorul spune: „Furtuna s-a oprit!” copiii coboară de la înălțimi și se împrăștie din nou prin sală (păsările își continuă zborul). În timpul jocului, profesorul trebuie să asigure asigurarea copiilor.

Opțiunea 2:

Când se apropie de proiectile - copaci și obstacole, copiii trebuie să sară peste ele.

Joc în aer liber „Nu te împiedica”

Ţintă:învață-i pe copii să sară pe un picior, aterizează pe degetele de la picioare cu un picior pe jumătate îndoit. Dezvoltați coordonarea mișcărilor și dexteritatea. Întărește mușchii picioarelor.

Progresul jocului:

Concurează două echipe de 5-6 copii. Primul din fiecare echipă înaintează sărind pe un picior, restul merg unul lângă altul. De îndată ce săritorul se împiedică, al doilea copil din aceeași echipă începe să sară. Câștigă echipa care reușește să sară pe o distanță mai mare.

Sari pe un picior cei care stau pe ambele picioare sunt imediat inlocuiti. Jucătorul care îl înlocuiește începe să sară din locul în care jucătorul anterior a greșit.

Opțiunea 2:

Sari fie pe piciorul drept, fie pe piciorul stang, principalul lucru este sa nu stai pe doua picioare.

Joc în aer liber „Stafeta sărituri”

Ţintă:învață copiii să execute diferite tipuri de sărituri în viteză: lateral, cu o minge prinsă între picioare, în mâini, de la picior la picior, pe un picior.

Progresul jocului:

Copiii stau în coloane și merg înainte diferite tipuri sărituri: dintr-un picior pe altul, pe două picioare, cu mingi medicinale în mâini, lateral. La sfârșitul mișcării, dați sarcina - săriți în sus, atingeți marcajul de pe perete, coșul de baschet sau mingea suspendată cu mâna.

Opțiunea 2:

Puteți combina sarcini: sări într-o direcție pe piciorul drept, iar în cealaltă pe stânga; cu mingea prinsă între genunchi, spatele cu tibia.

Joc în aer liber „Magic Jump Rope”

Ţintă: invata-i pe copii sa sara coarda de cate ori sunt silabe intr-un cuvant. Întăriți capacitatea de a împărți cuvintele în silabe. Dezvoltați atenția și coordonarea mișcărilor.

Progresul jocului:

Copiii stau în 3-4 coloane, au în mână frânghiile de sărit. Copilul care joacă rolul conducătorului pronunță un cuvânt, iar cei care stau în fața coloanei trebuie să spună câte părți sunt în cuvântul numit și să facă atâtea sărituri înainte câte silabe sunt în cuvânt. Profesorul și copiii notează corectitudinea acțiunilor efectuate.

Cel care o face corect se deplasează pe partea cealaltă a platformei, cel care greșește stă la capătul coloanei.

Opțiunea 2

Copiii sar coarda până greșesc.

Alergați împreună cu frânghiile de sărit. Cine poate alerga mai repede la linie fără să lovească frânghia?

Joc în aer liber „În lateral”

Ţintă:învață-i pe copii să sară în lateral, menținând distanța, aterizează pe degete cu genunchii îndoiți. Întărește mușchii picioarelor.

Progresul jocului:

Copiii stau într-o coloană la o distanță de doi pași unul de celălalt. La semnalul profesorului, copiii sar lateral, toți într-o singură direcție. Se va păstra coloana?

Opțiunea 2:

Stând într-o coloană, ei contează pe prima secundă. La semnal, primele numere sar lateral spre dreapta, al doilea spre stânga.